《春节序曲》

《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《春节序曲》教学设计，希望能够帮助到大家。

《春节序曲》教学设计1教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。

教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。

教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。

教学过程：一、组织教学，导入新课。

（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。

（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。

从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。

）3．简介管弦乐。

4．简介作曲者及乐曲时代背景。

（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。

）[注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。

]（设计意图：渲染气氛。

）二、整体欣赏，划分段落。

1．学唱主题音乐。

2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？（2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。

）4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。

）三、分段欣赏。

1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。

）（1）欣赏a:1）听前提问：乐句在演奏时有什么相同，又有什么不同2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3）绘了怎样的场面？4）分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。

藏在歌里的年味丨《春节序曲》春节浓浓的中国味不仅是看得见的红红火火闻得着的思乡团圆还有听得到的喜气洋洋【藏在歌里的年味儿】大年三十《春节序曲》《春节序曲》李焕之曲春节序曲音乐：中国交响乐团 - 金色中国春节期间，不论是在广播电视里，还是大街小巷、城市商超、村镇集市，人们常常会听到《春节序曲》那熟悉又动人的旋律。

这首温暖祥和的民族交响乐作品，以厚重的传统文化为根基，运用西方交响乐的体裁形式，生动传递出中华文化之精彩，展现了中华儿女丰富的情感世界和乐观的精神风貌。

《春节序曲》出自我国著名作曲家李焕之创作的《春节组曲》第一乐章。

《春节组曲》共分四个乐章，分别是：第一乐章《序曲——大秧歌》、第二乐章《情歌》、第三乐章《盘歌》、第四乐章《灯会》。

在这部大型管弦乐组曲中，作曲家借鉴了西方交响组曲的体裁形式，结合我国丰富多彩的民俗文化及民间音乐宝藏，用鲜活生动的音乐语言展现了中国人民欢天喜地过大年的情景。

《春节组曲》富于浓郁的中国民族音乐特色，尤其是其中的《序曲——大秧歌》以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，充满活力。

因这首序曲深受群众喜爱，广为流传，后来第一乐章就以《春节序曲》为曲名，作为独立的作品演奏。

1983年，中央电视台举办首届“春节联欢晚会”，在晚会的开篇奏响了这首喜气洋洋、民族韵味十足的《春节序曲》。

从此，每年春节，这部作品就会伴随着央视“春晚”飞进千家万户。

除了音乐里的年味，中国年俗也有说不完的故事，道不尽的风情。

对于每个中国人来说，春节绝对是一年当中最隆重、最热闹的一个传统节日。

那么中国传统春节习俗都有哪些讲究呢？大年三十：除夕守岁❖贴春联春联，又叫“春贴”“门对”“对联”，是过春节的重要标志。

当人们在自己的家门口贴上春联和福的时候，意味着过春节正式拉开序幕。

每逢春节，无论城市还是农村，除了春联，家家户户还要贴窗花、年画、福字，增加喜庆的节日气氛。

❖年夜饭年夜饭，又称年晚饭、团年饭、团圆饭等，特指年尾除夕的阖家聚餐。

《春节序曲》艺术鉴赏李焕之的《春节序曲》是中国当代交响音乐中的珍品，作为一部以春节为题材的交响乐作品，常常被演奏于春节期间的音乐会上。

这首音乐作品以其鲜明的中国特色、欢快的旋律和丰富的音乐元素而闻名。

它成功地表达了中国传统文化的丰富内涵。

这首曲子在结构、旋律、节奏和情感上都具备出色的艺术品质，让听众深受感染，仿佛置身于春节的热闹庆典之中。

（一）背景《春节组曲》作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。

第一乐章"春节序曲"，描写的是过春节人们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，乐曲欢快热烈。

中间部分是一首悠扬的陕北民歌，其主题先由双簧管演奏，再由大提琴重复，最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。

