春节序曲
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《春节序曲》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《春节序曲》教学设计,希望能够帮助到大家。
《春节序曲》教学设计1教学重点:让学生在音乐中展开想象的翅膀。
教学难点:乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
教学准备:录像带、录音带、锣鼓、钹。
教学过程:一、组织教学,导入新课。
(大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面,并轻声播放“春节序曲”)1.师指画面问:片中的人们在干什么?他们心情怎样?2.根据学生回答,师引出课题《春节序曲》。
(设计意图:一上课,便以热闹的场面、欢快的音乐展现了春节喜气洋洋的情景,学生的思绪一下子就飞到了愉快的春节之中,学生的注意力被牢牢的吸引住。
从而也激起了学生欣赏乐曲的热情。
)3.简介管弦乐。
4.简介作曲者及乐曲时代背景。
(设计意图:让学生对乐曲背景有所了解,能更深入的理解音乐。
)[注:在上述环节中,录像画面一直演示,乐曲一直轻声播放。
](设计意图:渲染气氛。
)二、整体欣赏,划分段落。
1.学唱主题音乐。
2.整体欣赏,想想:(1)乐曲情绪的变化线?速度变化线?节奏变化线?(2)想想乐曲可以分成几部分?[欣赏时,生边和师随音乐哼唱主题]3.听后回答:(1)乐曲情绪线、速度线、节奏线?(2)乐曲分几部分?曲式结构?(设计意图:运用各种变化线使学生分段有了依据,不是单单凭感觉分段,从而降底了分段的难度。
)4.找一找,第一部分与第二部分的主旋律各是哪几条?(设计意图:找找各部分的旋律,使学生真正从理性上来认识各部分音乐。
)三、分段欣赏。
1.欣赏引子:提问:乐曲一开始所表现是怎样的场面?2.欣赏第一部分:(分三部分欣赏,分别用a.b.c.表示。
)(1)欣赏a:1)听前提问:乐句在演奏时有什么相同,又有什么不同2)两句在演奏时,仿佛两个人在干什么?3)绘了怎样的场面?4)分两组唱唱(唱出力度的不同)(2)欣赏b:1)b与a相比,在速度力度上有什么不同?2)你在音乐声看到了怎样的场面(3)欣赏c:1)音乐在速度、力度、节奏上有什么变化?2)一次比一次热烈的音乐声中表现了人们当时怎样的心情?(设计意图:这三部分都围绕乐曲速度、力度、节奏的变化来引导学生展开丰富想象。
一年又一年春节序曲
岁月如梭,转眼间春节又至。
人们家中张灯结彩,喜气洋洋。
街上巷间,红红火火。
欢声笑语,弥漫在每一个角落。
春节前夕,家家户户都在忙碌着准备年夜饭。
厨房里传出阵阵香气,菜肴的香味扑鼻而来。
大人们忙着切菜煮汤,小孩们则在一旁观摩学习。
年夜饭是一家人欢聚的时刻,围坐在一起,笑声不绝于耳。
初一清晨,家家都起了个大早。
穿上新衣,家人们准备拜年。
簇拥着孩子们,辈分有序地向长辈拜年。
一串串祝福的声音回荡在屋子里,喜气洋洋。
一家老小团聚的时刻,也是人们向亲人表达爱意的时刻。
春节期间,庙会喜闹热鬧。
人们穿梭于巷弄间,品味着各种美食。
灯笼高高挂起,彩灯点亮了大街小巷。
传统表演和游戏吸引着孩子们,他们满怀欢笑地投入其中。
夜幕降临,人们迎来了一年一度的烟花表演。
绚烂的烟花绽放在夜空中,点亮了漆黑的天幕。
人们仰望着,目不转睛,心中充满着对美好的向往。
春节的传统习俗丰富多样,让人流连忘返。
走亲访友,交换新年祝福和红包,一场场喜庆的盛宴将人们的心紧紧相连。
岁月年华,春节序曲一年又一年,时光的脚步总是那样匆匆。
但无论岁月如何变迁,春节的温暖与喜庆永不减少。
李焕之《春节序曲》作品分析及民族性阐释李焕之是中国著名的作曲家和指挥家,他是中国现代音乐的先驱之一,也是中国音乐学院的创始人之一。
他的作品深受中国传统音乐和文化的影响,同时又融入了现代西方音乐的元素,展现出了极高的创作才华和独特的音乐风格。
《春节序曲》作为他的代表作之一,不仅在音乐形式上体现了民族性,更在音乐情感上展现了中国人对春节的热爱和向往。
《春节序曲》是李焕之于20世纪50年代末期创作的管弦乐作品,以其鲜明的民族风格和浓厚的中国文化氛围而广受好评。
这部作品整体气势恢宏,节奏活泼明快,充满了中国传统节日的喜庆气氛,同时又渗透着深厚的中国传统文化内涵。
在乐曲的结构上,《春节序曲》采用了中国传统音乐的一些元素,比如十二律、五音、八音等。
这些元素使得乐曲在结构上切实体现了中国传统音乐的特点,同时又通过李焕之的创新和改良,使得这些元素更加富有现代感和个性化。
