医院中层领导培训课程

医院行政领导培训计划方案一、培训目标1. 提升医院行政领导的管理能力和领导力，使其具备战略思维和创新意识，能够有效应对医院管理中的挑战和问题。

2. 培养医院行政领导的团队合作意识和沟通能力，促进各部门之间的协作和协调，提高整体医院运营效率。

3. 掌握现代医院管理理论和技能，了解行业最新发展趋势，提高医院行政领导的管理水平和竞争力。

二、培训内容1. 医院管理理论课程：包括医院组织管理、人力资源管理、财务管理、营销管理等基本理论知识，并结合实际案例进行讲解和分析。

2. 领导力培训课程：包括团队建设、决策和沟通、情绪管理、变革管理等领导力相关知识，培养医院行政领导的领导潜能和技能。

3. 专业技能培训课程：包括数据分析、思维导图、项目管理、危机处理等专业技能培训，提高医院行政领导的综合能力。

4. 实地考察学习：组织医院行政领导参观其他医院和行业领先企业，学习其管理经验和做法，获得实践启示。

5. 案例讨论和团队展示：组织医院行政领导团队进行案例讨论和团队展示，促进知识共享和团队合作。

三、培训方式1. 线下授课：邀请行业内专家学者和资深医院管理者进行现场授课和交流，使医院行政领导能够直接学习到最新的管理理论和实践经验。

2. 线上学习：利用互联网和新媒体平台，开展在线课程学习和互动交流，提高培训效果和覆盖范围。

3. 跨界学习：邀请非医疗行业的管理精英和企业领导进行跨界分享和交流，激发医院行政领导的创新思维和管理灵感。

4. 实践指导：组织医院行政领导参与实践课程和实地考察学习，将理论知识与实际工作相结合，提高培训效果和实用性。

四、培训周期根据医院行政领导的实际需求和工作安排，安排4个月至半年不等的培训周期，包括集中培训和分散学习两个阶段。

1. 集中培训阶段：组织医院行政领导进行系统的理论课程学习和实践指导，安排团队拓展和案例讨论等活动，提高医院行政领导的管理素养和团队合作精神。

2. 分散学习阶段：安排医院行政领导进行线上学习和实践指导，组织医院行政领导进行实地考察学习和跨界交流，提高医院行政领导的学习效果和综合能力。

一、前言随着医疗行业的快速发展，医院中层管理人员作为医院管理的核心力量，其管理能力、专业素养和团队协作能力的重要性日益凸显。

为了提升医院中层管理水平，加强团队建设，提高医疗服务质量，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提升中层管理人员的管理能力，使其能够更好地适应医院发展的需要。

2. 强化中层管理人员的团队协作意识，提高团队整体执行力。

3. 增强中层管理人员的创新意识，推动医院持续发展。

4. 提高中层管理人员的沟通与协调能力，优化医患关系。

三、培训对象医院全体中层管理人员，包括科室主任、护士长、行政管理人员等。

四、培训内容1. 管理理论知识培训：- 现代医院管理理念- 管理心理学- 领导力与执行力- 医院人力资源管理- 医院财务管理2. 专业技能培训：- 医院质量管理- 医院信息管理- 医疗纠纷预防和处理- 医疗安全与风险控制3. 团队建设与协作培训：- 团队建设理论与方法- 团队沟通与协作技巧- 团队激励与冲突管理4. 创新与科研能力培训：- 创新思维与方法- 科研项目管理- 学术交流与论文写作五、培训方式1. 内部培训：- 邀请医院内部资深管理人员或专家进行授课。

- 开展专题讲座、研讨会、案例分析等形式。

2. 外部培训：- 组织中层管理人员参加国内外知名医院的管理培训。

- 邀请外部专家进行专题授课。

3. 实践锻炼：- 安排中层管理人员参与医院重大项目的管理，提升实际操作能力。

- 定期开展内部模拟演练，提高应对突发事件的能力。

六、培训时间与频率1. 培训时间：每年举办2-3期，每期培训时间为3-5天。

2. 培训频率：根据医院实际情况和培训需求进行调整。

七、培训评估1. 培训结束后，对参训人员进行考核，包括理论知识考试、实践操作考核等。

2. 定期对中层管理人员进行跟踪评估，了解培训效果。

八、结语通过实施本培训计划方案，我们将努力提升医院中层管理人员的综合素质，为医院的高质量发展提供坚实的人才保障。

一、背景随着医疗行业的快速发展，医院中层管理人员作为医院管理的核心力量，其综合素质和专业能力对医院的整体发展至关重要。

为了提升医院中层管理人员的领导力、团队协作能力和专业素养，提高医院管理水平，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提升中层管理人员的领导力，使其具备更强的决策能力和执行力。

