人教版语文七年级下册课文 《孙权劝学》课堂练习及答案

《孙权劝学》练习一、字音、字形1. 给加粗的字注音。

当（）涂即更（）为（）博士遂（）拜自以为（）但当（）2.下列句子中没有错别字的一项是（）A、卿今当途掌事B、蒙辞以军中多务C、非弗吴下阿蒙!D、孤岂欲卿治精为博士邪二、文学常识本文作者是，北宋、，选自，记载了从到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。

”为统治者治国提供历史经验和教训的。

三、语言应用1. 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A. 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”B. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？2.解释加粗字的意思。

（1）蒙辞以军中多务（2）但当涉猎（3）见往事耳（4）及鲁肃过寻阳（5）士别三日，即更刮目相待三、阅读理解【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。

妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。

夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。

若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《后汉书•烈女传》）注：①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好1、下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）A．见往事耳（了解）B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）2、乙文段中划线句子断句正确的一项是（）A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也3、下列说法不正确的一项是（）A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

统编版语文七年级下册《4．孙权劝学》课时练一、积累运用1．给下列加点字注音。

卿．（qīng）孰．若孤（shú）即更．刮目相待（gēng）肃．（sù）涉．猎（shè）遂．拜蒙母（suì）2．解释下列加点的词语。

（1）蒙辞．以军中多务（）（2）但当涉猎．．（）（3）见．往事耳（）（4）及鲁肃过．寻阳（）（5）即更刮．目相待（）（6）大兄何见事．．之晚乎（）3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经/为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎4．下列加点词语意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益善．C．见往事耳．掩耳．盗铃D．卿．今者才略卿．今当涂掌事5．下列对虚词的解释不正确的一项是（）A．蒙辞以．军中多务以：用B．即．更刮目相待即：如果C．蒙乃．始就学乃：于是D．结友而．别而：表示顺承，连接前后两个动作，不译。

6．说明下列句子中人称的用法。

（1）卿．今当涂掌事（）（2）孤．常读书（）（3）非复吴下阿蒙．．（）（4）大兄．．何见事之晚乎（）7．对“蒙辞以军中多务”一句的翻译，下列最恰当的一项是（）A．吕蒙推托，因为军中事务繁多。

B．吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。

C．吕蒙推托军中事务繁多。

D．吕蒙辞别，因为军中事务繁多。

8．文学常识填空。

（1）《孙权劝学》节选自《》。

此书是一部体通史。

（2）司马光，（朝代）、。

（3）“四书五经”中的“五经”指。

9．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！二、素能进阶10．回答下列问题。

（1）“士别三日，即更刮目相待”这句话演化成了一个什么成语？后来比喻什么？（2）古人还有一句俗语，叫“三天不读书，语言也无休”。

这句话与上题的话合在一起，讲的是什么道理？（3）吕蒙的变化给你什么启示？三、阅读训练阅读下面的文言文，完成后面各题。

人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案人教版七年级语文下册第15课《孙权劝学》同步练习及答案【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。

2.孤岂欲卿治经为博士邪。

二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。

每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。

夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。

观书有合意者，题其衣裳，以记其事。

门徒悦其勤学，更以静衣易之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。

①人而不学，则何以成？译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②暗则缕麻蒿以自照。

译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文中画直线的句子具体表现了任末＿＿＿＿＿＿的精神品质。

5.从文中找出一个成语，并解释其意。

6.读了这篇短文，你受到了什么启发？单元评价与建义参考答案15.孙权劝学一.略。

七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。

故选B。

2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。

当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。

当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。

益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。

善：好C翻译为：了解历史。

往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。

往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

翻译为：你现在当权掌管政事。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。

文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。

B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。

C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。

第15课《孙权劝学》【基础积累与运用】1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：③才略：④大兄：3．朗读文章要注意句子的语气。

读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！答：②但当涉猎，见往事耳。

答：③大兄何见事之晚乎！答：4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）A．卿今当涂掌事B．孤常读书C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（）（2）另眼相看，用新眼光看人。

