最新【我是霸王龙绘本故事】我是霸王龙绘本教案.doc

篇一：课外阅读指导课《我是霸王龙》教学设计课外阅读课《我是霸王龙》教学设计预设目标：1、2、3、通过老师的念读，掌握故事大致内容。

培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

从故事中感受小翼龙的善良。

阅读重点：爸爸妈妈的话语。

阅读准备：课件，阅读材料。

阅读过程：一、谈话引入。

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲个故事，名字叫《我是霸王龙》。

（板书，齐读）大家一边听故事一边看图。

（出示封面）这是一本绘本故事书，你们看，书的封面有什么？哪只是霸王龙？霸王龙的名字让你觉得它是一头怎么的恐龙？（教师介绍霸王龙）你觉得“我是霸王龙”这句话是谁说的呢？那该用什么语气读？（再读故事名）让我们来听听这个故事吧。

二、讲故事。

1、读绘本：以前，以前，很久以前??“多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！”师：爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙？（板书：强壮）爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙？让我们来读读爸爸的话。

（教读爸爸的话）2、读绘本：妈妈抱着宝宝哄他睡觉??师：妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙？（板书：善良）妈妈为什么希望他成为善良的恐龙？让我们来读读妈妈的话。

（教读妈妈的话）3、读绘本：爸爸教他怎么飞行??师：爸爸教他怎么飞行的？演一演。

（出示句子，贴在黑板，教读。

） 4、读绘本：寒冷的下雨天里??师：妈妈是怎样教育他的？（出示句子，贴在黑板，教读。

）5、读绘本：翼龙宝宝朴棱朴棱地一天天长大了??“他一个人行吗？”师：妈妈在担心什么？6、读绘本：“不要紧，这孩子已经长大了。

”??这是一个安安静静的夜晚。

师：爸爸妈妈这样就离开了小翼龙。

如果你是小翼龙，你希望爸爸妈妈离开吗？（不希望）虽然不希望，但爸爸妈妈还是离开了。

小翼龙醒来后见不到爸爸妈妈，会怎么样呢？（生猜）7、读绘本：早晨，小翼龙醒过来??小翼龙哭着哭着就睡着了。

师：小翼龙的心情是怎样的？（伤心、难受）教师带读这一段，读出小翼龙的心情。

8、读绘本：这个时候，从悬崖底下??引导看图：猜猜会是谁爬了上来？9、读绘本：“嘿嘿嘿嘿嘿??这个时候??师：会发生什么事呢？大家猜猜看。

绘本故事教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课的教学内容选自绘本故事《我是霸王龙》。

本绘本主要讲述了霸王龙这一恐龙的特点、习性和生活环境。

通过生动的故事情节和精美的插图，让学生了解霸王龙的外形特征、生活习性以及与其他恐龙的区别。

二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解霸王龙的特点、习性和生活环境。

2. 学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力，感受霸王龙的威武和神秘。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，了解霸王龙的特点、习性和生活环境。

难点：学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力，感受霸王龙的威武和神秘。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、绘本《我是霸王龙》学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放恐龙电影的片段，引导学生谈论恐龙，激发学生对恐龙的兴趣。

进而引出本节课的主题——霸王龙。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《我是霸王龙》，引导学生关注霸王龙的外形特征、生活习性以及与其他恐龙的区别。

在阅读过程中，教师引导学生观察插图，培养学生的观察力和想象力。

3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，根据绘本内容，讨论霸王龙的特点、习性和生活环境。

教师巡回指导，引导学生深入理解绘本内容。

4. 实践环节（10分钟）学生根据绘本内容，用彩笔和剪刀制作霸王龙的图片，并在图片上添加文字描述霸王龙的特点。

教师引导学生通过实践活动，巩固对霸王龙的理解。

六、板书设计板书设计如下：1. 霸王龙的特点外形特征：威武、庞大、恐怖生活习性：肉食性、独居、凶猛2. 霸王龙的生活环境草原、森林、山地3. 霸王龙与其他恐龙的区别体型、食性、生活习性七、作业设计1. 请学生复述绘本故事《我是霸王龙》的内容。

2. 请学生画出自己心目中的霸王龙，并简要描述其特点。

答案：1. 学生能够复述绘本故事《我是霸王龙》的内容。

2. 学生能够画出自己心目中的霸王龙，并简要描述其特点。

幼儿园《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《恐龙来了》，具体章节为《我是霸王龙》。

内容主要包括：认识霸王龙的外形特征和生活习性，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：霸王龙的外形特征和生活习性的理解。

