人教版八年级上 第五章《电流和电路》精品学案 §5.4 电流的强弱A

连在两节电池电路上的小灯泡光亮。）
结论：灯泡发光说明电路中有电流；
小灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不一样。
*学生自学课本，怎样表示电流的强弱，完成如下问题：
电流是表示什么的物理量？电流的表示字母是什么？
电流的单位有哪些？它们之间的关系是什么？
生活中常见的电流值有哪些？
同学们看书自学，然后交பைடு நூலகம்反馈。
2、出示电流表
3、【电流表】
（1）作用：测量电流
（2）使用注意事项：使用前先‘校零’
①电流必须从红色接线柱（“+”）流进，从黑色接线柱（“-”）流出。
②电路中的电流不要超过电流表的量程（“0.6A”和“3A”）
③电流表必须和被测用电器串联（相当于导线）
④任何情况下都不能把电流表直接接到电源的两极上，否则烧坏电流表！
D．测量的精确程度差一些
2、通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_______A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于__________μA。小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。
学生
小结
电流符号表示、单位、电流表使用、读数的注意事项
注：读电流时，不能估读，要就近读数。
刻度尺上的刻度应估读到下一位！
知识运用
基础训练
1、下列用电器中,工作电流为0.1mA的可能是:( D )
A,半导体收音机
B,60w的普通照明灯
C,家用电冰箱
D,液晶显示的电子计算器
2、一位同学在使用电流表测较小电流时,应该使用"—"和"0.6"两个接线柱,但错误地使用了"—"和"3"两个接线柱接入了电路,其他操作正确,这样会出现:( C )

第五章《电流和电路》学案一、学习目标1、知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。

知道电量及其单位。

2、常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。

会区分导体和绝缘体。

3、知识电流是如何形成的及电流方向的规定。

知道电路各组成部分的基本作用和常用电路元件的符号。

知道什么是通路、开路和短路。

4、知道什么是串联电路和并联电路。

会联接简单的串、并联电路。

会画简单的串、并联电路图。

5、会用电流表测电流。

知道串联电路和并联电路的电流的特点6、通过与学生共同构建知识结构网络图，巩固学生对上述各知识点的了解和记忆二、重点、难点本章重点：电路的知识、电流表的使用、串联电路和并联电路的特点；本章的难点：1、电路的连接。

2、串并联电路的分析。

三、教学过程环节1、知识网络结构用_________办法使物体带电摩擦起电带电体具有_____________的性质________两种电荷作用规律：________________________________原理：带电体的检验-----验电器构造：使用方法：电路的组成：__________、_________、__________、___________.电路的状态：__________、_________、__________。

电路图：电路的连接形式：___________和__________。

产生：___________________________________定义：____________________________________国际单位：_________字母表示：单位常用单位：_________和_________.换算关系：_________________;_________________仪器：___________；符号：______1、____________________连接规则2、____________________测量3、____________________使用说明4、____________________1、____________________读数方法2、____________________串联电路：_______________3、____________________特点并联电路：_______________环节2、典型例题分析例1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：A．A、B一定带电，且带异性电荷B．小球A一定是带电体C．小球B一定是带电体D．可能B球带电，A球不带电学生分析：例2 用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式：A．一定是串联B．一定是并联C．一定是又有串联又有并联（混联）D．三种连接方式都可以学生分析：例3 图中所示电路要使L1、L2两盏灯都发光，下面说法中正确的是：A．闭合S1，断开S2和S3 B．闭合S1和S2，断开S3C．闭合S2和S3，断开S1 D．闭合S1和S3，断开S2学生分析：例4、如图所示电路，通电后，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表示数关系是（）A、I1=I2+I3B、I1=I2=I3C、I1＜I2＜I3D、I1＞I2＞I3学生分析：环节3方法规律总结从本章的知识结构来看，概念性规定性的知识占主要地位。