2. 增强中层管理人员的团队协作能力，提高团队凝聚力。

3. 提高中层管理人员的专业素养，使其更好地适应医疗行业的发展需求。

4. 培养中层管理人员的创新思维和解决问题的能力，提高医院管理水平。

三、培训内容1. 领导力培训（1）领导力理论及实践（2）沟通与协调能力（3）团队建设与管理（4）冲突管理与解决2. 团队协作能力培训（1）团队角色与责任（2）团队沟通与协作技巧（3）跨部门沟通与协作（4）团队激励与考核3. 专业素养培训（1）医疗行业政策法规（2）医疗质量管理与控制（3）医疗技术发展趋势（4）医疗市场营销与品牌建设4. 创新思维与解决问题能力培训（1）创新思维方法（2）问题分析与解决（3）项目管理与执行（4）跨文化沟通与交流四、培训方式1. 内部培训：邀请医院内部具有丰富经验和专业知识的专家进行授课，采用讲座、研讨、案例分析等形式。

2. 外部培训：选派中层管理人员参加外部培训机构举办的培训班，拓展视野，学习先进的管理理念和方法。

3. 在线培训：利用网络资源，组织中层管理人员进行线上学习，提高培训的灵活性和便捷性。

五、培训时间与安排1. 培训时间：全年共安排4期培训，每期培训时间为3天。

2. 培训安排：（1）第一期：领导力培训（3月）（2）第二期：团队协作能力培训（6月）（3）第三期：专业素养培训（9月）（4）第四期：创新思维与解决问题能力培训（12月）六、培训考核与评价1. 考核方式：培训结束后，对参训人员开展考核，考核形式包括理论考试、案例分析、实践操作等。

2. 评价标准：根据参训人员的学习态度、培训效果和实际工作表现进行综合评价。

医院管理培训课程一、课程背景与目的随着医疗行业的快速发展，医院管理的重要性日益凸显。

为了提升医院管理水平，提高医疗服务质量，满足患者需求，我们特别设计了这一医院管理培训课程。

本课程旨在帮助医院管理者掌握现代医院管理的核心知识和技能，提升领导力和决策能力，从而推动医院的高效运营和可持续发展。

二、课程内容与安排本课程将涵盖医院管理的各个方面，包括战略规划、运营管理、人力资源管理、财务管理、患者服务、质量控制等。

我们将通过理论讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方式，帮助学员深入理解并掌握医院管理的精髓。

三、课程特色与优势本课程由具有丰富医院管理经验和教学经验的专家团队精心设计，内容紧贴医院管理实际，实用性强。

同时，我们注重学员的互动和参与，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学员在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

四、课程目标与预期成果通过本课程的学习，学员将能够：1. 掌握现代医院管理的核心知识和技能；2. 提升领导力和决策能力；3. 学会如何制定和实施医院发展战略；4. 了解如何进行医院运营管理和人力资源管理；5. 掌握医院财务管理和质量控制的方法；6. 提高患者服务水平和医院服务质量。

五、课程对象与报名方式本课程适用于医院院长、副院长、部门负责人、科室主任等医院管理者。

报名方式请关注我们的官方网站或咨询我们的客服人员，我们将为您提供详细的报名流程和课程安排。

六、我们相信，通过本医院管理培训课程的学习，您将能够全面提升自己的管理能力和综合素质，为医院的发展做出更大的贡献。

我们期待您的加入，共同学习、共同进步！医院管理培训课程七、课程结构与模块1. 战略规划与决策制定：本模块将探讨如何制定医院的长期发展战略，以及如何在实际运营中进行决策。