重点：通过故事、游戏、手工制作等形式，让幼儿了解霸王龙的相关知识。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、故事书、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示霸王龙模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么恐龙吗？它有什么特点？”2. 故事分享：教师讲述《我是霸王龙》的故事，引导幼儿关注霸王龙的外形特征和生活习性。

3. 例题讲解：通过多媒体课件，展示霸王龙的图片，让幼儿观察并回答相关问题。

4. 随堂练习：分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作霸王龙手工。

5. 游戏环节：组织“霸王龙找食物”的游戏，让幼儿分组进行合作，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 板书内容：霸王龙特点：体型庞大、牙齿锋利、四肢强壮生活习性：肉食性恐龙、捕食其他恐龙和小动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅霸王龙找食物的场景。

2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅霸王龙找食物的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多关于恐龙的知识。

鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，提高亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

《我是霸王龙》教案一、教学内容本节课选自《我是霸王龙》教材第四章，详细内容包括：认识霸王龙的外形特征、生活习性以及其所在的时代背景；探讨恐龙的灭绝原因及霸王龙在恐龙家族中的地位；通过故事情境，让学生学习并掌握有关霸王龙的知识。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握霸王龙的外形特征、生活习性和时代背景。

2. 培养学生探讨恐龙灭绝原因的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 培养学生对自然历史的兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学难点与重点难点：恐龙灭绝原因的分析与理解。

重点：霸王龙的外形特征、生活习性和时代背景。

四、教具与学具准备教具：霸王龙模型、恐龙灭绝原因图解、教学PPT。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示霸王龙模型，让学生观察并描述其外形特征。

（2）引导学生思考：为什么霸王龙被称为“霸王”？2. 例题讲解（1）讲解霸王龙的生活习性和时代背景。

（2）探讨恐龙灭绝的原因，分析霸王龙在恐龙家族中的地位。

3. 随堂练习（1）让学生根据所学知识，绘制霸王龙的外形特征。

（2）小组讨论：如果你是霸王龙，你会如何适应当时的环境？4. 知识拓展（1）介绍其他著名的恐龙，如：剑龙、腕龙等。

（2）讨论恐龙灭绝后，地球生态系统的变化。

六、板书设计1. 霸王龙的外形特征2. 霸王龙的生活习性和时代背景3. 恐龙灭绝原因4. 霸王龙在恐龙家族中的地位七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅霸王龙生活的场景，并简要描述其生活习性。

答案示例：（1）画面描述：霸王龙在河边捕食其他恐龙，远处有火山喷发。

（2）生活习性描述：霸王龙是一种肉食性恐龙，生活在约6800万年前的白垩纪末期，具有强大的咬合力，主要以其他恐龙为食。

2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对霸王龙的知识掌握程度，以及课堂参与度。

（2）拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，了解其他恐龙的特点和灭绝原因，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点：恐龙灭绝原因的分析与理解。

《我是霸王龙》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动“我是霸王龙”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第六单元“神秘恐龙园”。

具体内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、观察、讨论、游戏等形式，让幼儿认识恐龙，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解霸王龙的外形特征、生活习性和生存环境，掌握恐龙的基本知识。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对恐龙的探究欲望，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：霸王龙的外形特征、生活习性的理解。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙模型、图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）设置情景：带领幼儿进入“神秘恐龙园”，观察霸王龙模型，激发幼儿兴趣。

（2）提出问题：你们知道这是什么恐龙吗？它长什么样子？2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过PPT展示霸王龙的图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征。

（2）讲解霸王龙的生活习性和生存环境，让幼儿了解恐龙的基本知识。

（3）组织幼儿讨论：霸王龙为什么被称为霸王？它有哪些特点？3. 实践活动（10分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的霸王龙。

（2）组织幼儿进行“我是霸王龙”的角色扮演游戏，培养幼儿合作能力。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一道例题：请幼儿观察图片，判断霸王龙与其他恐龙的不同之处。

（2）幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）提出问题：你们还知道其他恐龙吗？它们有什么特点？六、板书设计1. 板书《我是霸王龙》2. 内容：霸王龙外形特征：头大、牙齿锋利、四肢强壮等。

霸王龙生活习性：肉食性、群居生活、生存于侏罗纪时期等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。

2024年幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的故事》，详细内容为《我是霸王龙》。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2. 培养学生主动表达、积极思考的良好习惯，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。