教學過程設計教師點評讀數方法。

課堂小結：學生總結電流的單位和電流錶的使用方法。

②分析分度值；③看偏過了多少格。

讓學生對知識進行回顧，概括加深對知識的印象。

課堂練習課內練習：動手動腦學物理。

課外作業：1．2.6×10-2A= mA= μA；35 mA= A.2．請讀出下圖電流錶的示數。

3．下列電流值中，最小的是（）A．0.4A B.0.5×105μAC.480mAD.9.6×10-4A4．如圖所示電路中，電流錶測量的是A．通過燈L1的電流B．通過燈L2的電流C．通過燈L1和L2的電流D．電源供給電路的總電流5．如圖所示，M、N表示一個電流錶的兩上接線柱，a、b、c、d表示電路中的四個連接點，若想用此電流錶測量小燈泡的電流，則以下連接正確的是（）。

A．M接a，N接bB．M接d，N接aC．M接c，N接dD．M接d，N接c6．小明測量得到家裡只有一種用電器工作時，電路中的電流為5A，該用電器可能是（）A．電視機B．半導體收音機C．微波爐D．日光燈7．有0～0.6A和0～3A兩個量程的電流錶，實驗中需用0～0.6A這一量程，但這一量程的刻度值不夠清楚，某一次測量中，從0～3A量程的刻度盤上發現指標正好指在2.3A的刻度線上，則測得的實際電流大小為（）A．0.43A B．046AC．0.7A D．2.3A8、如圖所示，是實驗室中常用的一種儀錶的示意圖。

請寫出你從圖中得到的兩條資訊：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9．在方框中畫出燈泡L1和燈泡L2並聯、電流錶測燈泡L1電流的電路圖，並在圖上連接實物圖。

板書設計5.4 電流的強弱單位：安培（A）、毫安培（mA）、微安（μA）構造電流串連接“+”進“-”出電流錶的使用量程的選擇量程讀數分度值多少格教學反思。

八年级物理上册 5.4 电流的强弱导学案新人教版一、学习目标1、知道电流就是表示电流强弱的物理量，了解生活中有关用电器工作的电流值。

2、知道电流的单位及电流的各种单位间的换算。

3、会正确使用电流表测电流；会在电流表上读数。

学习重点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。

学习难点：怎样连接电流表。

二、学习过程【学点一】怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，先自主学习完成下列题目，然后小组内交流。

1、电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。

2、比安培小的单位有和，符号分别是和。

它们之间的换算关系是：1mA= A1A= A3、生活中常见的一些电流值：计算器中电源的电流约 A；半导体收音机电源的电流约 mA；手电筒中的电流约 mA；房间灯泡中的电流约 A；家用电冰箱的电流约 A；家用空调器的电流约A；雷电的电流可达 A。

跟踪练习：1、完成下列单位换算：⑴45A＝ mA＝A⑵800A＝ mA＝ A2、如图所示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（）A、电风扇约2AB、电冰箱约1AC、电视机约2AD、台灯约1A3、一只普通家用白炽电灯正常发光时通过的电流约为（）A、200ＡB、20ＡC、0、2ＡD、20mA【学点二】怎样连接电流表请你先独立解答下列问题，然后小组内交流，提出有疑问的问题。

⑴请阅读课本111页的内容，你可以归纳出电流表在使用时应注意哪些问题？以下问题你可以先进行猜想，然后在通过实际操作验证你的猜想是否正确。

⑵如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是。

⑶如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是。

⑷如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是。

⑸如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是。

（注意：第5步不可操作，以免损坏电流表。

）跟踪练习：1、如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是（）2、如图所示，a、b、c、d为电路中的四个接线点，若用电流表测量通过小灯泡的电流，则电流表的Ｍ、Ｎ接线柱与电路中的各接线点的连接关系为（）A、Ｍ接a，Ｎ接bB、Ｍ接c，Ｎ接dC、Ｍ接b，Ｎ接cD、Ｍ接a，Ｎ接d 选做题：如图所示的实物电路中至少画了两条导线，忘了标出电灯Ｌ1、Ｌ2，请你补上两条导线和标出电灯Ｌ1、Ｌ2，要求用电流表测量通过Ｌ2的电流；并画出补上导线后的完整电路图。

