第四单元 地球的运动

五年级科学第四单元地球的运动教案第四单元地球的运动昼夜交替现象【教学目标】：对昼夜交替现象能作出自己的解释。

和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。

和小组同学分工协作，做好模拟实验。

在实验过程中实事求是，严谨认真。

对实验的结果进行合理的解释。

【教学重点】：设计模拟实验验证假设。

【教学难点】：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。

【教学准备】：小皮球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。

【教学过程】：一、引入学习：谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。

思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼夜，你知道哪些？还有什么问题？二、提出问题：交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？解释：哪些情况可能出现昼夜交替？①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。

讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？三、实验探究：演示实验：如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？，背着太阳的一面呢？。

在“地球”上贴一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。

学生分组实验。

对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。

小组分工合作进行模拟实验。

交流汇报。

分小组汇报研究结果。

讨论：这些解释你赞同哪一种观点？为什么？四、小结：通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。

【板书设计】昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转……人类认识地球及其运动的历史【教学目标】：知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。

科学五年下册第四单元《地球的运动》知识点测试题及答案附知识点梳理一、填空题二、简答1、关于昼夜交替现象的假说有几种观点？哪一种是正确的？答：①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围绕着太阳转（地球不自转）；③地球自转（但不公转）；④地球围着太阳转，同时也自转。

第④种解释是真实的。

2、为什么地球上昼夜会不断地交替呢？答：是因为地球围着太阳转，同时自转形成的。

3、地心说和日心说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？答：两种学说的相同点是，地球是球形。

不同点：“地心说”认为地球不运动，处于宇宙中心，太阳围着地球运动。

“日心说”认为地球在运动，并围绕太阳运动，太阳处于宇宙中心。

4、哪些证据能说明地球在自转？答：①“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移；②太阳、月亮和星星每天都东升西落的现象；③地球上南北方向水平直线运动的物体，会发生偏西的现象。

