毛笔字课活动方案

书法课实施方案标题：书法课实施方案引言概述：书法作为传统文化的重要组成部份，对培养学生的审美情趣、文化修养和审美能力具有重要意义。

为了更好地实施书法课程，制定合理的实施方案至关重要。

一、课程目标设定1.1 突出传统文化传承书法课程旨在传承和宏扬传统文化，培养学生对传统文化的理解和热爱。

1.2 培养学生审美情趣通过书法课程，培养学生对美的认知和鉴赏能力，提高其审美情趣。

1.3 增强学生文化修养书法作为一种传统文化形式，有助于提升学生的文化修养和综合素质。

二、教学内容安排2.1 基础知识教育书法课程应注重基础知识的传授，包括笔法、结构、布局等方面的基础知识。

2.2 书法作品欣赏通过欣赏名家书法作品，激发学生学习书法的兴趣，提高其对书法艺术的理解和欣赏能力。

2.3 书法实践训练书法课程应注重实践训练，学生需要通过反复练习来提高自己的书法水平和技能。

三、教学方法选择3.1 示范教学法老师应该通过示范教学的方式向学生展示正确的书法技法和书写方法，匡助学生更好地理解和掌握书法技巧。

3.2 个性化指导老师应根据学生的实际情况和水平，进行个性化的指导和辅导，匡助学生解决书法学习中的问题。

3.3 互动式教学书法课程应注重互动式教学，通过学生之间的互相学习和交流，促进学生的学习兴趣和学习效果。

四、教学评估方式4.1 书法作品评比通过组织书法作品评比活动，激励学生积极参预书法学习，提高其学习积极性。

4.2 书法水平测试定期组织书法水平测试，对学生的书法水平和技能进行评估，匡助学生了解自己的学习进度和提高空间。

4.3 学习反馈和指导老师应及时对学生的书法作品进行评价和指导，匡助学生发现问题并及时纠正，提高学习效果。

五、课程实施效果评估5.1 学生综合素质提升通过书法课程的实施，学生的审美情趣、文化修养和书法技能得到提升，综合素质得到提高。

5.2 学生学习兴趣增强学生对书法的兴趣得到增强，积极参预书法学习，提高学习效果和学习积极性。

小学生毛笔书法课教学教案(总27页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学生毛笔书法课教学计划一、教学目的：毛笔书法入课堂，墨香满校园。

弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

二、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

三、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。

作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

四、教学进度：以每周两次的课程设置，完成相应的教学计划和内容。

五、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

六、教学内容及目标要求：第一周1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的基础训练。

掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫第二周包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法2、第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法法,能较好的完成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法法,能较好的完成字型练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二周1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四周1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五周1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十七周1、总结考试检验学期成果2、发放书法小明星证书。

三年级毛笔字写字教课设计【篇一：三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的：1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教课重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程：一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。

毛笔的制造历史特别长远，最早的毛笔，大概产生于二千多年以前。

二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗洁净。

4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。

（2）写字的墨不可以太稠。

三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

解说五指执笔的方法。

2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一同坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。

练习书法能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。

让我们一同走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省：第1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。

书法活动方案
活动名称，书法艺术体验活动。

活动目的，通过书法活动，让参与者感受传统文化的魅力，提高书法艺术水平，增进团队合作能力，放松身心，增强创造力。

活动对象，全校师生、社会群众。

活动时间，周末或节假日。

活动地点，学校美术教室或文化艺术中心。

活动内容：
1. 书法基础知识介绍，邀请专业书法老师进行书法基础知识的讲解，包括笔法、字体、结构等。

2. 书法作品欣赏，展示著名书法家的作品，让参与者欣赏不同风格的书法作品，了解书法的发展历程。

3. 书法实践体验，组织书法实践活动，让参与者亲自动手体验书法艺术，通过练习书写汉字，感受毛笔书法的魅力。

4. 书法比赛，组织书法比赛，让参与者展示自己的书法作品，激发学生学习书法的兴趣，提高书法技能。

5. 书法作品展示，将参与者的书法作品进行展示，让大家欣赏彼此的成果，增加交流互动。

活动收益，通过书法活动，可以增强参与者对传统文化的认识和理解，提高书法艺术水平，增进团队合作能力，促进身心健康，增强创造力，丰富校园文化生活。

活动预算，活动经费主要用于书法老师的费用、书法材料的采购、奖品的准备等，预计总费用为5000元。

活动宣传，通过校园广播、校园电子屏、社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多师生和社会群众参与。