八年级物理上学期5.4电流的强弱学案人教新课标版二、认识电流表，并学会读数：1、请认真观察电流表的结构，并填空。

表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。

我们知道电流是有“正”“负”极的，那么电流表是否也有“正”“负”极之分呢？如果有，三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极，电流从电流表的正极流入负极流出。

表盘有一个标记符号是_______。

表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0～＿＿A,另一排是由0～＿＿A,这说明有个量程、我们利用电流表怎样才能准确读出数据呢？2、学会读数当电流表所接的量程为０～０、6A时，电流表的示数为_________A；当电流表所接的量程为０～3A时，电流表的示数为_________A。

总结：请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。

⑴_______________________________________________________ ______。

⑵_______________________________________________________ ______。

⑶_____________________________________________________________。

通过上面的学习，我们已经了解了电流表的结构和读数方法，那么我们怎样在实际的电路中连接电流表呢？三、正确使用电流表：①思考：如何测通过图１和图２中灯泡的电流？②阅读教材并讨论，分别以小组为单位，连接实物模型、画出电路图并说明为何这样连接。

实验：根据电路图用手中的电流表测出电路中的电流课堂小结：请试着总结“正确连接电流表的方法”。

规则1:_______________________________________________________ __规则2:_______________________________________________________ __规则3:_______________________________________________________ __达标检测：1、电流是表示_______的物理量，通常用符号________表示，它的单位是_______，简称______，符号是__________。

第四节电流的强弱课标要求：知道电流有强弱，会使用电流表测电路中的电流学习目标：1．通过学习知道电流有强弱2．通过了解能说出常用电器的电流的强弱3．通过实验和观察会使用电流表测电流预习检测：知识点一：电流1．电流是表示＿＿＿＿＿的物理量，通常用字母＿＿代表，2．电流的单位是＿＿＿，简称＿＿，符号是＿＿。

3．电流的其他单位：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

4．单位换算：1A＝＿＿mA 1mA=＿＿µA，1A＝＿＿µA1．手电筒中的电流是200mA＝＿＿＿A200mA＝＿＿＿µA知识点二：电流表1．学校实验室常用的电流表有___个接线柱，有___个量程当使用“-”“3”两个接线柱时，电流表的量程为______，它的刻度每一大格表示______，每一小格表示______，若使用“-”和“0.6”两个接线柱时，电流表的量程为______，它的刻度每一大格表示______，每一小格表示______。

2．电流表是测量电路中______的仪器，用符号______表示。

电流表应与被测用电器____联，做到____进____出。

电流表的测量范围叫电流表的______，实验室里常用的电流表的测量范围有两个，分别为______和______。

课堂学习：活动一：认识电流及其单位和单位换算活动二：认识电流表，学习电流表的使用，会读数。

课堂检测：基础检测：1.电流的符号是_____。

在国际单位制中，电流的单位是____，符号是____。

2.请完成下列的单位换算。

(1)0.5 A=____mA； (2)0．08 mA=_____ uA；(3)70 mA=____A；、 (4)2×104uA=______A．3．一只普通家用白炽电灯正常发光时通过的电流约为( )。

A．200 A B．20 A C．O．2 A D．20 mA4．使用电流表测电流时要注意：(1).在实际测量前，如果电流表的指针没有指在‘‘o’’刻度线上，需要调节表盘下面的_________；(2).电流表必须____联在电路中，且应使所测电流从____接线柱流入，从______接线柱流出；(3)绝对不能直接把电流表接在电源的两极上；(4)读数时，视线应_______表盘。

八年级物理上册 5.4 电流的强弱学案(新版)新人教版5、4电流的强弱学习目标：1、通过灯泡的明亮程度，认识电流2、会使用流表，会读电流表的读数学习重点：电流表的使用规则和读数学习难点：电流表的正确的连接自主学习：1、是表示电流强弱的物理量，用字母表示，电流的单位是，符号。