（二）结构首先，《春节序曲》采用了典型的交响乐曲结构，分为引子、主题的展开、中段的变奏和终曲。

这种结构为听众提供了音乐作品的逻辑和统一性，使得整个曲子更具完整性。

引子部分以婉转的旋律和渐强的音乐元素开启了音乐之旅，引领听众进入春节的氛围。

主题的展开部分充满了活力，以欢快的旋律和鲜明的节奏为春节庆典增添了兴奋的情感。

中段的变奏则通过不同的音乐元素，如二胡、笛子和锣鼓，展示了中国传统音乐的多样性。

最后，终曲部分将整个曲子推向高潮，结束时以强烈的音乐情感留下深刻的印象。

（二）旋律《春节序曲》中含有一系列明快而悦耳的旋律，这些旋律充满了欢乐和生机。

通过不同音乐家族的乐器，如弦乐器、木管乐器和打击乐器，传达了春节的喜庆和欢快。

这些旋律流畅而多彩，使听众仿佛沉浸在春节的独特音乐氛围之中。

（三）节奏此外，曲子中的节奏元素也是其引人入胜的一部分。

《春节序曲》的节奏明快、有力，贴合了庆典时刻的氛围。

锣鼓的敲击和各种打击乐器的声响为曲子增加了律动感，使人不禁跟随着音乐的鼓点跳动。

1《春节序曲》《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章。

作于1954年至1955年。

这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。

它是采用我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。

旋律明快优美，富有民族风格和特色，节奏鲜明热烈，生动的体现了我国人民在传统节日里，热闹欢腾，喜气洋溢，敲锣打鼓，载歌载舞的情景，乐曲的结构是再现复三部曲式。

第一大部分音乐包含两个主题，他们循环变化出现。

第二大部分的音乐是四四拍，中速，采用陕北秧歌调，《二月里来打过春》的音调，音乐抒情优美，亲切动人。

第三大部分是第一大部分的缩减再现，乐队全奏，乐曲在欢乐沸腾的情绪中结束。

2《新疆之春》小提琴独奏曲，新疆之春作于1956年，由马耀先完成初稿，李中汉参加修改并添加了华彩乐段和钢琴伴奏。

乐曲以通俗朴素的音乐语言和豪爽、奔放、流畅的乐思展示了新疆人民欢欣畅快的精神风貌和生活情趣，音乐具有鲜明的维吾尔族音乐风格。

乐曲采用A大调，四二拍，结构为单三部曲式。

第一部分乐曲在两小节引子后呈示出主题。

渲染出欢快活跃的气氛，绘声绘色的表现了新疆春日的景色，和人们欢欣畅快的情绪，第二部分，乐曲转入D大调，表现了人们打起手鼓尽情舞蹈的欢乐场面。

第三部分，再现第一部分的主题，小提琴与钢琴同时在一个强有力的和弦中结束。

3《百鸟朝凤》《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，具有北方吹打乐紧凑明快的特点，流行于我国北方广大地区。

这是一首能够唤起人们对大自然热爱，对劳动生活回忆的优秀的民间管乐曲。

在乐曲中，我们仿佛可以听到布谷鸟、鹁鸪鸟、小燕子、山喳喳、黄雀、画眉、百灵鸟、黄蜡嘴等禽鸟的叫声，还能听到公鸡啼鸣，它象征着黑夜的消逝和朝阳的初升。

乐曲包括两大部分，旋律部分和模拟部分。

4《春江花月夜》《春江花月夜》是一首民族器乐合奏曲，根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编。

乐曲由引子、主题乐段、主题八次变奏及尾声构成，是一首独具特色的变奏曲。

乐曲第一段是引子及主题呈示部分。

《春节序曲》教学设计课型：欣赏课教材版本：人教版教材七年级下册第一单元《春节序曲》课时：1课时一、教学背景（一）教学内容分析《春节序曲》是李焕之创作于1956年的一部经典乐曲，是《春节组曲》的第一乐章。

乐曲以我国民间秧歌音调及陕北民歌为素材，生动地表现了陕北人民欢度春节的热烈场面。

乐曲分为引子、A段、B段和再现A段四部分，情绪欢快热烈，节奏稍快，运用了多种民族乐器和西洋乐器。

（二）学生情况分析1.七年级的学生对音乐基础知识有一定的了解，但对民族音乐和西洋乐器的结合还不熟悉，需要通过聆听和分析来加深理解。

2.学生在生活中对春节的风俗习惯有一定的了解，但对音乐作品如何表现这些风俗习惯的理解较为浅显。

（三）技术准备多媒体课件、音响设备、PPT课件《春节序曲》。

二、教学目标1.通过欣赏《春节序曲》，感受春节的喜庆气氛，培养学生对民族音乐和传统文化的热爱。

2.掌握《春节序曲》的基本结构和音乐特点，了解乐曲中使用的乐器及其表现的情绪。

3.通过聆听、讨论、表演等多种教学方法，激发学生对春节文化和音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学重点与难点1.重点：1.了解《春节序曲》的音乐特点和结构。

