科学探究：声音的产生与传播ppt1 沪科版1优质课件优质课件

新知探究
观察音乐开始小球的变化
广场舞小球
新知探究
一、声音是怎样产生的
实验探究
声音的产生
碎纸片在发声的扬声器中跳动
发声的音叉激起水花
实验表明：声音是由物体振动产生的Fra bibliotek新知探究
一、声音是怎样产生的 演奏乐器时什么在发声
请你再举出一些物体振动时发声的事例
新知探究
二、声音是怎么传播的
思考：声音是怎样从发声的物体传播到远处的？
新知探究
声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
新知探究
二、声音是怎么传播的 声波
新知探究
二、声音是怎么传播的 信息窗
航天员在太空中用无线电交流
新知探究
三、声速 想一想：声音在空气中传播需要时间吗？
新知探究
三、声速 1、声速的大小 常温下，声音在空气中的传播速度约为340m/s 2、不同介质中的声速不同
甲
乙
随堂练习
随堂练习
3、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪 冒烟开始计时的成绩 ( C ) A．少记约3.0s B．多记约0.3s C．少记约0.3s D．无法计算
4、关于声速，下列说法正确的是：( A ) A．在大理石中最大 B．在水中最大 C．在空气中最大 D．在真空中最大
随堂练习
随堂练习
5、甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在 铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传 来的声音，第一次是由 铁管 传来的，第二次是 由 空气 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知 铁管长102m,声音在空气中的速度是340m/s，则声音 在铁中的传播速度大约是 5100m/s 。
新知探究
三、声速 3、气体、液体和固体中声速的大小

• 还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是
340m/s。
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传 播的距离叫声速。
练习： 在一根空的长铁管的一头敲
一下，在另一头可以听到____ 次声音，分别通过_____ 和 _____传播的。如果要想在另 一头听到三次敲击声，你应该 _______。
听见了人的声音，因为中间隔 一本书，鱼仍然受到惊吓 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音 空气 水 鱼
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？
请体会 意境
做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感
觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的 另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?
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第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器
流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
练习：
二胡是靠 振动发声，军号 是靠 振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振动发出声音 的。
。
应用扩展
（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在 铁轨上，这是因为__声_音__在_铁__轨_（__固_体__）_中__比_空__气_中__传_播__的_快____。

利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s ，人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声 加强，使声音听起来更响亮。
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知道有一种树叫笑树吗？笑树是怎样发出声音的？
原来笑树果实的外壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音 ，就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
声音是怎样传播的
我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？ 以上现象说明了什么？
一般情况下，声音在固体、液体、气体中以波的形 式传播，速度是V固﹥V液﹥V气，真空不能传声。 声音在空气中传播速度与压强和温度有关，只有在 1个标准大气压下，150C的空气中声音的传播速度是 V=340m/s 对表格你想提出什么问题？ 声音在空气中的传播速度是怎样测量出来的？ 声音在水中的传播速度是怎样测量出来的？

声波
鼓膜振动
听小骨及其他组织
听觉神经 大脑
声音是怎么传播的
几种物质的声速(m/s)
空气（15℃） 空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
340 346 500 1324 1497
海水（25 ℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤 的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的 不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你 听到的铃声有什么变化？ 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的进行，铃声越来越小。
声音是怎么传播的
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃 声吗？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 声音由无变弱再变强。 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
声源
声音是怎么传播的
已知回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳可以进行分辨，那么利用 声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至 少和声源相距多少米，能把回声和原声才可以区分开？
S =v t = 1 vt= 1 340m/s 0.1s=17m 22 2
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少 17m，人耳才能把回声和原声分开。
水波：一块石子投入水中， 水面会上下运动，一圈一 圈向外传播。
与水波类似，鼔的振动使得它 周围的空气也像水似的，产生 波动，并向四周传播。
声音是怎么传播的 宇航员在太空如何交谈？
声音是怎么传播的
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听 到铃声吗？ 能看到电铃锤的振动，能听到铃声。

。2020年12月16日星期三2020/12/162020/12/162020/12/16 ➢ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 ➢ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/162020/12/16December 16, 2020
实验说明，空气能传播声音。
声 音
除了空气等气体外，液体 也能传播声音。
的捕鱼，水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
声 请同学们做以下的两个实验：
音
的 1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学
传 播
轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
除了气体，液体以外，固体也能传播声音。
声
音
的
声音能靠一切气体，液体，固体
传 物质作媒介传播出去，这些作为传播 播 媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
思考： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
声 音 的 传 播
事实证明，声音靠介质传播，真空不能传声。
人耳是怎样听到声音的呢？
三、声 音 传 播 的 速 度
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离。
谢谢！
➢ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。
请问大家：这些物体发声时有什么共同 特点，让它们停止发声，看它们不发声 时又有什么共同特点。

