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课题18 胡杨课型新授第（1 ）课时学习目标1.认识、会写“摧、椭、肢、燥、炼、蒸、惧、埃”8个生字；积累词语。
2.熟读课文，读通读顺。
3.初步了解课文，了解大意，整体感知。
重点掌握本课的生字词，熟读课文。
难点了解课文大意，整体感知。
教学准备课件板书设计18 胡杨第一段（1自然段）通过写这种树在活着、死了、倒下时三个阶段不同的状况，引出本文所描写的对象—胡杨。
第二段（2—9自然段）从几个方面分别描写了胡杨顽强、坚韧、百折不挠的精神，搬不动且不朽的特点。
第三自然段（10自然段）总结全文，赞扬了沙漠中的胡杨，深化文章的主旨。
学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文一、课前探究猜谜语：活着千年不死，死了千年不倒，倒了千年不烂。
（打一植物）二、课题质疑1.板书课题：胡杨2.从谜语中，你感受到胡杨有哪些特点。
3.出示胡杨的课件。
4.导入新课学习。
观看了这么多美丽的画面，下面我们再去文字中感受胡杨之美。
学文一、初读课文，整体感知1.老师范读课文。
2.学生自由读课文，圈出生字词和不理解的词。
3.利用工具书或其它参考书，尝试自已理解。
4.与同桌交流学习成果。
5.集体交流。
师重点指导。
区分并掌握字的写法：摧－催；燥－躁；椭－随；练－炼。
理解字义：森森然；炼狱；干燥；湮灭；壅住。
二、再读课文先读读含有这些字词的句子，再整体读课文，比一比，是否比第一次流利。
三、默读课文，加深对内容的了解，并整体感知1.说说胡杨给你留下了怎样的印象，找出相关的句子再读一读，谈一谈。
2.找出课文的中心句。
四、给课文分段1.师提问：这篇文章是按什么结构写的？（总分总）那我们怎样给文章分段呢？（按它的结构来分）2.分段：3.齐读中心句，加深理解。
第一段（1自然段）通过写这种树在活着、死了、倒下时三个阶段不同的状况，引出本文所描写的对象—胡杨。
第二段（2—9自然段）从几个方面分别描写了胡杨顽强、坚韧、百折不挠的精神，搬不动且不朽的特点。
第三自然段（10自然段）总结全文，赞扬了沙漠中的胡杨，深化文章的主旨。
