教师常规德育考核表

师德师风考核综合评价表评价对象：师德师风考核综合评价表评价时间： ______年____月____日评价单位： ______学校/机构名称综合评价指标：1.工作态度与精神面貌：(1)对教育事业充满热情，工作积极主动；(2)具备良好的教育敬业精神，尊重学生，关爱学生；(3)态度端正，工作认真负责，不推诿扯皮；(4)能够严守学校规章制度，自觉遵守教育行业道德规范。

2.教学水平与教育能力：(1)具备较高的学科知识水平，能够准确把握教学内容；(2)讲课方式简明扼要，语言生动有趣，灵活运用教学方法；(3)注意培养学生主动学习能力和问题解决能力；(4)能够体现学生的个性和特长，保持激发学生学习兴趣的能力。

3.师生关系与沟通能力：(1)与学生和家长之间建立良好的互动关系；(2)关心学生的身心健康，及时提供必要的帮助和支持；(3)耐心倾听学生和家长的意见和建议，及时进行沟通和处理；(4)具备较强的协调能力，能够妥善处理师生之间的矛盾和问题。

4.师德师风：(1)遵纪守法，热爱教育事业，树立良好师范形象；(2)言行举止得体，言传身教，严格约束自己的行为；(3)保守学生个人信息和学校内部事务；(4)能够自觉遵循教育行业的职业道德和法律法规。

评价结果及意见：根据对以上综合评价指标的考核和对被评价教师的综合观察，结合学生、家长和同事的反馈意见，得出以下评价结果及意见：1.工作态度与精神面貌：被评价教师在工作态度上表现良好，积极主动，能够充分发挥热情，深受学生和家长的喜爱和认可。

但有时存在工作压力较大的情况，建议他/她在工作中注重自我调节，保持良好的状态。

2.教学水平与教育能力：被评价教师在教学水平和教育能力方面表现出色，能够灵活运用多种教学方法，给学生带来了良好的学习效果。

建议他/她在教学过程中进一步关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。

3.师生关系与沟通能力：被评价教师与学生和家长建立了良好的关系，能够及时倾听学生和家长的声音，妥善处理问题。

中小学教师职业道德考核汇总表中小学教师职业道德考核汇总表一、考核目的本考核旨在评估中小学教师的职业道德水平，促进教师职业道德的持续提高，树立良好的教育行业形象，确保教育教学的质量。

二、考核内容1.热爱教育事业，具有高度的责任感和使命感。

2.关爱学生，尊重学生的人格尊严，关注学生的全面发展。

3.遵守教育法律法规，遵循教育规律，具有科学的教育观念。

4.具有良好的团队合作精神，能与同事和家长建立积极合作关系。

5.勤奋学习，不断提升自身的教育素养和专业技能。

6.具有健康的生活方式和良好的心理素质，能正确面对工作压力。

三、考核方法1.自我评价：教师根据考核内容，对自己的职业道德水平进行自我评价。

2.学生评价：由学生及其家长对教师的职业道德进行评价。

3.同事评价：教师之间相互评价对方的职业道德水平。

4.校领导评价：校领导根据考核内容，对教师的职业道德水平进行评价。

5.综合评价：综合以上四个方面的评价结果，得出教师的最终评价结果。

四、考核结果与运用1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2.对于考核结果优秀的教师，给予表彰和奖励，并作为晋升和评优的重要依据。

3.对于考核结果良好的教师，给予鼓励和肯定，帮助他们进一步提升职业道德水平。

4.对于考核结果合格的教师，要求他们加强职业道德的学习和提高，并视情况安排相关的培训和辅导。

5.对于考核结果不合格的教师，需要进行深入的调查和分析，找出问题所在，制定改进措施，并进行针对性的培训和辅导。

如情况严重，则应考虑暂停或取消其教师资格。

五、考核周期与组织1.每年进行一次教师职业道德考核，以确保教师职业道德水平的持续提高。

2.由学校德育工作领导小组负责组织考核工作，确保考核过程的公正、公平和公开。

3.考核结果需向教师本人反馈，并报送上级教育主管部门备案。

六、保障措施1.加强宣传教育，让广大教师充分认识到职业道德的重要性，树立崇高的职业理想。

2.提供必要的培训和学习机会，帮助教师提高职业道德水平和教育素养。

教师德育工作考核表教师德育工作考核表市光学校任课教师德育工作考核表年级___________姓名__________日期_____________一级二级指标分值自评组长评校审核帮教学生1、帮教任课班级的困难学生,有明显的效果，并有记录可查。