重点与难点
重点 声音是如何产生的及如何传播
难点 培养学生“提出问题”的能力
教学目标
知识与技能 认识声音是由物体振动产生的 认识声音的传播需要有介质
过程与方法
通过学生已有的生活知识， 培养学生从生活现象中发现问题、提 出问题的能力；通过科学探究培养学 生观察、分析、比较、归纳的能力。
情感态度与价值观
纸片，橡皮筋，梳子，树叶的叶片， 一个玻璃缸（里面盛有水），几块 石头。
1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们人耳的？ 3.我们人耳是怎样听到声音的？ 4.为什么有的声音悦耳动听，有的却很 难听？ 5.不同的人说话为什么不一样？
……
演示
鼓面振动的实验
发声的音叉激起水花
共同体验
摸着自己的声带，说一句话。体会手 上的感觉，说出感觉。
怎样利用桌上的器材，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
创的它
意 ？
方 法 多 ， 谁 的 发 声 方 法 有
们 发 出 声 音 ， 比 比 看 ， 谁
怎 样 利 用 桌ຫໍສະໝຸດ 上 的 器 材 ， 让物体发声 是由于物体的振动引起。
情景创设
医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声 音是靠什么传到人耳中的？
传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
声音在生活中的应用
渔民利用音乐引鱼入网 医生利用音乐给病人治病
评估与小结
通过对声音的产生及传播的学习我们 知道声音是由物体的振动而产生的。
通过今天的学习大家明白了物理就在 我们身旁，只要同学们耐心地去寻找、 去发现你就可以找到很多。你就会对我 们生活的世界更充满更多的好奇。
板书设计
声音产生的原因 声音是由物体振动产生的；振动停止， 发声停止

请同学们列举一些发声的例子吗？
这些物体是怎样发声的？
我们可以听到身边同学的讲话，
可以听到美妙动听的音乐，还可以
听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
老师说话同学们听见了。声音在我 们之间靠什么进行传播呢？ 我们听到外面的汽车声，声音靠什 么进行传播？
说明了气体可以传播声音，
观察生活中的现象
是先看到闪 电还是听到 雷声？
• 这说明声音的传播需要一定的时间。声音 传播的快慢我们就叫做声速，它的大小等 于声在每秒内传播的距离。
三. 声速
声音的大小和那些因素有关呢
• 声速的大小跟介质的种类有关 • 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。 • 声速还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是340m/s。
振动 真空
。 不能传播
（2）声音必须靠介质 传播，它在
（3）通常情况下，空气中的声速是 340m/s 。
练 习
3、指出下列情况中声音靠什么物质传播： ①耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的 固体 机械手表的滴答声，是靠______传播的； ②潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠 液体 _______传播的。 ③用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电 固体 话”进行对话，是靠_____传播的。 （选填“固体”、“液体”、“气体”）
同学们想想气体可以传播声音，那么 固体能不能传播声音呢？那液体呢？ 能传播吗？
•下面咱们就来探究一下固体 和液体能传声吗。
请体会 意境
说明了液体能传 声。
1. 两个同学一组一个同学趴在桌子上。 用一只手捂住另一个耳朵，另一个同学轻 轻的敲一下桌子，说出自己的感受。此实 验说明了什么?
声音的传播

5、回声
试听一下
知识小结
声音 的产 生与 传播
产生
声源的振动
传播条件
存在物质
传播 传播方式 传播速度
声波
（空气）每 秒340米例题讲解Fra bibliotek课堂作业
一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时， 人______看见小锤的振动，______听见闹铃的响声；如果将 容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人______看见 小锤的振动______听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”） 2.声音在15℃空气中的传播速度是______m/s，合______km/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声， “土电话”表明______也能传声。
第一节 科学探究： 声音的产生与传播
1、声音的产生
风声
雨声
读书声
因此，我们说：声音是由于 物体的振动 而产生的。 正在发声的物体叫声源。
2、声音的传播
我们再来看一个钟罩实验
这个实验说明： 气体 可以 传声；也从另一个角度说明没 有 物质 就不能传声。
3、声波
4、声音的传播速度
从表中我们可以看出：声音在空 气中的传播速度为每秒 340米 ； 声音在液体中的传播速度比空气 中的传播速度要 快 ，在固体中 的传播速度 更快 。
B．声音在铁轨中的传播速度较慢。
C．声音在铁轨中传播速度较快。
D．以上说法都不对。
4.要能区别拍手声和高墙反射回来的回声，15℃时人与高墙的距离
至少是 [ ]
A．340m
B．170m
C．17m
D．34m
二、选择
1.下列不能传播声音的是 [ ]
A．酒精