这样的结构设计为乐曲增添了独特的魅力,展现出了李焕之对中国传统音乐的深刻理解和巧妙运用。
在乐曲的旋律和节奏上,《春节序曲》融合了中国传统音乐的优美旋律和活泼节奏,使得整个乐曲听起来非常动听和有趣。
在《春节序曲》中,可以听到各种民间音乐的影响,如锣鼓声、喜庆的笙箫声等,这些都让乐曲更富有中国特色。
乐曲中还穿插了许多高亢激昂的音乐片段,这些音乐片段展现了中国人民对新年的热烈热情,为乐曲增添了浓厚的喜庆气氛。
从乐曲的情感表达上,《春节序曲》展现了中国人对春节的热爱和向往。
在乐曲中,可以感受到一种无与伦比的喜悦和期待,这正是中国人在春节期间的真实情感。
通过音乐,李焕之将这种情感完美地表达了出来,使得整个乐曲充满了热烈的氛围和无尽的欢乐。
《春节序曲》艺术鉴赏李焕之的《春节序曲》是中国当代交响音乐中的珍品,作为一部以春节为题材的交响乐作品,常常被演奏于春节期间的音乐会上。
这首音乐作品以其鲜明的中国特色、欢快的旋律和丰富的音乐元素而闻名。
它成功地表达了中国传统文化的丰富内涵。
这首曲子在结构、旋律、节奏和情感上都具备出色的艺术品质,让听众深受感染,仿佛置身于春节的热闹庆典之中。
(一)背景《春节组曲》作于1955年—1956年,乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材,旋律明快,生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。
第一乐章"春节序曲",描写的是过春节人们扭秧歌的情景,乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏,主题由两首陕北民间唢呐曲组成,乐曲欢快热烈。
中间部分是一首悠扬的陕北民歌,其主题先由双簧管演奏,再由大提琴重复,最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。
(二)结构首先,《春节序曲》采用了典型的交响乐曲结构,分为引子、主题的展开、中段的变奏和终曲。
这种结构为听众提供了音乐作品的逻辑和统一性,使得整个曲子更具完整性。
引子部分以婉转的旋律和渐强的音乐元素开启了音乐之旅,引领听众进入春节的氛围。
主题的展开部分充满了活力,以欢快的旋律和鲜明的节奏为春节庆典增添了兴奋的情感。
中段的变奏则通过不同的音乐元素,如二胡、笛子和锣鼓,展示了中国传统音乐的多样性。
最后,终曲部分将整个曲子推向高潮,结束时以强烈的音乐情感留下深刻的印象。
(二)旋律《春节序曲》中含有一系列明快而悦耳的旋律,这些旋律充满了欢乐和生机。
通过不同音乐家族的乐器,如弦乐器、木管乐器和打击乐器,传达了春节的喜庆和欢快。
这些旋律流畅而多彩,使听众仿佛沉浸在春节的独特音乐氛围之中。
(三)节奏此外,曲子中的节奏元素也是其引人入胜的一部分。
《春节序曲》的节奏明快、有力,贴合了庆典时刻的氛围。
锣鼓的敲击和各种打击乐器的声响为曲子增加了律动感,使人不禁跟随着音乐的鼓点跳动。
李焕之《春节序曲》赏析春节序曲的创作背景:《春节组曲》作于1955年-1956年,乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材,旋律明快,生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。
乐曲描写的是过春节人们扭秧歌的情景。
作品的特点:《春节序曲》作为《春节组曲》的序曲,乐曲的特点为旋律明快。
优美富有民族风格,节奏鲜明热烈,生动地体现了我国人民在传统节目里热闹欢腾,喜气洋洋,的场面。
乐曲结构是带再现的复三部曲式,将西方的一种趋势融入到中国传统音乐中是一种精妙的构思。
尤其是电视春晚流行后,此曲也更加为人熟知了。
作品赏析:《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章,经常被抽出单独演奏。
乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏,主题由两首陕北民间唢呐曲组成,中间部分是一首悠扬的陕北民歌。
《春节序曲》的引子相当于过街部分。
第一部分是热烈的快板,描写大场的歌舞场面。
中间部分是抒情的中板,描写小场的舞蹈表演。
接着回到第一部分的音乐,描写秧歌以大场收束。
最后的尾声重复了引子的后半部分。
