春节序曲

《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《春节序曲》教学设计，希望能够帮助到大家。

《春节序曲》教学设计1教学重点：让学生在音乐中展开想象的翅膀。

教学难点：乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。

教学准备：录像带、录音带、锣鼓、钹。

教学过程：一、组织教学，导入新课。

（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放“春节序曲”）1．师指画面问：片中的人们在干什么？他们心情怎样？2．根据学生回答，师引出课题《春节序曲》。

（设计意图：一上课，便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景，学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中，学生的注意力被牢牢的吸引住。

从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。

）3．简介管弦乐。

4．简介作曲者及乐曲时代背景。

（设计意图：让学生对乐曲背景有所了解，能更深入的理解音乐。

）[注：在上述环节中，录像画面一直演示，乐曲一直轻声播放。

]（设计意图：渲染气氛。

）二、整体欣赏，划分段落。

1．学唱主题音乐。

2．整体欣赏，想想：（1）乐曲情绪的变化线？速度变化线？节奏变化线？（2）想想乐曲可以分成几部分？[欣赏时，生边和师随音乐哼唱主题]3．听后回答：（1）乐曲情绪线、速度线、节奏线？（2）乐曲分几部分？曲式结构？（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。

）4．找一找，第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条？（设计意图：找找各部分的旋律，使学生真正从理性上来认识各部分音乐。

）三、分段欣赏。

1．欣赏引子：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？2．欣赏第一部分：（分三部分欣赏，分别用a.b.c.表示。

）（1）欣赏a:1）听前提问：乐句在演奏时有什么相同，又有什么不同2）两句在演奏时，仿佛两个人在干什么？3）绘了怎样的场面？4）分两组唱唱（唱出力度的不同）（2）欣赏b:1）b与a相比，在速度力度上有什么不同？2）你在音乐声看到了怎样的场面（3）欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化？2）一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情？（设计意图：这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。

一年又一年春节序曲
岁月如梭，转眼间春节又至。

人们家中张灯结彩，喜气洋洋。

街上巷间，红红火火。

欢声笑语，弥漫在每一个角落。

春节前夕，家家户户都在忙碌着准备年夜饭。

厨房里传出阵阵香气，菜肴的香味扑鼻而来。

大人们忙着切菜煮汤，小孩们则在一旁观摩学习。

年夜饭是一家人欢聚的时刻，围坐在一起，笑声不绝于耳。

初一清晨，家家都起了个大早。

穿上新衣，家人们准备拜年。

簇拥着孩子们，辈分有序地向长辈拜年。

一串串祝福的声音回荡在屋子里，喜气洋洋。

一家老小团聚的时刻，也是人们向亲人表达爱意的时刻。

春节期间，庙会喜闹热鬧。

人们穿梭于巷弄间，品味着各种美食。

灯笼高高挂起，彩灯点亮了大街小巷。

传统表演和游戏吸引着孩子们，他们满怀欢笑地投入其中。

夜幕降临，人们迎来了一年一度的烟花表演。

绚烂的烟花绽放在夜空中，点亮了漆黑的天幕。

人们仰望着，目不转睛，心中充满着对美好的向往。

春节的传统习俗丰富多样，让人流连忘返。

走亲访友，交换新年祝福和红包，一场场喜庆的盛宴将人们的心紧紧相连。

岁月年华，春节序曲一年又一年，时光的脚步总是那样匆匆。

但无论岁月如何变迁，春节的温暖与喜庆永不减少。

《春节序曲》艺术鉴赏李焕之的《春节序曲》是中国当代交响音乐中的珍品，作为一部以春节为题材的交响乐作品，常常被演奏于春节期间的音乐会上。

这首音乐作品以其鲜明的中国特色、欢快的旋律和丰富的音乐元素而闻名。

它成功地表达了中国传统文化的丰富内涵。

这首曲子在结构、旋律、节奏和情感上都具备出色的艺术品质，让听众深受感染，仿佛置身于春节的热闹庆典之中。

（一）背景《春节组曲》作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。

第一乐章"春节序曲"，描写的是过春节人们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，乐曲欢快热烈。

中间部分是一首悠扬的陕北民歌，其主题先由双簧管演奏，再由大提琴重复，最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。

