浙江高职教育研究会2017教育教学改革研究课题

doi：10.3969/j.issn.1674-2346.2018.01.014高职院校内部质量诊改体系构建的思考与探索王苹田犇(浙江纺织服装职业技术学院质监处，浙江宁波315211)摘要：根据教育部关于教学工作诊断改进的文件精神，浙江纺织服装职业技术学校构建了“一中心、三平台、五 纵五横"的内部质量诊断改进体系，确立目标链，建设“二级教学单位、部门服务管理、专业、课程、师资队伍、学生 全面发展”质量标准，实施动态监测信息数据，定期开展社会调查，按照“8”字型质量改进循环模式，多层面、多维度 进行过程监控，形成政府与行业企业共同参与、学校与社会有机结合的有效评价诊断机制，促使学校教风、学风、工作 作风的不断改进和办学质量的不断提高。

关键词：内部质量；诊断改进；诊改体系；诊改机制中图分类号：G718.5 文献标识码：A文章编号：1674-2346 (2018) 01-0077-10教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年)》明确指出：支持地方建设优质 专科高等职业院校，保证办学质量和效能成为高职院校发展的关键。

如何建立和完善符合国家教育方针 和社会需要、符合髙职院校教育教学特点，并且切实可行的教学质量内部监控体系，已成为新形势下髙 职院校必须面对的至关重要的问题。

目前髙职院校普遍存在着内部质量监控评价机制落后、主体缺失、缺乏有效的激励机制和畅通的信 息采集反馈渠道、缺乏科学的分析、缺乏行之有效的信息处理平台等现象，急需建立一个多元的、动态 的、开放的内部质量监控评价诊断体系，以确保人才培养质量提升的最终目标的实现。

浙江纺织服装职业技术学院是一所与地方行业、企业有着密切合作关系的高职院校，学校十分重视 教学质量、办学声誉，在良好的前期工作基础上率先开展内部质量诊断改进工作。

1诊断工作基础1.1教学质量监控组织体系的架构与建立教学质量是高职院校生存和发展的生命线。

建立科学的质量监控体系，对于强化教学管理、提高教 学质量、保障人才培养目标的实现起着至关重要的作用。

聚焦核心素养,探索课堂教学改革、评价”课题申请评审书2017年校本科研课题申请书研究类别：G.课堂教学改革与实验研究课题名称：“聚焦核心素养，探索课堂教学改革、评价”的实践研究课题负责人：（填写人姓名）填表日期：2017年5月18日申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守XXX科研课题领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

XXX科研课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：年月日填表说明：一、请按XXX校本科研课题的相关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式2份（含电子版），请用A3纸双面打印，中缝装订成册。

本表所附“课题设计论证”活页一律A3纸双面打印，每份单独中缝装订，报送2份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。

申请者签章处，不得用打印字代替。

四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。

填写数据表注意事项：课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

研究类别请选项填写，限报1项。

工作单位按年级组、学科组全称填写。

主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。

预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。

请选项填写，最多限选报2项。

例如：XXX专著D│研究报告A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书三、课题设计论证（可另附页）本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值本课题的研究目标、研究内容、研究重点本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤限3000字内）一、课题概念界定：本课题旨在探索如何聚焦核心素养，推动课堂教学改革和评价的实践研究。