活动评估，活动结束后，进行参与者满意度调查，收集意见和建议，总结活动经验，为今后类似活动提供参考。

书法教学活动活动方案
标题：书法教学活动活动方案
引言概述：书法是中华传统文化的重要组成部份，书法教学活动既能传承中华文化，又能培养学生的审美情趣和文化素质。

为了促进学生对书法的学习和了解，我们设计了一套书法教学活动方案。

一、活动目的
1.1 培养学生对中华传统文化的认识和理解。

1.2 提高学生的审美情趣和文化素质。

1.3 培养学生的书法书写技能和艺术表达能力。

二、活动内容
2.1 介绍书法的历史和发展。

2.2 学习基本的书法字体和笔划。

2.3 实践书法书写，练习书法技能。

三、活动形式
3.1 课堂讲解：老师介绍书法的基本知识和技巧。

3.2 实践演练：学生尾随老师示范，练习书写字体和笔划。

3.3 作品展示：学生展示自己的书法作品，互相学习交流。

四、活动流程
4.1 活动准备：准备书法工具和教材，确保活动顺利进行。

4.2 活动进行：按照活动内容和形式进行活动，引导学生学习书法。

4.3 活动总结：对学生的表现进行总结评价，鼓励学生继续学习书法。

五、活动评估
5.1 学生表现评价：评估学生对书法的理解和掌握程度。

5.2 活动效果评价：评估活动对学生的影响和促进作用。

5.3 活动改进建议：根据评估结果，对活动内容和形式进行改进和调整。

结语：通过这一套书法教学活动方案，我们希翼能够激发学生对书法的兴趣和热爱，促进学生对中华传统文化的传承和发展。

希翼学生在书法教学活动中能够体验到学习的乐趣，不断提升自己的书法书写技能和艺术表达能力。

毛笔书法兴趣班活动方案一、活动背景与目标毛笔书法作为中国传统文化的瑰宝，对于培养学生的审美情操、提升个人气质具有重要意义。

本次活动旨在通过系统的毛笔书法教学，激发学生对毛笔书法的兴趣，提高其书写技能和艺术鉴赏能力，进一步弘扬中华传统文化。

二、活动对象与时间对象：对毛笔书法感兴趣的学生时间：每周六下午XX点至XX点，共XX周三、活动地点学校书法教室或多功能活动室四、活动内容1.基础知识讲解：介绍毛笔书法的起源、发展及基本技法，让学生了解毛笔书法的独特魅力。

2.基本笔画练习：从点、横、竖、撇、捺等基本笔画入手，进行有针对性的练习，让学生掌握正确的书写姿势和运笔方法。

3.字体临摹与创作：引导学生临摹经典书法作品，逐步掌握不同字体的特点和风格，同时鼓励学生进行创作，发挥个性。

4.书法欣赏与交流：组织学生欣赏优秀的书法作品，分享学习心得，提高审美能力和鉴赏水平。

五、活动安排1.第一周：基础知识讲解与基本笔画练习2.第二至第四周：楷书基本笔画及独体字练习3.第五至第八周：楷书常用偏旁部首及结构练习4.第九至第十二周：行书基本技法及作品临摹5.第十三至第十五周：草书基本技法及作品创作6.第十六周：总结与展示，举办书法作品展，展示学生的学习成果。

六、教学措施1.邀请专业书法教师担任指导老师，确保教学质量。

2.配备齐全的书法工具和材料，为学生提供良好的学习环境。

3.定期组织学生进行作品展示和交流，激发学习动力。

4.设立奖励机制，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。

七、活动宣传与推广1.通过学校官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多学生参与。

2.制作活动海报和宣传册，张贴在学校公告栏和班级宣传栏上，提高活动的知名度。

3.邀请家长和社会人士参与活动，展示学生的书法成果，增强社会对学校书法教育的认可度。

八、活动总结与反思活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，提出改进措施，为今后的活动提供参考和借鉴。

同时，收集学生和家长的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议，以便更好地满足学生的需求。

六年级毛笔书法课教案【篇一：六年级毛笔字教学设计】六年级毛笔字教学设计横和竖的写法教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。

2、描红、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。

（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。

出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。

竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。

②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。

③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。

④起笔时落笔过重，像个钉头。

二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。

1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。

中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。

这样就完成了一个主笔横画的写法。

写横时要遵循逆入平出，有往必收。

还要注意稍微有一点斜度。

2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。

3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。

先回忆一下执笔的姿势。

指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。

出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。

4、临写长横“一”，点评。

5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。

②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。

③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。

④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。

让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。

三、练写含有横和竖的字。

练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。

书法练习活动方案一、活动背景与目的书法是中国传统艺术的重要组成部分，通过书法练习可以培养学生的审美情趣、丰富文化底蕴，同时也可以提高学生的专注力和耐心。

因此，组织书法练习活动是非常有意义的。

本次书法练习活动的主要目的是：1.激发学生对中国传统文化的兴趣，提高对书法艺术的认知和欣赏能力；2.培养学生的书法写作技能，提高他们的字体书写水平；3.培养学生的文化修养，增强他们的审美情趣和创造力。

二、活动内容和形式1.活动时间安排：本次书法练习活动将采用分段式的形式进行，每次练习时间约为1-2个小时，持续时间为一个月。

具体时间可以根据学校课程安排和学生的学习情况进行灵活安排。

2.活动内容：（1）理论学习：在书法练习活动开始之前，可以邀请专业的书法老师或者文化艺术教师给学生进行一堂书法艺术的理论学习课程，讲解书法的起源、发展历史、基本功法和书法作品欣赏等内容，帮助学生建立对书法艺术的正确认识。