（二）结构首先，《春节序曲》采用了典型的交响乐曲结构，分为引子、主题的展开、中段的变奏和终曲。

这种结构为听众提供了音乐作品的逻辑和统一性，使得整个曲子更具完整性。

引子部分以婉转的旋律和渐强的音乐元素开启了音乐之旅，引领听众进入春节的氛围。

主题的展开部分充满了活力，以欢快的旋律和鲜明的节奏为春节庆典增添了兴奋的情感。

中段的变奏则通过不同的音乐元素，如二胡、笛子和锣鼓，展示了中国传统音乐的多样性。

最后，终曲部分将整个曲子推向高潮，结束时以强烈的音乐情感留下深刻的印象。

（二）旋律《春节序曲》中含有一系列明快而悦耳的旋律，这些旋律充满了欢乐和生机。

通过不同音乐家族的乐器，如弦乐器、木管乐器和打击乐器，传达了春节的喜庆和欢快。

这些旋律流畅而多彩，使听众仿佛沉浸在春节的独特音乐氛围之中。

（三）节奏此外，曲子中的节奏元素也是其引人入胜的一部分。

《春节序曲》的节奏明快、有力，贴合了庆典时刻的氛围。

锣鼓的敲击和各种打击乐器的声响为曲子增加了律动感，使人不禁跟随着音乐的鼓点跳动。

1《春节序曲》《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章。

作于1954年至1955年。

这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。

它是采用我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。

旋律明快优美，富有民族风格和特色，节奏鲜明热烈，生动的体现了我国人民在传统节日里，热闹欢腾，喜气洋溢，敲锣打鼓，载歌载舞的情景，乐曲的结构是再现复三部曲式。

第一大部分音乐包含两个主题，他们循环变化出现。

第二大部分的音乐是四四拍，中速，采用陕北秧歌调，《二月里来打过春》的音调，音乐抒情优美，亲切动人。

第三大部分是第一大部分的缩减再现，乐队全奏，乐曲在欢乐沸腾的情绪中结束。

2《新疆之春》小提琴独奏曲，新疆之春作于1956年，由马耀先完成初稿，李中汉参加修改并添加了华彩乐段和钢琴伴奏。

乐曲以通俗朴素的音乐语言和豪爽、奔放、流畅的乐思展示了新疆人民欢欣畅快的精神风貌和生活情趣，音乐具有鲜明的维吾尔族音乐风格。

乐曲采用A大调，四二拍，结构为单三部曲式。

第一部分乐曲在两小节引子后呈示出主题。

渲染出欢快活跃的气氛，绘声绘色的表现了新疆春日的景色，和人们欢欣畅快的情绪，第二部分，乐曲转入D大调，表现了人们打起手鼓尽情舞蹈的欢乐场面。

第三部分，再现第一部分的主题，小提琴与钢琴同时在一个强有力的和弦中结束。

3《百鸟朝凤》《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，具有北方吹打乐紧凑明快的特点，流行于我国北方广大地区。

这是一首能够唤起人们对大自然热爱，对劳动生活回忆的优秀的民间管乐曲。

在乐曲中，我们仿佛可以听到布谷鸟、鹁鸪鸟、小燕子、山喳喳、黄雀、画眉、百灵鸟、黄蜡嘴等禽鸟的叫声，还能听到公鸡啼鸣，它象征着黑夜的消逝和朝阳的初升。

乐曲包括两大部分，旋律部分和模拟部分。

4《春江花月夜》《春江花月夜》是一首民族器乐合奏曲，根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编。

乐曲由引子、主题乐段、主题八次变奏及尾声构成，是一首独具特色的变奏曲。

乐曲第一段是引子及主题呈示部分。

李焕之《春节序曲》赏析春节序曲的创作背景：《春节组曲》作于1955年-1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。

