科学探究：声音的产生与传播ppt 沪科版优秀课件
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沪科版八年级物理全一册：3.1 科学探究：声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
3、声音在不同介质中的传播速 度是不同的，通常，v固>v液>v气
活学活用
在一根较长的钢管一端敲击一下， 在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听 到 2 次声音，第一次声音是通 过 钢管 传播的，第二次声音是通 过 空气 传播的。若某同学在一根 较长的注满水的水管的一端用石头敲击， 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水 管听声，则他可以听到声音的次数 是 3 次。
二、声音的传播
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常称 为回音（或回声）。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
介质:固体、液体、气体
和
传
播
传播
真空不能传声
v固>v液>v气
作业
1、《同步训练》本节内容 2、预习第二节 声音的特性
谢谢！
声音可以在 固体中传播
二、声音的传播
2、声音的传播是需要介质的，它既可以在 气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音的传播
物体振动产生的声音在气体、液体、固体中 以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过 听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。
二、声音的传播
自主读表，你能从中读出什么？
答：真空不能传声，在太空中宇航 员不可能听到一声巨响。
二、声音的传播
液体和固体是否也能传 播声音呢？你有相关的生活 体验来解答这个问题吗？
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音可以在 液体中传播
声音可以在 液体中传播
声音可以在 固体中传播
沪科版八年级物理 第三章 声的世界
活学活用
在一根较长的钢管一端敲击一下， 在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听 到 2 次声音，第一次声音是通 过 钢管 传播的，第二次声音是通 过 空气 传播的。若某同学在一根 较长的注满水的水管的一端用石头敲击， 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水 管听声，则他可以听到声音的次数 是 3 次。
二、声音的传播
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常称 为回音（或回声）。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
介质:固体、液体、气体
和
传
播
传播
真空不能传声
v固>v液>v气
作业
1、《同步训练》本节内容 2、预习第二节 声音的特性
谢谢！
声音可以在 固体中传播
二、声音的传播
2、声音的传播是需要介质的，它既可以在 气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音的传播
物体振动产生的声音在气体、液体、固体中 以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过 听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。
二、声音的传播
自主读表，你能从中读出什么？
答：真空不能传声，在太空中宇航 员不可能听到一声巨响。
二、声音的传播
液体和固体是否也能传 播声音呢？你有相关的生活 体验来解答这个问题吗？
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音可以在 液体中传播
声音可以在 液体中传播
声音可以在 固体中传播
沪科版八年级物理 第三章 声的世界
科学探究：声音的产生与传播ppt1 沪科版1优质课件优质课件
第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
动手试试看！
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
• 探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声 4. 喇叭的发声
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播 的距离叫声速。
练习： 在一根空的长铁管的一头
敲一下，在另一头可以听到 ____次声音，分别通过_____ 和_____传播的。如果要想在 另一头听到三次敲击声，你应 该 _______。
你有什么收获
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器
流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
练习：
二胡是靠 振动发声，军号 是靠 振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振动发出声音 的。
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
第一节 科学探究：声音的产生与传播
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
动手试试看！
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
• 探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声 4. 喇叭的发声
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播 的距离叫声速。
练习： 在一根空的长铁管的一头
敲一下，在另一头可以听到 ____次声音，分别通过_____ 和_____传播的。如果要想在 另一头听到三次敲击声，你应 该 _______。
你有什么收获
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器
流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
练习：
二胡是靠 振动发声，军号 是靠 振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振动发出声音 的。
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
沪科版《.科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
在声音的海洋中，你想知道什么？或你 想提出什么问题？
声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。
我们先来探究声音是怎样产生的
请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？ 正在发声的喉头在振动
蜜蜂快速煽动翅膀 引起空气振动发出 嗡嗡的响声
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
车的喇叭声听不到，会发生车祸。
不能与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音， 就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。
我们先来探究声音是怎样产生的
请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？ 正在发声的喉头在振动
蜜蜂快速煽动翅膀 引起空气振动发出 嗡嗡的响声
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
车的喇叭声听不到，会发生车祸。
不能与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音， 就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
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4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己 要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 13 、不要等待机会，而要创造机会;没有天生的信心，只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度，高度决定命运。对自己 要狠一点，再狠一点，因为，你要的比别人多，就必须付出得比别人多… 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播．