2. 2.认识乐曲中使用的民族乐器和西洋乐器。

难点：1.理解乐曲的情绪变化和节奏特点。

2.通过音乐和舞蹈表达对春节的喜庆感受。

四、教学方法讲授法、演示法、欣赏法五、教学过程(一）文字导入( 3 分钟)师：讲述春节的基本风俗，如扫尘、办年货、贴春联、燃爆竹等，营造春节的氛围。

生：听教师讲述，回忆自己家中过春节的情景。

导入语：同学们，春节是我们中华民族最重要的传统节日，今天我们一起来了解春节的风俗习惯，并欣赏一首描绘春节热闹场景的乐曲——《春节序曲》。

【设计意图】：通过文字的互动吸引学生的注意力，调动学生的课堂积极性，让学生可以更好地参与到课堂当中。

（二）新课教学( 9 分钟)1.作者及作品背景介绍（3分钟）师：介绍《春节序曲》的作者李焕之及其创作背景。

春节序曲曲式结构
《春节序曲》是一首具有典型民族风格的管弦乐序曲，它的曲式结构如下：
1. 引子
序曲的开头是由乐队全奏的引子，它奠定了全曲的基调，以欢快、热烈、明朗的音调，描绘了人们欢庆春节的场景。

2. 主部
主部是全曲的核心部分，它表现了春节的主题，由三个主要的乐段组成。

第一乐段以明快、跳跃的旋律表现了人们欢庆佳节的喜悦心情；第二乐段以优美、抒情的旋律表现了人们对新一年的美好期望；第三乐段则以更加热烈、欢快的旋律将全曲推向高潮。

3. 发展部
发展部是对主部的展开和延续，通过采用新的主题材料和织体，使音乐更加丰富多变，充满动力。

在这一部分中，作曲家通过运用各种音乐手法，如模进、转调等，使音乐更加富有层次感和表现力。

4. 再现部
再现部是主部的再现，它是对全曲主题的回顾和总结。

在这一部分中，作曲家通过变化再现主部的主题材料和织体，使音乐更加成熟和完整。

5. 尾声
尾声是全曲的结束部分，它以欢快、热烈的音乐氛围为全曲画上了一个圆满的句号。

在这一部分中，作曲家通过运用各种乐器和音乐手法，如打击乐、合唱等，使音乐更加热烈、欢快。

总之，《春节序曲》是一首具有典型民族风格的管弦乐序曲，它的曲式结构
严谨、清晰，通过对主题材料的展开、变化和再现，充分展现了春节这一重大节日的欢乐、喜庆和热烈的气氛。

李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释李焕之是我国杰出的作曲家，他的音乐作品风格多样，丰富多彩。