乐曲描写的是过春节人们扭秧歌的情景。

作品的特点：《春节序曲》作为《春节组曲》的序曲，乐曲的特点为旋律明快。

优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹欢腾，喜气洋洋，的场面。

乐曲结构是带再现的复三部曲式，将西方的一种趋势融入到中国传统音乐中是一种精妙的构思。

尤其是电视春晚流行后，此曲也更加为人熟知了。

作品赏析：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，经常被抽出单独演奏。

乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕北民间唢呐曲组成，中间部分是一首悠扬的陕北民歌。

《春节序曲》的引子相当于过街部分。

第一部分是热烈的快板，描写大场的歌舞场面。

中间部分是抒情的中板，描写小场的舞蹈表演。

接着回到第一部分的音乐，描写秧歌以大场收束。

最后的尾声重复了引子的后半部分。

引子：从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。

第一部分：第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩(C大调)，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。

第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。

中部主题：中部旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓(F大调)，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美，对更美好的明天的憧憬。

在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了再现部。

重复部分：在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。

引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。

春节序曲赏析今年是《春节序曲》创作55周年。

北美合唱协会将排练演出由金魏在此管弦乐曲基础上改编的合唱曲。

为帮助大家更多地了解这首脍炙人口的乐曲，更好地欣赏和表现作品，特综合各方资料，结合管弦乐曲和合唱曲作一简单介绍，不妥之处，诚请斧正。

《春节序曲》是李焕之的管弦乐《春节组曲》的第一乐章。

《春节组曲》作于1955－1956年间。

作者曾在1943和1944年在陕北和当地群众欢度春节，感受很深。

《春节组曲》集中表现中国北方过春节的热闹景象。

全曲分四个乐章：《序曲》（大秧歌）、《情歌》、《盘歌》和《灯会》。

其中最经常演奏的是第一乐章《春节序曲》。

春节是中国人民传统的盛大节日，在西北地区，每逢春节就举行红火的秧歌舞活动，人们同歌共舞，互相祝贺。

“秧歌”是我国北方地区具有代表性的一种民间歌舞形式。

舞者通常扮成各种人物，手里拿着扇子、手帕、彩绸等道具起舞。

表演形式分过街、大场和小场三部分。

过街是秧歌队在街上行进时，按音乐节奏表演的一些简单的舞蹈动作。

大场是热烈火红的大型集体舞，常常走出各种复杂的队形来。

小场是两三人表演的带有简单情节的小型舞蹈或歌舞小戏。

“秧歌”的开始和结束是大场，中间穿插着小场。

在晋西和陕北，流行着一种“伞头秧歌”，秧歌队中有一举足轻重的歌手，左手摇响环，右手执花伞，俗称伞头。

是一支秧歌队的统领。

领舞的伞头要善于领唱传统的歌词以及即兴编唱新词，以适应不同场合的需要。

一般是先唱后舞，演唱时，众队员重复他所唱的最后一句，形式简便，生动热闹。

秧歌队在伞头的带领下排街、走院、掏场子，并代表秧歌队即兴编唱秧歌答谢致意。

《春节序曲》的乐曲结构是带再现的A-B-A1复三部曲式。

A段之前有一个引子（合唱中第1至第14小节）由乐队全奏“开场锣鼓”，以强烈的节奏、力度概括全曲节奏、情绪特征，将听众带进欢快热烈的大型群舞之中。

A段的音乐，包含有两个主题，据作曲家介绍，它们是由两首曲调相近的唢呐曲综合而成。

第一主题以不同乐器、不同力度的“问答”展示出富有陕北民间特色的舞曲（合唱15至35小节），旋律柔和、明亮，活泼流畅，音乐引人入胜，与前奏有鲜明的对比。

《春节序曲》表现的场景
《春节序曲》是中国传统音乐的经典之作，它以欢快、喜庆的旋律，描绘了春节期间的各种场景。

这首曲子通过音符的巧妙组合，将人们过春节的喜悦心情和热闹氛围表现得淋漓尽致。

在《春节序曲》的开头部分，我们可以听到明快的旋律，仿佛是人们开始忙碌地准备年货的场景。

音符中充满了喜庆和欢乐，仿佛在告诉人们春节即将来临。

随着乐曲的展开，我们仿佛可以看到家家户户开始打扫房屋、贴春联、挂灯笼，街道上人来人往，热闹非凡。

乐曲中段，节奏开始变得欢快起来，仿佛是人们开始欢度春节的场景。

音符中充满了热情和活力，仿佛在描绘着舞龙舞狮、放鞭炮、看春晚等丰富多彩的活动。

这些活动让人们感受到春节的喜庆和欢乐，也让人们更加深入地理解了中国传统文化。

乐曲的结尾部分，旋律变得柔和而优美，仿佛是人们在春节期间互道祝福、团聚一堂的场景。