2、雷电的电流可达2105A＝ mA＝μA。

3、在实验室中，用来测量电路中的电流，该仪表用符号表示。

4、使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的接线柱流入，从接线柱流出；(2)电流表只能联在电路中；(3)被测电流(选填能或不能 )超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用及值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在上。

5、如图是在一次实验时电流表的示数，由图可知，I＝ A。

小组讨论（团结协作）6、使用电流表时，若被测电流超过电流表的量程，则若电流表接线柱接反了，则7、如图所示电路，下列说法正确的是( )。

A、L1、L2串联B、开关S只控制L2C、电流表测干路中电流D、电流表测L1的电流四、精讲释疑8、如下图所示，将所给的元件连接起来，要求L1、L2并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，根据实物连接图画电路图。

本节内容，你还有何疑问？小结：1、电流表示电流的强弱。

单位是符号是（）、还有毫安（mA）、微安（μA）；1A= mA，1mA= μA。

2、电流表有两个量程：分别是（每小格 A）（每小格 A）使用：（1）、电流表要联在被测电路中；（2）、接线柱的接法要正确，电流从“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。

（3）、被测电流超过电流表的量程；不确定时用大量程。

（4）、允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。

3、一台家用小型（47厘米）彩色电视机正常工作时，通过它的电流强度与下列哪一组数据最接近（）A、18AB、1、8AC、180 mAD、18 mA4、如下图所示，甲电流表的读数是 A，乙电流表的读数是A5（选做）、请你设计一个电路图，要求将L1、L2并联，开关S1作总开关，S2控制灯L2，电流表测A1测干路电流，电流表A2测L1所在支路电流，请按要求将下图中所画的实物连接好，并根据实物图画出电路图。

八年级物理上册第五章电流和电路第四节电流的强弱学案人教新课标版四、电流的强弱学习目标：1、知道电流的概念，符号以及单位。

2、认识电流表，会连接电流表。

3、会读电流表的读数。

学习重点：正确使用电流表并会读数。

知识链接：1、商店里的节日小彩灯是连接的，公路上各个路灯是连接的。

2、串联电路中，电流条通路，并联电路中，电流有条及以上通路。

3、若两个小灯泡串联，其中一个小灯泡的灯丝断开了，那么另一个小灯泡发光，如果并联，则第二个小灯泡发光。

一、自学质疑：阅读课本110页至113页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备小组内交流。

1、电流①电流是表示的物理量，通常用字母表示，它的单位是，简称，符号是、②其他常用的电流单位是③1mA= A；1uA= A2、不同的用电器工作时，电流的大小一般不同、①房间灯泡中的电流约0、2A，等于 mA、②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于A、、3、关于电流表的连接（1）电流必须从色接线柱或者从带号的接线柱流进去，从色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电流表。

（2）电流表一般有三个接线柱一个标有“-”号，另两个标有和的字样，把和连入，则量程为0、6A，同理把和连入电路，则量程为。

（3）电流表必须和被测用电器，任何情况下都不能把电流表直接连接到、4、关于电流表的读数（1）明确电流表的量程即可以测量的、（2）确定电流表的，即确定电流表每一小格代表多少、接通电路后指针偏转了多少个小格，从而确定读数。

二、合作释疑：请每个同学针对自己在自学中取得的成果和存在的问题，小组间交流、讨论、解决问题。

三、展示评价：各小组展示自己自学过程中的问题，好的见解和方法。

听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组共同解决。

今天你的收获了什么？请思考后自己总结。

四、巩固深化：1、下列说法不正确的是（）A、让电流流入电流表“+”接线柱B、电流表必须和被测的用电器并联C、把电流表接入之前要选择合适量程D、任何情况下都不能把电流表直接连到电源的两极2、下列几种用电器正常工作时，电流最大的是（）A、晶体管收音机B、家用电冰箱C、普通灯泡D、家用空调机3、某同学用电流表测电流时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是（）。

物理初二上人教新资料5.4电流的强弱学案导学目标知识点1.明白电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。

