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莲山课件教案第一课认识信息课型新授课程时间40分钟教学目标知识目标：能力目标：情感目标： 1、学生了解什么是信息培养信息意识激发热爱科学、热爱祖国的思想2、知道信息的基本特征搜集信息能力感情教学重点难点重点：了解信息都有哪些基本特征难点：理解信息基本特征的含义教学准备教师：计算机、教材、学习光盘、相关材料学生：教材、笔、纸教学方法学习方法教学过程教师活动学生活动落实目标指导学生看书第三页图，图上告诉我们哪些信息？信息的基本特征：指导学生看书上有关信息基本特征的内容，播放学习光盘中的相关内容并完成书上练习部分内容看图，说出自己从图中得到的信息。

学生列举生活中的例子或自己知道的小故事使学生知道信息无处不在使学生理解信息的基本特征板书设计认识信息信息的基本特征：1、信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。

2、信息必须依附于某种载体。

3、信息有可传递性。

4、信息有共享性。

5、信息有时效性。

6、信息的价值是相对的。

7、信息有可伪性。

教学反思学生通过历史故事和生活中例子能够理解信息的基本特征效果好一些课题第二课信息技术与我们的生活课型新授课程时间40分钟教学目标知识目标：能力目标：情感目标： 1、理解什么是信息技术培养信息意识激发热爱科学、热爱祖国的思想、找到生活中的信息技术搜集信息能力感情、了解信息技术的发展教学重点难点重点：理解什么是信息技术难点：信息技术、信息技术的发展对社会发展的重要作用教学准备教师：计算机、教材、光盘、学生：教材、笔教学方法学习方法教学过程教师活动学生活动落实目标引导学生看书并播放相应内容，理解什么是信息技术以书上例子引入，引导学生找到我们生活中信息技术，并完成书上14页内容引导学生看书上信息技术发展史部分内容，并播放光盘中相应的图片，帮助学生了解。

找到概念，并画线，了解IT技术的重要性找出生活中的信息技术并全班交流看教材15-17页，找到五次信息技术革命的标志，并说说自己知道的相关事件，如造纸术、计算的发明等理解什么是信息技术及其重要性找到生活中信息技术，体会其重要性了解信息技术的发展史，知道其发展标，明确信息技术对人类社会发展的重要作用。

课时安排： 2课时教学目标：1. 知识与技能：- 理解并掌握课文中的生字词，能够正确朗读并背诵课文。

- 理解作者的情感表达，分析作者在文中的情感变化。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生对文学作品的理解和分析能力。

- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：- 感受作者对自然美景的热爱，培养对美好生活的向往。

- 培养学生高尚的审美情趣，提高学生的道德情操。

教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的情感变化。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

教学难点：1. 理解作者在特定历史背景下的情感表达。

2. 学会运用多种方法分析课文，提高文学鉴赏能力。

教学准备：1. 课件制作：包括课文内容、作者简介、背景知识、图片等。

2. 生字词卡片：用于课堂检测学生的字词掌握情况。

3. 小组讨论记录表：用于记录小组讨论的内容和结果。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示荷塘美景的图片，引导学生观察并描述画面。

2. 提问：你们对荷塘有什么印象？想了解关于荷塘的哪些知识？二、自主学习1. 学生自主朗读课文，标注生字词。

2. 学生根据生字词卡片，小组讨论字词的含义和用法。

三、课堂讲解1. 教师讲解课文内容，引导学生理解作者的情感变化。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 作者在文中的情感是如何变化的？- 你认为作者为什么要写这篇课文？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业：背诵课文，撰写一篇关于荷塘美景的短文。

第二课时一、复习1. 复习生字词，检查学生掌握情况。

2. 复习课文内容，提问学生关于作者情感变化的问题。

二、拓展阅读1. 阅读与荷塘相关的文学作品，如《荷花》、《荷塘月色》等。

2. 学生分享阅读心得，交流对荷塘美景的理解。

三、写作训练1. 学生根据课文内容，写一篇关于荷塘美景的短文。

鲁人版八年级思想品德（下册）单元达标题第五单元热爱集体融入社会一、判断题（正确的打√，错误的打ⅹ，每小题2分，共20分）1．个人是组成集体的细胞（）2.在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，因此，当二者发生冲突的时候，我们应维护集体利益而不应顾及个人利益。

