下载文档原格式
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱高一一部政治讲课稿：朱瑞教学目标【基础知识】识记：商品、一般等价物和货币的定义，货币的职能、纸币的定义理解：1.理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物，了解货币的基本职能。
2.理解纸币是国家发行并强制使用的价值符号。
3.了解纸币发行量过多或过少的危害，知道纸币发行要遵循货币流通规律。
4.感受生活现象，认清制贩假币的危害，爱护人民币。
【能力过程】着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
【情感态度价值观】通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，树立科学的金钱观，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【教学方法】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。
具备了初步的抽象概括能力，但是还不能上升到理论高度。
因此，在教学法上设定如下:1.教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学重难点】1.重点货币的基本职能2. 难点（1）货币的本质是一般等价物。
（2）纸币是国家发行并强制使用的价值符号。
【导入新课】说到“钱”，大家肯定一点也不陌生，而且非常感兴趣。
大家也很清楚，只要有了它，我们就可以买到我们所需要的各种商品。
钱，在经济学上被成为纸币，是货币的符号，具有流通功能。
那么，货币是不是天生就具有这种特殊地位，今天就让我们一起走进这神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。
【教学过程】一、货币的本质货币是商品交换的产物。
因此，要了解货币，首先要知道什么是商品。
那么究竟什么是商品呢？1、商品（1）商品的含义商品是指用于交换的劳动产品。
探究活动一：商品的含义如：超市里有琳琅满目的各种商品，思考：1、商品有什么共同特征？2、判断阳光、空气是不是商品？妈妈给你做的毛衣和商店的毛衣相比，是不是所有的劳动产品都是商品？从内涵上看，商品是用于交换的劳动产品。
第1课《神奇的货币》复习学案经济生活（一）揭开货币的神秘面纱1、货币的含义、本质和基本职能（b）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
本质是：。
基本职能：和注意：（1）货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。
（2）作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。
（3）流通手段≠商品流通商品的基本属性商品是用于交换的。
和是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
例1.（XX届辽宁沈阳东北育才高三一模）知识经济时代的竞争，说到底是人才的竞争。
谁占有人才，谁就会抢占科技创新的制高点，就会成为“通吃”的赢家，问题是如何给脑袋定价。
给“脑袋定价”是因为知识（）a.是有用物品，但没有经过劳动b.不是商品c.是商品，有使用价值和价值d.有用，但没有价值例2、XX年7月28日国务院出台了关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定，要求生产企业发现其生产的产品存在安全隐患，应向社会公布，通知销售者停止销售，告知消费者停止使用，并召回其产品。
存在安全隐患的产品（）①是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换②不是商品，因为它的使用价值可能对人体造成危害③不是商品，因为它有安全隐患，不能顺利实现其价值④不是商品，因为它被召回，不再用于交换。
a.①b.②④c.②③d.②③④例3.小王运用信用卡购买了300元的鸭舌。
信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（）①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段a.①②b. ②③c.②④d.③④例4、请同学们回答，它们分别执行的是什么职能？１.一盒牛奶标价５圆人民币。
（）２.张某出国买回一台手提电脑。
（）３.小王取回投资国库券的利息。
（）４.张红今天到超市买回一套衣服。
（）５.民民的爷爷留给他一个金元宝。
（）。
第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性* 商品是 _____________ 的 _____________ ，具有 _____________和 _________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道，全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500 所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》（）A．是商品，因为它是劳动产品B．不是商品，因为它的使用价值没有得到社会承认C．是商品，因为它是供别人消费的D．不是商品．因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______，销售者是为了获得商品的_________。