核心素养是指学生必须具备的基本素质和能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

2017年浙江省教研课题立项名录（公示）重点课题40项立项编号申报编号课题名称负责人所在单位Z17001 01105 基于双重编码理论的儿童认知与表达研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园）Z17002 01106 幼儿园社会教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园Z17003 01121 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋杭州市萧山区教研室Z17004 01236 农村小学自然小班乡野童玩主题实践学习的内容架构和指导赵晓云杭州市富阳区教育局教研室Z17005 01242 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院Z17006 01357 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟杭州市西湖区教师进修学校Z17007 01492 高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究陈进前杭州市基础教育研究室Z17008 01593 农村小规模学校个性化课程建设与实施的研究与实践李燕杭州市基础教育研究室Z17009 02225 APT儿童美术课程校企融通开发与应用研究陶育义宁波市鄞州区教育局教研室Z17010 02239 小学语文中华传统文化拓展性课程研究陈燕宁波市余姚市教育局教研室Z17011 02249 运用SPARK课程原理改进小学生体育课堂教学的实线研究蒋新成象山县西周镇中心小学Z17012 02470 地理图式的创建与实践郑宇醒宁波市教育局教研室Z17013 03354 初小科学核心概念衔接教学的课例研究杨向群温州市教育教学研究院Z17014 03355 初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究黄鹏飞温州市教育教学研究院Z17015 03586 基于“学为中心”的教师教学行为指导纲要建构实践研究边楚女浙江省瑞安中学Z17016 04109 同质分享•差异互补：区域“教研共同体”建构的实践研究包亚燕平湖市教育研究与培训中心Z17017 04329 素养立意的初中《道德与法治》教学素材开发与应用研究陈海旺嘉兴教育学院Z17018 04440 STEM教育视野下综合实践和通用技术的整合实施研究马中江嘉兴教育学院Z17019 04560 小学依托乡土资源开展“研学旅行”的研究史金根海盐县实验小学教育集团Z17020 04565 构建“四叶草”童心课程群的实践研究蒋国林桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学Z17021 05112 培智学校学前班课程主导运营模式的实践探究黄伟德清县培康学校Z17022 05450 高中历史教师课堂评价研究——基于教师实践智慧的构建钦国强长兴中学Z17023 05572 高中化学骨干教师和新教师课堂评价实践的比较研究江旭峰湖州市教育科学研究中心Z17024 06232 小学语文戏曲文学课程开发和实施研究何夏寿绍兴市上虞区崧厦镇金近小学Z17025 06234 核心素养框架下的“三有”学生评价体系的实践研究林建锋绍兴市上虞区城东小学Z17026 06343 基于“浙东唐诗之路”的校本诗性德育课程建设策略研究陶勇绍兴市柯桥区平水镇中Z17027 06474 通过文学原著阅读发展高中生英语学科核心素养的行动研究蔡红绍兴市第一中学Z17028 07221 以蝶为媒大单元学科整合教学的实践研究王伟文金华市环城小学Z17029 07409 核心素养视野下的思想政治学科的作业设计研究叶文杰金华市汤溪高中Z17030 08342 基于课型的自主学习课堂的设计与实践研究刘芳衢州市柯城区教研室Z17031 08343 初中数学拓展性课程开发与实施的研究陈洪远江山市教育局教研室Z17032 9541 中小学理解性学习的实践研究潘旭东舟山市普陀区教研室Z17033 10442 高中古诗词对接学生生命经验的教学研究项香女台州市教学研究室Z17034 10449 政治生活角色模拟选修课程的开发与实施研究项先银三门中学Z17035 10450 体现STEAM理念的高中物理教学研究陈志明台州市第一中学Z17036 10443 提升地理实践力的高中地理教学研究李小冬回浦中学Z17037 11547 地方传统文化类拓展性课程的开发与建设研究王文军丽水市教育教学研究院Z17038 11552 新高考“7选3”学校适应性策略研究邓加富青田县中学Z17039 12407 探寻高中数学课堂教学的真谛朱恒元义乌中学Z17040 13504 基于“弘文学堂”提升0-3年新教师综合素养的行动研究田巧玲浙江省教育厅教研室附属小学规划课题284项立项编号申报编号课题名称负责人所在单位G1700101101聚焦于习惯培养的幼小衔接课程的实践研究张群杭州市娃哈哈幼儿园G1700201104幼儿园“挑战小空间”室内自主运动游戏的实践研究吴秋赟杭州市朝晖幼儿园G1700301108“核心经验”下幼儿园多元化语言环境创设的研究方咪杭州濮家幼儿园教育集团G1700401109幼儿园讲述活动中思维导图的设计与运用研究蔡振岚杭州市拱墅区教师进修学校G1700501110区域推进幼儿园课程园本化的行动策略研究俞春云杭州市萧山区教研室G1700601111基于乡村生活的“田园乐”主题建构游戏的设计与实践邵丽美杭州市富阳区东洲街道中心幼儿园G1700701116基于循环修补理论的大班幼儿辩论活动教学策略的探究章瑛姗杭州市滨江区钱塘帝景幼儿园G1700801119区域提升幼儿教师语言领域教学知识水平的实践研究汪劲秋杭州市基础教育研究室G1700901120幼儿园教师观察素养现状及提升对策的研究刘雯虹杭州市基础教育研究室G1701001224基于语文核心素养的儿童诗阅读和创编课程的设计与实践研究许珂杭州市拱墅区教师进修学校G1701101225小班教学中小组合作循环作业圈研究余笔清杭州市卖鱼桥小学G1701201226基于核心素养的小学品德课程多元整合的实践研究俞国凤杭州市萧山区教学研究室G1701301227新闻资源在小学品德教学中有效运用的实践与研究章振乐杭州市富阳区富春第七小学G1701401228小学语文区域性课外阅读体系的设计与组织实施钱炳伟临安市教育局教研室G1701501231小学生创客孵化机制设计研究侯晓蕾杭州市胜利小学G1701601232“以色破形”改善学生造型思维的教学实践研究郑雅敏杭州市三墩小学G1701701241基于素养发展的音乐课堂深度学习路径设计与实施研究尹丹红杭州市滨江区教师进修学校G1701801244STEM理念下主题整合课程开发与实践研究朱元华杭州市时代小学G1701901246小学科学拓展型STEM课程的实践研究余文冲杭州市长寿桥小学G1702001251基于项目驱动的小学科学拓展性课程开发指导策略研究章海林临安市教育局教研室G1702101253杭州市小学科学学业评价网的开发与实践徐春建杭州市基础教育研究室G1702201355基于核心素养的初中英语课程建设与实施研究陈瑶杭州市上城区教育学院G1702301356基于核心素养的初中英语拓展性课程研发研究胡美如杭州市西湖区教师进修学校G1702401358以storyline为主线的初中英语复习课的实践研究赵骎杭州市丁兰实验中学G1702501359基于核心素养的初中语文“部编”新教材教学的区域推进胡培兴杭州市拱墅区教师进修学校G1702601360基于策略的初中英语读写整合拓展课程开发曹群珍杭州市滨江区教师进修学校G1702701362后MOOC时代基于移动终端云班课的SPOC英语混合式教学研究程迎平杭州市余杭区太炎中学G1702801364基于核心素养的信息技术区域拓展课程建设与实施王卫东杭州市江干区教育发展研究院G1702901368基于问题空间理论的初中科学易错问题体系架构的研究翁奇杭州市大成岳家湾实验学校G1703001369初中数学拓展性课程的开发与实施傅兰英杭州市西湖区教师进修学校G1703101371基于数学核心素养的初中数学规则课教学的实践与研究朱永灿杭州市萧山区教学研究室G1703201372一题一课：打造初中数学专题复习课的高效课堂的新探索李卫星杭州市萧山区朝晖初中G1703301374基于融合视角下的《数学应用》拓展性课程开发与实践周建忠杭州市富阳区永兴中学G1703401376“前置、实验、反馈”融合现代教育技术的初中科学教学策略研究金京生杭州市基础教育研究室G1703501478基于核心素养的物理教学实验设计和研究赵力红富阳中学G1703601482基于核心素养提升的高中生物实验教学研究方淳杭州第十四中学凤起校区G1703701486 基于物理核心素养的课例研究骆兴高杭州第十四中学G1703801489基于通用技术学科核心素养培养学生设计能力的课堂教学研究与实践钱海明杭州第二中学G1703901490高中历史学科核心素养的内涵重构与实施策略研究朱可杭州市基础教育研究室G1704001491基于现代教育技术环境下的高中物理教学实践与研究金鹏杭州市基础教育研究室G1704101594综合实践活动学生参与式评价的实践研究俞丽萍杭州市基础教育研究室G1704201595核心素养立意的“一科多型”设计与实践研究徐和平杭州市萧山区教学研究室G1704302102《指南》引领下幼儿教师区域观察能力培育的行动研究邓翾宁波市海曙区竹福园幼儿园G1704402103幼儿园科学探究室的合理创设与有效运用研究王秀华宁波市江北区中心幼儿园G1704502105基于“心文化”理念下幼儿园“画&话”活动的实践研究顾莺红宁波江北广庭幼儿园G1704602107基于幼儿游戏指导能力提升的“专题研究群”建设的行动研究杜旭红宁波市鄞州区教育局教研室G1704702108幼儿“嬉阅”综合绘本阅读的实践研究林洁宁波市鄞州区首南学府实验幼儿园G1704802110基于科学关键经验的幼儿“阅读—探究”活动的实践研究王静春宁波市北仑区中心幼儿园G1704902114幼儿园“e+1漫时光工作坊”的构建与实施陈晓燕宁海县实验幼儿园G1705002116“前童小匠”园本课程的建构与实践葛亚琴宁海县前童镇中心幼儿园G1705102220基于核心素养的小学语文拓展性课程的学习评价凌虹宁波市教育局教研室G1705202221基于交互式白板技术的小学高段英语互动课堂研究陈亚飞宁波市实验小学G1705302222小学科学课STEM项目作业的设计与实施凌彬宁波市中原小学G1705402223小学生态作文教学实践研究黄铁成宁波市广济中心小学G1705502227小学语文非连续性文本课程资源的开发与实践研究杨柳宁波市黄鹂小学G1705602229基于家校深度融合开发“爸爸妈妈课程”的实践研究陈可伟宁波市鄞州区堇山小学G1705702232小学数学提升图象分析能力的策略研究金奎慈溪市教育局教研室G1705802241基于核心素养的小学科学“论证式”探究活动研究王世力宁波市奉化区教师进修学校G1705902242小学高段链接式阅读教学的实践研究郭昶宁波市奉化区实验小学G1706002244小学英语网络作业平台创新应用研究鲍淑琴宁波市鄞州区第二实验小学G1706102251小学科学基于概念建构的教学实践杨永安象山县教育局教科研中心G1706202357“与法同行”拓展性课程的开发与实施郑乐安宁波市春晓中学G1706302358“言意融合”型精微写作训练指导探索沈建军慈溪市教育局教研室G1706402464运用地理一般原理认知特殊区域的策略研究李军杰宁波市奉化中学G1706502471基于思维导图的高中英语写作教学的实践与研究任利那宁波市鄞州中学G1706602472数字化实验在高中化学实验创新教学中的应用研究林科军宁波市北仑区明港高级中学G1706702476高中物理实验仪器改进与应用