引子:从一个引子开始,以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏,提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。
第一部分:第一部分的第一主题明快粗犷,节奏不断紧缩(C大调),表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。
第二主题活泼流畅,由长笛吹奏主旋律,双簧管吹奏对位声部给予衬托,音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。
中部主题:中部旋律十分抒情优美,节奏舒展,速度徐缓(F大调),与第一部分形成鲜明对比,表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候,也抒发了人们对幸福生活的赞美,对更美好的明天的憧憬。
在小号变奏了这个抒情主题后,将音乐引入了再现部。
重复部分:在这里,火热的旋律,跳荡的节奏音型,表明更热烈的群舞又开始了。
引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复,并加入了民族打击乐器,将音乐逐步推向高潮,节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。
春节序曲赏析今年是《春节序曲》创作55周年。
北美合唱协会将排练演出由金魏在此管弦乐曲基础上改编的合唱曲。
为帮助大家更多地了解这首脍炙人口的乐曲,更好地欣赏和表现作品,特综合各方资料,结合管弦乐曲和合唱曲作一简单介绍,不妥之处,诚请斧正。
《春节序曲》是李焕之的管弦乐《春节组曲》的第一乐章。
《春节组曲》作于1955-1956年间。
作者曾在1943和1944年在陕北和当地群众欢度春节,感受很深。
《春节组曲》集中表现中国北方过春节的热闹景象。
全曲分四个乐章:《序曲》(大秧歌)、《情歌》、《盘歌》和《灯会》。
其中最经常演奏的是第一乐章《春节序曲》。
春节是中国人民传统的盛大节日,在西北地区,每逢春节就举行红火的秧歌舞活动,人们同歌共舞,互相祝贺。
“秧歌”是我国北方地区具有代表性的一种民间歌舞形式。
舞者通常扮成各种人物,手里拿着扇子、手帕、彩绸等道具起舞。
表演形式分过街、大场和小场三部分。
过街是秧歌队在街上行进时,按音乐节奏表演的一些简单的舞蹈动作。
大场是热烈火红的大型集体舞,常常走出各种复杂的队形来。
小场是两三人表演的带有简单情节的小型舞蹈或歌舞小戏。
“秧歌”的开始和结束是大场,中间穿插着小场。
在晋西和陕北,流行着一种“伞头秧歌”,秧歌队中有一举足轻重的歌手,左手摇响环,右手执花伞,俗称伞头。
是一支秧歌队的统领。
领舞的伞头要善于领唱传统的歌词以及即兴编唱新词,以适应不同场合的需要。
一般是先唱后舞,演唱时,众队员重复他所唱的最后一句,形式简便,生动热闹。
秧歌队在伞头的带领下排街、走院、掏场子,并代表秧歌队即兴编唱秧歌答谢致意。
《春节序曲》的乐曲结构是带再现的A-B-A1复三部曲式。
A段之前有一个引子(合唱中第1至第14小节)由乐队全奏“开场锣鼓”,以强烈的节奏、力度概括全曲节奏、情绪特征,将听众带进欢快热烈的大型群舞之中。
A段的音乐,包含有两个主题,据作曲家介绍,它们是由两首曲调相近的唢呐曲综合而成。
第一主题以不同乐器、不同力度的“问答”展示出富有陕北民间特色的舞曲(合唱15至35小节),旋律柔和、明亮,活泼流畅,音乐引人入胜,与前奏有鲜明的对比。
《春节序曲》表现的场景
《春节序曲》是中国传统音乐的经典之作,它以欢快、喜庆的旋律,描绘了春节期间的各种场景。
这首曲子通过音符的巧妙组合,将人们过春节的喜悦心情和热闹氛围表现得淋漓尽致。
在《春节序曲》的开头部分,我们可以听到明快的旋律,仿佛是人们开始忙碌地准备年货的场景。
音符中充满了喜庆和欢乐,仿佛在告诉人们春节即将来临。
随着乐曲的展开,我们仿佛可以看到家家户户开始打扫房屋、贴春联、挂灯笼,街道上人来人往,热闹非凡。
乐曲中段,节奏开始变得欢快起来,仿佛是人们开始欢度春节的场景。
音符中充满了热情和活力,仿佛在描绘着舞龙舞狮、放鞭炮、看春晚等丰富多彩的活动。
这些活动让人们感受到春节的喜庆和欢乐,也让人们更加深入地理解了中国传统文化。
乐曲的结尾部分,旋律变得柔和而优美,仿佛是人们在春节期间互道祝福、团聚一堂的场景。
音符中充满了温馨和幸福,仿佛在告诉人们春节是一个团圆和睦的节日,也是一个充满爱和关怀的节日。
总的来说,《春节序曲》以音符为画笔,描绘了春节期间的各种场景。
这首曲子不仅让人们感受到春节的喜庆和欢乐,也让人们更加深入地理解了中国传统文化。