2.了解常见的用电器的电流值。

3.会使用电流表测电流〔电流表构造、电流表和电路〕。

导学方法实验法、分析归纳法。

导学过程【一】课前导学：1.电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位__________，简称__________。

2.电流的单位，除了安培外，还有__________。

__________等单位。

3.实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是小量程是________，分度值是。

4.电流表的使用规那么有哪些：______________________________________。

【二】课堂导学：1.电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，2.电流单位是__________，简称__________，符号是__________。

其它常用单位及符号有、换算关系：1A=mA=uA3.完成如下单位换算：①0.8A=_______mA=_______uA②700uA=______mA=______A③100mA=______A4.电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点：〔1〕电流必须从色接线柱〔或标着号的接线柱〕流进；从色接线柱〔或标着号的接线柱〕流出；〔2〕有__________个量程，大量程：__________，分度值是小量程是__________.分度值是。

使用时要选择适当的量程；〔3〕电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。

〔4〕从电流表上读取电流值的步骤：①②③【三】课堂练习：1.在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是〔〕图1图22.图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种可能，其中错误的选项是．．．．．．〔〕A.假设使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，那么指针所对的示数为2.3AB.假设使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，那么指针所对的示数为0.48AC.假设原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，那么指针所对的示数可不能改变D.该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱3.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。

教学重点：正确使用电流表，并能准确读数.教学难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表.教学过程电流表的使用方法教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？怎样连接电流表？引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱,阅读课文的第二部分内容，怎样连接电流表。

教师拿出配电板（分三种配电板：第一种只有一个灯泡的电路，第二种是有两个灯泡中联的电路，第三种是有四个灯泡并联的电路）让学生依次探究，如何接入电流表测三种电路中一个灯泡的电流。

怎样在电流表上读数？教师提出问题：如何读出电流表上的示数呢？大家一起来探究。

教师展示一个电流表纸板模型，选好一个量程，拨动指针，让学生探究读数方案，读出示数。

保持指针位置不动，改变量程，读出示数。

让学生小结读数的步骤。

同学们已经懂得了电流表的连接方法和读数方法，请同学们按照己拟订的实验方案，分组进行实验。

分组实验后要求学生交流，评估和小结。

学生思考后回答。

培养联想能力。

学生观察电流表，阅读课文，思考回答问题。

学生代表上台，按照设计的探究方案演示操作过程，其余学生观看并议论操作是否正确，提出自己的意见。

学生观看后讨论回答电流表的示数，小结读数步骤。

学生连接电路进行探究实验，练习使用电流表。

使学生对电流表的构造和使用有—*定的认识，便于学生使用。

给学生提供动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，训练学生实验探究能力，排除故障能力，同时使学生掌握操作特点。

并逐步形成一种善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向；培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。

落实新课标要求，在强调知识的理解和记忆的同时，注重科学研究方法的学习，培养学生敢于质疑的思维习惯。

训练学生会读电流的各小组进行交流、评估和小结。

培养学生的交流、评估和小结的能力。

教学反思。

八年级物理上册第五章第四节电流的强弱学案人教新课标版一、学习目标。

1、认识电流的强弱，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值。

2、通过灯泡的明亮度间接分析电路中电流的强弱。

3、会连接电流表，能正确读出电流表的示数。

二、完成预习问题1、电流是表示的物理量，通常用字母代表。

2、电流的国际单位是。

简称，符号是；另外还有（）和（）。

换算关系：1A= mA、1mA= μA1A= μA、3、电流表的作用是，符号；使用方式：① ② ③4、怎样在电流表上读数？三、预习检测。

1、流过某小灯泡的电流大约是0、25A，等于多少毫安？某半导体收音机电池的供电电流最大可达120mA,等于多少安培？2、以下用电流表测通过灯L1的电流的各电路图中正确的是（）3、如图所示的电流表，党导线连接“一”和“3”接线柱时，表的示数为 A;当导线连接“一”和“0、6”接线柱时，表的示数为A、四、你的疑惑问题是：课内探究学案新知引入：《演示：》教师先用一节干电池给小灯泡供电，然后改用二节电池给小灯泡供电，让学生观察灯泡的明亮程度，从而引入本节内容。