（）另写的一段文字：7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。

而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

【精段阅读】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事②但当涉猎B．①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C．①见往事耳②大兄何见事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。

部编人教版七年级语文下册练习第一单元4 孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音。

卿()涉()孰() 遂() 岂()2．解释下面句中加点的词。

(1)卿今当涂．．掌事()(2)蒙辞．以军中多务()(3)但当涉猎．．()(4)见往事．．耳()(5)自以为．．大有所益()(7)及．鲁肃过寻阳()(6)蒙乃．始就学()(8)即更．刮目相待()(9)大兄何见事．．之晚净()3．用现代汉语翻译下面句子。

(1)蒙辞以军中多务。

译文：(2)卿言多务，孰若孤？译文：(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。

(1)比喻人学识尚浅。

()(2)另眼相看，用新的眼光看待。

()6．对加点词的用法解说不正确的一项是( )A．卿．今当涂掌事。

(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益。

(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．。

(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄。

这里是对同辈年长者的尊称)7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。

孙权坐在龙椅上，。

(填写人物神态)孙权：(自言自语)。

(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。

吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与，并完成下列任务。

(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。

同步检测一、基础达标1.给下面加点字注音。

卿今当．涂掌事（）治经为博士邪．（）即更．刮目相待（）2.解释下列加点的词语。

（1）卿今当涂．．掌事____________________________________（2）蒙辞．以军中多务____________________________________（3）见．往事耳____________________________________（4）即更．刮目相待____________________________________3.填空。

司马光，____________时期____________家、____________家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《____________》，是继《春秋左传》之后，我国又一部____________体通史。

4.“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是（）A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。

请分别用两个字概括出各层的大意。

____________→____________→____________→。

6.选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打“√”。

（1）蒙辞以军中多务。

A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。

（）B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。

（）C.吕蒙说他军中有很多任务。

（）D.吕蒙说他在军中职务太多。

（）（2）大兄何见事之晚乎！A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！（）B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！（）C.大哥你怎么知道事情这么晚啊！（）D.大哥你怎么天晚才了解这事啊！（）7.说说下列加点的词分别表什么语气。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪．！（2）但当涉猎，见往事耳．。

（3）大兄何见事之晚乎．！8.这篇课文告诉我们的道理是（）A.要想当权掌事，就必须读书。

B.读书就要认真深入地研究。

C.读书就要博览，以便全面了解历史。

D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

《第4课孙权劝学》一、语言表达1.用简练的语言概括《孙权劝学》的内容。

【答案】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意语段陈述的对象，对象怎么样．这篇文章的陈述对象是吕蒙，写吕蒙学习的事情．概括起来就是：吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事．答案：本文写了两件事：一是孙权劝吕蒙学习；二是后来鲁肃与吕蒙论议，感叹吕蒙不再是以前的吴下阿蒙了．【解析】本题考查概括文章内容的能力．概括文章内容，注意认真阅读文章，抓住关键句子，理清语段陈述的对象，分析人物性格特点及性格发展变化，合理归纳出文章的中心思想．概括文章主要内容的方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．二、其他2.给下列字注音。

卿______ 岂______ 孰______ 遂______。

【答案】qīng；qǐ；shú；suì【解析】答案：qīng qǐ shú suì考查给加点字注音、根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．3.解释下列加点的词语。

权谓．吕蒙曰______卿今当涂．．掌事______蒙辞．以军中多务______孤岂欲卿治经为博士邪．______．．．．．．但当涉猎．．______见．往事耳______蒙乃．始就学______及．鲁肃过寻阳______即更．刮目相待______遂．拜蒙母______。

人教版七年级下册《孙权劝学》练习题1.阅读下面的语段,完成后面的题目。

初,权谓吕曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务.权曰：“孤（）岂欲卿（）治经为博士邪（ )！但当涉（ )猎，见往事耳."（1）给加点的字注音。