2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、霸王龙道具、故事书、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演霸王龙，以互动的形式让学生猜猜教师是谁，引发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是霸王龙》，引导学生关注故事中霸王龙的性格特点，以及小动物们如何帮助霸王龙改正错误。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（霸王龙、小兔子、小猴子等）进行角色扮演，演绎故事情节。

5. 表演展示（10分钟）每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。

6. 作品展示（10分钟）学生用画纸、画笔等学具，创作一幅以《我是霸王龙》为主题的作品，展示给大家。

六、板书设计1. 故事《我是霸王龙》2. 故事角色：霸王龙、小兔子、小猴子等3. 故事道理：关爱他人，乐于分享七、作业设计1. 作业题目：结合故事《我是霸王龙》，画一幅表现关爱他人、乐于分享的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，能积极表达自己的观点。

在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事内容，让家长参与讨论，共同培养孩子关爱他人、乐于分享的品质。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中霸王龙的性格特点，学会关爱他人。

2. 教学重点：培养学生主动表达、积极思考的能力。

我是霸王龙绘本教案教案标题：《霸王龙绘本教案》教案目标：1. 通过观看绘本《霸王龙》的内容，培养学生对恐龙的兴趣和好奇心。

2. 通过绘本故事的讲解，让学生了解霸王龙的特点和生活习性。

3. 培养学生观察和思考的能力，提高他们的语言表达和阅读能力。

教学准备：1. 绘本《霸王龙》2. PowerPoint幻灯片3. 霸王龙的玩具模型教学过程：Step 1: 介绍故事背景（10分钟）通过PowerPoint幻灯片，向学生介绍绘本《霸王龙》的背景，包括霸王龙生活的时代、地点等。

激发学生对恐龙的兴趣。

Step 2: 朗读绘本（15分钟）老师朗读绘本《霸王龙》，让学生跟随故事的情节和画面展开想象和思考。

Step 3: 霸王龙的特点（20分钟）让学生观察霸王龙的玩具模型，引导他们发现霸王龙的特点，如巨大的身体、锐利的牙齿、长而强壮的尾巴等。

同时，通过讲解，给出正确解答。

Step 4: 绘本故事的整理（10分钟）让学生用自己的话复述绘本的故事情节，鼓励他们用连贯的语言表达出来，并根据绘本中的插图进行配图。

Step 5: 对绘本的评价（10分钟）提问学生他们对绘本《霸王龙》的感受和评价，鼓励他们表达自己的看法，并理解和尊重不同的观点。

Step 6: 绘本的延伸活动（20分钟）分组活动，让学生根据绘本中的内容创作小故事、画画或写作文，并展示给全班。

教学反思：通过绘本《霸王龙》的教学，学生对恐龙的兴趣和好奇心得到了培养。

通过观察和思考，学生对霸王龙的特点有了初步的了解，并培养了观察和思维的能力。

此外，通过对绘本的评价和延伸活动，能够提高学生的语言表达和创造力。

整个教学过程注重学生的参与和合作，激发兴趣，提高学生的阅读能力和综合素养。

《我是霸王龙》大班教案一、教学内容《我是霸王龙》选自幼儿园大班主题活动“恐龙的世界”，教材章节为第二单元“恐龙的种类”。

详细内容包括：了解霸王龙的外形特征、生活习性，通过故事、图片、实物模型等多种形式，让幼儿对霸王龙有更深入的认识。

二、教学目标1. 知道霸王龙的外形特征和生活习性，能够描述霸王龙的基本特点。

2. 通过观察、交流、讨论，培养幼儿的合作意识和语言表达能力。

3. 激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿对自然科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：霸王龙的外形特征和生活习性。

难点：如何让幼儿通过观察、交流、讨论，深入理解霸王龙的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：霸王龙图片、实物模型、PPT、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示霸王龙模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《我是霸王龙》的故事，让幼儿对霸王龙有初步的了解。

3. 图片观察与讨论（5分钟）教师展示霸王龙图片，引导幼儿观察霸王龙的外形特征，进行交流讨论。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示霸王龙的习性，讲解霸王龙的生活习性。

5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，巩固所学知识。

6. 动手操作（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具制作霸王龙手工。

六、板书设计1. 霸王龙的外形特征：头大、嘴大、牙齿锋利身体强壮、四肢粗壮尾巴长、有力量2. 霸王龙的习性：肉食性恐龙捕猎高手生活在大约6800万年前的白垩纪末期七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的霸王龙。