5、北京、乌鲁木齐、东京、伦敦哪个最先看到黎明？答：最先迎来黎明的是东京，其次是北京、乌鲁木齐，最后是伦敦。

6、地球上各国新年钟声会不会在同一时刻敲响？为什么？答：不会。

因为地球的自转使不同地区迎来黎明的时间不同，根据世界时区图的时间差，各国新年钟声不会同一时刻敲响。

11、用学过的知识解释，我们在地球上看到太阳东升西落，这一现象说明了什么？答：因为地球在自转而且自转的方向是自西向东。

12、本册中的星体转动方向小结：答：地球自转方向是由西向东；地球公转方向是由西向东；其他星星绕北极星也是自西向东（顺时针方向）旋转。

第四单元知识点梳理1.（昼夜交替现象）有多种可能的解释。

我们可以提出这样的几种假说：1、地球不动，太阳围着地球转。

2、太阳不动，地球围着太阳转。

3、太阳不动，地球自转。

4、地球围着太阳转，同时自转。

实验后发现这四种假说都能解释地球上的某一区域出现昼夜交替的现象。

2.昼夜形成的原因：地球不发光，不透明，太阳同一时间只能照亮地球一半。

地球的运动一、精彩补白。

1、地球上对着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜。

2、古希腊的天文学家托勒密，关于地球和地球的运动提出了地心说理论。

3、波兰的天文学家哥白尼，坚持观测天象，30年如一日，得出正确结论，创立“日心说”，出版了不朽名著《天体运行论》。

4、傅科摆作为地球自转的有力证据，现在已为世界所公认。

5、我国幅员辽阔，从西到东横跨5个时区。

6、我国统一采用首都北京所在的东八区的时间作为标准时间，称为北京时间。

7、地球自转的方向与地球外的星体运动的方向相反，其他星体东升西落，这其实正是地球与它们相对运动的结果。

9、由于地球自转的方向是自西向东的，也就意味着越是东边的地区，就越先迎来黎明。

10、北京和乌鲁木齐日出的时间相差2个小时。

11、地球围绕着一个假想的轴转动，这个假想的轴称作地轴。

12、北极星处在地轴的延长线上。

13、地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星。

14、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——恒星的周年视差，能够证明地球在公转。

15、现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等能直接观察到地球的公转。

16在一年中，地球被太阳照射的情况不同。

17、阳光直射的地区温度高，阳光斜射的地区温度低。

18、由于地轴的倾斜方向保持一致，导致同一地区的太阳高度在一年四季发生有规律的变化。

19、极昼和极夜现象发生在地球的北极和南极地区。

20、通过实验可知：地轴倾斜的角度越大，极昼极夜发生的范围就越大。

21、地球运动包括自转和公转两种形式。

22、昼夜交替现象是地球自转形成的；四季交替现象是地球公转形成的，同时还与地轴的倾斜有关。

23、地球公转的轨道是一个椭圆形。

24、法国物理学家傅科从摆运动的痕迹发现了地球自转的秘密。

25、人们在不同的夜晚的同一时刻观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐自东向西移动，证明了地球在公转；人们在同一夜晚的不同时刻观察星座时发现，天空中的星座会随着时间的推移逐渐向西移动，证明了地球在自转。

八年级科学第四单元知识点在八年级科学的第四单元中，我们学习了很多有关科学的知识点，本文将从生态系统、分子运动、气压和地球的运动四个方面来介绍这些知识点。

一、生态系统
生态系统是一种在一定地理范围内由生物、非生物因素相互作用而形成的系统。

生态系统由生物群落、生物圈和环境要素三个部分组成。

其中，生物群落由同种类的生物体构成；生物圈是由生物圈和非生物圈相互作用形成的；环境要素包括水、空气、土壤和光照等。

二、分子运动
分子是物质的最小单位，它们不断地运动着。

分子的热运动是一种不规则的运动方式，分子间的碰撞和摩擦产生的能量则被称为热能。

分子间的吸引力决定了物质的状态，如固体、液体和气体。

三、气压
气压是指空气分子对单位面积上物体的压力。

在海平面上，气压等于101325帕斯卡（Pa）。

气压的变化会受到高度、季节、天气、纬度和地形等因素的影响。

在地球上，气压随着高度的增加而逐渐变小。

四、地球的运动
地球的自转使得一天可以分为24小时，而地球公转一周需要365.25天，这才是一年。

由于地球的倾斜角度，导致赤道和两极的气候和生态有所不同。

同时，地球的运动也与春分、夏至、秋分和冬至等节气有关。

总结：
在这个单元中，我们学习了关于生态系统、分子运动、气压和地球的运动四个方面的知识点。

这些知识点的理解有助于我们更好地认识自己所处的环境，也对我们了解自然界的规律有很大的帮助。

教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提
纲
复习提纲：《地球的运动》
1. 地球的自转
- 地球自转的定义和特点
- 自转导致的昼夜交替现象
- 地球自转的时间和速度
2. 地球的公转
- 地球公转的定义和特点
- 公转轨道和周期
- 地球公转与季节的关系
- 地球公转对一年四季的影响
3. 地球的倾斜
- 地球轴倾斜的定义和特点
- 地球轴倾斜引起的昼夜长短变化
- 地球轴倾斜引起的四季交替
4. 月亮的运动
- 月球的自转和公转
- 月亮的月相现象
- 月亮与地球的引力作用
5. 总结
- 地球的自转和公转对人类生活的影响
- 如何利用地球的自转和公转进行时间计算 - 地球的自转、公转和倾斜与季节的关系
- 月亮的自转、公转和月相现象对地球的影响。

