下载文档原格式
写作《思路要清晰》教案一、教学目标：1. 让学生理解思路清晰的重要性2. 培养学生整理和规划文章思路的能力3. 引导学生运用恰当的写作技巧表达自己的观点二、教学内容：1. 讨论思路清晰的重要性2. 学习如何整理和规划文章思路3. 学习并实践表达观点的写作技巧三、教学方法：1. 小组讨论：让学生通过小组合作，共同探讨思路清晰在写作中的重要性。
2. 案例分析：通过分析优秀文章的思路，让学生学习如何整理和规划文章思路。
3. 写作练习：让学生通过实际操作，运用所学技巧表达自己的观点。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考思路清晰在写作中的重要性。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对思路清晰的认识，并总结出重要性。
3. 案例分析：教师展示优秀文章，引导学生分析文章的思路，学习整理和规划思路的方法。
4. 写作技巧讲解：教师讲解如何运用恰当的写作技巧表达自己的观点。
5. 写作练习：学生根据所学内容，进行写作练习，尝试运用所学技巧。
五、作业布置：1. 让学生完成一篇短文，运用所学技巧表达自己的观点。
2. 让学生总结本次课程的学习内容，加深对思路清晰的认识。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对思路清晰的认识和理解。
2. 通过分析学生的写作练习，评估他们整理和规划文章思路的能力。
3. 评估学生运用恰当的写作技巧表达自己观点的准确性。
七、教学反馈：1. 根据学生的写作练习，给予针对性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
2. 鼓励学生在下一次写作练习中继续努力，提高自己的写作能力。
八、教学延伸：1. 引导学生进一步学习其他写作技巧，如修辞手法、句式变化等，以提高文章的表现力。
2. 组织学生进行写作比赛，让他们在实践中运用所学知识和技巧。
九、教学资源：1. 提供相关书籍和文章，供学生进一步学习和参考。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性。
十、教学总结：1. 总结本节课的重点内容，让学生明确思路清晰在写作中的重要性。
写作《思路要清晰》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写作中思路清晰的重要性。
2. 培养学生有条理、逻辑性强的写作思维。
3. 通过练习，提高学生写作的条理性和逻辑性。
二、教学内容：1. 介绍思路清晰的概念及其在写作中的重要性。
2. 分析并讲解如何使写作思路清晰。
3. 练习题目及讲解。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解思路清晰的概念和重要性，讲解如何使写作思路清晰。
2. 案例分析法：分析优秀作文和病文，讲解其中的思路清晰与否。
3. 练习法：布置练习题目，让学生动手实践，提高写作能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含思路清晰的概念、重要性、练习题目等。
2. 优秀作文和病文示例。
3. 练习册或作文纸。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考写作中遇到的问题，引出思路清晰的重要性。
2. 讲解：讲解思路清晰的概念和重要性，讲解如何使写作思路清晰。
3. 案例分析：分析优秀作文和病文，讲解其中的思路清晰与否。
4. 练习：布置练习题目，让学生动手实践，互相交流、讨论。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思路清晰在写作中的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，了解学生对思路清晰概念的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对如何使写作思路清晰的应用能力。
3. 作文作业：布置相关主题的作文作业，评估学生在实际写作中运用思路清晰的能力。