答案：幼儿根据所学内容，发挥想象力，画出自己心中的霸王龙。

2. 作业题目：霸王龙为什么能成为捕猎高手？答案：霸王龙具有强壮的身体、锋利的牙齿、有力的尾巴，使其成为捕猎高手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对霸王龙的兴趣浓厚，积极参与讨论。

但在讲解霸王龙生活习性时，部分幼儿理解不够深入，今后教学中应注意引导幼儿进行深入思考。

我是霸王龙绘本教案一、教学目标1.了解霸王龙的基本特征和生活习性；2.能够通过绘本故事理解霸王龙的生活场景；3.培养学生的阅读能力和想象力；4.提高学生的绘画技能和创造力。

二、教学内容1.霸王龙的基本特征和生活习性；2.绘本故事《我是霸王龙》。

三、教学重点1.理解霸王龙的基本特征和生活习性；2.理解绘本故事《我是霸王龙》中的情节和人物。

四、教学难点1.培养学生的阅读能力和想象力；2.提高学生的绘画技能和创造力。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解霸王龙的基本特征和生活习性，让学生了解霸王龙的生活场景；2.阅读法：通过阅读绘本故事《我是霸王龙》，让学生理解故事情节和人物形象；3.绘画法：通过绘画活动，让学生发挥创造力，绘制自己心目中的霸王龙。

六、教学过程1. 导入环节通过图片或视频展示霸王龙的形象和生活场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲授霸王龙的基本特征和生活习性讲解霸王龙的体型、生活习性、食性等基本特征，让学生了解霸王龙的生活场景。

3. 阅读绘本故事《我是霸王龙》让学生阅读绘本故事《我是霸王龙》，理解故事情节和人物形象。

4. 绘画活动让学生发挥创造力，绘制自己心目中的霸王龙。

可以提供一些参考图片或模板，也可以让学生自由发挥。

5. 总结回顾让学生分享自己的绘画作品，回顾本节课的学习内容。

七、教学评价1.观察学生的阅读和绘画表现；2.收集学生的绘画作品，评选出优秀作品进行展示。

八、教学资源1.霸王龙的图片或视频；2.绘本故事《我是霸王龙》；3.绘画工具和材料。

九、教学反思本节课通过讲解霸王龙的基本特征和生活习性，让学生了解霸王龙的生活场景；通过阅读绘本故事《我是霸王龙》，让学生理解故事情节和人物形象；通过绘画活动，让学生发挥创造力，绘制自己心目中的霸王龙。

整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

但是在教学过程中，需要注意学生的阅读和绘画能力差异，因此需要根据学生的实际情况进行差异化教学。

我是霸王龙绘本教案教案目标：1. 通过阅读《霸王龙绘本》，培养学生对霸王龙的认知。

2. 通过绘本，激发学生对动物和恐龙的兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考能力。

教学准备：1. 一本《霸王龙绘本》2. 讲解材料：图片、PPT等3. 绘本相关的配套活动：填色、连线、问答等教学步骤：引入：1. 让学生观察绘本封面，并让他们猜测绘本的主题是什么。

鼓励他们提前想象故事的一些情节。

2. 引导学生了解霸王龙，可以通过图片、视频等来展示。

让学生了解霸王龙的外貌特征、生存环境等。

阅读：1. 分段阅读绘本，每次阅读一小段，让学生自己尝试理解其中的内容。

2. 在阅读过程中，可以适时地给学生提问，帮助他们理解故事情节。

3. 阅读完整本绘本后，可以让学生总结主要的故事线索，并回答问题。

讨论与延伸：1. 引导学生通过绘本，了解到霸王龙在地球上的生存方式、食物链等。

根据学生的年龄与能力，进行一些简单的讨论。

2. 扩展学生的知识，让他们了解更多的恐龙种类。

可以准备一些恐龙书籍、影片素材，并与学生分享。

活动与巩固：1. 给学生分发相关的配套活动页，让他们通过填色、连线、问答等方式进行巩固与活动。

2. 让学生选择自己最喜欢的一只恐龙，写一段小故事，描述它的外貌、生活习性等。

作业：要求学生完成绘本相关的配套活动，并完成撰写小故事的作业。

教学反思：通过读《霸王龙绘本》，学生不但可以了解霸王龙的知识，还能培养他们对动物与恐龙的兴趣。

通过配套活动，可以进一步巩固学生的学习成果。

同时，通过阅读绘本并写故事，还能培养学生的阅读理解能力与独立思考能力。