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
2.真空不能传声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播．
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
2.真空不能传声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
沪科版八年级物理上册课件：3.1 科学探究：声音的产生与传播(共13张PPT)
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话
动手试试看！
喇叭 敲击音叉… 等
探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声 4. 喇叭的发声
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
第三章 声的世界
科学探究：声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
对于声音，同学 们想知道哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传到 我们耳朵里的？
一．声音是怎样产生的？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
弦乐器 二胡．小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时
空气柱振动发声
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？
一些比较特殊 的发声现象
蟋蟀 蝉
长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
沪科版《3[1].1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
![沪科版《3[1].1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件](https://img.taocdn.com/s1/m/9ef3f62758fb770bf78a55c5.png)
请同学们列举一些发声的例子吗？
这些物体是怎样发声的？
我们可以听到身边同学的讲话，
可以听到美妙动听的音乐，还可以
听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
老师说话同学们听见了。声音在我 们之间靠什么进行传播呢？ 我们听到外面的汽车声，声音靠什 么进行传播？
说明了气体可以传播声音，
观察生活中的现象
是先看到闪 电还是听到 雷声？
• 这说明声音的传播需要一定的时间。声音 传播的快慢我们就叫做声速，它的大小等 于声在每秒内传播的距离。
三. 声速
声音的大小和那些因素有关呢
• 声速的大小跟介质的种类有关 • 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。 • 声速还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是340m/s。
振动 真空
。 不能传播
（2）声音必须靠介质 传播，它在
（3）通常情况下，空气中的声速是 340m/s 。
练 习
3、指出下列情况中声音靠什么物质传播： ①耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的 固体 机械手表的滴答声，是靠______传播的； ②潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠 液体 _______传播的。 ③用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电 固体 话”进行对话，是靠_____传播的。 （选填“固体”、“液体”、“气体”）
同学们想想气体可以传播声音，那么 固体能不能传播声音呢？那液体呢？ 能传播吗？
•下面咱们就来探究一下固体 和液体能传声吗。
请体会 意境
说明了液体能传 声。
1. 两个同学一组一个同学趴在桌子上。 用一只手捂住另一个耳朵，另一个同学轻 轻的敲一下桌子，说出自己的感受。此实 验说明了什么?
声音的传播
科学探究：声音的产生与传播—沪科版八年级物理(上)完美课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】 （ 【名 示校 范课 教堂 学） 课科 件】学科探学究探：究声：音声的音产的生 产与生传与播 传—播沪科 — 版沪八科年版 级八物年理级 （物上理）（ 教上用）习教 题用习PP题T--优全秀文课课件件【（标推准荐版）本 】
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沪科版《科学探究声音产生与传播》
沪科版《科学探究声音产生与传播》
你有什么收获
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
• （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。
• （三）、声速 通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。
沪科版《科学探究声音产生与传播》
沪科版《科学探究声音产生与传播》
（
3
） 基础练习
通
常 情
（1）一切正在发声的物体都在 振动
。
况 下
（2）声音必须靠介质 传播，它在 真空 不能传播
， 空
34 声 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳 速 朵贴在铁轨上，这声是音因在为铁轨（固体）中比空气中传播的快 是 _______________________________。
声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
声波
鼓膜振动 听小骨及其他组织
听觉神经
大脑 沪科版《科学探究声音产生与传播》
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。
• 声速的大小跟介质的种类有关； 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。
沪科版《科学探究声音产生与传播》
沪科版《科学探究声音产生与传播》
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
动手试试看！
沪科版《科学探究声音产生与传播》
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
你有什么收获
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
• （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。
• （三）、声速 通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。
沪科版《科学探究声音产生与传播》
沪科版《科学探究声音产生与传播》
（
3
） 基础练习
通
常 情
（1）一切正在发声的物体都在 振动
。
况 下
（2）声音必须靠介质 传播，它在 真空 不能传播
， 空
34 声 （4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳 速 朵贴在铁轨上，这声是音因在为铁轨（固体）中比空气中传播的快 是 _______________________________。
声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
声波
鼓膜振动 听小骨及其他组织
听觉神经
大脑 沪科版《科学探究声音产生与传播》
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。
• 声速的大小跟介质的种类有关； 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。
沪科版《科学探究声音产生与传播》
沪科版《科学探究声音产生与传播》
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
动手试试看！
沪科版《科学探究声音产生与传播》
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
沪科版八年级物理全册：3.1科学探究：声音的产生与传播 教学课件(共13张PPT)
2020/5/16
2020/5/16
实验二： 逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让 空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。 结论： 声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。）
真空不传声。 （推理法）
2020/5/16
月球上没有空气， 宇航员只能通过无线电交谈 .