的实践研究刘召新余姚市第四中学G1706802477“一体两翼四步”高中生文学作品导读实践与研究程载国余姚中学G1706902590基于人文素养培养的选修课程建设的实践研究张小凯象山中学G1707003105基于绘本阅读的幼儿爱商培育的实践研究林艳温州市第五幼儿园G1707103107“学习故事”评价法本土化发展的行动研究魏春玉苍南县教学研究室G1707203213基于生本课堂的小初衔接数学典型课例的研究郑建和温州市南浦小学G1707303232基于翻转课堂学习模式的小学科学微课开发及应用研究施昌魏温州市教育教学研究院G1707403233指向言语“发现-表现”的阅读教学创新曹鸿飞温州市教育教学研究院G1707503236“玩魔术·学科学”系列拓展课程的构建与实施吴文国瑞安市塘下镇鲍七小学G1707603342历史与社会培养学生课堂学习思维能力之探索吴学俊温州市洞头区教师发展中心G1707703344基于学生视角的初中语文名著阅读教学实践研究袁小芙瑞安市教师发展中心G1707803349基于初中科学核心素养的STEM教学设计及实施的策略研究金辉温州市南浦实验中学G1707903352依托初中数学教材的拓展性课程开发与实践研究章才岔温州市教育教学研究院G1708003353单元整体架构下初中语文部编教材课型研究阙银杏温州市教育教学研究院G1708103356基于批判性思维的言语教学的实践研究王在恩温州市龙湾区实验中学G1708203463基于图片资源的高中历史教学任务单设计研究史辉跃温州市第五十一中学G1708303466认知视角下物理问题解决教学策略研究孔兴隆温州市龙湾区教师发展中心G1708403467从研读到教学：“教出这一篇语文”的实践研究黄华伟浙江省瑞安中学G1708503471高中化学“情境-模型”双轮驱动的课堂实践研究黄秀娟温州第二高级中学G1708603473高中化学实验开发及其在教学中应用的研究方瑞光温州市教育教学研究院G1708703475基于核心素养的高中数学课堂教学设计案例研究叶事一温州市教育教学研究院G1708803476基于思想政治新课标的“时政微论坛”活动的实践研究单茹茹温州市教师教育院G1708903478新高考背景下生物“二考”复习策略研究袁从容温州市教师教育院G1709003481高中古诗文教学中传统文化教育的策略研究张新强温州市教师教育院G1709103482社会活动课：高中思想政治课实施活动类型学科课程的新路径李革平阳县教师发展中心G1709203584榕抱樟整合课程的研发——以儿童哲学课程群建设为例吴孔裕温州市瓦市小学G1709303585“技术、体能、运用”视角下小学“P+C”体育学业评价体系的研究吴向东瑞安市教师发展中心G1709403587实践性科研：区域中小学教师教科研模式创新研究陈荣瑞安市教师发展中心G1709503591基于区域四维评价体系的初中绿色增值评价研究王光秋温州市教育评估院G1709603593基于“三导联网”的“互联网+ipad”课堂变革杜军义瑞安市上海新纪元高级中学G1709704103身脑心融通：幼儿园打击乐教学关键经验获得的实践研究戴士敏嘉兴市卫生幼儿园G1709804105基于社会核心经验“体验式”角色游戏的实践研究陈妹嘉兴市实验幼儿园G1709904106幼儿园混龄式“户外阳光游戏”实践研究张利英嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园G1710004108幼儿体验场游戏的隐性支持策略研究冯晓英平湖市林埭镇中心幼儿园G1710104112幼儿园“城市足迹”园本课程的设计与实施姚群利海盐县万禄幼儿园G1710204113幼儿园“三毛从军记”军营游戏课程的构建与实施顾佳玲海盐县三毛幼儿园G1710304114幼儿艺术活动游戏化策略研究钱晔海宁市艺术幼儿园G1710404218小学科学实验操作性评价的实践研究阮翔嘉兴市南湖区教育研究培训中心G1710504219基于实践的小学语文“立面语用”教学研究徐如松嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心G1710604222小学生线描画由简单物象到个性表达策略的研究金宇超嘉善县杜鹃小学G1710704225“小古文”拓展课程内容“1+X”再构策略研究费燕萍海盐县行知小学G1710804226小学科学《科学智慧树》项目化微课程的构建研究姚伟国海宁市实验小学G1710904330初中信息技术学科中“创感”拓展课程的实践研究马茂霞北京师范大学南湖附属学校G1711004332初中科学拓展性课程建设的区域推进实践研究魏林明嘉兴市南湖区教育研究培训中心G1711104335初中数学自主学习支持性对接教学行动研究徐永明平湖市稚川实验中学G1711204337指向数学抽象的初中数学拓展性课程构建研究沈顺良海盐县教育研究与教师培训中心G1711304338STEM视野下初中科学提升学生思维品质的实践研究费志明海宁市教师进修学校G1711404339语文篇章教学“一语三文”关注点研究徐建利桐乡市实验中学G1711504441高中物理教学融合人文意蕴提升核心素养研究吴磊峰嘉兴教育学院G1711604443基于核心素养的高中物理深度学习研究张建斌嘉兴市第一中学G1711704444高中生历史空间表达能力的培养研究周崴嘉兴市秀州中学G1711804445利用APP阅读平台在普高推进整本书阅读的实践研究梅琴嘉兴市第五高级中学G1711904449化学核心素养在实验创新中的“落地”研究沈坤华桐乡市凤鸣高级中学G1712004552建设研究型特色学科组的策略研究刘继伟嘉兴高级中学G1712104555义务教育阶段校园“礼仪文化”建设的实践研究黄水林浙江师范大学附属秀洲实验学校G1712204559儿童立场视域下小学拓展性课程群建设的行动研究华伟中平湖市百花小学G1712304562基于生本智慧课堂的微格教研的实践研究顾群海宁市紫微高级中学G1712405102京韵儿童剧活动的实践研究黄敏长兴县小浦镇中心幼儿园G1712505105基于幼儿社会性发展的“工作坊式”角色游戏建构研究沈琴燕上外附属浙江宏达南浔幼儿园G1712605108“灵动童话”幼儿园特色课程建构的实践研究斯艳德清县中心幼儿园G1712705113安吉游戏背景下的室内教育环境创设策略的研究章洁安吉县实验幼儿园G1712805114构建“卫星班”融合教育新模式的实践与研究陈正红湖州市特殊教育实验学校G1712905216基于核心素养的小学英语课本剧拓展性课程研究施伟平长兴县教育研究中心G1713005217小学科学拓展性实验的尝试与研究陈卫东长兴县教育研究中心G1713105220小学一年级数学课程整合的实践研究吴慧婷长兴县第二实验小学G1713205223基于学本课堂的小学英语“思维导图”式话题复习教学的实践与研究郭美阳湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1713305228基于“微课融入”小学作文教学的课例研究沈美琴湖州市南浔区教育教学研究和培训中心G1713405229小学科学实验教学评价的实践与研究沈莉芳湖州市南浔区教育教学研究和培训中心G1713505232以“区域发展群”为载体的小学第一学段学生语文“绿色评价”的实践与研究洪涛漪安吉县教育科学研究中心G1713605233基于实证的小学品德学习方式改进的实践研究袁和林安吉县教育科学研究中心G1713705234小学生科学实验观察与描述能力培养的研究叶军安吉县杭垓小学教育集团G1713805337初中音乐课堂中依托奥尔夫乐器进行器乐“玩创”教学的实践与研究李夏湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1713905339核心素养背景下中国民间美术教学的策略研究徐军湖州市吴兴实验中学G1714005340中小学“非常规”体育器材开发与利用的实践研究姚立明湖州市第四中学教育集团G1714105342农村初中依托云教育平台开展微写作教学的实践与研究沈元忠湖州市双林镇莫蓉中学G1714205347地域文化视野下“走读德清”语文拓展性课程的研究张琴英德清县教育研训中心G1714305349基于微课的历史与社会拓展性课程的开发与实施费为群湖州市教育科学研究中心G1714405452基于科学素养培养的生物学课堂教学研究陈桂林长兴县太湖高级中学G1714505454基于物理核心素养背景下的有效教学设计及实践胡晓雄长兴中学G1714605455用歌声传承经典——普通高中经典古诗文吟咏教学研究叶伟庆德清县高级中学G1714705457高中地理知识拓展类校本选修课程构架的研究冯凭湖州中学G1714805459“立德树人”视角下以“纪念日”为线索的高中音乐微课程建设研究黄丽君湖州中学G1714905564智能教学：“智学网”辅助普通高中教与学的实践研究史文波湖州市吴兴高级中学G1715005565初中青年教师专业发展梯度培养方式的探究冯月忠湖州市浔溪中学G1715105566农村小学“校园创客空间”建设模式探索胡永亮长兴县吕山乡中心小学G1715205567幼小衔接视角下低段科学活动组织与指导的实践与研究朱颂伟湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1715305571诗乐式教学培养中小学生民族音乐自觉的研究陈千红湖州市教育科学研究中心G1715406106运用科学日记提高幼儿科学思维能力的策略研究贾秋美绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园G1715506210中高段基于名家名篇教材的微习作研究吴淼峰绍兴市越城区树人小学G1715606212越文化背景下语文课程校本化实施的实践与研究叶燕芬绍兴市越城区蕺山小学教育集团G1715706213从浅表阅读到有意义思考的课外阅读指导研究骆海燕绍兴文理学院附属小学G1715806214“微课”视域下少儿信息学竞赛辅导改进的实践研究沈鑫绍兴市越城区鲁迅小学教育集团G1715906215基于“古越文化”拓展课程的建构与推进策略的研究戚卫丹诸暨市教育研究中心G1716006216小学“诵读者”区域性拓展课程构建的实践研究楼淑建诸暨市教育研究中心G1716106219小学“趣味科学”拓展性课程的开发与实施研究金伟平绍兴市柯桥区教师发展中心G1716206220小学数学单元作业管理的实践与研究李国娟绍兴市柯桥区柯岩中心小学G1716306223小学科技创新拓展性课题的开发与研究舒义平新昌县青年路小学G1716406226“顺学而教”理念下小学课堂教学诊断单的设计与实施周少英嵊州市城南小学G1716506228小学“科普坊”项目活动的设计与实施王芳嵊州市剡山小学G1716606231基于生活教育理念下的校本拓展性课程开发研究经建美绍兴市上虞区实验小学G1716706235“整合”理念下小学数学教学改进的实践研究叶柱绍兴市上虞区教体局教研室G1716806340基于差异化的初中走班制分层教学实践研究陈琼诸暨市浣江教育集团浣东初中G1716906341基于记叙文过程写作的教学运用与研究郭桂红诸暨市滨江初中G1717006344基于分层走班的初中科学实验教学实践研究王华震绍兴市柯桥区教师发展中心G1717106346教学助手支持下初中数学“阅读材料'教学研究余旭红绍兴市柯桥区钱清镇中学G1717206348基于“以学定教”的小班科学课堂生成策略研究张灿永新昌县沃西中学G1717306353 “学为中心”下的初中数学教学主线设计的实践与研究潘建德绍兴市上虞区实验中学G1717406460原始化学问题促进高中生化学自主学习素养提升的实践研究冯洪明诸暨市草塔中学G1717506464基于发展学科核心素养的化学数字化实验应用研究杨军柯桥中学G1717606465基于核心素养下的地图教学实践研究孙果梅柯桥中学G1717706470中小学信息技术学生计算思维培养的策略研究邵红祥绍兴市教育教学研究院G1717806471基于双主体的高中思想政治课堂教学的实践研究骆新华绍兴市教育教学研究院G1717906473信息技术与化学实验教学深度融合的案例研究赵贤祥绍兴市高。