七、作业布置：1. 课后练习：要求学生根据所学内容，完成相关的练习题目，巩固学习内容。
2. 作文作业：布置以“清晰思路”为主题的作文作业，让学生在实际写作中运用所学知识。
八、课程拓展：1. 邀请作家或写作讲师进行讲座，分享他们的写作经验和心得，让学生更深入地了解如何保持写作思路的清晰。
2. 组织学生参加写作比赛或研讨会，提供实际写作平台，让学生在实践中提高写作能力。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的练习和作文作业，进行详细批改和评价，给予学生反馈和建议。
七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》教案【三篇】思路要清晰教案一1．了解一般文章的行文顺序，学会条理清楚、层次分明地写文章。
2．学会根据中心选材，对所占有的材料实行取舍。
3．学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
学会根据中心选材，对所占有的材料实行取舍。
学习列提纲和布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
2课时一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来实行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读《思路要清晰》，交流读后心得。
1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
2．注意理清顺序。
(1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。
(2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的，是先看到上面还是下面，前面还是后面。
我们都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写到哪里。
(3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们理解事物的过程来安排写作内容。
3.列好提纲。
列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还能够清楚地知道怎么一步一步写下去了。
一、写作实践(一)1．导语：同学当中，总有那么几个个性十足的人物给你留下了深刻的印象，选择他的两三件事，写出他的个性吧。
2．学生就选材、列提纲实行交流。
3．写作导引：(1)选定所写的人物后，确定文章的中心；想想围绕这个中心能够写哪几件事，先写什么，后写什么。
(2)按顺序用简洁的语言概括出每件事的主要内容，有详略之分的，在提纲上注明详略。
(3)能够用文字叙述，也能够用图表加文字的形式。
医院医德医风工作总结医院医德医风工作总结度，在集团公司和院党政的正确领导下，医德医风工作圆满完成了全年工作任务，年初，我院根据集团公司吴董事长在医卫系统加强医德医风建设的指示精神，牢固树立“救死扶伤、爱心奉献”理念。
切实解决老百姓反映强烈的“看病难、看兵贵”问题。
医德医风工作又取得了喜人成绩，现将我院的医德医风情况介绍如下。
一、继续狠抓医德医风教育工作思想是行动的指南，有什么样的思想就有什么样的行动。
院党政非常重视思想教育，利用《同煤三医院报》、《党办通讯》、《医德医风简报》作为思想武器，积极宣传医德医风的政策法规和典型案例；同时下发文件和召开全院大会组织广大职工学习了《八荣八耻》，开展了治理商业贿赂专项整治活动。
使广大职工在思想上树立起正确的人生观、价值观、荣辱观。
根据卢总的指示组织科主任和业务骨干下矿井体验矿工工作的艰辛，更激发了广大医护人员服务矿工的热情，同时，印发了《同煤三医院员工行为规范》从行为仪表、言谈举止上规范了职工的行为。
其次大力建设医院文化，形成了医院全体职工的共同价值观，如医院精神是“救死扶伤、爱心奉献”，医院服务理念是“患者至上、诚信第一”，医院道德理念是“敬业诚信、博爱奉献”，同时也加强了廉洁文化建设，这样从企业文化上规范了医务人员的道德行为；同时各科利用交班会和政治学习会重温学习卫生部下发的《八不准》和省卫生厅下发的《十不准》以及《医院各类人员医德规范》；医德医风办对新分配人员和实习生也进行系统的医德医风教育，这样使我院的医德医风教育达100%。