（）3. 一位中国留学生获得了外国一份优厚的奖学金，当她得知只有放弃中国国籍才能领取奖学金时，她毅然放弃了领奖。

（）4.在集体中我们要发扬奉献精神，绝对不能要求个人利益。

（）5.个人的成功完全靠个人奋斗，与集体无关。

（）6.谦让是一种美德，不管是什么样的问题，都要主动谦让。

（）7.帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。

（）8.在生活中，乐于把自己拥有的与人分享的人，人们也乐于把自己所拥有的与他一起分享。

（9．团结互助为荣，损人利己为耻。

（）10．当前，社会生活的主流是好的。

（）二、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

每小题2分，共30分）11.英国作家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒”。

这句话告诉我们（）A.每个人都不可能脱离社会而生活B.人生的真正意义在于对社会和他人的贡献C.要多考虑别人的利益，少考虑自己的利益D.集体利益和个人利益在根本上是一致的12. (2010.山东秦安)雷锋在日记中写道：我要永远的记住，一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。

这揭示的道理是（）A．集体利益和个人利益是完全一致的B．个人的生活、学习和工作都离不开集体C．集体离不开个人D．集体的发展离不开每个成员的努力13.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个良好班集体的形成，要靠（）A.个别成员的团结与奉献B.全体成员的团结与互助C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺互相攀比的竞争意识14. 下列那些行为是热爱集体、关心集体的表现（）①积极代表学校参加比赛②注意保持班级的整洁③期末考试得全班第一名④处处维护班级的荣誉A. ①②③B.②③④C. ①②④D.①③④15.集体对个人的发展有着不可估量的作用，这体现在（）①良好的集体是陶冶个人情操和品质的熔炉②良好的集体有利于我们战胜困难，增强信心和勇气③良好的集体有利于个人成才、事业成功④我们要象保护我们的眼睛一样珍惜我们的集体A．②③④ B. ③④ C. ①②④ D. ①②③16.杜涵是班里有名的好脾气，平常与同学交往总能做到先人后己，有时别人无意中冒犯了他，他也一笑了之，不去计较。

课题：9.1 分式及其基本性质（2）第二课时 分式的约分主备人：王刚喜 审核人： 杨明 使用时间：2011年 月 日年级 班 姓名：学习目标：1. 强化对分式的基本性质的理解和应用;2. 能根据分式的基本性质约分3．能通过分式的约分将分式化为最简分式。

学习重点：掌握分式的基本性质和分式的约分学习难点：分子、分母是多项式的约分一、学前准备【回顾】 1．化简：812=____； 12545=____； 2613=_____．依据是2.把下列各式分解因式(1)224b ab -=_________； (2)_________422=-y x (3)___________4422=+-y xy x (4) ___________232=+-x x 3．不改变分式的值，使下列分式的分子和分母的首项都不含“-”号.a b 56--， y x 3-， 2m n m --+， x yy -+-． 试总结符号变化的一般规律：4.思考：下列分式是怎样从左边变形到右边的？。

（1）)0(22≠=y xyby xb ； （2）yxxyx23=；二、探究活动【探究新知】 1．填空：（1）()215()5xy x y=（2）()_______1422=-+y y2．思考：○1完成以上两小题填空的依据是什么？3．归纳定义：约分----4．练一练：给下列各式约分（1）cab b a 2263 （2）532164xyzyz x - （3）3482a b ab5．约分的目的：把分式化为最简分式或整式。