高教所〔2017〕1号
关于公布2016-2017年度校级教育教学改革研究课题立项名单的通知
校属各单位：
为进一步推进学校高等教育教学改革，提高教学质量和水平，根据《重庆交通大学高等教育教学改革研究课题管理办法（修订）》（交大〔2016〕355号）的有关规定，高教所组织实施了2016-2017年度校级高等教育教学改革研究课题立项评审工作。

现将“基于OBE的卓越工程师人才培养模式改革与实践”等32项课题予以立项，其中重大课题1项、重点课题5项、一般课题26项（见附件）。

本次获准立项的课题资助额度为：重大课题每项3万元；重点课题每项2万元；一般课题每项0.5万元。

课题所在单位应给予不低于1:1的配套经费。

各单位要严格按照相关文
- 1 -
件要求落实课题建设和配套经费，为课题的顺利实施提供必要条件。

高教所将依据各课题确立的目标任务和计划进行阶段性检查以及课题实施结果的评估验收，对未按计划研究或成效不佳的课题，将视实际情况减少或终止经费资助，直至撤销其课题立项资格。

附件：重庆交通大学2016-2017年度教育教学改革研究课题立项名单
高等教育研究所
2017年3月15日- 2 -
附件：
重庆交通大学2016-2017年度教育教学改革研究课题立项名单
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（此页无正文）
重庆交通大学高等教育研究所2017年3月15日印发- 6 -。

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目一、项目背景随着社会的快速发展和经济的不断进步，高等教育的重要性日益凸显。

为了适应时代发展的要求，浙江省决定开展新世纪高等教育教学研究项目。

该项目旨在通过深入研究教育问题，探索各类高等教育机构的教学路径，提高教育教学质量，培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。