学员将学习如何分析市场趋势、评估资源，并制定可行的战略计划。

2. 运营管理与流程优化：本模块将关注医院的日常运营管理，包括流程优化、成本控制、效率提升等。

学员将学习如何通过数据分析和管理工具来改进医院的运营流程。

医院中层领导培训计划一、培训背景分析医院中层领导在医院中起着举足轻重的作用，他们负责督导和协调医院的日常管理工作，对医院的运营和发展起着关键的作用。

因此，他们需要具备良好的管理技能、沟通能力和决策能力。

随着医院管理的不断发展和医疗环境的变化，中层领导的职责和要求也在不断提升，需要不断提升自己的能力和素质。

在这样的背景下，医院中层领导的培训就显得尤为重要。

通过培训，可以提升中层领导的管理水平和综合素质，增强他们的团队协作能力和创新能力，提高他们在管理岗位上的绩效，为医院的发展贡献更大的价值。

二、培训目标1. 提升中层领导的管理技能。

培养中层领导的执行力、决策能力、危机处理能力和沟通协调能力，让其具备更强的管理能力。

2. 增强中层领导的团队建设能力。

加强中层领导对团队的管理和培训，帮助他们更好地把握团队的氛围和气氛，提升团队的执行力。

3. 提高中层领导的专业知识和技能。

加强对中层领导的专业知识和技能培训，帮助他们更好地掌握医院管理相关知识和技能。

4. 增强中层领导的创新能力。

培养中层领导的创新意识和创新能力，帮助他们更好地应对变革和挑战，推动医院的创新发展。

5. 提升中层领导的综合素质。

通过培训，帮助中层领导提升自己的综合素质，成为医院发展的中坚力量。

三、培训内容1. 管理技能培训（1）领导力与团队建设：帮助中层领导建立领导力，加强对团队的管理和培训，推动团队的发展和壮大。

（2）决策能力培训：帮助中层领导提升决策能力，加强决策的科学性和规范性，提升医院的绩效。

（3）沟通协调能力培训：加强中层领导的沟通协调能力，增强与团队成员之间的沟通，提升团队的凝聚力。

（4）危机处理能力培训：帮助中层领导提升危机处理能力，加强对医院各种突发事件的处置能力。

2. 专业知识与技能培训（1）医院管理知识培训：加强对中层领导的医院管理知识培训，提升他们的管理水平和综合素质。

（2）医疗技术知识培训：帮助中层领导提升医疗技术知识水平，成为医院的专业管理者。

医院中层培训计划一、培训目标1、培养创新意识和团队精神，提升中层领导的管理能力2、加强中层领导的职业精神和素质，增强责任感和使命感3、提高中层领导的专业水平，增强解决问题和应对挑战的能力二、培训内容1、管理能力提升中层领导需要具备优秀的管理能力，包括团队管理、决策能力、危机处理能力等。

在培训中，可以设置考虑各方面能力提升的课程，如团队建设、冲突管理、危机处理等。

2、领导力培养领导力是中层领导必不可少的素质，培训内容可以包括领导力激发、领导力塑造、领导力实践等。

3、专业知识提升医院管理是一项复杂的工作，中层领导需要不断地学习和提升专业知识，以更好地应对各种情况。

专业知识的培训可以包括医疗法规、医院经营管理、医院安全管理等方面的内容。

4、心理健康培训作为管理者，心理健康对于中层领导来说尤为重要。

培训中可以设置压力管理、情绪调控、心理健康维护等课程，帮助中层领导提升心理素质和应对工作中的各种情况。

5、沟通能力提升沟通是管理工作中极为重要的一环，中层领导需要具备优秀的沟通能力，才能更好地协调各方利益、解决问题。

因此，培训中可以设置有效沟通、谈判技巧、问题解决等课程。

6、学习型组织建设在医院的管理中，建设学习型组织是非常有必要的，中层领导需要带领团队共同学习、不断进步。

因此，培训中可以设置学习型组织建设、知识管理、学习型团队建设等内容。

7、职业精神培养作为医院管理者，中层领导需要具备高尚的职业精神，培训内容可以包括医者仁心、医德医风、职业操守等方面的内容。

三、培训方法1、理论学习通过讲座、讲解、案例分析等方式进行理论学习，帮助中层领导系统地了解管理理论和方法。

2、实践演练在培训中设置实际情景演练，让中层领导在模拟的环境中实际操作，加深对知识的理解和应用。

3、讲座交流定期邀请相关领域的专家学者为中层领导进行专题讲座，促进经验和知识的交流。

4、案例分析通过案例分析，让中层领导学习和借鉴成功和失败的案例，提升解决问题的能力。

医院领导干部培训计划方案医院领导干部是医院管理的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到医院的发展和服务质量。