二、深入患者中间调查研究，切实解决患者急需解决的问题。
三、狠抓当今社会关注的热点“红包”问题。
（次）计4900元；退”红包”最多的个人是心内科主任剧中华同志，共退7次计3400元，其次是骨科主任李平善同志，共退5次计2700元。
四、严禁乱收费、乱计费、开“搭车药”和药品做临床。
今年纠正行业不正之风的重点仍然是治理乱收费，努力为患者提供优质服务。
思路要清晰教案以下是一份以“思路要清晰”为主题的教学教案：一、教学目标让学生理解思路清晰的重要性，掌握使写作和表达思路清晰的方法。
二、教学重难点重点：学会如何组织清晰的思路。
难点：引导学生在实际写作中运用思路清晰的技巧。
三、教学准备相关的写作示例、课件。
四、教学过程师：同学们，我们今天来学习一个很重要的内容，那就是思路要清晰。
大家觉得什么是思路清晰呀？生：就是说话做事有条理吧。
师：对，说得很好。
那大家想想，为什么思路清晰很重要呢？生：能让别人更好地理解我们的意思。
师：没错，那怎么才能做到思路清晰呢？我们先来看一个例子。
（展示一篇思路不太清晰的文章）大家看看这篇文章有什么问题。
生：感觉有点乱，不知道重点在哪里。
师：对，这就是思路不清晰的表现。
那我们应该怎么做呢？生：要先想好写什么，再按照一定的顺序写。
师：非常棒！那我们来总结一下，首先要有明确的主题，然后可以按照时间顺序、空间顺序或者逻辑顺序来组织内容。
大家再想想，还有什么方法能让思路更清晰呢？生：可以列提纲。
师：太对了！列提纲可以帮助我们更好地整理思路。
那我们现在就来练习一下吧。
大家以“我的一天”为主题，先列一个提纲。
（学生列提纲，教师巡视指导）师：好，我们请几位同学来分享一下他们的提纲。
（学生分享提纲，教师点评）师：大家列的提纲都很不错。
接下来，大家就根据自己的提纲来写一篇短文，注意思路要清晰哦。
五、教学反思在教学过程中，学生能够积极参与讨论，对思路清晰的重要性有了较好的理解。
通过具体例子和练习，学生初步掌握了一些使思路清晰的方法。
但在实际写作中，还需要进一步加强指导和训练，以确保学生能够真正运用所学知识。
同时，在今后的教学中，可以提供更多的范文和案例，让学生更好地学习和借鉴。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
写作《思路要清晰》教案一、教学目标1. 让学生理解思路清晰的重要性2. 培养学生有条理地组织文章结构的能力3. 引导学生运用恰当的过渡词语和连接词，使文章连贯流畅二、教学内容1. 导入：通过讨论生活中需要清晰思路的场景，引起学生对思路清晰的重视2. 讲解：讲解思路清晰的概念和作用，分析常见的思维混乱的原因3. 案例分析：分析优秀文章的思路结构，引导学生学习并运用到自己的写作中4. 实践练习：学生分组讨论，编写一篇短文，注意文章结构的条理性和连贯性5. 总结：评价学生的练习成果，强调思路清晰在写作中的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解思路清晰的概念和作用，分析常见的思维混乱的原因2. 案例分析法：分析优秀文章的思路结构，引导学生学习并运用到自己的写作中3. 实践练习法：学生分组讨论，编写一篇短文，注意文章结构的条理性和连贯性4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作四、教学准备1. 案例文章：准备一些具有清晰思路的优秀文章，用于教学案例分析2. 练习纸：为学生准备写作练习用的纸张3. 投影仪：用于展示案例文章和讲解内容五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度2. 练习成果：评价学生编写短文的思路清晰度和文章结构，给予肯定和指导六、教学步骤1. 导入新课：通过讨论生活中需要清晰思路的场景，如做计划、解决问题等，引起学生对思路清晰的重视。
2. 讲解概念：讲解思路清晰的概念和作用，解释清晰思路对于写作的重要性。
3. 分析原因：分析常见的思维混乱的原因，如缺乏规划、表达不准确等。
4. 案例分析：展示一些具有清晰思路的优秀文章，引导学生学习并运用到自己的写作中。