（2）解释语段中画线的词语。

①谓：②博士：③涉猎:2.根据课文内容填空。

（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“"为由推托了.孙权以自己为例，使吕蒙“”。

（2）孙权指出的读书办法是“”。

(3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“ "。

3。

下列加点词意义完全相同的一项是( ）A。

见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎B。

以；①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻其后也C.当; ①但当涉猎②卿今当涂掌事D。

今；①卿今者才略②卿今当涂掌事4。

下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）A。

蒙辞/以军中多务B。

蒙/乃始就学C.自以为/大有所益D。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨5.翻译下面的句子。

（1)士别三日，即更刮目相待。

（2）孤常读书，自以为大有所益.6。

下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性,又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和,互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D。

鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果及吕蒙才略的惊人增长。

7.阅读下面文言文，回答后面的问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰:“士别三日，即更刮目想待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

孙权劝学》精讲精练【基础积累】1．说说下列加点词的古今意义。

（1）蒙辞以军中多务古义：今义：（2）孤岂欲卿治经为博士古义：今义：（3）及鲁肃过寻阳古义：今义：（4）卿言多务，孰若孤古义：今义：（5）但当涉猎，见往事耳古义：今义：2．说说下列句中加点的词各表示什么语气。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）但当涉猎，见往事耳。

（3）大兄何见事之晚乎！3．文中有两个成语常被后人引用，写出这两个成语并解释其含义。

（1）：（2）：【整理感知】4．本文写了一件什么事？请用简明的语言加以概括。

5．根据提示用原文填空。

（1）孙权劝学，吕蒙以“为”理由推辞。

孙权现身说法，用“来”反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“。

”吕蒙诚服，于是开始学习。

（2）学习一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞道：“，！”而吕蒙也自豪地说：a……”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。

6．下列说法中错误的一项是（）A •吕蒙在孙权劝学”以前是一个没有什么学识的人。

B •文中没有直接写吕蒙进步之快，而是借鲁肃之口说出，这是一种侧面描写的方法。

C.吕蒙一听鲁肃的夸奖，就得意洋洋地自夸起来，可见吕蒙是个有一点成绩就骄傲自满的人。

D •孙权要吕蒙涉猎”，是为了让他增长见识，以便能更好地去管理军中事务。

【中考链接】阅读下面两段文章，回答问题。

（江苏省南京市2007 年语文中考题）【甲】《孙权劝学》（原文略）【乙】傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让（责备）之而不为报。

永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布（公开的文告），唯傅修期耳。

”（《北史傅永列传》）7．下列加点词意思相同的一组是（）（2 分）A ．蒙辞以军中多务不辞而别B ．自以为大有所益精益求精C.自青州入魏，寻复南奔寻根问底D •涉猎经史，兼有才干品学兼优8．用现代汉语翻译下列句子。

人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。

七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

人教版七年级语文下册：第15课《孙权劝学》同步练习（含
答案）
第15课《孙权劝学》
【基础积累与运用】
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）
2．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：②涉猎：
③才略：④大兄：
3．朗读文章要注意句子的语气。

读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！答：
②但当涉猎，见往事耳。

答：
③大兄何见事之晚乎！答：
4．下列句子中，没有人称代词的一组是（）
A．卿今当涂掌事
B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务
D．自以为大有所益
5．（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。

（）
（2）另眼相看，用新眼光看人。

（）
另写的一段文字：
7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多，会有岁稔时。

这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。

而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

《孙权劝学》课后练习部编人教版七年级下册七年级下册第四课《孙权劝学》课后作业(附答案)1.《孙权劝学》选自《》，这是一部（体例）通史，编著者是北宋的史学家。

2.解释下列画线词的含义。

①蒙辞以军中多务；②当涂掌事；③刮目相待；④及鲁肃过寻阳；3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.蒙/辞以军中多务。