最简分式:6．想一想：下列分式如何约分？ （1）22424x x x-- （2）22a b a b-+ （3）12122+--x x x7．自我归纳：分式约分的步骤是什么？8．练一练：给下列各式约分 （1）xy y x --3)(2 （2）22699x x x ++- （3）222a ab a b+-【例题分析】例1.下列最简分式有哪些？222222125()4,,,,43()2b c x y a ba b a b ay xa b a bb a++--++--例2.约分 （1）cb a mc mb ma ++++ （2）2222444ba b ab a -+-（3）2222242nmn m nm ++- （4）acc b a ab c b a 22222222-+-+-+例3.先化简,再求值: (1)5,1616822=-+-x x x x 其中; (2)2,1,222=-=--y x xyy x x 其中.【课堂自测】1、 下列分式是最简分式的是：（ ）A 、)(35y x y x ++）（ B 、x 24 C 、mn n m 2D 、mn n m 22-2.给下列各式约分 （1）2228mnn m （2）abbc a 2（3）ba bab a +++36922 （4）122362+-x x三、自我测试1、下列分式ab ba b a b a b a b a x y y x a c b ----++++、、、）（、24)(35412222222中，最简分式有（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个2、判断正误，并说明原因。

课题：8.2 整式乘法（3）第三课时 多项式与多项式相乘主备人：王刚喜 审核人： 杨明 使用时间：2011年4月 日年级 班 姓名：学习目标：1. 探索多项式乘法的法则过程，理解多项式乘法的法则，并会进行多项式乘法的运算；2. 进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想，发展有条理的思考和语言表达能力.学习重点：掌握多项式与多项式相乘的法则.学习难点：通过探究理解多项式乘以多项式的运算法则一、学前准备【回顾】1.单项式与单项式乘法法则：单项式与多项式乘法法则： 2.计算：(1) ab ab ab 212322⋅⎪⎭⎫ ⎝⎛- (2) ()()()121325x x x x x x -++--【自学】1.研读教材P59-60问题3.2.小组讨论：计算此长方形的面积有几种方法？3.想一想：你从计算中发现了什么？（m＋n）（a＋b）＝ma＋mb＋na＋nb.4.归纳：多项式与多项式乘法法则5.注意：（1）注意符号（2）不要漏乘（3）结果要化到最简形式【自学检测】1.计算：（1）(a+4)(a+3) （2）(3x＋1)( x－2)（3）(2x－5y)(3x－y)二、探究活动【例题分析】例1．计算（1）(x－8y)( x－y) （2）(x－1)(2x－3)（3）(m－2n)(3m＋n) （4）(x－2)(x2＋4)（5）(x－y) (x2＋xy＋y2) （6）n(n＋1)(n＋2) 【填一填、想一想】(x＋2)(x＋3)＝；(y＋4)(y＋6)＝.(x－2)(x＋3)＝；(y＋4)(y－6)＝.(x－2)(x－3)＝；(y－4)(y－6)＝.①根据上面的计算结果，同学们有什么发现？②观察右图，填空(x＋m)(x＋n)＝( )2＋( )x＋( )结论：.【课堂自测】1．填空：（1）(m＋5)(m－1)＝；（2）(x－5)(x－1) ＝.（3）(x－2y)(x＋4y)＝；（4）(ab＋7)(ab－3) ＝.2．计算（1）(1－3x)(1＋2x)－3x(2x－1) （2）2(x－8)(x－5)－(2x－1)(x＋2)3．解方程（1）(3x－2)(2x－3)=(6x＋5)(x－1)－1 （2）(x－2)(x＋3) =(x＋2)(x－5)三、自我测试1. 计算(2a－3b)(2a＋3b)的正确结果是（）A．4a2＋9b2B．4a2－9b2C．4a2＋12ab＋9b2D．4a2－12ab＋9b22. 若(x＋a)(x＋b)＝x2－kx＋ab，则k的值为（）A.a＋b B．－a－b C．a－b D．b－a3. (3x－1)(4x＋5)＝_________ _；(－4x－y)(－5x＋2y)＝_______ __．4. (x＋3)(x＋4)－(x－1)(x－2)＝__________；5. (x3＋3x2＋4x－1)(x2－2x＋3)的展开式中，x4的系数是__________6.若(x＋a)(x＋2)＝x2－5x＋b，则a＝__________，b＝__________．7．计算下列各式(1)(2x＋3y)(3x－2y) (2)(x＋2)(x＋3)－(x＋6)(x－1)四、应用与拓展1.若a2＋a＋1＝2，则(5－a)(6＋a)＝__________．2.若(x2＋ax＋8)(x2－3x＋b)的乘积中不含x2和x3项，则a＝_____，b＝______．。