他的《春节序曲》堪称是一部代表作，作品流畅优美，音乐情感丰富，具有浓厚的民族特色，深受人们的喜爱和赞誉。

本文将对《春节序曲》进行作品分析，并阐释其民族性。

《春节序曲》是李焕之于1976年创作的一部管弦乐曲。

该作品共分为三个乐章，分别为《游庙会》、《俏村姑》和《独舞》。

整个序曲以快板的形式展开，富有节奏感，整体气氛欢快、活泼，充满了浓厚的节日氛围。

作品开篇以铿锵有力的音响和欢快的旋律拉开序幕，仿佛是迎接新年的脚步。

其中使用了大量的打击乐和管弦乐器，创造出一种欢快热闹的氛围，让人仿佛置身于热闹的庙会之中。

接着的《俏村姑》部分以欢快的音符和轻快的旋律勾勒出了农村庆祝春节的热闹场面，整体气氛轻松愉快，让人不禁想起春节期间村庄里的场面。

最后一个《独舞》部分则采用了富有节奏感的旋律和高潮迭起的篇章，展现出了节日里的舞蹈盛况。

整个作品氛围明快、欢快，充满了生机和活力，展现出了春节盛大庆祝的场面。

《春节序曲》在音乐表现手法上，采用了大量的中国传统音乐元素，尤其是中国民间音乐元素。

比如在旋律上运用了很多中华民族的传统音乐手法，采用了五声音阶，又在演奏过程中通过调弦、颤弓等手段，使乐曲更加富有中国传统音乐的特色。

在节奏上运用了很多民族特色的打击乐器，以及仿效民间舞蹈的节奏感和韵律，增强了作品的浓厚的民族氛围。

整个作品融合了中国传统音乐的特色，表现了浓厚的中国传统节日气氛。

《春节序曲》是一部具有浓厚民族特色的管弦乐作品。

它以其深厚的中国传统音乐风格和欢快的节日氛围吸引了许多音乐爱好者和观众，成为了中国现代管弦乐中的一部杰作。

在总结中，《春节序曲》的民族性阐释包括旋律、节奏和结构三方面。

在旋律上，李焕之运用了中国传统音乐元素，并融合了民谣、小调等古老的音乐形式，使得整个乐曲富有浓烈的中国风格。

在节奏上，作曲家运用了大量的民族打击乐器，营造了浓烈的庆祝气氛，使得乐曲富有上下起伏、节奏明快的特色。

湘艺版音乐四年级上册第11课《春节序曲》说课稿一. 教材分析《春节序曲》是湘艺版音乐四年级上册第11课的一首曲目。

这首曲目以我国传统的春节为背景，描绘了春节期间的热闹氛围和喜庆气氛。

通过学习这首曲目，学生可以了解到我国春节的传统文化，增强民族自豪感，同时也能提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和欣赏能力有所提高。

但同时，他们对传统文化的了解还不够深入，需要通过教学活动来加以引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生了解我国春节的传统文化，感受节日的喜庆气氛。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养创新能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握《春节序曲》的旋律和节奏，能够进行演唱和欣赏。

2.难点：理解并感受春节序曲所表达的喜庆气氛和传统文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解春节序曲的背景、旋律、节奏等方面的知识。

2.运用示范法，为学生展示正确的演唱姿势和演唱方法。

3.利用多媒体手段，播放春节序曲的音频和视频资料，增强学生的直观感受。

4.采用小组讨论法，让学生在小组内交流对春节序曲的理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解春节的来历和习俗，引导学生了解春节的传统文化，为学习《春节序曲》做好铺垫。

2.教授：讲解《春节序曲》的旋律、节奏、演唱技巧等方面的知识，让学生掌握曲目的基本要点。

3.示范：教师为学生示范演唱《春节序曲》，让学生跟随教师学习，纠正发音和节奏等方面的错误。

4.练习：学生分组进行练习，互相纠正和指导，提高演唱水平。

5.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价其表现，给予鼓励和指导。

6.讨论：引导学生讨论春节序曲所表达的喜庆气氛和传统文化内涵，提高学生的文化素养。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春节序曲的传统文化价值和音乐欣赏意义。

七. 说板书设计板书设计如下：1.背景2. 旋律3. 节奏4. 演唱方法八. 说教学评价通过学生在课堂上的演唱、讨论、回答问题等方面的表现，评价学生对《春节序曲》的掌握程度和文化素养的提升。

李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释李焕之是中国著名的作曲家和指挥家，他是中国现代音乐的先驱之一，也是中国音乐学院的创始人之一。

他的作品深受中国传统音乐和文化的影响，同时又融入了现代西方音乐的元素，展现出了极高的创作才华和独特的音乐风格。

《春节序曲》作为他的代表作之一，不仅在音乐形式上体现了民族性，更在音乐情感上展现了中国人对春节的热爱和向往。

《春节序曲》是李焕之于20世纪50年代末期创作的管弦乐作品，以其鲜明的民族风格和浓厚的中国文化氛围而广受好评。

这部作品整体气势恢宏，节奏活泼明快，充满了中国传统节日的喜庆气氛，同时又渗透着深厚的中国传统文化内涵。

在乐曲的结构上，《春节序曲》采用了中国传统音乐的一些元素，比如十二律、五音、八音等。

这些元素使得乐曲在结构上切实体现了中国传统音乐的特点，同时又通过李焕之的创新和改良，使得这些元素更加富有现代感和个性化。

这样的结构设计为乐曲增添了独特的魅力，展现出了李焕之对中国传统音乐的深刻理解和巧妙运用。

在乐曲的旋律和节奏上，《春节序曲》融合了中国传统音乐的优美旋律和活泼节奏，使得整个乐曲听起来非常动听和有趣。

在《春节序曲》中，可以听到各种民间音乐的影响，如锣鼓声、喜庆的笙箫声等，这些都让乐曲更富有中国特色。

乐曲中还穿插了许多高亢激昂的音乐片段，这些音乐片段展现了中国人民对新年的热烈热情，为乐曲增添了浓厚的喜庆气氛。

从乐曲的情感表达上，《春节序曲》展现了中国人对春节的热爱和向往。

在乐曲中，可以感受到一种无与伦比的喜悦和期待，这正是中国人在春节期间的真实情感。

通过音乐，李焕之将这种情感完美地表达了出来，使得整个乐曲充满了热烈的氛围和无尽的欢乐。