5. 实践练习：学生分组讨论，编写一篇短文，注意文章结构的条理性和连贯性。
6. 小组交流：学生之间互相展示自己的练习成果，进行交流和讨论。
7. 教师点评：对学生的练习进行点评，强调思路清晰在写作中的重要性。
写作《思路要清晰》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解思路清晰在写作中的重要性。
引导学生掌握基本写作思路和组织结构。
1.2 教学内容介绍思路清晰的概念及其在写作中的作用。
分析优秀文章的写作思路和组织结构。
1.3 教学方法讲授法：讲解思路清晰的概念和重要性。
案例分析法：分析优秀文章的写作思路和组织结构。
1.4 教学活动引导学生思考为什么需要思路清晰。
分析几个优秀文章的写作思路和组织结构。
第二章：基本写作思路2.1 教学目标让学生掌握三种基本写作思路。
2.2 教学内容介绍三种基本写作思路：线性思路、放射性思路和网络型思路。
2.3 教学方法讲授法：讲解三种基本写作思路。
2.4 教学活动让学生分组讨论并展示三种基本写作思路。
第三章：组织结构3.1 教学目标让学生掌握常见的文章组织结构。
3.2 教学内容介绍常见的文章组织结构：总分总、总分、分总等。
3.3 教学方法讲授法：讲解常见的文章组织结构。
3.4 教学活动让学生分析几个文章的组织结构，并尝试创作一篇结构清晰的文章。
第四章：如何保持思路清晰4.1 教学目标让学生了解如何保持写作过程中的思路清晰。
4.2 教学内容讲解如何通过制定写作计划、整理素材、分段写作等方法保持思路清晰。
4.3 教学方法讲授法：讲解保持思路清晰的方法。
4.4 教学活动让学生分组讨论并分享如何保持写作过程中的思路清晰的方法。
第五章：练习与反馈5.1 教学目标让学生通过练习加深对思路清晰的理解。
提供练习题目，让学生运用所学知识进行写作。
5.3 教学方法练习法：让学生进行写作练习。
5.4 教学活动让学生完成一篇写作练习，教师进行反馈。
第六章：案例分析与讨论6.1 教学目标让学生通过案例分析，进一步理解思路清晰在写作中的重要性。
培养学生分析、讨论和评价文章的能力。
6.2 教学内容提供几个不同类型的文章案例，让学生分析其写作思路和组织结构。
6.3 教学方法案例分析法：让学生分析案例，讨论其优点和不足。
思路要清晰教案教案标题：思路要清晰教案教案目标：1. 帮助学生理解并掌握思路要清晰的重要性；2. 培养学生整理思维、提炼重点的能力；3. 引导学生在学习和解决问题时，运用清晰的思路。
教学内容：1. 思路要清晰的概念解释和重要性讲解；2. 梳理和整理信息的方法；3. 构建清晰思路的技巧和策略；4. 实践运用清晰思路解决问题。
教学步骤：引入：1. 创造一个引人注意的情境，引发学生对思路要清晰的重要性的思考。
例如，通过一个故事、图片或者问题引发学生思考。
导入：2. 介绍思路要清晰的概念，并解释其在学习和生活中的作用。
强调思路要清晰对于解决问题、提高效率以及避免混乱的重要性。
讲解：3. 介绍梳理和整理信息的方法，如制作思维导图、总结提纲等。
解释这些方法如何帮助学生整理思维，提取重点。
4. 分析构建清晰思路的技巧和策略，如明确目标、分步规划、逻辑推理等。
通过示范和实例讲解，帮助学生理解并掌握这些技巧。
实践：5. 给学生一个具体的学习或解决问题的任务，要求他们运用清晰思路进行思考和行动。
例如，让学生制定一个学习计划、解决一个数学问题等。
6. 学生完成任务后，进行讨论和反思。
鼓励学生分享他们的思考过程和使用的思路，以及思路是否清晰、有效的体验。
总结：7. 总结思路要清晰的重要性和学习到的方法、技巧。
强调学生在学习和生活中应时刻保持清晰的思路。
拓展：8. 鼓励学生在其他学科和日常生活中运用清晰思路，提高解决问题和学习的效果。
评估：9. 设计一个简单的评估活动，检查学生对于思路要清晰的理解和应用程度。
可以是一份小测验或者一个小组讨论的形式。
教学资源：1. 板书或投影仪，用于展示教学内容和示例；2. 学习材料，如故事、图片、问题等；3. 学习任务的相关材料。
教学方法：1. 启发式教学方法：通过引发学生的思考和讨论，激发他们对于思路要清晰的重要性的认识。
2. 示范教学方法：通过示范和实例讲解，帮助学生理解和掌握梳理信息和构建思路的方法和技巧。