2020/5/16
声是一种波，我们把它叫做声波.
现象
2020/5/16
声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟 介质的种类有关，还跟介质的温度有关.
15ºC空气中的声速是340m/s． 声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。
介质的温度越高，声速越大。
2020/5/16
声源：正在发声的物体
风声————
空气的振动
山洞中的轰鸣声——— 空气的振动
雨声——— 水的振动
读书声———— 声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
2020/5/16
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 也可能不需要什么东西作为媒介？
2020/5/16
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
2020/5/16
实验二:
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
2020/5/16
各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫
2020/5/16
2020/5/16
实验二： 逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让 空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。 结论： 声音的传播需要物质。（固体、液体、气体。）
真空不传声。 （推理法）
2020/5/16
月球上没有空气， 宇航员只能通过无线电交谈 .
2020/5/16
声是一种波，我们把它叫做声波.
现象
2020/5/16
声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟 介质的种类有关，还跟介质的温度有关.
15ºC空气中的声速是340m/s． 声音在气体中最慢，在液体中最快，在固体中更快。
介质的温度越高，声速越大。
2020/5/16
声源：正在发声的物体
风声————
空气的振动
山洞中的轰鸣声——— 空气的振动
雨声——— 水的振动
读书声———— 声带的振动
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动而发出声音。
振动停止，声音也停止。
2020/5/16
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？ 也可能不需要什么东西作为媒介？
2020/5/16
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。
2020/5/16
实验二:
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音 的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
2020/5/16
各种动物的声音
马叫 狗叫 大象叫 羊叫
2020/5/16
新沪科版八年3.1《科学探究：声音的产生与传播》课件
实验现象：豆子在扬声 器的纸盆中不停的跳动， 表明扬声器在振动。
初中物理课件
试验三:
将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水 的变化。
实验现象：将振动的音 叉插入水中后，水花飞 溅。
初中物理课件
由以上实验，我们说声音是由物体的振动 产生的。 正在发声的物体叫做声源
悠扬的琴声
潺潺的流水声 朗朗的读书声
科学探究：声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？
初中物理课件
一、声音的产生 试验一:
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠 近正在发声的音叉进行观察．
实验现象：看到正在发声的 音叉将小球弹起，说明音叉 在振动。
初中物理课件
试验二:
扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆 上的豆子的情况。
22
2
知识小结
声 音 的 产 生 与 传 播
初中物理课件
产生 传播
物体的振动
传播条件
存在介质
传播方式 传播速度
声波
（空气15°） 340m/s
课后巩固
一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲 打时，人 能看见小锤的振动， 听能见闹铃的响声；如 果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人 看见小锤能的振动 听见闹铃的不响能声。（填“能”或 “不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是 34m0 /s，合 122k4m/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 液能体 够传声， “土电话”表明 固体也能传声。
注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数 学有所区别的
初中物理课件
初中物理课件
二、选择
1.下列不能传播声音的是 [ D]
初中物理课件
试验三:
将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水 的变化。
实验现象：将振动的音 叉插入水中后，水花飞 溅。
初中物理课件
由以上实验，我们说声音是由物体的振动 产生的。 正在发声的物体叫做声源
悠扬的琴声
潺潺的流水声 朗朗的读书声
科学探究：声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？
初中物理课件
一、声音的产生 试验一:
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠 近正在发声的音叉进行观察．
实验现象：看到正在发声的 音叉将小球弹起，说明音叉 在振动。
初中物理课件
试验二:
扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆 上的豆子的情况。
22
2
知识小结
声 音 的 产 生 与 传 播
初中物理课件
产生 传播
物体的振动
传播条件
存在介质
传播方式 传播速度
声波
（空气15°） 340m/s
课后巩固
一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲 打时，人 能看见小锤的振动， 听能见闹铃的响声；如 果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人 看见小锤能的振动 听见闹铃的不响能声。（填“能”或 “不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是 34m0 /s，合 122k4m/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 液能体 够传声， “土电话”表明 固体也能传声。
注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数 学有所区别的
初中物理课件
初中物理课件
二、选择
1.下列不能传播声音的是 [ D]
《科学探究：声音的产生与传播》PPT课件 沪科版物理
传 播
15℃时空气中的声速是340m/s.