第三节地图导学案出品人：田志新栗晓萍审核人：史为民时间：2010、9、22导学过程：1.地图的基本要素（１）比例尺①概念：图上距离比实地距离缩小的程度。

②公式：比例尺=③表示类型：（２）方向①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。

②有经纬网的地图，根据经纬网定方向。

经线指示方向，纬线指示方向。

③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。

（3）图例图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。

2.地形图的判读①海拔：以海平面为起点，测出地面某个地点突出海平面的垂直距离。

②相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。

③等高线与等深线：(3)等高线地形图的判读①根据等高线数值判断地势高低：等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。

②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差相等。

因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。

③根据等高线的形状判断山地不同部位：1、大比例尺，表示的范围（大或小），表示的内容（详或略）。

2、小比例尺，表示的范围（大或小），表示的内容（详或略）。

巩固练习一．填空题：1．在分层设色地形图上，绿色和深蓝分别表示、(地形)。

2．在地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高，水深的数字，都叫。

二．选择题（单选）1．在比例尺为1：3000000的地图上量得甲、乙两点的图上距离为3Cm，那么甲、乙两地的实际距离是（）A． 10Km B． 100Km C． 90Km D． 900Km2. 甲、乙两地海拔高度分别为1500m和500m，则它们的相对高度为（）A．1000m B．2000m C．1500m D．500m3．以下关于高度线的说法，正确的是（）A．同一条等高线，海拔高度可以不同B．等高线不能重合（表示断崖的等高线除外）C．坡缓的地方等高线密集D．坡陡的地方等高线稀疏4．下列4幅图中山谷线表示正确的一幅是（）5．关于右图中各点相对方位的叙述正确的是：（）A．甲在乙的正北方B．丙在丁的正西方C．甲在丙的正西方D．丁在乙的正西方6．图中虚线字母表示地形部位。

莲山课件中班科学教案科学教育在幼儿园阶段的教学中占据了重要的位置。

通过科学教育，可以培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力，丰富幼儿的科学知识，激发他们的科学兴趣。

而莲山课件为幼儿科学教学提供了更加生动和直观的教学工具和资源。

本文将以莲山课件中班科学教案为主题，探讨如何利用莲山课件进行科学教学设计，并提供一个具体的教案示例。

一、教案设计的基本原则1. 综合发展：科学教学旨在促进幼儿的综合发展，因此教案设计应涵盖幼儿的认知、情感、语言、社交等多个方面。

2. 示范引导：在莲山课件中，可以通过演示、实践等方式，对幼儿进行具体的示范和引导，以激发他们的学习兴趣和积极参与。

3. 互动合作：幼儿的学习需要与他人的互动和合作，因此，在教案中应设置适合幼儿互动和合作的环节，以促进他们的合作精神和团队意识。

4. 手脑结合：幼儿是通过动手实践来认识世界的，因此，在教案设计中应注重培养幼儿的操作技能和动手能力。

5. 循序渐进：科学教学是一个逐步深化的过程，教案设计应呈现循序渐进的思路，由易到难地引导幼儿学习。

二、教案设计示例教学目标：通过本节课的教学，使幼儿能够理解“植物的生长需要土壤、水和光照”的基本概念，并能通过观察、体验和讨论，培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力。

教学准备：1. 莲山课件中班科学教案相关课件和素材；2. 幼儿园的室内外活动场所；3. 相关的实验器材和工具。

教学过程：1. 热身活动：- 利用莲山课件中的图片和动画，呈现与植物相关的素材，引发幼儿的兴趣和好奇心。

- 回顾幼儿已有的植物知识，引导幼儿回忆并复述相关内容。

2. 导入新知：- 利用莲山课件，依次呈现植物、土壤、水和光照的图像，并配以简单的描述，引导幼儿观察和思考。

- 引导幼儿提出问题：“为什么植物要生长在土壤里？”、“为什么植物要喝水？”、“为什么植物需要光照？”等等。

3. 实践探究：- 带领幼儿到室外的花坛或植物区，观察和比较各种不同的植物。