因此，为了提高医院领导干部的管理水平和综合素质，提高医院的整体管理水平和服务质量，我们制定了以下的医院领导干部培训计划。

二、培训内容1. 管理学基础知识针对医务管理岗位的特点，让领导干部了解管理学的基本概念、原理及其在医院管理中的应用，并提供实际案例进行讨论和分析。

2. 领导力与团队管理培训领导干部如何提高自身领导力，并掌握团队管理的技巧，包括团队建设、团队激励、冲突处理等，使领导干部更好地带领团队高效地完成各项工作。

3. 沟通与协调培训领导干部掌握良好的沟通与协调技巧，包括沟通技巧、谈判技巧、协调能力等，以有效地协调各个职能部门的工作，保证医院各项工作的顺利进行。

4. 制度建设与执行培训领导干部如何建立和完善医院内部管理制度，并对制度的执行进行有效监督，提高医院管理效率。

5. 医疗质量管理对领导干部进行医疗质量管理方面的培训，包括医疗服务质量监控、医疗安全管理、医疗纠纷处理等，提高医院的服务质量和安全等级。

6. 危机管理与应急预案对领导干部进行危机管理和应急预案的培训，使他们能够在紧急事件发生时快速有效地应对，保障医院的安全和稳定。

三、培训形式1. 培训课程组织专业的管理培训机构或外部专家，面对面授课、现场讲解，使培训内容更加生动和深入人心。

2. 实践教学让领导干部到其他医院或相关机构进行实地考察和交流，了解其他医院的管理经验和做法，集思广益，促进医院管理水平的提高。

3. 案例分析选取真实的医院管理案例进行分析和讨论，让领导干部学会从实际出发，解决实际问题。

四、培训时长和安排本次医院领导干部培训计划为期三个月，包括两个月的课堂培训和一个月的实地考察。

具体安排如下：1. 第一阶段（1个月）组织专业的管理培训机构或外部专家开设管理学基础知识、领导力与团队管理、沟通与协调等课程，每周安排2天时间进行培训。

医院中层干部培训方案策划一、引言医院中层干部在医院管理中扮演着至关重要的角色，他们需要不断提升自身的管理能力和专业素养，以更好地应对医疗机构管理中的各种挑战和问题。

因此，制定一套科学有效的医院中层干部培训方案显得尤为重要。

围绕医院中层干部培训方案的策划展开讨论。

二、目标和意义医院中层干部培训的目标是为中层干部系统的职业素养培训，提高他们的综合管理能力和专业水平。

通过培训，使中层干部更好地适应医疗机构管理的需求，提升团队凝聚力和执行力，推动医院管理的效率和效益提升。

三、培训内容1. 领导力提升–战略管理与危机应对–团队建设与激励–决策与执行力2. 专业知识与技能–医务管理学–财务管理与预算编制–人力资源管理与团队管理3. 沟通协调与协同作战–沟通技巧–协调能力与冲突解决–团队协同与跨部门协作四、培训方式培训方式旨在提高培训的实效性和参与性，可以采用以下方式：-课堂授课：邀请专业讲师进行系统的理论学习。

-案例分析：结合实际案例分析，培养干部解决问题的能力。

-角色扮演：模拟真实场景锻炼干部应对危机的能力。

-实地考察：参观其他医院管理实践，借鉴经验。

五、培训评估培训结束后进行评估，主要从以下几个方面评估培训效果：-知识技能掌握情况-团队协作能力-绩效改进情况-员工满意度六、持续跟进培训结束后，需要进行持续跟进和反馈，包括：-定期回访-后续辅导-对培训效果进行跟踪评估-持续改进培训方案七、总结医院中层干部培训对医院管理的提升至关重要，通过科学有效的培训方案，可以提高中层干部的综合素养，推动医院管理水平的提高。