新知探究：《知识点一》：电流的强弱（指导学生若度课本P98,完成下列问题，小组内合作交流）1、定义：2、单位及其换算关系：3、常见用电器的电流大小。

练习：1、完成下列单位换算：①0、25A= mA= μA 、②200mA= A2、下列我们常用的家用电器，关于它们正常工作时的电流说法合理的是（）A、电风扇约1A、B、电冰箱约1A、C、电视机约2A、D、台灯约1A。

《知识点二》：电流表的使用1、认识电流表（指导学生观察坐上的电流表，回答下列问题）常见的电流表有几个接线柱？几个量程？表盘上标有的字母A表示什么意思？2、电流表的使用规则。

（学生看书并结合手边的电流表，通过小组讨论，猜想下列问题，并通过实验得出结论）。

<1>如果在使用电流表时“”“一”接线柱接反，会出现什么现象？如果被测电流太大，超出量程，又会出现什么现象？结论：<2>在未知电流大小的情况下，如何选择电流表的量程？<3>电流表不能直接接到电源两级上，为什么？练习：1、要用电流表测量灯泡L1中的电流，如果所示的四个电路中，接法正确的是（）A B C D2、王海同学用电流表测电流时，把电流表串联接入电路后，闭合开关，发现指针偏转如图甲所示，产生这种情况的原因是，另一同学测量时，则发现指针偏转如图乙所示，产生这种情况的原因是。

八年级物理上册 5.4 电流的强弱导学案人教新课标版电流的强弱课型：新授一【教学目标】XXXXX：【知识与技能】XXXXX：知道怎样表示电流的强弱，会进行电流单位换算，知道正确连接电流表的方法，会读数。

【过程与方法】通过观察灯泡发光明亮程度，间接分析电路中电流的强弱，通过电流表的使用，体验科学实验与研究中记录数据的感受。

【情感、态度与价值观】XXXXX：通过对电流表的探究，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。

二【教学重点、难点】XXXXX：知道电流强弱的物理意义，会正确地使用电流表测量电流并记录电流值。

三【实验器材】XXXXX：电脑平台、自制课件、小灯泡、开关、电源、导线、电流表四【课堂导学】一导入新课：1 实验演示：在电路中，接入不同节数的干电池后，灯泡的亮度变化不同。

原因之一是流过灯泡的电流强弱不同。

2、引导：电流的强弱可以通过观察灯泡的亮度来了解。

通过可观察的现象获得间接信息，是一种很重要的科学方法。

二推进新课（阅读课本110页至113页内容，请自主完成下列问题。

）（一）电流的强弱：（1）电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是、（2）其他常用的电流单位是、、（3）电流的单位：毫安和微安，换算关系如下：1mA=10-3A1μA=10-3mA=10-6A①房间灯泡中的电流约0、2A，等于mA、②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于A、③计算器中电源的电流约100μA，等于A、④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA、（4）测量：（二）用电流表测电流电流表的结构、使用、及注意问题（结合视频课件）1、观察电流表的外形、接线柱、表盘、刻度等。

2、阅读电流表的使用说明3、强调：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。

（三）怎样连接电流表（结合视频课件）阅读课本111页回答下面的问题（1）电流必须从色接线柱或者从带号的接线柱流进去，从色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。