二、项目目的1.了解高等教育领域存在的问题，分析其原因，并提出相应的改进措施。

2.研究多样化的教学模式，建立适用于不同学科、不同层次的高等教育教学模式。

3.推动高等教育机构对教育理念、课程设置、教师培训等方面进行，提高教学质量。

三、项目内容1.高等教育问题研究：通过调查问卷、专家访谈等方式，深入了解当前高等教育存在的问题，如教学内容过于理论化，缺乏实践能力培养等。

2.教学模式研究：研究不同学科、不同层次的高等教育教学模式，探索适合浙江省高等教育的路径。

3.教育教学理念研究：研究并比较不同教育教学理念，探索适合浙江省高等教育发展的教育教学理念，并提出相应的转变策略。

4.教师培训方案研究：制定教师培训计划，提高高等教育教师的专业素质和教学能力。

四、项目成果1.提出高等教育教学的建议和改进措施，为浙江省高等教育的发展提供参考。

2.建立适用于不同学科、不同层次的高等教育教学模式，并开展实践探索。

3.推动高等教育机构对教育教学理念、课程设置、教师培训等方面进行，提高教学质量。

4.培养具有创新意识和实践能力的高素质人才，满足社会发展对人才的需求。

五、项目保障1.资金保障：浙江省财政将为该项目提供必要的经费支持。

2.人力保障：组建由专家学者和教育研究人员组成的团队，共同参与项目的实施。

3.物力保障：提供必要的设备和场地，确保项目的正常运行。

4.宣传推广：积极宣传项目的成果和影响，推动经验在全省范围的推广应用。

六、项目计划1.项目立项：确定项目目标、任务和计划，确定项目经费和执行团队。

2.调查研究：通过问卷调查、专家访谈等方式，收集研究数据。

“胡格教学模式下”的职业教育教学改革方法探究作者：张新敏缑庆伟王宁来源：《新课程研究·中旬》2017年第11期【摘要】本文以德国“胡格教学模式”为基础，通过研究当前汽修一体化课程教学存在的问题，提出了吸收德国先进教学模式的优点并结合中国学生特色改进传统教学中存在弊端的建议，对未来进行职业教育教学改革创新提供了可行的理论依据。

【关键词】胡格教学模式；汽修一体化；职业教育教学；改革方法中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）32-0111-02随着我国制造业快速发展，对高技能、高素质人才的需求缺口日益严峻，目前的职业教育难以为制造业输入足够的此类人才，主要原因在于我国当前职业教育教学模式还存在许多弊端，如人才培养方案与企业用人标准之间的落差、学生的社会适应能力差等。

针对这一问题，北京交通运输职业学院与国内其他7所职业院校作为实验院校，采用德国“胡格教学模式”对汽修一体化专业的学生进行教学。

通过对实验班学生和本校同级传统班学生进行了多次综合能力测试，结果表明项目实验班学生优势突出，“胡格教学模式”在改进教学组织方法方面非常有效，促进了职业教育教学改革。

一、中国职业教育教学现状随着社会主义市场经济的发展，职业教育迅猛发展，向各个领域输出了大量高质量的员工及技能应用型人才，为我国的经济结构调整和国际竞争力的上升提供了大力支持，也为我国社会主义现代化建设做出了重大贡献。

经济发展推动了企业产业结构不断调整升级、产品不断改革创新，为我国职业教育的改革与发展提供了更好的契机，也提出了更高的要求，企业对高素质和高端技能型人才的需求日益增大。

职业教育要培养社会需要的人才但现行的职业教育中存在很多问题，如职业院校培养的人才，无法与企业的用人标准实现良好对接，与社会脱节现象严重；职业院校的教育力度无法与企业的需求标准实现良好对接，学生适应岗位的能力较差；职业教育的教学手段和方法远远落后于企业对于专业人才的要求，学生自主性和创造性较差等。

浙江省教育厅办公室关于开展2017年省教育厅一般科研项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2017.04.07•【字号】浙教办高科〔2017〕31号•【施行日期】2017.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技计划正文浙江省教育厅办公室关于开展2017年省教育厅一般科研项目立项工作的通知浙教办高科〔2017〕31号各高等学校：根据《浙江省教育厅科学研究项目管理办法（暂行）》和《浙江省教育厅关于调整规范部分行政管理和服务事项的通知》（浙教法〔2013〕112号）要求，现就开展2017年省教育厅一般科研项目立项工作有关事项通知如下。

一、关于项目限额数1. 为确保项目研究质量，省教育厅对下达给各高校的项目数量实行总量控制。

本科院校占比逐年降低，高职高专院校占比适度提高。

2. 2017年度省教育厅一般科研项目限额数根据2012年至2016年专任教师增量，结合2012-2014年立项项目结题率和2016年度教育部高校科技/社科统计报表、2016年度高等学校创新调查表填报情况等专项工作开展情况确定。

申报限额数请于2017年4月15日起在“浙江省教育厅科研项目管理平台”查询。

二、关于时间安排各高校应于2017年6月30日前组织完成项目的立项工作，并自行发布立项文件（无需上报）。

三、关于项目资助经费各高校应根据学校发展和项目研究的实际，给予项目一定数额经费资助。

其中，理工类项目资助经费一般应不低于1万元，人文社科类项目资助经费一般应不低于0.5万元。

各高校对立项项目的资助情况将作为下一年度确定限额数的参考指标。

四、关于项目立项的基本要求1. 认真贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神，以“四个全面”战略布局和“五大发展理念”为指导，重点支持学术思想新颖，立论充分，创新点突出，研究目标明确，研究内容具体，研究方法和技术路线先进、可行的项目。

浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划
2017年度研究课题的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2017.01.23
•【字号】浙教办教科〔2017〕8号
•【施行日期】2017.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】发展规划
正文
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2017年度
研究课题的通知
浙教办教科〔2017〕8号
各设区市及义乌市教育局、教科规划办，各有关高校：
经活页评审、评委会评议、公示等程序, 共有949项课题被列为浙江省教育科学规划2017年度各类研究课题，其中：重点课题136项，高校年度规划课题403项、地市年度规划课题352项、体卫艺专项课题58项，现将名单予以公布。

浙江省教育科学规划课题的研究周期一般为一年，至多两年，两年后不结题的将予以撤项处理。

立项时间从本文件公布之日起计算。

各课题管理单位及课题负责人要遵照《浙江省教育科学规划课题管理办法》的有关规定做好课题管理和研究工作。

附件：1.浙江省教科规划2017年度（重点）研究课题目录
2.浙江省教科规划2017年度（高校）研究课题目录
3.浙江省教科规划2017年度（各市）研究课题目录
4.浙江省教科规划2017年度体卫艺专项研究课题目录
浙江省教育厅办公室
2017年1月23日。

高职院校教改课题立项评审体系的建立作者：向俊蓓来源：《课程教育研究》2017年第39期【摘要】为进一步深化教学改革，促进教师专业成长，提高高职院校人才培养的质量，近几年来，各高职院校以教改项目研究为平台，积极引导教师重视教学改革，以教学促发展，取得了良好的成效。

对于新建院校，建立一套符合学校实际，可量化执行的教改课题评审体系尤为重要。

评审体系的应用，对全面提高教学质量具有重要意义。

本文就高职院校教改课题立项评审体系的建立的问题做一浅议。

【关键词】教改课题评审体系建立【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0014-02近年来，国家大力提倡发展职业教育。

从国家现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。

如何加强加快职业教育发展，以某学院为例，围绕国家高职教育发展战略和学校发展目标，结合人才培养模式创新、专业建设、课程改革、实践教学评价体系及教学管理等开展教改课改的研究工作，如何通过教改课题的研究，使之能够在教学中得以运用和推广成为了当前学校教学改革中迫切需要解决的问题。

因此，建立一套符合学校实际，可量化执行的教改课题评审体系，对推动教改课题的深入研究起着至关重要的作用。

一、教改课题评审主体为了合理构建评审指标，学院教改课题一般由学校的科研管理部门负责管理，组织相关专家对教改课题进行立项评审、中期检查、效果测查、结题验收和成果推广；并协同教改课题的负责人对课题进行日常管理和检查。

学校成立了学术委员会，学术委员会成员和学校职能部门的相关人员和教学一线经验丰富的教职人员组成评审组，依据评审指标集中评阅评审材料。

二、评审原则1.创新性原则评审课题的最重要原则就是看其预期成果有无创新。

评审要求课题具有先进性、新颖性和突破性，并预期能够产生创造性成果。

主要表现概念和理论上的创新；方法上的创新；应用上的创新。

2.科学性原则选题必须以科学事实、科学理论为依据，按客观规律办事，将选题置于社会发展时代下，使之成为在实践上可以成立和探讨的问题；同时，还要随着基础事实和背景理论的进步、变化而对选择的课题及其内容进行必要的调整。

浙江省高职教育研究会2015年度教育教学改革研究课题立项指南一、职业教育治理体系与治理能力现代化研究1．职业教育质量督导、评价、监测和第三方评估模式研究2．提升行业指导职业教育能力的实证研究——以**专业（群）为例3．职业院校教学质量评估评价指标体系研究4.社会力量兴办职业教育体制机制创新研究5．职业教育在构建学习型社会中的作用研究二、产教融合、校企合作、校校合作的长效机制的研究1．职业学校产教融合、校企合作的案例研究2．校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点实证研究3．四年制高职人才培养改革与实践研究三、职业教育内涵发展与提高人才培养质量研究1. 高职院校“立德树人”与培育和践行社会主义核心价值观的实证研究2．提高职业技能和培养职业精神融合的研究3．职业院校学生就业创业能力培养实践研究4．职业院校学生心理与学习能力指导研究5．职业院校毕业生就业质量跟踪调查实证研究四、专业建设与课程体系改革1. 高职院校专业设置随产业发展动态调整的实证研究2. ***行业人才年度需求分析与专业设置预测系统研究3.现代服务业、新型产业等相关专业教学体系研究4.高职院校优势专业建设研究5.素质教育公共选修课程的探索与实践五、课堂教学方法与评价机制研究1.职业教育课程改革校本实施机制研究2.网络化、信息化、自动化和个性化教学平台建设研究3.应用性课程案例教学法的实践研究4.***课程教学方法、手段、效果研究5.**知识点/技能点教学方法的比较研究6.教师教学激励保障机制的研究与实践7.公共基础课程的教考分离和题库建设的研究与实践六、优质教学资源（项目）建设、应用与共享研究1.现代教育技术在课程教学改革中的实证研究2.区域数字化优质教学资源共建共享的研究与实践3.高校课程互选、学分互认机制研究4.视频公开课与资源共享课程建设研究5.区域教学联合体建设研究6.集团化办学推进职业教育发展研究7.区域性实验（实训）教学平台建设与共享机制研究8.***省级“质量工程”项目的示范性、推广性研究七、实践教学模式改革与大学生创新能力培养1.大学生创业教育体系和实践基地建设的研究与实践2.大学生创新创业教育理论、实践体系研究3.大学生创新实践能力培养模式及机制研究4.大学生学科竞赛可持续发展研究5.职业核心能力培养/培养创新型人才的课程体系研究6.高职院校实训中心管理模式与运行机制的研究八、其他申报者可结合教学实际，自行确定其他选题。