A. 使用价值价值B．价值使用价值C．价格使用价值D．使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的，是 _______________________________ 的产物。
*货币是从 ______中分离出来 _______充当 ____________的商品。
*货币的本质是 _____________ 。
【对应练习3】下列说法，正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品（）A ．①③⑤B ．①②③C．②④⑤D．①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比（）A.一般等价物是商品，而货币不是B.一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能【知识点 3】货币的基本职能* 货币具有 _____________ 、______________ 、 _______________、________________ 、 ________________等职能。
其中_____________和 _____________ 是货币的基本职能。
第一课神奇的货币1.揭开货币的神秘面纱(1)商品的含义及基本属性a(2)货币的含义、本质及基本职能b(3)纸币的发行规律b2．信用卡、支票和外汇(1)信用卡的功能和优点b(2)外汇和汇率b(3)人民币币值基本稳定的意义b揭开货币的神秘面纱[学生用书P1]1．商品(1)两个条件：用于交换、劳动产品。
(2)基本属性：使用价值、价值。
2．货币的产生与本质(1)产生：商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：一般等价物。
3．货币的职能(1)基本职能①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
商品流通公式：商品—货币—商品。
(2)其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
4．纸币(1)纸币替代金属货币的原因：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输。
(2)纸币①含义：由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
②发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度。
1．商品的含义及基本属性(a)(1)劳动产品未必都是商品，用于自己消费或赠送给他人的劳动产品不是商品。
(2)商品的基本属性：使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体。
2．货币的含义、本质及基本职能(b)(1)货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(2)货币的本质：一般等价物。
(3)货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
①价值尺度：价值尺度是货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫作价格。
②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能叫作流通手段。
以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。
■知识拓展正确区分货币的五种职能职能作用关键词基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”续职能作用关键词其他职能贮藏手段贮藏财富(必须是足值的金银货币) “保存”“退出流通领域”支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”“国际支付”(1)纸币的发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
高一政治必修1（人教版）第一课《神奇的货币》教学设计
一、教学目标
1．知识目标
（1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
(2）理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
(3）初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
(4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2．能力目标
（1)通过梳理货币产生的历史,剖析货币产生的必然性，培养学生的比较、归纳能力。
（2）通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概括的能力.
（3）通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观.
二、教学内容和课时安排
教学内容：第一课神奇的货币
课时安排：3～4课时
知识结构：
三、教学重点难点
教学重点：货币的本质及其基本职能；纸币。
教学难点：货币的本质；纸币和货币的区别；外汇和汇率。
四、教学设计。
第一课神奇的货币【教材分析】本课知识含量大且内容较为抽象，理论色彩浓厚。