必须在培训方案的策划、实施和评估中精心设计，以期达到良好的效果。

医院领导职业化培训计划一、培训目的医院领导是医院管理中至关重要的一环，他们的能力和素质直接影响着医院的发展和运营。

因此，一套完善的医院领导职业化培训计划对于提升医院管理水平，提高医院竞争力具有重要意义。

培训目的是为了提高医院领导的管理能力和素质，使他们更好地适应医院管理工作的需求，增强医院领导的综合能力和竞争力。

二、培训内容1. 管理理论知识培训：培训内容主要包括领导学、管理学、心理学、沟通学等相关理论知识，使医院领导有系统全面的管理理论基础。

2. 医院管理实践技能培训：培训内容主要包括医院管理、人力资源管理、财务管理、战略管理等实际操作技能，使医院领导有更好的管理实践技能。

3. 创新思维培训：培训内容主要包括创新思维、团队管理、问题解决等内容，使医院领导有开放的思维和解决问题的能力。

4. 法律法规培训：培训内容主要包括医院管理相关的法律法规知识，使医院领导有更全面的法律法规知识。

5. 专业知识培训：培训内容主要包括医学、护理、卫生学等专业相关知识，使医院领导对医院业务有更深入的了解和认知。

6. 案例分析培训：培训内容主要包括医院管理相关的案例分析，帮助医院领导学会通过案例分析解决问题。

7. 管理情境模拟培训：培训内容主要包括医院管理相关的情景模拟，帮助医院领导学会在实际情况下解决问题。

8. 团队合作培训：培训内容主要包括团队建设、团队合作等，使医院领导有更好的团队合作能力。

三、培训对象1. 医院各级领导干部；2. 医院新晋管理人员；3. 医院中层干部。

四、培训方法1. 课堂授课；2. 案例分析；3. 专题讲座；4. 现场体验；5. 情景模拟；6. 实践操作；7. 互动讨论；8. 小组活动；9. 实地考察。

五、培训时间1. 常规培训时间：每季度进行一次常规培训，每次培训时长为5天；2. 专题提升培训时间：根据医院管理需要进行专题提升培训，培训时间为1-3天。

六、培训考核1. 课堂学习考核：面向医院各级领导干部和管理人员进行课堂学习考核，包括学习情况记录、课堂作业、考试成绩等；2. 实践操作考核：面向医院各级领导干部和管理人员进行实践操作考核，包括案例分析、管理情境模拟、实践操作等。

竭诚为您提供优质文档/双击可除医院中层干部管理培训计划篇一：20XX年医院中层干部管理办法一二一团医院中层干部聘用及管理办法第一章总则第一条为进一步加强和完善中层干部选拔任用的管理机制，严格干部聘用管理程序，明确中层干部的责、权、利，充分调动工作积极性，发挥中层干部的组织协调作用，促进医院科学发展，根据干部管理有关规定，结合医院实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于全院中层管理者；第三条中层干部管理应遵循以下原则：（一）党管干部原则；（二）任人唯贤、德才兼备，群众公认、注重实绩；（三）公开、平等、竞争、择优；（四）竞聘上岗和组织任命相结合；（五）激励和约束相结合；（六）坚持民主集中制原则；第二章中层干部选拔任用条件及资格第四条中层干部任职的基本条件及资格：（一）政治上坚定，坚持党的四项基本原则，认真执行党和国家的方针政策以及上级有关规定，理论联系实际，具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。

（二）求真务实，工作作风扎实，具有强烈的事业心、责任感和开拓创新精神。

（三）有组织协调能力和专业技术能力。

（四）思想作风正派，廉洁自律意识强，能团结同志，工作业绩突出，群众认可。

（五）有与岗位相适应的专业理论、专业技能和执业资格。

（六）具备大专及以上学历，取得中级及以上专业技术职务。

（七）身体健康，精力充沛。

（八）在年度考核中，均被确定为合格以上等次。

第三章中层干部任免（聘任、解聘）程序第五条中层干部的任职程序：（一）由党组织牵头成立中层干部竞聘工作领导小组，制定竞聘实施方案，经党政联席会审核后，公布竞聘信息；（二）根据科室发展需要，由科室推荐、个人报名，全院竞聘，在团政工办、纪委的监督下产生。