附件 2017年高等教育教学改革与研究课题立项项目一览表序号课题名称部门课题负责人课题类型一、现代教育信息技术在教学中的应用与实践1微课在医学院校课堂教学中的研究与实践1）微课在生理学形成性评价体系中的作用基础医学院买文丽重点课题2）微课在法医病理学课堂教学中的实践与探索法医学系章丽霞重点课题3）基于微信平台的大学生微课教学模式研究管理学院柯雄重点课题4）微课在检验本科《医用化学》教学中的应用与实践基础医学院陈莲惠重点课题5）微课与医学院校电子类课程实验教学的融合研究医学影像学院徐万松资助课题2移动平台在教学过程中应用的探索1）信息化教学在机能实验学教学中应用的探索基础医学院郑倩重点课题2）移动教学平台在医学检验技术专业实践教学过程管理中的应用医学检验系雷燕重点课题3）基于智能手机微信App的移动学习在解剖学教学中的探索基础医学院白桂芹重点课题4）“云教育”在机能实验学教学中的实践和运用基础医学院刘华资助课题5）蓝墨云班课移动平台在临床分子生物学检验技术教学中的应用与实践医学检验系方莉自费课题6）《马克思主义基本原理概论》课“移动课堂”教学模式探索思想政治理论课教研部陈林自费课题3医学院校慕课建设与应用研究1)基于数据挖掘技术的《放射肿瘤学》慕课教育模型研究医学影像学院马晓洁重点课题2)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课网络课程平台建设思想政治理论课教研部陈毅君重点课题3)医学院校慕课建设与应用研究教务处李阳友重点课题4)“慕课”时代高校思政课的新模式教学探索——以川北医学院为例学生处李美娟资助课题5)超星泛雅平台在生理学数字化教学中的应用基础医学院高瑛自费课题4虚拟现实技术在口腔医学教育中的应用口腔医学系米方林重点课题5基于网吧Web电影服务器系统的教学多媒体素材库的设计与实现---以法医物证学为例法医学系徐冬冬资助课题6“互联网+”时代基于微信平台的教学模式在护理学教学中的构建与创新护理学院崔映娟自费课题7数据挖掘在成人学分制教学管理中的应用与研究继续教育学院司杰自费课题8《儿童口腔医学》课程建设口腔医学系朱万春自费课题9基于信息化视角构建医学智慧课堂教学模式护理学院雷蓉自费课题二、教学模式的改革与实践10翻转课堂在教学中的应用1)基于大学生思辨能力培养的翻转课堂教学模式研究——以跨文化交际课程为例外国语言文化系金双军重点课题2)翻转课堂与TBL相结合教学模式在药理学教学中的运用药学院周云重点课题3)“翻转课堂”教学模式在普外科临床见习教学中的探索与实践第二临床学院弋文重点课题4)合理应用微视频，提高机能实验学翻转课堂的教学质量基础医学院许薇资助课题5)基于项目协同的翻转课堂教学模式探究基础医学院张莉资助课题6)基于虚拟实验技术平台机能实验学翻转课堂教学模式研究基础医学院李旭伟资助课题7)翻转课堂在英语教学中的应用研究外国语言文化系高芹资助课题8)基于虚拟现实技术的翻转课堂在临床操作技能培训中应用第二临床学院季一飞自费课题9)基于翻转课堂的KAQ教育模式在技能类课程教学中的应用管理学院夏晓红自费课题10)“翻转课堂”模式在大学英语教学中的运用外国语言文化系陈媛自费课题11“对分课堂”在大学课堂教学改革中的研究与实践1)“对分课堂”教学新模式在解剖学和其它医学基础课程教学中的实践与探索基础医学院刘尚清重点课题2)对分课堂在儿童少年卫生学课程中的实践预防医学系周政华重点课题3)“对分课堂”运用于高校思想政治理论课的实践研究思想政治理论课教研部刘丽平重点课题4)对分课堂在本科护理学人文课程教学中的应用护理学院李莉资助课题5)对分课堂教学模式在医学遗传学教学中的应用与实践基础医学院杨俊宝自费课题6)对分课堂教学模式在医学院《心理健康教育》教学中的实践基础医学院张艳自费课题7)对分课堂在大学英语教学中的应用——以川北医学院为例外国语言文化系蒲秋菊自费课题12PBL教学法在教学中的应用研究1)以问题为导向在高校思想政治理论课教学改革中运用思想政治理论课教研部郑锦阳重点课题2)讨论式学习在法医毒物分析课堂教学中的应用法医学系曾艳重点课题3)TBL结合PBL教学法在心内科临床实习中的运用第二临床学院曾铃重点课题4)以岗位胜任为导向的PBL-CBE药学实践教学方法的应用第二临床学院朱丽莎重点课题5)PBL+典型案例教学法在《伤寒论》教学中的应用研究中西医临床医学系蔡林资助课题6)PBL联合Seminar教学模式在眼科学教学中的应用眼视光学系许立帅资助课题7)PBL结合CBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用第二临床学院牛超资助课题8)基于微信平台的CBL、PBL联合教学法在超声诊断学实习带教中的应用研究第二临床学院朱冬梅资助课题9)TBL结合反思性教学在妇产科教学中的应用研究第二临床学院彭勇资助课题10)PBL模式在眼科临床教学中的应用第二临床学院李战梅自费课题11)PBL教学法在消毒供应中心护理实践教学中的应用研究护理学院张春霞自费课题13基于能力培养的医学类院校经济学案例教学方法研究管理学院杨兰资助课题14基于CDIO模式下数据库课程教学改革探究管理学院吕佳潞资助课题15大学英语写作教学改革与创新研究外国语言文化系袁昌万资助课题16病理学双语教学模式的实践与探索基础医学院陶佳资助课题17BOPPPS模型在思想道德修养和法律基础课程中的应用——以绪论课的教学设计为例思想政治理论课教研部朱月宇资助课题18认知诗学视阈下的英美文学教学研究外国语言文化系杜军资助课题19英语演讲在大学英语教学中的运用外国语言文化系邓江雪自费课题20以诵读为中心的医古文教学方法探讨与实践中西医临床医学系胡正旗自费课题21以内容为依托的医学生大学英语课程教学改革研究外国语言文化系陈建平自费课题22公共事业管理专业教学模式改革管理学院张氦铟自费课题23西医院校中西医临床医学专业《中药学》的教学改革与实践中西医临床医学系牛彩琴自费课题24基于大数据下的医学院大学英语写作教学与改革——以川北医学院为例外国语言文化系刘映洁自费课题三、实践教学25医学影像实践教学资源整合与共享医学影像学院祝元仲重点课题26应用型人才培养模式下麻醉学专业实验教学改革与实践麻醉学系李瑞婷重点课题27关于临床医学生开展“早临床”教学的实践研究——以川北医学院为例临床医学系李建水重点课题28互联网+医学影像学PACS实验教学平台的建设探索医学影像学院黄正宽资助课题29核医学虚拟仿真实验教学系统建设医学影像学院杨凡慧资助课题30《临床血液学检验技术》高清教学图库的建立医学检验系李英资助课题31身体视野下社会工作实践教学创新研究管理学院陈静资助课题32《健康教育》课程的实践教学体系建设与改革管理学院胡言会资助课题33多模态在医学微生物学实验教学中的应用基础医学院伍香玲资助课题34整合多元化教学模式在皮肤性病学早期临床见习中的应用探讨临床医学系刘婷资助课题35《实验动物学》实验教学改革的探索研究教务处杨国淋资助课题36开展技能大赛对医学检验专业人才培养的意义医学检验系胡先华资助课题37以导师制为基础的多元教学模式在儿科实习教学中的探索第二临床学院刘娟资助课题38以HepG2细胞为工具用于预防医学本科生第二课堂实验教学和科研的探索预防医学系林勇资助课题39以实习基地建设为核心构建麻醉应用型人才培养模式的研究与实践麻醉学系司丽静自费课题40法医学专业实践教学导师制培养模式探讨法医学系邓小冬自费课题41基于应用型人才培养的综合实验教学模式探索——以预防医学为例预防医学系邓波自费课题42浅静脉可视化技术在静脉输液教学中的应用及研究效果护理学院官计自费课题43医学专业大学生创新创业人才培养实证研究基础医学院胡小燕自费课题44“性格色彩学”在麻醉临床实习中的作用第二临床学院李刚自费课题45基于“加强实践能力培养”的环境卫生学实验教学考评模式探索预防医学系刘环自费课题46形成性评价在妇产科学本科临床实践教学的应用第二临床学院罗岳西自费课题47医学生进入社区促进全民口腔健康保健的研究第二临床学院吕宗凯自费课题48临床免疫学检验实习带教改革初探医学检验系汪光蓉自费课题49虚拟现实技术应用于学生实验教学效果的探究学生处吴大鹏自费课题50美术教育视角下医学生创新创业能力培养研究护理学院杨子昕自费课题51众创时代背景下医学生创新创业能力培养途径探索与实践研究学生处张威自费课题52临床医学专业学生临床技能培养途径探索与创新第二临床学院朱克鹏自费课题53大学生创业教育的本土化战略选择管理学院邹定霞自费课题四、其他54以“学•思•行”理念创新管理人才培养模式管理学院潘尔春重点课题55医学院大学英语通识教育的长效性研究外国语言文化系杨春耘重点课题56医教协同下五年制临床医学课程体系研究教务处李春平重点课题57形成性评价在程序设计课程中的应用研究医学影像学院魏小琴重点课题58基于现代大学理念的法学通识教育的建设与创新管理学院何馨资助课题59医学院校通识课程教育探索管理学院王梁宇资助课题60教研活动规范及实践基础医学院蔡晓明资助课题61教学基本状态数据对高校教学质量保障体系构建的研究与探索教务处曹俊芳资助课题62终身教育与定期注册双重背景下高校创新创业师资队伍建设路径探讨招就处陈吉平资助课题63卓越医生教育模式改革培养效果分析研究——以川北医学院为例教务处方庆资助课题64就业视角下医学生人文素质教育水平提升探索招就处付恩砚资助课题65自媒体视阈下高校思想政治教育实效性研究思想政治理论课教研部苟艳资助课题66医学院校英语教学中学生人文素养培养策略研究外国语言文化系何力资助课题67大学英语教师认知发展研究——基于川北医学院卓越医师班课程改革研究外国语言文化系何丽芬资助课题68大学生自我管理能力培养与提升研究管理学院姜艳资助课题69川北医学院网络心理健康教育探索基础医学院李小玲资助课题70大学英语课程改革的现实基础——基于川北医学院英语学习需求调查外国语言文化系李芋均资助课题71医学教育资源信息化建设应用研究教务处刘亮资助课题72医学院校选修课的现状分析与对策研究基础医学院罗杰伟资助课题73健康文化视角下公共卫生人才培养模式研究--以预防医学人才培养模式为例预防医学系潘秋予资助课题74高校实施“双学位”培养模式的问题及对策研究管理学院任毅资助课题75大学生思想政治教育第二课堂建设研究组织部王飞资助课题76医学生医学英语学习需求与医学英语课程发展外国语言文化系王泽阳资助课题77医学院校性别教育研究与实践思想政治理论课教研部吴敏资助课题78思想政治教育视野下的医学生主体性培养机制研究思想政治理论课教研部杨德友资助课题79基于教学服务理念的的高校财务管理体系研究计划财务处陈科宇自费课题80医学院校动物福利教育课程体系建立的实践与探索教务处李晓楠自费课题81临床医学及护理全程教学改革模式探索教务处邓鸿杰自费课题82无纸化考试系统题库建设及质量控制研究基础医学院蒋振自费课题83高校管理人才培养第二课堂育人模式的创新与实践管理学院康蔚林自费课题84艺术文化对高等医学教育的作用教务处李芳芳自费课题85构建适合文科生培养的中西医临床课程体系研究中西医临床医学系刘浩自费课题86基于本科教学评估体系的档案分类管理研究院办龙晓燕自费课题87优化预防医学课程体系，培养创新型公共卫生人才预防医学系罗秀自费课题88大学生思想政治教育新途径的探索与实效性研究第二临床学院马鹏自费课题89医学院校艺术课程体系和实践路径研究——以川北医学院为例学生处张晶昕自费课题。