第五章 电流和电路5.电流表的读数第四节 电流的强弱一、学习目标： 1.知道电流的强弱及电流的单位。

2.会连接电流表，会读电流表上的读数。

二、学习重难点重点：会连接电流表，会读电流表上的读数。

难点：根据实际选择电流表的量程三、学习活动（一）电流1.按要求完成小实验：分别由 1 节和 2 节干电池，一个小灯泡，开关组成电路，合上开关，观察小灯泡的高度。

猜想：小灯泡的亮度可能与什么有关？2.阅读课本第一框题，找出并记忆下列问题（1）电流是表示的物理量。

用字母表示。

（2）电流的单位：国际单位是，常用单位，单位之间的换算关系： （3）了解常见的电流跟踪练习：完成下列单位换算100 mA= （二）电流表2×105A=mA1.观察桌上的电流表，找出的电流表符号所在的位置、接线柱（三个，两正一负）、指针、表盘2.电流表的用途：3.电流表的连接方法：4.使用电流表的注意事项：对照桌上的电流表，阅读课本，找到电流表正确读数的步骤设计一个测量流过小灯泡的电流的电路图，试着连接一下实物四.应用与练习：1.电流不仅有方向，还有大小，物理学中来表示电流的强弱，叫做。

电流用字母 表示，单位名称是，简称 ，符号是 。

比安小的单位还有，它们之间的换算关系是。

2.盘上的刻度表明它有两个量程即和量程，若使用大量程时，一大格表示 A，一小格表示 A；若使用小量程时，一大格表示A，一小格表示A。

3.读出上图中的电流值。

接“-和 0.6”与接“-和 3”的电流值分别为多少五.当堂测试1、手电筒正常发光时的电流约为 200mA，合 A，家用空调器的电流越 5A，合 mA。

2.某同学用电流表测量电路中的电流，它所选用的电流表的量程为 0~0.6A，但刻度盘上这个量程的刻度值已经磨损看不清了，他从 0~3A 量程的刻度盘上发现指针指在 2.3A 处，则电路中的实际电流为A。

3 小名在做实验时，将电流表的正、负接线柱的位置接反了，这样做会出现（ ）A、电流表被烧坏B、指针不动C、指针反向偏转D、指针偏转过大第2页4.如图 2 所示的四电路图中，用电流表测量 L1 的电流错误的是（。

第五章电流与电路第四节电流的强弱新课导语在本节内容学习中，依然运用了常见的“类比法”与“转换法”．你知道在哪里出现的吗？电流的大小用灯光的亮度来推判是转换法．而电流的大小与水流大小相比是类比法。

要求同学们在自主学习、实验探究、总结规律的过程中掌握本节课的知识。

学习目标1．能说出如何表示某段电路中电流的强弱，会用电流表．2．会测量某段电路中电流的强弱．3．通过使用电流表测量某段电路中电流的大小，使学生加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣．教学重点与难点电流表的使用规则，用电流表测电流，正确使用电流表，并能准确读数是学习重点。

学会正确连接电路，正确使用电流表是难点。

自主课堂一、自主探究：在相同的电路中，不同的电源下，小灯泡的亮度有何不同。

按照下面的电路图分别连接电路，比较小灯泡的亮度，记录下来，并完成整个探究过程。

1．提出问题．（提示：问题围绕甲、乙两灯的亮度来提。

）——————————————————————————————2．猜想或假设。

（根据自己所提出的问题，猜测可能的答案。

）——————————————————————————————3．设计并进行实验。

（按照上面的电路图进行连接电路元件，观察并记录现象。

）实验现象——————————————————————————4．分析论证。

（回答问题）①小灯泡为什么会亮？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿由此我们可以得出什么结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读课本“怎样表示电流的强弱”，完成下列任务：1.电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。

2.完成下列单位换算：计算器中电源的电流约为100µA＝__________A手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____µA房间灯泡中的电流约为0.2Ａ＝______mA＝______µA家用冰箱的电流约为1Ａ＝________mA雷电的电流可达2105A=_______µA =________mA通过上面的自学，同学们一定学到了不少知识，下面就请将你在本部分所学知识归纳在下面，并与其他同学共同分享知识总结：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________三、认识电流表，并学会读数现在我们已经知道电流有强弱之分，那么怎样才能准确把他测量出来呢？这就不得不引入一种仪器，“电流表”它是一种可以测量电流强弱的仪器。

八年级物理上册 5.4《电流的强弱》学案人教新课标版5、4《电流的强弱》课题5、4《电流的强弱》课型新授单位主备人学习目标1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号。