第四单元地球的运动一、填空：1、一位物理学家名叫，他用实验证明了。

作为地球的有力证据，现已被世界所公认。

由于地球自转的方向是（或），也就意味着越是的时区，就越先迎来黎明。

决定了不同地区迎来黎明的时间不同，早，晚。

【地球产生了】2、人们以地球为标准，将地球分为个时区，将通过的经线，定为0度经线。

从0度经线向东180度属，向西180度属。

经线每隔度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差小时。

3、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕在旋转。

4、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的的天空中。

5、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作。

北极星就处在上。

地球转动时，地轴始终指向，这就是北极星不动的秘密。

因此，地球仪也就是做成的样子。

6、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐移动，比如就是如此，这可以说明。

7、阳光的和造成了地球上不同地区气温的不同。

8、半球时，太阳长挂在天空就是不会下落，的白天甚至长达半年时间；而到了季，就几个月见不到太阳，附近有半年的时间都处在黑夜之中。

人们把这样的现象叫和。

9、在北半球对着太阳时，南极附近会出现现象。

赤道地区出现极昼或极夜现象。

10、现在人们已知道，地轴倾斜度大约是度。

11、现在，人们通过、等，能直接观察到地球确实在围绕公转。

二、问答题：1、地心说和日心说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？（P76）2、地球上，为什么会有四季变化？（P87）3、如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？（P89）4、如图所示（见教材86页）：当地球公转到A、B、C、D4个方位时，太阳的照射情况季节是怎样的？一、填空：1、法国，傅科，地球在自转，傅科摆，自转。

自西向东（或逆时针），东边，地球的自转方向，东边，，西边2、经线，24，英国伦敦格林尼治天文台，东经，西经，15，1。

地理高一第4章知识点归纳地理高一第4章主要讲述了地球的运动与地理划分。

地球的运动包括自转和公转两个方面，而地理划分则涉及到地理经线、地理纬线以及地理区划等内容。

以下是对这些知识点的详细归纳。

一、地球的自转和公转地球的自转是指地球围绕自身的轴线旋转一周所需要的时间。

地球自转一周的时间大约为24小时，这就形成了地球的昼夜变化。

当地球自转的一个半球面接近太阳时，这一半球面就会发生白天，而另一半球面则是黑夜。

地球的公转是指地球围绕太阳运动一周所需要的时间，约为365.25天，形成了四季的变化。

二、地理经线和地理纬线地理经线是指连接地球南北两极的线，也称为经度。

最重要的地理经线是本初子午线，即通过英国伦敦的经线。

地理纬线是指连接地球东西两侧的线，也称为纬度。

最重要的地理纬线是赤道，位于地球正中间，将地球分为北半球和南半球。

三、地理区划地理区划是指将地球划分为不同的区域，便于研究和理解地球上的各种现象。

我们通常将地球划分为七大洲和五大洋。

七大洲包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

五大洋包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。

地理区划还可以按照气候类型将地球划分为寒带、温带和热带三个带状区域。

寒带位于北极圈和南极圈之间，气候寒冷；温带位于寒带和热带之间，气候适中；热带位于赤道两侧，气候炎热。

另外，地理区划还可以根据不同的地形特征进行划分，如高山地带、平原地带、河流地带和湖泊地带等。

总结：地球的运动和地理划分是地理学的基础知识，通过对地球自转、公转、地理经线和地理纬线的理解，我们可以更好地解释地球上的各种现象和地理区域的划分。

这些知识点对我们理解地球的构造、气候变化以及人类活动等都有着重要的意义。

更深入地学习这些知识，有助于我们更全面地认识和理解地球这个家园。

七年级第四单元地理知识点
在学习地理学的过程中，七年级的孩子们需要掌握许多知识点。

以下是七年级第四单元的地理知识点：
1. 地球的构成
地球主要由地核、地幔和地壳组成。

地核是由铁和镍组成的球
形物体。

地幔是地核外层的一层热流体，而地壳是地球表面的外
层岩石层。

2. 地球的运动
地球有两个基本运动：自转和公转。

自转是地球以自己的轴线
为中心旋转，这导致了昼夜交替。

公转是地球绕太阳旋转，这导
致了四季交替。

3. 地球的气候和气象
气候是指长期天气情况，而气象是指短期天气情况。

气候受到
温度、湿度、降水和风等因素的影响。

热带气候、温带气候和寒
带气候是主要的气候类型。

气象预报可以帮助我们决定何时穿什
么衣服，何时需要注意天气预警。

4. 地球的环境保护
地球的环境包括大气、水和土壤。

我们需要保护这些环境，以确保健康的生态环境。

环保的方法包括减少能源消耗、废物回收和节水等。

5. 地球的地形和水文
地形包括山脉、丘陵、平原和高原等。

水文指的是水的分布，包括河流、湖泊和海洋等。

有关地形和水文的知识可以帮助我们了解地球的不同地区。

以上是七年级第四单元的地理知识点。

通过掌握这些知识点，孩子们可以更好地了解地球的构成和运动，以及气候和气象的变化。

同时，他们也将学会如何保护环境和如何理解地球上的不同地区。