附件：中国高等教育学会职业技术教育分会2017年课题拟立项名单课题名称申报单位负责人课题类别中国特色高等职业教育话语体系研究浙江金融职业学院周建松重点课题高职院校人才培养质量“三维度”评价与诊断体系研究与实践辽宁省交通高等专科学校张亚军重点课题高职院校创新创业教育理论与实践研究扬州工业职业技术学院孙兴洋重点课题高职院校青年教师职业发展制约因素与促进对策研究秦皇岛职业技术学院刘志国重点课题后发理论视阈下高等职业教育优质学校建设研究珠海城市职业技术学院郭江平重点课题高职院校全课程育人探索与实践研究浙江金融职业学院孔德兰重点课题“工匠精神”视域下的高职院校职业素质教育研究天津职业大学邢清华重点课题基于适合教育理念下的优质高职校建设研究常州信息职业技术学院孙卫东重点课题互联网+条件下高职学生职业技能与职业精神融合研究——以江苏地区为例江苏经贸职业技术学院王聪颖重点课题高职院校创新创业教育与专业人才培养的相容性研究南京工业职业技术学院谭建华重点课题完善人才链合作共赢生态的高职“校企一体”机制研究徐州工业职业技术学院王方杰重点课题高等医学职业教育循证医学教育与转化应用路径研究天津医学高等专科学校潘元青重点课题公平理论视角下对高职弱势学生群体的去标签化精准帮扶浙江机电职业技术学院李苏燕重点课题显著商科特色的大学生创业教育课程体系构建的研究——以浙江商业职业技术学院为例浙江商业职业技术学院阮飞重点课题供给侧改革视域下的高职院校思政教育体系创新研究辽宁金融职业学院王冠重点课题互联网+卓越院校“五位一体”学生管理模式研究湖南工业职业技术学院邓建国重点课题-1-高职学院教学诊断与评估数据监测的研究福建船政交通职业学院陈明蔚重点课题基于“互联网+”的高等职业教育优质创新发展研究兰州石化职业技术学院宋贤钧重点课题产业升级下产教联合体构建“中高职衔接教育升级平台”的研究重庆电子工程职业学院杨治平重点课题高职院校培育和践行社会主义核心价值观研究日照职业技术学院邵长胜重点课题双创视域下高职院校教师创新创业教学能力提升路径研究深圳职业技术学院谢兆岗重点课题现代学徒制视角下高职院校岗位课程建设研究天津职业大学古光甫重点课题基于“互联网+文化”的高职学生社会主义核心价值观培育有效途径研究重庆电子工程职业学院吴焱岷重点课题高等职业教育校企深度合作模式及其实现路径研究台州职业技术学院林海波重点课题高职院校通信技术专业现代学徒制实践模式的研究昆明冶金高等专科学校李伟重点课题新时期机械设计能力培养体系构建研究武汉职业技术学院王军重点课题高等职业教育优质院校建设研究兰州石化职业技术学院陈蕾重点课题“双主体双导师”：工程测量专业现代学徒制人才培养模式探索与实践北京工业职业技术学院刘文龙重点课题高职食品加工技术专业现代学徒制人才培养模式研究辽宁农业职业技术学院梁文珍重点课题互联网+高职院校质量保障体系与内控机制研究陕西工业职业技术学院严瑛重点课题“双导师制”对农业高职学生工匠精神培养联动机制研究辽宁农业职业技术学院梁春莉一般课题基于示范性高职院校体育教学质量监控体系的理论构建——以辽宁省为例辽宁农业职业技术学院刘自慧一般课题新形势下高职院校思政课教学改革研究海南职业技术学院朱淑琴一般课题高职院校文化校园与文化软实力研究陕西工业职业技术学院杨玲玲一般课题“中国制造2025”背景下我国高职院校会计专业师资建设的研究——以陕西部分高职院校为例陕西工业职业技术学院元媛一般课题基于维汉民族交往心理视角下的国家通用语教学研究乌鲁木齐职业大学谌梅芳一般课题-2-少数民族经济欠发达地区中等职业学校师资队伍建设途径研究乌鲁木齐职业大学刘江越一般课题供给侧视角下高职院校绩效考核体系改革创新研究乌鲁木齐职业大学原冰一般课题新疆高职院校预科汉语教学可持续发展研究--以乌鲁木齐职业大学为例乌鲁木齐职业大学田勇一般课题高职院校创新创业教育体系研究乌鲁木齐职业大学雷佳宾一般课题基于诊改视角的高职教师专业化发展机制研究重庆电子工程职业学院姜边一般课题专业集群视角下的校企深度合作与现代学徒制相融合的人才培养实践模式研究重庆电子工程职业学院王勇一般课题高职电子信息工程技术专业内部质量保障体系建设研究重庆电子工程职业学院刘睿强一般课题文献计量学视阀下云南省高职高专院校哲学社会科学科研成果产出及创新能力的研究昆明冶金高等专科学校杜湘一般课题基于“互联网+”环境下的高职英语教学体系建设实证研究昆明冶金高等专科学校夏胜利一般课题高职院校学生心理资本培养与干预研究昆明冶金高等专科学校朱丽芬一般课题云南高职院校创新创业教育模式研究昆明冶金高等专科学校邹艳梅一般课题“一带一路”背景下高职院校来华学历生的教育品质提升策略研究武汉职业技术学院石俊华一般课题“工匠精神”引领下的高职院校学生核心竞争力—职业能力提升的对策研究武汉职业技术学院易海胜一般课题专业社团对促进高职学生职业技能与职业精神融合作用研究武汉职业技术学院江辉一般课题高职教育服务“一带一路”建设的国际化人才培养研究武汉职业技术学院蒲萍一般课题基于ISM理论对高职大学生志愿者流失现状分析及志愿队伍稳态发展机制研究深圳职业技术学院王兴立一般课题中国制造2025背景下的新能源汽车技术高职专业人才培养模式探索深圳职业技术学院鲍薇薇一般课题职业资格证书制度与高职教学融合情况的调查研究深圳职业技术学院孙为一般课题众创空间视阈下基于教育技术的“以能力为本位”设计型学习模式研究深圳职业技术学院李文莉一般课题职业院校教师职业能力培育机制与提升策略研究秦皇岛职业技术学院方莹一般课题-3-基于现代学徒制的项目群课程体系探索与实践秦皇岛职业技术学院刘颖一般课题基于SPOC平台的线上线下混合教学模式的研究与实践湖南工业职业技术学院李俊成一般课题工匠精神引领下的高职学生创业精神培育研究湖南工业职业技术学院黎永祥一般课题基于自我决定理论的高职“机制”专业青年教师教学能力提升策略研究湖南工业职业技术学院黎佳一般课题基于智慧校园信息平台下的高职院校教学质量保障体系与运行机制研究湖南工业职业技术学院张宇驰一般课题高职院校创新创业教育现代化的现状研究天津职业大学丁建石一般课题“一带一路”战略视角下高等职业教育国际化研究天津职业大学兰春一般课题高职公共英语移动微课程设计模式研究天津职业大学赵维萍一般课题互联网+背景下高职院校思想政治工作改革创新研究校友工作部徐锡叶一般课题“微学习”在高职体育教学中的应用研究南京工业职业技术学院杨汉春一般课题“双创”背景下高职学生职业技能与职业精神融合培育研究南京工业职业技术学院朱云峰一般课题黄炎培职业教育思想与高职院校工匠精神培育的融合研究南京工业职业技术学院吴佳男一般课题高职院校思想政治工作科学化评价体系研究南京工业职业技术学院杨雨慧一般课题产业升级下广州高职创新创业教育体系构建研究广州番禺职业技术学院陈诗慧一般课题高职院校“校企共同体”办学机制的构建路径研究江苏经贸职业技术学院姚炜一般课题“互联网+教育”背景下高职青年教师信息化教学能力调查与胜任力研究江苏经贸职业技术学院谢虔一般课题资源依赖理论下高职校企合作“无对接”项目开发与案例跟踪研究江苏经贸职业技术学院王若梅一般课题高职辅导员的心理成长研究江苏经贸职业技术学院陈方辉一般课题技术扩散视角的高职院校创新创业教育研究日照职业技术学院刘萍一般课题高职院校章程时代下内部治理结构研究——以山东省为例日照职业技术学院郭庆志一般课题-4-基于PDCA循环理论的高职教学质量监控体系改进研究日照职业技术学院张静一般课题基于“互联网+”的高职心理健康教育课程建设及应用研究日照职业技术学院司淑玉一般课题基于“互联网+”的高职英语语音O2O翻转课堂教学模式构建研究浙江金融职业学院邱敏一般课题高职院校学生思想政治教育研究—基于德育生活化实践探索浙江金融职业学院宋春旗一般课题高职院校课堂生态系统研究浙江金融职业学院王玉龙一般课题高职学生可持续发展中的心理成长研究——基于成人初显期的视角台州职业技术学院庞捷敏一般课题基于工作过程系统化职业院校课程开发研究泉州理工职业学院冯燕一般课题固定角色疗法干预高职学生敬业观培育的研究山西水利职业技术学院段媛媛一般课题“一带一路”背景下高职外语教学中融入中国母语文化的策略研究漳州职业技术学院林彩虹一般课题高职院校书法教育发展研究漳州职业技术学院黄立成一般课题以互联网+教育模式为导向的高等职业教育云课堂开发理论与实践研究辽宁省交通高等专科学校张美娜一般课题自媒体时代高职院校针对95后网络原住民如何拓展思想政治教育空间辽宁省交通高等专科学校戴茹一般课题德育学分制视角下高职院校培育和践行社会主义核心价值观研究扬州市职业大学唐开鹏、陆亚玲一般课题技能大赛引领下数控专业控制类课程的重构与实践扬州市职业大学杨益洲一般课题大数据视角下职业教育精准对接区域产业链研究扬州市职业大学刘冬梅一般课题基于“互联网+”的计算机应用基础课程建设研究辽宁林业职业技术学院陈玉勇一般课题区域高职教育科技创新能力评价的研究—以绍兴为例浙江工业职业技术学院陈暄一般课题高职会计专业课程分层分类教学改革前后对比研究浙江工业职业技术学院李梅香一般课题基于精品在线开放课程的互联网+英语课堂教学模式研究浙江工业职业技术学院张庆荣一般课题基于翻转课堂的土建类专业项目课程教学研究——以《建筑工程测量》为例义乌工商职业技术学院傅为华一般课题-5-“一带一路”战略背景下义乌国际营销人才素质评价研究义乌工商职业技术学院程艳冉一般课题基于创新能力培养的印刷媒体专业特色研究——以义乌工商学院为例义乌工商职业技术学院杨文兵一般课题基于职教扶贫提升高职院校社会服务能力的研究长春汽车工业高等专科学校田野一般课题校企融合汽车行业内训师人才培养的研究与应用长春汽车工业高等专科学校刘莉一般课题将企业现场管理融于高职院校实训室管理的对策研究长春汽车工业高等专科学校陈爽一般课题开展英语学习辅助项目，建设高职院校文化校园上海市思博职业技术学院汪蕊一般课题基于校院联动下护生应对护患冲突胜任力的培养模式的构建上海市思博职业技术学院王辉一般课题基于就业质量评价的高职院校顶岗实习质量监控体系建设的研究上海市思博职业技术学院胡凤麟一般课题“互联网+”下的高职院校会计专业课堂教学改革研究唐山工业职业技术学院宋艳华一般课题基于“互联网+”的高职软件编程类混合课程建设研究唐山工业职业技术学院鲁广英一般课题新形势下高职院校思想政治工作“落实”机制研究唐山工业职业技术学院崔晨秋一般课题建设行业提质发展背景下浙江高职土建专业的设置与调整浙江建设职业技术学院梅婷一般课题基于识图技能的新生代钢筋工职业化培养策略浙江建设职业技术学院胡轶敏一般课题课程《装配整体式混凝土结构工程施工》三维模型资源库建设研究浙江建设职业技术学院干学宏一般课题“一带一路”战略下装备制造业人才“现代学徒制”培养模式研究湖南铁道职业技术学院刘硕一般课题高职学生“工匠精神”培育困境及路径创新研究湖南铁道职业技术学院侯德文一般课题基于“IPT-CDIO”理念的《PLC控制系统的设计与运行》课程教学改革研究与实践湖南铁道职业技术学院刘小春一般课题基于“互联网+BIM”的土建类课程混合式教学模式研究大连职业技术学院刘镇一般课题供给侧结构性改革视野下高职院校文化建设创新研究大连职业技术学院赵静一般课题高职教育校企合作“实践教学外包”创新模式的研究大连职业技术学院董春利一般课题-6-高职院校辅导员激励机制构建创新研究安徽商贸职业技术学院李剑一般课题基于互联网的高职学生课堂互动模式设计研究安徽商贸职业技术学院陈小云一般课题高职学生职业精神养成教育模式研究辽宁建筑职业学院张绍萍一般课题高职院校创新创业教育理论与实践研究辽宁建筑职业学院王胜一般课题基于BIM技术在建筑装饰工程技术专业的应用研究辽宁建筑职业学院鲁毅一般课题基于翻转课堂理念的《客舱服务与应急处置训练》教学微视频制作研究广州民航职业技术学院池锐宏一般课题高职院校教学质量监测与教师教学评价机制研究——以扬州工业职业技术学院为例扬州工业职业技术学院沈发治一般课题高职院校创新创业教育现状、问题与对策研究扬州工业职业技术学院杨静一般课题以高职专业文化建设创新职业技能与职业精神融合模式的逻辑路径研究珠海城市职业技术学院钱海军一般课题基于数据诊断分析的高职教育质量保障体系研究与实践珠海城市职业技术学院陈晓静一般课题高职院校教师专业化成长机制研究辽宁金融职业学院于舒一般课题基于“互联网+”的高职学生学习模式研究辽宁金融职业学院蔡璐一般课题基于“互联网+”的课程建设研究江苏食品药品职业技术学院万国福一般课题“互联网+”背景下大学英语多维互动教学模式的实践研究江苏食品药品职业技术学院王旭华一般课题基于在线开放课程平台的高职英语“Online+Offline”教学新模式的实证研究江苏食品药品职业技术学院潘丽萍一般课题打造材型专业新技术课程体系研究浙江机电职业技术学院王瑞权一般课题高职学生学习倦怠的外部影响因素研究与对策浙江机电职业技术学院陈锋一般课题基于产教融合的高职动物药学专业群建设实践与特色研究江苏农牧科技职业学院杨海峰一般课题思想政治教育视域下的大学生社会主义核心价值体系的认同研究江苏农牧科技职业学院陈淑萍一般课题高职院校药检专业学生职业能力发展路径探索与实践江苏农牧科技职业学院王莹一般课题-7-基于VR虚拟仿真平台的建筑类实训课程建设研究江苏建筑职业技术学院魏静一般课题云计算环境下高职院校“慕课”建设与应用研究江苏建筑职业技术学院赵亮一般课题基于“互联网+”的超星平台下的翻转课堂教学模式研究江苏建筑职业技术学院李姗姗一般课题高职院校服务“一带一路”战略的国际化人才培养模式研究——以旅游大类专业为例重庆城市管理职业学院王冠韬一般课题中外合作办学新形势下高职双语教学评价体系的构建重庆城市管理职业学院王娟娟一般课题高职院校现代学徒制标准体系构建与应用研究重庆城市管理职业学院邱云一般课题基于马斯洛需要层次理论的高职院校兼职教师能力建设研究黎明职业大学蒋琪纯一般课题“六位一体”课程教学模式在高职院校学生职业能力培养中的应用研究杨凌职业技术学院高熙贺一般课题高职医学美容技术专业顶岗实习标准的研究天津医学高等专科学校朱薇一般课题高职高专混合式信息素养教育研究与实践天津医学高等专科学校杨朝晖一般课题“互联网+”时代背景下高职院校会计教学改革探索牡丹江大学于明一般课题高职教育混合所有制办学理论与实践研究——以牡丹江大学为例牡丹江大学姜晓琳一般课题高职护理专业实践课程有效教学研究长沙民政职业技术学院李敏一般课题高职院校会计专业教学标准开发研究承德石油高等专科学校丁丽娜一般课题高等职业教育信息化资源共建共享研究承德石油高等专科学校胡靖宇一般课题全面从严治党要求下高职院校思政教师队伍建设研究承德石油高等专科学校杨昌宇一般课题基于“新商科”的高职商务数据分析与应用专业人才培养模式的研究与实践浙江商业职业技术学院张健一般课题基于“双元工作室制”高职酒店管理现代学徒制培养探索浙江商业职业技术学院姜国华一般课题基于“互联网+项目化”的高等数学混合教学模式的研究江苏农林职业技术学院陈智豪、杨天明一般课题林科类专业现代学徒制运行模式探索与实践江苏农林职业技术学院熊伟一般课题-8-高职院校设计类专业顶岗实习成绩评价指标体系研究江苏农林职业技术学院杨广荣一般课题房地产经营与管理专业现代学徒制实践教学体系创新研究福建船政交通职业学院周莉一般课题交通行业高职院校信息技术专业特色研究福建船政交通职业学院吴为民一般课题基于《数控编程与加工》课程的模块化教学研究北京城市学院职业技术学院张婷婷一般课题践行“工匠精神”，提升高职会计专业学生职业素养的实践研究武汉船舶职业技术学院侯红英一般课题高职会计专业学生职业技能与职业精神的融合路径研究武汉船舶职业技术学院林青一般课题高职院校创新创业能力培养模式与途径研究武汉船舶职业技术学院程洁一般课题《导游业务》网络课程混合式翻转课堂教学实践淄博职业学院梅振华一般课题山东省高职助产专业教学指导方案的开发研究淄博职业学院邵爱玉一般课题高职院校辅导员职业能力问题研究淄博职业学院王坤一般课题高职院校辅导员队伍专业化职业化建设研究陕西铁路工程职业技术学院李昌锋一般课题“互联网+”背景下校企协同创新高职院校课程建设研究——以市场营销专业为例徐州工业职业技术学院马娜一般课题现代学徒制视域下工程造价专业企业生产实际型教学案例的教学实践徐州工业职业技术学院张艳球一般课题“工学结合”模式下的高职院校教学改革实践探索研究辽宁林业职业技术学院毕兰兰一般课题“互联网+”环境下高职旅游专业教学模式改革与实践研究辽宁林业职业技术学院何欣竹一般课题高职院校内部质量保证体系诊断与改进研究兰州石化职业技术学院李建民一般课题高职院在实行人生导师制下辅导员的自身建设与工作思路淮安信息职业技术学院陈云子一般课题高职学生职业技能和职业精神融合培养途径研究金华职业技术学院傅双燕一般课题立体化教学模式应对普外科微创手术发展的教学改革金华职业技术学院王福生一般课题基于微信端的弹性学分互认管理平台设计与实现金华职业技术学院李浩波一般课题-9-高职院校学生职业能力发展路径研究山东畜牧兽医职业学院张炳亮一般课题黄炎培职业教育思想下的高职公共基础教育课程改革——以陕西职业技术学院为例陕西职业技术学院朱飞晔一般课题混合式教学理念下的高职院校信息化教学改革实践研究——公共基础课为研究视角陕西职业技术学院任锁平一般课题“互联网+”大学生创新创业大赛引导计算机专业课程改革与实践天津滨海职业学院冯淑杰一般课题高职院校工商管理类专业实施双导师制理论与实践研究-以天津滨海职业学院为例天津滨海职业学院张杨一般课题基于翻转课堂的高职英语智慧课堂研究包头职业技术学院苏学芬一般课题高职院校“快乐学习、轻松应考”教学方法研究包头职业技术学院李雅妮一般课题共青团视阈下高职学生职业能力发展路径研究湖南科技职业学院李海燕一般课题高职院校内部质量保障体系诊断与改进工作的研究保定幼儿师范高等专科学校史月杰一般课题论持续跟踪服务对高职毕业生可持续发展之研陕西青年职业学院刘晓琴一般课题基于“顶层设计”理论的高职艺术设计类课程的微课资源建设研究陕西青年职业学院孟妍一般课题基于信息技术的混合式教学模式研究与应用潍坊工程职业学院李京东一般课题基于专业发展的高职院校青年教师职业倦怠问题及对策研究潍坊工程职业学院郭斌一般课题“互联网+”背景下的高职院校信息安全专业建设发展研究河北能源职业技术学院韩凌玲一般课题“一带一路”背景下河北省旅游职业教育国际化路径河北能源职业技术学院李波一般课题少数民族地区高职院校学生心理危机防范和快速反应机制研究青海柴达木职业技术学院刘秀兰一般课题高职汽修专业“四目四阶工作室”教学模式实践与探索青海柴达木职业技术学院董志刚一般课题面向安防行业的大数据专业特色建设探索与实践浙江安防职业技术学院张丽娜一般课题高等职业院校信息交互设计专业课程体系建设研究浙江安防职业技术学院刘海州一般课题以《悉尼协议》为范式的高职机械产品检测专业教学标准研究与实践常州机电职业技术学院王霆一般课题-10-。