本课主要复习《经济生活》中最为基础的概念，如商品、货币、纸币等，涉及到的概念、关系类知识较多。
只有真正理解这些最基本的知识，才能正确认识各种经济现象。
所以，本课必须从细处入手，把概念原理分析全面，分析透彻。
良好的开端是成功的一半，要让学生对政治复习充满信心。
【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识回顾——重难点突破——当堂巩固训练”的复习理念，以“问题”为中心，突出学生的主体地位，体现自主合作、诱思探究的学习方法，每一考点设置多个环节，其中通过典型真题例析、考点演练、分层作业，做到“精致导练”、“精练精析”，让学生加深对重难考点的理解，总结规律，形成对基本概念原理的全面认识。
【教学目标】1．通过商品的含义、基本属性的学习，让学生明确如何判断某一种物品是否是商品。
2．了解货币的产生及其发展历程，能准确判断货币执行的是哪一职能。
3．根据流通中所需要的货币量公式进行计算，理解纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
4．能够判断汇率的升降，币值的升降，以及人民币币值变化所带来的影响。
5.正确对待货币，做到取之有道，用之有度，用之有益。
【重点难点】1．商品的判断及其基本属性的理解。
2．货币的本质及职能判断。
3．实际发行的纸币量与实际需要的货币量的关系。
4．汇率变动的影响。
【教学方式及手段】情境教学法，为学生创设生动、直观的教学情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂讨论，掌握基本观点，培养学生的思辨能力。
合作探究法，设置思考问题，组织学生讨论，使学生在探究知识的同时，形成丰富的人生态度和情感经验。
讲练结合法，加深学生对知识的理解与运用，提高课堂效率。
【课堂类型】复习课【课时安排】 2课时【教学过程】考点一、商品与货币【第一环节：自主复习——知识唤醒】学生自主阅读教材，完成以下内容：1．商品及其基本属性(1)商品：用于__ ____的劳动产品。
第一课神奇的货币[课程要求]1．揭示货币的本质及其基本职能 2.了解信用卡、支票等信用工具的使用 3.解释外汇、汇率的意义对应学生用书p1错误!错误!一条规律：货币发行规律两个属性：商品的使用价值和价值五大职能：货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能六个定义：商品、一般等价物、货币、纸币、外汇、汇率的定义考点一揭开货币的神秘面纱1．商品的基本属性(1)商品的定义：是用于交换的劳动产品。
构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。
不是劳动产品的东西，如自然状态的空气、阳光等，都不是商品；不用于交换的东西，如用于赠送、捐赠的物品，也不是商品。
(2)商品的基本属性：使用价值和价值。
①价值：是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
它是商品的社会本质、特有属性。
有价值的物品一定是商品。
②使用价值：是指商品能够满足人们某种需要的属性。
它是商品的自然属性。
有使用价值的物品不一定是商品，但没有使用价值的物品一定不是商品。
③二者的关系：商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。
二者密不可分。
2．货币的产生与本质(1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币产生经历了四个阶段：偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→金银等固定充当一般等价物，货币产生。
(2)货币的本质：这些从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就成为货币。
货币的本质就是一般等价物。
【提示】①货币产生的根本原因是生产力的发展。
货币是商品，但又不是一般的商品。
②货币从身份上讲是商品，从它在商品交换中的作用讲，有充当一般等价物的作用。
(3)一般等价物：是指表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商品。
历史上充当过一般等价物的商品很多，早期有牲畜、布帛、贝壳等。
后来，贵金属金银等由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。
第一课《神奇的货币》【知识点1】商品的含义及其基本属性*商品是_____________的_____________，具有_____________和_________两种基本属性。
【对应练习1】据《经济日报》报道，全国优秀少儿期刊《小学生拼音报》向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫。
这里用于文化扶贫的《小学生拼音报》（）A．是商品，因为它是劳动产品 B．不是商品，因为它的使用价值没有得到社会承认C．是商品，因为它是供别人消费的 D．不是商品．因为它不是用于交换的【对应练习2】我们购买商品是为了获得商品的_______，销售者是为了获得商品的_________。
A.使用价值价值 B．价值使用价值C．价格使用价值 D．使用价值价格【知识点2】货币的产生、含义及本质*货币不是从来就有的，是_______________________________的产物。
*货币是从______中分离出来_______充当____________的商品。