2.声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音
空气
水
鱼
3.该实验说明什么问题？
液体能传播声音.
你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？
做一做: 轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴 近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象 说明什么? 1.耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相 同吗？ 不同
科学探究：声音的产生与传播
1.体验声音的产生是由于振动引起的. 2.领会声音传播需要介质. 3.知道声音在不同介质中传播的速度不同.
我们生活的世界充满了各种声音 对于声音，同学 们想知道哪些问题呢？
声音是怎样产生的？
活动： 如何让一张纸、一把钢尺、一个笔帽、橡皮筋、 一杯水等物体发出声音? 比一比谁的方法多? 想一想 1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声 和原声分开.
思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中 物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要 先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回 声所用的时间t.海水深度S的计算公式为
S 1 vt 2
1.一切正在发声的物体都在 振动 . 2.声音必须靠 介质 传播,它在 真空 3.在15℃时，空气中的声速是 340m/s
不能传播. .
4.在一根空的长铁管的一头敲一下,在另一头可以听到 __两____次声音,分别通过 _铁__管___和_空__气___传播的
5.在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计 时精确应该（ D ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因 为响声和白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声 音传播的速度要慢得多

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2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
弦乐器 二胡．小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时
空气柱振动发声
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？
一些比较特殊 的发声现象
蟋蟀 蝉
长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的 思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气 不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者 有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身 远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微 品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅 停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也 乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营 给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我 间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进 逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正 心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。 耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流 的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并 望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一 完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的 不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落 喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是 走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了 唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折， 奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成 表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想 功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决 涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开 它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能 意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在 共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚 叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的 我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我 去。意志若是屈从，不论程度如

解：S＝Vt＝ 340 m/s× 6s=2040m
答：闪电位置与小明相隔的距离是
2040m
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一. 声音的产生
利用身边的物体做各种活动， 使物体发声。观察、思考、总结物 体发声时的共同特征。
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小结
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
• （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音以声波的形式传播着
• （三）、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
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传 播
15℃时空气中的声速是340m/s.
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
请同学们设计一个实验来证实你的猜想. 把两张课桌紧紧地挨在一起. 一个同学轻敲一
张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌 面的一端，可以清晰地听到敲击桌子的声音.
声音的传播需要媒介，物理学中 把这样的物质叫做介质.
有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似 乎没有什么东西把它传递过来呀!
雷声的传播不需要介质吗？
我们知道气体、液体和固体都可以做 介质将声音传播出去，那么声音在不同介 质中传播的速度一样吗？
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
思考题：
（1）声音在15Βιβλιοθήκη ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是
多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
4.声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来， 形成回声.
我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音 乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的 声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.
各种声音(视频)
声音是我们了解周围事物、获取信息 的主要渠道.同学们想知道哪些与声有关 的问题呢？
我们一起来探索声音的产生与传播吧！
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一 端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺 振动发出声音.
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听 到洪亮的击鼓声.
活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出 悦耳的琴声.
你发现什么了吗？
试一试
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.

s声=v声t=340m/s 3s=1020m， s车=v车t 20m/s 3s=60m， 听到回声时，汽车到山脚的距离
s= s声-s车 = 1020m-60m =480m。
2
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课堂小结
声 音 的 产 生 与 传 播
声音是由物体振动产生的
①声音的传播需要介质，真空不能传声。 ②固体、液体、气体都可以传声。 ③声音以声波的形式传播
声音产生的原因：声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 正在发声的物体称为声源。
演示实验
实验1：扬声器播放音乐时，放
在纸盆上的泡沫塑料小球会不断
跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻
转换法 把不容易观察到的 现象转换成可以明 显观察到的现象。
插入水中，会看到水花四溅。
①15 ℃时，空气中的声速是340 m/s。 ②回声测距
随堂练习1
A
随堂练习2
A
随堂练习3 B
随堂练习4
A
真空环境下，声波不 能传播，但本身振动 的物体仍能振动。
随堂练习5
1360m 216km/h
17s
知识拓展 声音怎样进入我们的耳朵
耳郭像漏斗一样收集声波； 声波经外耳道传到鼓膜，引 起鼓膜振动；然后通过听觉 神经传到大脑，引起听觉。
知识点三 声速
夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷 声。这个现象说明什么呢？ 声音从远处传到我们的耳朵需要时间。
声速：人们用声速来描述声音在不同物质中的传播 快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越 来越大。