2、会正确使用电流表，能正确读出电流表的示数。

学习关键会正确使用电流表并会读数。

学习过程学生学习感悟一、电流1、【认真观察演示实验】思考问题：两次灯泡的亮度有什么不同？此现象说明什么问题？2、自学课本P110“怎样表示电流的强弱”部分，自主完成下列问题：①电流是表示的物理量，通常用字母表示。

②电流的单位是，符号是，还有和；符号分别是和。

③1mA= A，1A= A，12A= mA= A2、观察“小资料”了解常见的电流值：计算器中电源的电流约 A，合 mA家用空调器的电流约 A= A3、电流表（一）正确使用方法1、仔细观察实物电流表的外观结构，小组讨论记录观察信息。

思考：电流表有和两个量程，其分度值分别是和。

使用电流表时应将它的个接线柱接入电路，当选用03A量程时，应接标有“ ”和“ ”两个接线柱。

2、阅读课本P111“怎样连接电流表”部分，试着给电流表写一个简洁的使用说明书和注意事项，并和小组内其他同学讨论交流。

思考讨论：被测电流能否超过电流表的最大量程？若事先不能估计被测电流的大小，应怎样选择电流表的量程？3、动手试一试：给你两节干电池、一个开关、一只小灯泡、一个电流表和几段导线，测流过小灯泡的电流。

①在方框内设计出电路图：②小组合作连接实物图（提示：连接电路时要断开开关）4、你能读出上面实验中电流表的示数吗？说出你的读数方法。

（2）正确的读数方法自学课本P112“怎样在电流表上读数”部分，总结电流表的正确读数方法：1、。

2、。

3、。

跟踪练习：想想议议：测量电流时，如果电流表的指针没有正好指在某个刻度线上，应该怎样读数？三、收获平台（认真思考写出你本节的收获与心得）四、达标测试题：（独立完成，展示自我）必做题1、计算器中电源的电流约为100μA= mA = A 收音机电源电流约为50 mA = A = μA2、关于电流表的使用，下列的说法不正确的是（）A、使用前，如果电流表的指针没有指在表盘的“0”点上，要先进行调零B、当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来选定合适的量程C、要正确读出电流表的示数，必须先看清电流表所使用的量程+ + BD、使用电流表时，可以将电流表直接连到电源的两极上3、如果想用电流表测小灯泡工作时的电流，下面电路图设计中正确的是（） A C D4、读出下图甲和图乙的电流表的示数。

§5-4电流的强弱教学目标：1、知识和技能●认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值●知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的方法，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图●能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数2、过程和方法●在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法3、情感、态度、价值观●严谨的科学态度与协作精神、实事求是的作风和他人合作的精神重、难点：1、会连接电流表。

2、能正确读出电流表的示数。

教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电流表教学课时：1时教学过程：一、前提测评：1、画出两个灯泡串联的电路图2、画出两个灯泡并联的电路图3、说出每个电路的电流方向，并说出电流的强弱二、导学达标：引入课题：实验：一个电池和一个灯泡，使灯泡发光；然后↓两个电池串联使它发光。

思考：亮度不同，说明什么？↓结论：电流大小不同……如何判断、测量？进行新课：1、电流的强弱电流：表示电流强弱的物理量，符号I单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（µA）1A＝1000mA 1mA＝1000µA例：12mA＝ A= µA2（1）(2)、电流表的使用：电流表必须和用电器串联（等于一条导线）电流必须从正极流进，从负极流出选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。

）边讲边演示一遍（3）、读数：确定量程……选择示数确定分度值……读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一串联电路，并连上电流表测电流（2）、读出电流的大小。

3、达标练习：课本后112页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

4、当堂检测：（1）电流是表示的物理量，通常用字母表示，它的单位是，简称，符号是（2）常用的电流单位还有、（3）1mA= A, 1uA= A(4)实验用的电流表有接线柱，个量程，使用0——3A 量程时，刻度盘上的每个大格表示 A；使用0——0.6A量程时，刻度盘上的每个大格表示 A，每个小格表示 A。