B.卿/今当涂掌事，不可/不学！C.孤岂欲/卿治经/为博士邪！D.大兄/何见事/之晚乎！4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )A.孙权劝学用“不可不学”，语气坚决，既表现了孙权对吕蒙要求严格，又饱含对吕蒙的关心和寄予的厚望。

B.鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也映证了孙权读书劝学吕蒙的话——自以为大有所益。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相揶揄打趣，显示了二人亲密无间的友好关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了吕蒙才略的惊人增长和交代孙权劝学的结果。

5.阅读下面的短文，回答后面的问题。

师旷劝学[刘向]晋平公问于师旷①曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛②乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①师旷,春秋晋国人，著名乐师，目盲。

②炳烛，点燃蜡烛。

③昧行。

在黑暗中行走。

⑴解释下面划线的词。

①臣闻之，少而好学如日出之阳（）②安有为人臣而戏其君乎？（）⑵翻译句子。

①盲臣安敢戏其君乎？②吾年七十欲学，恐已暮矣。

⑶孙权劝学与师旷劝学的方法有什么不同？⑷这个故事说明了一个什么道理？用简洁的话概括。

6.阅读课文，然后回答【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

七年级语文《孙权劝学》课后练习及答案思考探究一、朗读课文，理解大意。

说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。

参考答案：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。

孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。

当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。

最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？参考答案：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。

鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。

吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。

鲁肃为之折服，与其“结友”。

关于吕蒙的变化给人的启示，学生言之有理即可。

三、诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。

1.孤岂欲卿治经为博士邪．!1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。

2.但当涉猎，见往事耳．。

2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

3.大兄何见事之晚乎．！3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。

积累拓展四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称(除一般他称，又有爱称、敬称等)。

说说下列句中加点的称谓语分别属于哪种情况。

课外再搜集一些。

1.卿．今当涂掌事，不可不学!1.卿是古代君对臣的爱称。

2.孤．常读书，自以为大有所益。

2.孤是古代王侯的自称。

3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！．．．3.卿是古代对人的敬称。

阿蒙是吕蒙的小名。

阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。

4.大兄．．何见事之晚乎！4.大兄是对友辈的敬称。

五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。

留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用;翻译提示：替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调—调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯;补—补充省略部分，使意思完整；删—删去无实在意义的词，不译。

七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。

(我经常读书,自认为大有好处。

)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。

(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。

)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。

例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。

B. 本文注重以对话表现人物。

对话言简义丰,生动传神,富于情味。

仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。

D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。

（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。

（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。

孙权劝学练习题及答案（5篇模版）第一篇：孙权劝学练习题及答案1《孙权劝学》练习题一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是：《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的三个成语及它们的意思分别是ABC二、给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。

1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：。

6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相看。

刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。

A.｛但当涉猎（）｛门当户对（）B.｛自以为大有所益（）｛多多益善（）C.｛见往事耳（）｛往事不堪回首（）D.｛卿今者才略（）｛卿今当涂掌事（）五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（）A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。

六、翻译下面的句子。

1．卿今当涂掌事，不可不学。

__________________________________________________________ 2．卿今者才略，非复吴下阿蒙！__________________________________________________________3、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________4、但当涉猎，见往事耳。

__________________________________________________________5、大兄何见事之晚乎？_______________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。

人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（）A．卿今当涂/掌事B．非复/吴下阿蒙C．蒙/乃始/就学D．大兄/何/见事之晚乎2．下列加点字注音正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（jǐ）B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng）D．肃遂拜蒙母（suì）3．下列说法正确的一项是（）A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。

C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。

D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

4．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。

示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。

子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。

”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。

”【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。

比喻人不可造就。

【成语】【成语出处】【成语解释】5．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。

你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。

（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。

6．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。

请你参与，并完成下列任务。

（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。

（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。

（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）某同学的帖子：读书可以养气。

“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。

故多读则气足，气足则文华。

（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。

（要求：用上一句读书名言，不超过100字）二、阅读与理解（一）课内阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。