*货币的本质是_____________。
【对应练习3】下列说法，正确的是①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品（）A．①③⑤B．①②③C．②④⑤D．①②⑤【对应练习4】历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。
与货币相比（）A.一般等价物是商品，而货币不是B.一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的C.一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是D.一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能【知识点3】货币的基本职能*货币具有_____________、______________、_______________、________________、________________ 等职能。
其中_____________和_____________是货币的基本职能。
第一单元生活与消费第一课神奇的货币1.商品及商品的基本属性（1）商品的含义（2）商品的基本属性：价值和使用价值。
①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
②使用价值和价值是商品的两个基本属性。
（前者是自然属性，后者是社会属性）③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
扩展延伸：二因素之间的关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
A、使用价值是价值的物质承担者，作为商品，必然具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。
B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。
对生产者和消费者意义:提高劳动生产率,降低商品的生产成本,关注商品的质量,生产适销对路的,满足消费者需要的商品.消费者希望购买物美价廉的商品.2.货币的产生与本质①货币的含义：②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
(最初的商品交换是物物交换，这种交换要想完成，双方必须都需要对方的商品，反之，就不能成功。
随着生产力和社会分工的发展，交换次数增加，范围扩大，物物交换的缺点越来越明显。
克服物物交换缺点的办法是用大家乐于接受的一般等价物作为媒介。
当一般等价物固定在金银上时，货币产生。
)③货币的本质：是一般等价物。
（其作用是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介）扩展延伸:盲目崇拜金钱是错误的。
货币产生前，金银作为自然物就已经存在，它与其他商品并没有本质区别。
货币产生后，金银固定地充当一般等价物好象有一种神秘的力量，但它从本质上看只是一般等价物，与其他商品充当一般等价物在本质上是一致的。
一轮复习学案第一课神奇的货币【学习目标】1、知识与能力：（1）通过货币的产生理解货币的本质职能，理解商品的本质，（2）提高理论联系实际的能力，分析经济现现象的能力2、过程与方法：实例分析、详解知识点，自主合作探究学习3、情感、态度与价值观目标：树立正确的金钱观【学习重点难点】保持人民币币值基本稳定；货币职能；纸币发行规律；外汇汇率升高于跌落【学法指导】由个别到一般，由具体到抽象，归纳演绎相结合【高考考点】1、商品的含义及基本属性 4、纸币2、货币的含义、本质 5、结算与信用工具3、货币的职能 6、外汇和汇率【学习过程】(A 级)一、必背知识梳理课堂展示以下内容（要求：①通过举例、抓住关键字词、找角度、分析祥解知识点。
②脱稿展示）（一）、商品1．商品的含义及基本属性（1）商品是用于的。
构成商品必须具备两个条件：一是。
二是用于）【思维拓展】物品、劳动产品、商品三者的关系：物品不一定是劳动产品，劳动产品不一定是商品。
在现象上，商品交换是物与物的关系。
在本质上，商品交换是商品生产者之间相互交换劳动的关系，因而反映的是人与人的关系（社会关系）。
解题警示：判断商品的客观依据是一定要满足“劳动产品”和“用于交换”这两个条件。
同时还要准确把握商品的本质体现的是人与人的关系（社会关系）。
2、商品的基本属性——使用价值和价值（1）使用价值的含义：商品能够满足人们某种需要，可供人们使用的属性，就是商品的使用价值。
使用价值是商品的自然属性，它反映的是人和物的关系，不是商品的特有属性。
（2）商品价值的含义：凝结在用于交换的劳动产品中的无差别的人类劳动，就是商品的价值。
理解时应注意：①价值是商品的特有属性（唯一属性）、本质属性（根本属性）和社会属性。
A、特有属性（唯一属性）是指只有商品才有价值，非商品不具有价值。
B、本质属性（根本属性）是指商品的特殊本质是由价值决定的，即一商品成其为商品是由价值属性决定的，而不是由别的属性决定。
第一课神奇的货币1.揭开货币的神秘面纱(1)商品的含义及基本属性a(2)货币的含义、本质及基本职能b(3)纸币的发行规律b2．信用卡、支票和外汇(1)信用卡的功能和优点b(2)外汇和汇率b(3)人民币币值基本稳定的意义b揭开货币的神秘面纱[学生用书P1]1．商品(1)两个条件：用于交换、劳动产品。
(2)基本属性：使用价值、价值。
2．货币的产生与本质(1)产生：商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：一般等价物。