职业技能大赛引领高职专业教学改革研究学科分类：职业教育课题类别：一般课题关键词：职业技能大赛、高职、专业建设、教学改革预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（1）问题的提出教育部、湖北省教育厅每年分别举办全国职业院校技能大赛、湖北省职业院校技能大赛，旨在“以赛促教、以赛促学、以赛促管、以赛促管”。

作为新时代的高职院校，站在新的历史起点，如何以大赛为引领和载体，推动学校教学改革创新与人才培养质量持续提升，是急需研究和解决的重要问题。

（2）课题界定全国职业院校技能大赛：是由教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动，是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。

湖北省职业院校技能大赛：是由湖北省教育厅主办、湖北省教育科学研究院承办的全省性职业教育学生竞赛活动，是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的省级职业院校技能赛事。

专业教学改革：包括对专业教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革与创新。

（3）国内外研究现状述评职业技能大赛包括全国职业院校技能大赛和省级职业院校技能大赛。

全国职业院校技能大赛是由教育部发起，省级职业院校技能大赛一般由省级教育行政主管部门主办，联合相关部门、行业组织和地方共同举办的一项全国性职业院校学生技能竞赛活动。

大赛作为我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新，深化了职业教育教学改革，推动了产教融合、校企合作，促进了人才培养和产业发展的结合，扩大了职业教育的国际交流，增强了职业教育的影响力和吸引力。

大赛已经成为广大师生展示风采、追梦圆梦的广阔舞台，成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手，对职业院校办出特色、办出水平的引领作用日益凸显。

全国职业院校技能大赛从2008年开赛以来，受到社会普遍关注。

大赛主要呈现以下三个特点：一是以技能大赛为动力，推动职业教育教学模式和人才培养模式的改革。

高职院校《高等数学》课程教学改革研究发表时间：2017-09-19T16:40:41.267Z 来源：《文化研究》2017年6月作者：刘丽瑶[导读] 笔者从现阶段高职培养应用性的要求出发，依据本课程的教学改革突出要求，进行必要的探索与研究。

湖南铁道职业技术学院湖南株洲 412001摘要：《高等数学》是高职院校的基础课程，可以有效地拓展高职学生的基础理论知识面，满足了《高职高专教育课程教学基本要求》的“以应用为目的，以必需够用为度”，基于此，笔者从现阶段高职培养应用性的要求出发，依据本课程的教学改革突出要求，进行必要的探索与研究。

关键词：高职院校，《高等数学》课程；教改研究1. 高职院校《高等数学》课程教学目的《高等数学》作为基础理论课，通过本课程的学习，可以培养学生分析问题、解决实际问题的能力，并为专业学习提供了必备的数学基础。

在本课程教学中，主要目的是用数学思想、概念方法消化吸收专业课程中概念、原理的能力，同时把实际问题转化为数学模型的能力，从而得到求解数学模型的能力。

2. 《高等数学》课程教学改革的要求《高等数学》是高职院校各专业必修的基础课，通过本课程的学习，了解高等数学的发展过程，对各章节的基本概念，基本理论、知识要点有个较为清晰地把握。

曾宪林（2012）认为高职院校高等数学课程教学中存在的一些问题，需要进行对突出问题进行改革研究，提高教学效果，促使学生通过数学抽象的表达形式，深刻理解基本概念的内涵及它们之间的内在联系，正确领会数学一些重要的数学思想方法；培养学生一定的抽象思维和逻辑推理能力，运用数学方法分析问题、解决问题的能力，以及应用创造性思维的学习能力实现综合素质提高的目的。

3. 《高等数学》课程教学改革内容《高等数学》课程的教学改革内容主要从公共模块、应用模块、探索模块三个方面进行。

杨颖颖、王良龙（2011）认为《高等数学》课程的教学改革要培养学生的学习兴趣、坚持“必须、够用”的原则精选教学内容、通过强化课堂互动教学鼓励学生勤于思考、充分利用多媒体课件(CAI)进行辅助教学。