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
请同学们设计一个实验来证实你的猜想. 把两张课桌紧紧地挨在一起. 一个同学轻敲一
张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌 面的一端，可以清晰地听到敲击桌子的声音.
声音的传播需要媒介，物理学中 把这样的物质叫做介质.
有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似 乎没有什么东西把它传递过来呀!
雷声的传播不需要介质吗？
我们知道气体、液体和固体都可以做 介质将声音传播出去，那么声音在不同介 质中传播的速度一样吗？
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
思考题：
（1）声音在15Βιβλιοθήκη ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是
多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
4.声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来， 形成回声.
我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音 乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的 声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.
各种声音(视频)
声音是我们了解周围事物、获取信息 的主要渠道.同学们想知道哪些与声有关 的问题呢？
我们一起来探索声音的产生与传播吧！
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一 端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺 振动发出声音.
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听 到洪亮的击鼓声.
活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出 悦耳的琴声.
你发现什么了吗？
试一试
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.
科学探究：声音的产生与传播 课件(共25张PPT) 物理沪科版八年级全一册
s声=v声t=340m/s 3s=1020m， s车=v车t 20m/s 3s=60m， 听到回声时，汽车到山脚的距离
s= s声-s车 = 1020m-60m =480m。
2
2
课堂小结
声 音 的 产 生 与 传 播
声音是由物体振动产生的
①声音的传播需要介质，真空不能传声。 ②固体、液体、气体都可以传声。 ③声音以声波的形式传播
声音产生的原因：声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 正在发声的物体称为声源。
演示实验
实验1：扬声器播放音乐时，放
在纸盆上的泡沫塑料小球会不断
跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻
转换法 把不容易观察到的 现象转换成可以明 显观察到的现象。
插入水中，会看到水花四溅。
①15 ℃时，空气中的声速是340 m/s。 ②回声测距
随堂练习1
A
随堂练习2
A
随堂练习3 B
随堂练习4
A
真空环境下，声波不 能传播，但本身振动 的物体仍能振动。
随堂练习5
1360m 216km/h
17s
知识拓展 声音怎样进入我们的耳朵
耳郭像漏斗一样收集声波； 声波经外耳道传到鼓膜，引 起鼓膜振动；然后通过听觉 神经传到大脑，引起听觉。
知识点三 声速
夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷 声。这个现象说明什么呢？ 声音从远处传到我们的耳朵需要时间。
声速：人们用声速来描述声音在不同物质中的传播 快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越 来越大。
2015沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
右翅上，音锉和磨擦片相互磨擦而发出声音。蝗虫的发音器分别称为音锉和刮
器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。 2, 由口发声 如天蛾 靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造 成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。 3,振翅发声 昆虫飞翔时 翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。4,膜振发声 发音器构造分为大小两室。大室内有褶(zhě)膜与镜膜，小室位于体的 内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜 膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。 5,碰击发声 如 灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们 把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。
回音
声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常 称为回音（或回声）。
例子：天坛回音壁、对大山喊话、在空旷的新房里 说话等。
第19页，共26页。
天坛回音壁：声音的反射现象
站在三音石上说话可听见多次回音。
第20页，共26页。
利用回音可制成各种探测仪：如探测海底鱼群 、水下礁石、潜水艇等。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
唐河一初中 吕洪江
第1页，共26页。
第2页，共26页。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
• 学习目标：
1.认识声音产生和传播的条件；
2.知道不同的介质中声音的传播速度不同； 3.经历探究过程，学会观察、比较、归纳、放大 、理想实验等科学方法；
4.认识科学探究中合作与交流的作用。
第3页，共26页。
提出问题
• 声音是怎样产生的 • 声音是怎样传播的
第4页，共26页。
• 准备器材： • 分组：钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、小试管、
器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。 2, 由口发声 如天蛾 靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造 成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。 3,振翅发声 昆虫飞翔时 翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。4,膜振发声 发音器构造分为大小两室。大室内有褶(zhě)膜与镜膜，小室位于体的 内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜 膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。 5,碰击发声 如 灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们 把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。
回音
声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常 称为回音（或回声）。
例子：天坛回音壁、对大山喊话、在空旷的新房里 说话等。
第19页，共26页。
天坛回音壁：声音的反射现象
站在三音石上说话可听见多次回音。
第20页，共26页。
利用回音可制成各种探测仪：如探测海底鱼群 、水下礁石、潜水艇等。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
唐河一初中 吕洪江
第1页，共26页。
第2页，共26页。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
• 学习目标：
1.认识声音产生和传播的条件；
2.知道不同的介质中声音的传播速度不同； 3.经历探究过程，学会观察、比较、归纳、放大 、理想实验等科学方法；
4.认识科学探究中合作与交流的作用。
第3页，共26页。
提出问题
• 声音是怎样产生的 • 声音是怎样传播的
第4页，共26页。
• 准备器材： • 分组：钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、小试管、
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声带在振动
“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面
的声源各是什么？
二、声音的传播
1.气体可以传播声音吗?