音符中充满了温馨和幸福，仿佛在告诉人们春节是一个团圆和睦的节日，也是一个充满爱和关怀的节日。

总的来说，《春节序曲》以音符为画笔，描绘了春节期间的各种场景。

这首曲子不仅让人们感受到春节的喜庆和欢乐，也让人们更加深入地理解了中国传统文化。

春节序曲说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《春节序曲》。

一、说教材《春节序曲》是李焕之先生创作的一首脍炙人口的民族管弦乐曲。

这首乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快、热烈，生动地展现了我国人民在春节时欢庆节日的热闹场景，具有浓郁的民族风格和地方特色。

乐曲采用了复三部曲式结构，包括引子、A 部、B 部和 A 部的再现。

通过丰富的音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏的变化、乐器的组合等，将春节的喜庆气氛渲染得淋漓尽致。

在教材中的地位和作用：本曲作为初中音乐教材中的重要内容，不仅能够让学生了解和感受民族音乐的魅力，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养，激发学生对民族文化的热爱和传承。

二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民族音乐的了解还相对较少。

这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐欣赏中来。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解《春节序曲》的作者、创作背景和曲式结构。

能够听辨乐曲中主要乐器的音色，并说出其特点。

能够哼唱乐曲的主题旋律。

2、过程与方法目标通过聆听、分析、哼唱等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。

引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力和创造力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受乐曲所表达的欢乐、喜庆的节日气氛，激发学生对民族音乐的热爱之情。

培养学生的民族自豪感和文化自信心。

四、说教学重难点1、教学重点感受乐曲欢快热烈的情绪，理解乐曲所表达的节日氛围。

掌握乐曲的曲式结构和主题旋律。

2、教学难点分辨乐曲中不同乐器的音色和演奏特点。

理解音乐要素在塑造音乐形象、表达情感方面的作用。

五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过反复聆听乐曲，感受音乐的情绪和风格，培养学生的音乐感知能力。

《春节序曲》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解《春节序曲》的创作背景、作者及作品特点。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3. 通过对《春节序曲》的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

二、教学内容：1. 作品简介：《春节序曲》是我国著名作曲家韩世昌于1955年创作的一首民族管弦乐作品，以其欢快的旋律、鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴，成为春节期间广泛演奏和传唱的经典曲目。

2. 作品结构：乐曲共分为四个部分，分别为：①序曲；②恭喜；③闹元宵；④尾声。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《春节序曲》的结构、旋律特点及民族乐器。

2. 教学难点：引导学生感受乐曲所表达的节日气氛，提高音乐鉴赏能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作品背景、作者及乐曲结构。

2. 示范法：播放优秀演奏版本，让学生感受乐曲魅力。

3. 分析法：剖析乐曲的旋律特点、节奏变化和民族乐器的表现力。

4. 实践法：分组练习乐曲片段，培养学生合作演奏的能力。

五、教学步骤：1. 导入：简要介绍《春节序曲》的创作背景、作者及作品特点。

2. 欣赏：播放优秀演奏版本，让学生整体感受乐曲的氛围。

3. 分析：讲解乐曲的结构、旋律特点及民族乐器。

4. 实践：分组练习乐曲片段，培养学生合作演奏的能力。

5. 总结：引导学生感受乐曲所表达的节日气氛，提高音乐鉴赏能力。

六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱或演奏《春节序曲》的片段。

2. 学生能够理解并描述乐曲的结构和旋律特点。

3. 学生能够表达出乐曲所传达的节日气氛和情感。

4. 学生通过学习，《春节序曲》，增强了对民族音乐的兴趣和民族自豪感。

七、教学资源：1. 音频和视频资料：《春节序曲》的演奏录音和视频。

2. 乐谱：为学生提供《春节序曲》的乐谱，以便于学习和演奏。

3. 民族乐器：为学生提供各种民族乐器，以便于实践和体验。

八、教学进度安排：本节课的教学进度安排为2个课时，每个课时45分钟。