春节序曲说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是《春节序曲》。
一、说教材《春节序曲》是李焕之先生创作的一首脍炙人口的民族管弦乐曲。
这首乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材,旋律明快、热烈,生动地展现了我国人民在春节时欢庆节日的热闹场景,具有浓郁的民族风格和地方特色。
乐曲采用了复三部曲式结构,包括引子、A 部、B 部和 A 部的再现。
通过丰富的音乐表现手法,如旋律的起伏、节奏的变化、乐器的组合等,将春节的喜庆气氛渲染得淋漓尽致。
在教材中的地位和作用:本曲作为初中音乐教材中的重要内容,不仅能够让学生了解和感受民族音乐的魅力,还能够培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养,激发学生对民族文化的热爱和传承。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生,他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力,但对于民族音乐的了解还相对较少。
这个年龄段的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但注意力容易分散。
因此,在教学过程中,要采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与到音乐欣赏中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标学生能够了解《春节序曲》的作者、创作背景和曲式结构。
能够听辨乐曲中主要乐器的音色,并说出其特点。
能够哼唱乐曲的主题旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、哼唱等活动,培养学生的音乐感知能力和分析能力。
引导学生参与音乐实践活动,提高学生的音乐表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受乐曲所表达的欢乐、喜庆的节日气氛,激发学生对民族音乐的热爱之情。
培养学生的民族自豪感和文化自信心。
四、说教学重难点1、教学重点感受乐曲欢快热烈的情绪,理解乐曲所表达的节日氛围。
掌握乐曲的曲式结构和主题旋律。
2、教学难点分辨乐曲中不同乐器的音色和演奏特点。
理解音乐要素在塑造音乐形象、表达情感方面的作用。
五、说教法为了实现教学目标,解决教学重难点,我将采用以下教学方法:1、聆听法让学生通过反复聆听乐曲,感受音乐的情绪和风格,培养学生的音乐感知能力。
《春节序曲》赏析春节序曲,又称新年序曲,是每年中国传统节日春节的象征性乐曲。
唱响它,把新的一年的喜庆气氛推向高潮,同时也弥漫着一种欢乐又热烈的情怀。
这首“春节序曲”主要内容是介绍春节的节俗以及中国传统文化的宗教信念,将春节的活动和希望融合在一起,完美地表达了中国传统文化的韵律和华丽色彩,成为开年礼节中不可缺少的一环。
春节序曲一般由乐队演奏,其中最重要的乐器是管乐器,如小号、长号、大号、短号、单簧管、双簧管等。
它们弹奏出的激昂悠扬的旋律,可以把节日的喜庆气氛推向高潮。
此外,还有弦乐、打击乐、键盘乐器等等,他们搭配出来的乐曲优美动听,令人陶醉,配合管乐器上升、下降,震耳欲聋,热情高涨。
歌曲中还采用了很多中国传统节日习俗和宗教信念内容,比如“祭祖大典”、“凤凰于飞”、“分别阑珊”、“闹龙旺”、“簇拜迎客”等。
这些主题都呈现出春节的喜庆气氛,将习俗文化和宗教信念完美地结合在一起,形成引人入胜的旋律。
此外,春节序曲的情感表达也很丰富,要么欣喜,要么感慨,要么激昂,要么平静,要么热烈,要么缓慢。
这些情感交织在一起,将亲情、友情来充实春节序曲的内容,表达出一种团聚分别、欢乐平安的思想,让人们沉浸在浓浓的春节氛围中。
春节序曲的历史可以追溯到清朝。
据记载,清朝末期,宫廷人士就曾经创作出将传统乐曲“陇头村”和“大喜洋洋”的中西调和曲艺,形成融合中西各色美妙乐曲的春节序曲。
后来,不断改编,增添了更多的元素,更加弥漫着热烈洋溢的情感,形成了现代“春节序曲”的样子。
春节序曲传承和发展着中国传统文化的韵律和华丽色彩,形成了一个美好又充满活力的文化现象。
它的存在,让春节活动充满着活力,激发人们的热情,表达出中国传统文化的尊贵和祥和,唱响一曲欢乐的春节序曲,让每一个春节到来时充满温馨和祝福。