3．货币的职能(1)基本职能①价值尺度：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②流通手段：充当商品交换媒介的职能。
商品流通公式：商品—货币—商品。
(2)其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
4．纸币(1)纸币替代金属货币的原因：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输。
(2)纸币①含义：由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
②发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度。
1．商品的含义及基本属性(a)(1)劳动产品未必都是商品，用于自己消费或赠送给他人的劳动产品不是商品。
(2)商品的基本属性：使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体。
2．货币的含义、本质及基本职能(b)(1)货币的含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(2)货币的本质：一般等价物。
(3)货币的基本职能：价值尺度和流通手段。
①价值尺度：价值尺度是货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫作价格。
②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能叫作流通手段。
以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。
■知识拓展正确区分货币的五种职能职能作用关键词基本职能价值尺度表现商品的价值“标价”“价格”流通手段充当商品交换的媒介“购买”“买卖”“现场交易”续职能作用关键词其他职能贮藏手段贮藏财富(必须是足值的金银货币) “保存”“退出流通领域”支付手段清偿或支付债务、赋税、利息、工资等“赊销赊购”“还债”“地租”“利息”“税款”“工资”世界货币在世界市场充当一般等价物“购买外国货”“国际支付”(1)纸币的发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
(2)纸币发行的影响：如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价上涨，导致通货膨胀现象，影响人民的生活和社会的经济秩序；反之，会导致通货紧缩现象，使商品销售出现困难，直接阻碍商品流通，造成物价下跌。
(3)流通中所需要的货币量公式一定时期内流通中所需要的货币量＝商品和服务的价格总额（待售商品量×单位价格水平）货币流通速度（货币流通次数）纸币的面值(面额)≠纸币的购买力一般来说，通货膨胀时，纸币贬值，纸币的面值大于纸币的购买力；通货紧缩时，纸币升值，纸币的面值小于纸币的购买力。
国家可以规定纸币的面值，但不能决定纸币的购买力。
■知识拓展通货膨胀与通货紧缩通货膨胀通货紧缩含义经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象经济运行中出现的物价总水平持续下跌的现象表现纸币贬值、物价上涨、需求过旺、经济过热物价持续下降、市场疲软、消费不足、经济萎缩本质社会总需求大于社会总供给社会总供给大于社会总需求成因货币供应过多、生产资料成本上升、需求和固定资产投资过热、经济结构不合理等经济结构不合理、内需严重不足、经济危机等影响纸币购买力下降，影响人民生活水平，造成社会经济和生活秩序混乱短期有利消费，但长期不利于生产和经济发展，不利于人民长远利益对策通过适度从紧的货币政策和紧缩性财政政策等措施稳定物价，抑制过热需求通过积极的货币政策和扩张性财政政策等措施，扩大内需、增加出口、实现经济结构的调整和升级提示：错误。
通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。
通货膨胀中的物价上涨不同于一般的物价上涨，它具备三个特征：是物价总水平，而非个别商品的价格上涨；是持续的上涨，而非短期现象；上涨需达到一定的幅度，而不是轻微的上涨。
1．(2020·1月浙江选考)价值尺度是货币的唯一职能。
( F )2．(2018·11月浙江选考)以市场需求为导向进行生产，有利于实现“商品—货币”的“跳跃”。
( T )3．(2017·11月浙江选考)如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价上涨。
( T )4．比较“商品—商品”和“商品—货币—商品”这两种交换方式，不难看出前者更加便捷。
( F )5．在某小区，居民借助智能垃圾分类装置可以获得垃圾分类积分，用积分可兑换食盐、香皂、食用油等生活用品。
用积分兑换生活用品( )A．是商品流通的过程B．使用的是电子货币C．是货币本质的体现D．是商品交换的过程解析：选D。
用积分兑换生活用品，实质是用垃圾分类的劳动交换生活用品，是商品交换的过程，D符合题意，A、B、C不符合题意，不选。
6．用陪驾交换电脑维修，用杨式太极拳招式交换摄影技术……越来越多的人加入“技术交换”中，成为“换客一族”。
“技术互换”是一种绿色的学习方法，如今已成为在学生和白领中流行的一种交换形式。
从市场角度看，下列关于“技术交换”的说法正确的是( )①交换中的“技术”是使用价值和价值的统一体②“技术交换”的过程也就是商品流通的过程③从结果上看，“技术交换”属于租赁消费④“技术交换”也应该遵循等价交换的原则A．①② B．②③C．①④D．③④解析：选C。