（2）字体练习：在活动开始后，每次练习都将以字体练习为主要内容。

可以根据学生的基础水平和学习情况，选择一些基础的字体练习课程，如楷书、行书、草书等，分别进行细致的指导和讲解。

（3）作品创作：在学生掌握了一定的基础之后，可以引导他们进行书法作品的创作。

可以选择一些名句、名言或者古诗词等，进行书写创作，注重书法练习的技巧和艺术表现。

3.活动形式：（1）课堂教学：书法练习活动可以作为课外扩展活动，在课后进行组织和指导。

也可以结合文化课程，进行相关书法教学，让学生在课堂上进行书法练习。

（2）个性指导：在书法练习活动中，可以根据学生的书法基础水平和练习情况进行个性化的指导。

遇到难点和问题时，可以组织专门的辅导和指导，帮助学生解决问题，提高练习效果。

三、活动组织和实施1.活动组织：本次书法练习活动由学校艺术教育部门负责组织和指导，可以邀请相关专业的书法教师或者文化艺术教师参与活动的组织和指导工作。

同时，学校可以成立书法兴趣小组或者书法学习班，作为活动的主要组织单位。

书法课实施方案标题：书法课实施方案引言概述：书法作为中华传统文化的重要组成部份，对于培养学生的审美情趣、文化素质和书写能力具有重要意义。

因此，设计一套科学合理的书法课实施方案对于提高学生的书法水平和文化素质至关重要。

一、课程目标设定1.1 确定学生的学习目标：根据学生的年龄和书法基础水平，设定不同的学习目标，如初学者可以以掌握基本笔划和结构为目标，而进阶学生可以以提高书法速度和流畅度为目标。

1.2 强调审美教育：书法课程不仅仅是书写技能的培养，更应该注重学生对于书法艺术的欣赏和理解，培养学生的审美情趣。

1.3 培养自主学习能力：通过书法课程的设计，引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力和独立思量能力。

二、教学内容安排2.1 基础知识讲解：通过讲解书法的基本原理、技法和规范，匡助学生建立正确的书法观念和技能基础。

2.2 书写实践训练：设计不同难度和风格的书法练习，让学生在实践中不断提高书写技巧和水平。

2.3 作品展示与评比：定期组织学生展示自己的书法作品，并进行评比和点评，激发学生学习的积极性和竞争意识。

三、教学方法选择3.1 示范教学法：老师可以通过亲自示范书写，让学生直观地感受正确的书写姿式和技巧。

3.2 个性化辅导法：根据学生的不同特点和水平，采取个性化的辅导方式，匡助他们克服书写中的难点和问题。

3.3 创新教学法：引入现代科技手段，如电子书法板、书法软件等，让学生在书写中体验到科技的乐趣和便利。

四、评估和反馈机制4.1 定期考核评估：设立书法课程的考核评估机制，包括书写作品评分、书法知识测试等，及时反馈学生的学习情况和发展。

4.2 学生自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，匡助他们认识到自己的不足和进步，促进学习的提高。

4.3 提供指导建议：根据评估结果，老师及时赋予学生指导和建议，匡助他们改进书写技巧和提高书法水平。

五、课程实施效果评估5.1 学生书法水平提高：通过定期考核和评估，可以客观地评价学生的书法水平是否有明显提高。

六年级毛笔字备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。

2. 培养学生对毛笔字的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 引导学生通过练习毛笔字，提高汉字书写的规范性和美观度。

二、教学内容：1. 毛笔字的书写姿势：坐姿、握笔姿势。

2. 基本笔划：横、竖、撇、捺、折。

3. 简单汉字的书写练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写姿势和基本笔划。

2. 教学难点：笔划的运用和汉字书写的规范性。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。

3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指出不足，指导改进。

五、教学步骤：1. 讲解毛笔字的书写姿势，强调坐姿和握笔姿势的正确性。

2. 讲解基本笔划的写法，示范书写。

3. 学生跟随教师一起书写，教师及时给予指导。

4. 学生独立书写简单汉字，教师巡回指导。

6. 针对学生的书写情况进行讲评，指出不足，提出改进措施。

7. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

8. 课后跟进，了解学生作业完成情况，给予个别辅导。

9. 定期举行毛笔字比赛，激发学生的学习兴趣。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔划运用，评估其对毛笔字书写的基本掌握程度。

2. 通过课后作业和比赛作品，评价学生的汉字书写规范性和美观度。

3. 收集学生和同行的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。

七、教学资源：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写材料。

2. 相关毛笔字书写的视频资料和图片素材。

3. 毛笔字教材和参考书籍。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解毛笔字的书写姿势和基本笔划。

2. 第二课时：练习书写简单汉字。

3. 第三课时：书写中等难度的汉字。

4. 第四课时：书写复杂汉字。

九、课后作业：1. 每天练习书写毛笔字，不少于20分钟。

2. 每周完成两篇毛笔字作品，教师进行批改和评价。

十、教学反思：1. 定期反思教学方法，确保教学效果的有效性。