听音叉的声音 结论：声音可以在气体中传播
真空不能传声
观察:在抽气后,你听到的铃声有 何变化?
猜想:如果钟罩的空气能全部抽 完,我， 听不到闹钟的声音
科学探究：声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？
一、声音的产生 试验一:
我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠 近正在发声的音叉进行观察．
实验现象：看到正在发声的 音叉将小球弹起，说明音叉 在振动。
试验二:
扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆 上的豆子的情况。
实验现象：豆子在扬声 器的纸盆中不停的跳动， 表明扬声器在振动。
试验三:
将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水 的变化。
实验现象：将振动的音 叉插入水中后，水花飞 溅。
由以上实验，我们说声音是由物体的振动 产生的。 正在发声的物体叫做声源
练习
悠扬的琴声
潺潺的流水声 朗朗的读书声
琴弦在振动
流水在振动
73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 16.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 53.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。 23.脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。 3.不断奋起，直到羔羊变雄狮！ 12.机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 85.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 98.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。 1. 从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。 35.看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。 90.没有过不去的坎，只要你还活着。 30.人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己？ 68.人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 62.命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！
规范解题
已知：V气声=340m/s t=2.75s S=1000m 求: 声音在铁管中的传播速度。
解：设声音在铁管中的传播速度为v铁声 由公式S=vt变形，t=S/v
可得 t S - S
v气声 v铁声
v铁声
S S
-t
100m0 100m0 2.75s
523.077ms
v气声 340ms
答：声音在铁管中的传播速度约为5230.77m/s。
产生
物体的振动
音
的
传播条件
存在介质
产
生
传播 传播方式
与
声波
传
（空气15°）
播
传播速度
340m/s
课后巩固
一、填空
1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲 打时，人 能看见小锤的振动， 听能见闹铃的响声；如 果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人 看见小锤能的振动 听见闹铃的不响能声。（填“能”或 “不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是 34m0 /s，合 122k4m/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 液能体 够传声，
声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到 达人耳 后,又 怎样让 大脑感 知?
声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
四、声音的传播速度
（1）部分介质中的声速
（1）从表中我们可以看 出：声音在空气中的传 播速度（15摄氏度）为
340m/；s
（2）声音在液体中的传 播速度比空气中的传播 速度要 快 ，比在固体中 的传播速度要 慢 。
即：固体声速大于液体声速大于气体声速 v固声>v液声>v气声
思考：
哪个小孩先听到远处驶来的列车声？
五、回声
若要听到回声，则在时间上 回声至少必须与原声相隔 0.1s，在距离上反射物至少 要与发声体相距 17 m。
人耳分辨率为0.1s
由Sv得 t
S'Svt34m0s0.1s17m
22
2
知识小结
声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
2.液体可以传播声音吗?
渔民利用电子发声器捕鱼 水中的鱼儿可以被声音吓跑 结论：声音可以在液体中传播
3.固体可以传播声音吗?
耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上 ,听到轻叩桌面的声音相同吗?
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传 声
三、声音的传播形式
“土电话”表明 固体也能传声。
二、选择
1.下列不能传播声音的是 [ D]
A．墙壁 B．氢气 C．棉花 D．真空
2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到
从哪些介质传播来的声音？
[ C]
A．空气 B．土地 C．土地和水
D．水
3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的
声音，这是因为 [ C]
规范解题
已知：V车=10m/s V声=340m/s t=2s 求: 汽车与山脚的距离S 解：设汽车行驶的距离与声音传播的距离之和为S’
由公式S=vt得， S’=v车t+v声t=10m/s×2s+340m/s×2s=700m S=S’/2=350 m 答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米
注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数 学有所区别的
A．声音不能在空气中传播。 B．声音在铁轨中的传播速度较慢。
C．声音在铁轨中传播速度较快。 D．以上说法都不对。
5、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次 被
弹开，这是用来探究( ) B
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
练习：利用声速的相应计算