“技术交换”中的技术是商品，是价值和使用价值的统一体，在交换中也应当遵循等价交换的原则，①④正确。
“技术交换”是物物交换，②错误。
“技术交换”中技术的所有权已经转让，不属于租赁消费，③错误。
7．随着互联网技术的不断完善与提升，银行卡在线支付正被越来越多的消费者接受和使用。
对银行卡用户而言，这不仅方便了国内的日常消费，也满足了境外消费的支付需求。
这里的银行卡在线支付( )A．体现了货币价值尺度职能B．规避了汇率波动的风险C．体现了货币流通手段职能D．增强了中国银行业的国际竞争力解析：选C。
银行卡在线支付，货币执行的是流通手段的职能，C正确。
A、D不符合题意。
B错误。
8．如果滥发纸币，使货币的供应量大大超过流通中所需要的货币量，就会引起( ) A．物价上涨B．纸币升值C．流通受阻D．出口减少解析：选A。
通货膨胀的一个重要成因就是货币供应过多。
滥发纸币会导致纸币贬值，物价上涨，进而可能引发通货膨胀，故A项正确，B项错误。
货币供应过少可能会导致流通受阻，部分商品无法完成交换，C错误。
不考虑其他因素，滥发纸币会引起纸币对外贬值，有利于出口，排除D。
信用卡、支票和外汇[学生用书P3]1．结算与信用工具(1)常用结算方式：一是用现金完成经济往来的收付；二是双方通过银行转账完成经济往来的收付。
(2)常用信用工具①信用卡：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
②支票：是活期存款的支付凭证。
分为转账支票和现金支票。
2．外汇和汇率(1)含义：外汇是用外币表示的用于国际结算的支付手段。
汇率是两种货币之间的兑换比率。
(2)关系：如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
(3)保持人民币币值基本稳定的意义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
1．信用卡的功能和优点(b)(1)功能：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能。
(2)优点：集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
(1)信用卡的作用是基于卡中的货币来发挥的，因而信用卡能减少现金的使用，但不能减少流通中的货币量，也与治理通货膨胀无关。
(2)信用卡本身不是货币，只是货币支付工具，其使用不改变货币的职能。
(3)信用卡使用可以增强消费的安全性，但不能说十分安全。
2．外汇和汇率(b)(1)外币≠外汇外汇包括外币，但外汇不等于外币，外汇还包括其他内容，如外币支付凭证、外币有价证券等；外币并非都是外汇，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
(2)汇率的升降与币值的变化外币本币外币币值本币币值外币汇率本币汇率不变更多升值贬值升高跌落不变更少贬值升值跌落升高更多不变贬值升值跌落升高更少不变升值贬值升高跌落本国汇率上升(本币升值) 本国汇率下跌(本币贬值)利弊利弊贸易利于该国进口不利于该国出口利于该国出口不利于该国进口投资利于该国对外投资不利于该国吸引外资利于该国吸引外资不利于该国对外投资消费能提高该国企业或居民的国际购买力不利于该国扩大外需利于该国扩大外需降低该国企业或居民的国际购买力债务利于该国偿还外债不利于该国收回外债利于该国收回外债不利于该国偿还外债地位能提高该国国际地位会加大该国的国际金融风险降低该国的国际金融风险降低该国国际地位(1)含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
(2)意义：对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
1．银行信用卡是银行给资信状况良好的客户发行的信用凭证。
( T )2．同样数量的美元可以兑换更多的人民币，说明美元对人民币的汇率跌落。
( F ) 3．“不需现金，扫码就行”，这句广告语道出了“扫码”成为时尚的一个原因，即“扫码消费”可以( )A．减少流通所需的货币量B．降低支付风险C．提高消费的便利性D．增强消费信心答案：C4．春运期间，中国铁路北京局公司在多趟列车上推出移动支付服务，实现无现金交易，旅客可以使用微信、支付宝等多种支付方式进行消费。
中国铁路北京局公司的这一做法有利于( )①更好地满足旅客的交易需求②更好地保持列车的上座率③简化交易手续，加快商品流通速度④降低交易成本，增加铁路企业利润A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选A。
在列车上推出移动支付服务，简化了交易手续，有利于更好地满足旅客的交易需求，加快商品流通速度，①③符合题意。
在列车上推出移动支付服务与列车上座率、铁路企业利润无关，②④排除。
5．银行间外汇市场人民币汇率中间价：3月1日为1美元＝6.339 7 人民币；8月1日为1美元＝6.803 8 人民币。
在其他条件不变的情况下，这一变化会使我国( )①居民更多地选择去美国旅游②居民减少对美国商品的需求③企业缩小向美国的投资规模④企业减少对美国的商品出口A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选C。
从人民币汇率中间价的变化可以看出，美元汇率升高，美元升值，人民币贬值，我国居民会减少对美国商品的需求，我国的企业会缩小向美国的投资规模，②③符合题意；人民币贬值，居民去美国旅游的费用增加，因而会减少去美国旅游，①说法错误；由于美元升值，人民币贬值，我国企业会增加对美国的商品出口，④说法错误。
