14.1电阻

14.1怎么认识电阻【教学目标】1.知识与技能：（1）知道什么是电阻。

（2）知道电阻的各种单位及其换算单位。

（3）了解滑动变阻器的基本结构和原理。

（4）会使用滑动变阻器改变电流中的电流。

2.过程与方法：（1）初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路；（2）通过观察和使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的结构妙处，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：（1）通过了解变阻器在生活中的实际应用，才而提高学习物理的兴趣。

（2）通过独立探究，探讨交流，培养实事求是的科学精神。

【教学重难点】教学重点：探究影响电阻大小的因素，认识滑动变阻器。

教学难点：如何采用控制变量的方法进行科学探究。

即如何采用变量控制的方法进行实验设计和实验操作，最终归纳得到影响电阻大小的因素。

【教学过程】（一）导入新课【过渡】导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。

铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？【实验展示】课堂演示把不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。

引导学生观察，提问：从本实验中你能发现什么？（二）讲授新课1.什么是导体的电阻①提出电阻概念，师指出：电阻虽然能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小。

②为了衡量导体对电流阻碍作用的大小，就要比较电阻大小，要比较电阻大小就要规定电阻的单位，国际单位中电阻单位是“欧姆”（Ω），还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。

2.电阻与哪些因素有关1）老师提问：导体的电阻大小不同，那么导体的电阻与哪些因素有关呢？由学生进行讨论，鼓励学生大胆猜测电阻的大小可能跟什么因素有关，并且说明你这样猜测的理由。

2）怎么设计实验验证你的猜测？学生进行交流讨论，得出用控制变量法设计方案：方案1：连接电路，闭合开关。

让鳄鱼夹在A、B之间移动，观察灯泡的亮度和电流表示数的变化情况。

方案2：连接电源正极与C、E，让鳄鱼夹分别连接D、F，观察灯泡的亮度和电流表示数的变化。

教案：14.1 怎样认识电阻—2020秋沪粤版物理九年级上册一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。

2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与导体材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

4. 电阻的测量：介绍电阻的测量方法和使用的仪器——电阻表。

二、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻的符号和单位。

2. 使学生掌握影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的问题。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的微观解释，影响电阻大小的因素。

2. 教学重点：电阻的概念，电阻的符号和单位，影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电阻表、导线、灯泡等。

2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系。

2. 概念讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的微观机制。

3. 符号与单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

4. 影响电阻大小的因素：引导学生通过实验观察电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。

5. 电阻的测量：讲解电阻的测量方法，演示电阻表的使用。

6. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解解题思路和方法。

7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计14.1 怎样认识电阻电阻：导体对电流的阻碍作用符号：R单位：Ω影响电阻大小的因素：1. 材料2. 长度3. 横截面积4. 温度七、作业设计1. 完成实验报告册中关于电阻的实验，记录实验数据和结论。

2. 回家后，观察家里的电器设备，了解它们的电阻特性，次日分享给同学。

3. 请用所学知识解释为什么冬季天气寒冷时，家里的电线容易断裂。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了电阻的概念、符号、单位和影响电阻大小的因素。

14.1 怎样认识电阻——沪粤版九年级上册引言欢迎大家来到本节课的说课环节。

本节课的主题是《怎样认识电阻》，是沪粤版九年级上册的内容。

通过本节课的学习，学生将会了解到电阻的概念、特征以及影响因素。

同时，通过实验与探究，学生们将会培养科学实验的能力和科学思维的培养。

一、知识目标1.认识电阻的概念和意义；2.了解电阻的特征与影响因素。

二、能力目标1.能够使用万用表测量电阻；2.能够分析电阻值与长度、材料以及截面积之间的关系；3.能够设计并进行简单的实验，验证电阻与特定条件下的相关性。

三、情感目标通过本节课的学习，可以帮助学生培养科学思维和实验探究的乐趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

四、教学重点1.掌握电阻的概念和特征；2.理解电阻值与长度、材料以及截面积之间的关系。

五、教学难点1.理解电阻的特征与影响因素之间的关系；2.进行实验验证电阻与特定条件下的相关性。

六、教学方法1.情景模拟讲解法；2.实验演示法；3.讨论式教学法。

七、教学过程7.1 导入新知老师可以通过一个情景模拟，引发学生思考电子产品发热的原因，并向学生提出：为什么有些电器会发热？这与电流和电阻有什么关系？7.2 概念解释在学生思考之后，老师再向学生解释电阻的概念，电流通过导体时会受到电阻的阻碍，产生热量，导致电器发热。

7.3 特征与影响因素讲解电阻的特征和影响因素时，老师可以通过幻灯片展示，向学生介绍电阻的定义、单位以及与电阻相关的影响因素。

7.4 认识电阻实验设计并进行实验，通过改变导线的材料、长度和截面积等因素，观察电阻值的变化。

通过实验结果，引导学生总结电阻与长度、材料和截面积之间的关系。

7.5 实例分析通过一些实际的例子，让学生运用所学知识分析实际问题，并解释其中涉及的电阻现象。

7.6 拓展应用提出一些拓展问题，让学生思考电阻在日常生活和工程技术中的应用和意义。

八、教学总结通过本节课的学习，学生们已经初步认识到电阻的概念、特征以及影响因素。