（三）报名、资格审查、候选人公示，广泛征求群众意见；竞聘答辩与民主推荐。

参加人员范围可设在院领导班子、干部竞聘工作领导小组及部分中层干部中进行。

（四）在组织考察的基础上，将竞聘结果提交医院党支部及工会集体研究决定；（五）对中层干部拟任职务进行任前公示。

医院领导培训实施方案一、培训目的。

医院领导作为医疗机构的管理者，其管理水平和领导能力直接影响着医院的运行效率和医疗质量。

因此，开展医院领导培训是非常必要的。

本次培训旨在提升医院领导的管理水平和领导能力，使其能够更好地适应医疗环境的变化，推动医院的可持续发展。

二、培训内容。

1. 医院管理知识培训，包括医院组织架构、人力资源管理、财务管理等内容，帮助医院领导全面了解医院管理的各个方面，提升管理水平。

2. 领导力培训，包括领导沟通、团队建设、决策能力等内容，帮助医院领导提升领导能力，更好地指导团队完成医院的各项工作。

3. 医疗质量与安全管理培训，包括医疗质量管理的基本知识、医疗安全管理的要点等内容，帮助医院领导了解医疗质量和安全管理的重要性，提升医院的医疗服务水平。

三、培训方式。

1. 理论培训，邀请相关专家学者进行理论授课，通过讲解案例分析等方式，使医院领导能够系统地学习和掌握管理知识和领导技能。

2. 实践培训，安排医院领导参观学习其他医院的管理模式和经验，组织实地考察，让医院领导亲身感受和学习先进的管理理念和实践经验。

3. 小组讨论，组织医院领导进行小组讨论，分享管理经验和领导技巧，促进交流和合作，共同提升管理水平和领导能力。

四、培训评估。

1. 培训前评估，在培训开始前，对医院领导的管理水平和领导能力进行评估，确定培训的重点和方向，为培训内容的制定提供依据。

2. 培训中评估，在培训过程中，定期对医院领导进行考核和评估，及时发现问题并进行调整，确保培训效果。

3. 培训后评估，培训结束后，对医院领导进行综合评估，评估培训效果，为今后的培训提供经验和借鉴。

五、培训保障。

1. 人员保障，确保培训专家学者的资质和水平，提供优质的培训服务。

2. 资金保障，合理安排培训经费，确保培训的顺利进行。

3. 组织保障，建立健全的培训组织机制，确保培训计划的顺利实施。

六、总结。

通过本次培训，医院领导将能够全面提升管理水平和领导能力，更好地适应医疗环境的变化，推动医院的可持续发展，提升医疗服务水平，为患者提供更好的医疗服务。

医院中层干部培训方案（通用3篇）医院中层干部篇1为不断提高全院职工的整体素质，适应日新月异的社会需求，我院将制定多种形式的职工培训计划。

具体安排如下：一、管理人员培训1、院级领导：安排参加上级部门组织的学习班，学习政治理论、专业知识和管理知识，注重培养和提高领导干部的整体素质，计划每年参加一次培训，每三年进行一次较系统的学习提高。

2、中层干部：轮流安排参加有关部门组织的学习班或进修，学习专业知识和管理知识，培养和提高干部的综合管理能力。

每年对全院中层干部进行1-2次的集中培训，内容主要为管理职能、管理技能、管理素质的进一步强化。

对每一位新干部就职前，进行上岗前培训，培训内容为廉政教育、素质教育、管理知识和安全意识教育。

二、安全医疗和医疗法规教育安全医疗教育是现代医院管理的重要内容。

结合医院实际情况，医院将继续对医务人员进行不同形式、不同层面及不同要求的医疗安全、医疗质量和法律知识教育，拟邀请法律界相关人士来本院进行医疗事故处理案例分析及医政讲座每年1-2次，使医务人员全面理解、准确把握相关医疗法规和新法律知识，更好地适应社会发展的要求。

三、上岗培训和低年资医师的业务考核进一步完善新职工为期5天的上岗前教育，要求培训率达到100%，培训后统一参加考试，考试成绩达60分以上为合格，合格率须达到100%。

进一步完善为期5年的住院医师规范化培训制度。

对新毕业住院医师实行2年的基础学科轮转和3年的12小时留院制，医院将不定期检查执行情况，有关结果与该医生奖金、晋升晋级及最终定科挂钩。

对低年资医师重点抓好基本知识、基本理论和基本技能训练，提高实践操作能力，每年举行1-2次的“三基”考试、英语考试和临床技能测试，对成绩不合格者将在局域网公布并上报院考核小组。

四、住院医师规范化培训继续按省卫生厅制订的《xx省临床住院医师规范化培训方案实施细则》执行，坚持以实践为主、技能为主、自学为主、业余为主的培训原则，其中理论学习具体的教学任务由市继教中心承担，临床实践考核由科主任召集主治医师、护士长及高年资住院医师组成考核组，对本科室轮转结束的医师在医德医风、临床实践能力、临床思维能力、专业文献阅读掌握能力和工作量完成情况作出实事求是的考核、打分，考核采取无记名评分方法，并将成绩及时填入培训手册，作出科室鉴定意见，经科主任签名后，按规定提交科教科核实盖章。