（15）2、帮教学生无明显进步。

（10）3、有挖苦讽刺学生，学生与教师有对立情绪。

（0）10协助班主任教育活动1、主动协助班主任工作，经常家访，使班级工作有大变化，起到重要作用，受到班主任认可和好评。

（10）2、协助班主任工作，能完成家访任务。

(5)3、与班主任协调存在问题，有反映。

（0）10值勤工作1、长期认真、按时完成值勤工作，在值勤过程中能管理、教育学生的不良行为。

（25）2、能参加值勤工作，但对学生教育和指导一般。

（15）3、有无故不到岗现象。

（8）25课堂管理1、二分钟预备铃准时到位，并能指导学生认真做好二分钟预备铃；有严格的上、下课礼仪；有良好的课堂纪律；并能关注教室内的环境卫生。

（15）2、二分钟预备铃及时到位，但对学生的课前准备、两操的指导、课堂中学生的行为规范、教室的环境卫生等要求不严。

（10）3、课堂教学中，经常不能把握学生的课堂纪律，有放任部分学生散漫现象。

（5）25参与德育活动情况1、组织教师或学生参与年级组及学校的各项展示活动，成效显著。

（25）2、组织师生参与年级组及学校的各项展示活动，成效一般。

（5）3、没有组织或参与。

（0）25监考情况1、能按时进考场，按监考的各项要求进行，监考完毕门窗关闭，地上无废纸，课桌椅纵横一条线。

（10）2、能按时进考场，但监考的各项要求不严。

（5）3、不能按时进考场，监考时有作弊现象，结束时教室脏、乱、差。

（0）5考核分以上各项内容相加值。

100年级组长评签名_____________德育部审核签名______________注：有体罚、变相体罚等严重不守师德现象实行一票否决。

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。

学校教师师德师风考核表教师：考核项目目标要求分值自评分学校评分考核得分爱国守法1、拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针。

10☆2、自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规。

★3、遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。

爱岗敬业★1、自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退，不中途离开课堂。

20★2、坚守岗位，不私自调课、代课，不携带通讯工具进课室。

3、认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。

4、忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务。

关爱学生★1、尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生。

15★2、不体罚或变相体罚学生。

★3、有爱心，维护学生合法权益，不允许把学生赶出教室停课、停学。

☆4、积极家访，主动与家长联系沟通，促进学生身心健康发展。

教书育人1、遵循教育规律，积极实施素质教育。

202、积极学习新课改精神，用新课程理念指导教育教学。

3、加强学生行为习惯的养成教育，培养学生良好品行。

4、注重激发学生创新精神，促进学生全面发展。

为人师表★1、遵守社会公德，为人师表、积极参与有关捐款活动。

20★2、同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。

★3、衣着整洁得体，不穿背心、拖鞋进课室。

★4、不在教室内吸烟，醉酒后不进教室，不坐着讲课，不接打手机。

★5、不参与黄、赌、毒，不参与封建迷信活动和传销活动。

★6、不信谣、不传谣。

终身学习1、积极参加学历提高、履职晋级培训，完成规定学分。

152、积极参加普通话水平等级测试培训。

☆3、积极参与政治学习和教育教学业务培训。

奖励加分1、受乡级以上表彰的按国家、省、州、县、乡分别加10、8、6、4、2分。

按获奖证书计分2、见义勇为、舍己救人者。

10分3、研究课题立项的、论文发表的按国家、省、州、县分别加8、6、4、2分。

3论文或指导学生县级以上获奖者的按国家、省、州、县分别加5、4、3、2分。

梁邱一中科任教师德育工作考核表年级科任教师年月项目主要事项及评分内容分数科任教师自评政教处考核1以身作则，言传身教，言谈文明，仪表端庄，注意师德修养，事事处处起表率作用。

10分2对学生的缺点、错误，坚持正面教育，启发诱导。

尊重学生人格，不讽刺挖苦，不体罚学生。

10分3要在课堂教学时，适度穿插对学生进行思想品德教育。

5分4要组织好课堂教学，保证课堂秩序井然，并能正确处理好课堂上的偶发事件。

10分5对学生进行家访或教育谈话，必须达到学校要求次数，同时做好德育工作笔记。

20分6发现学生的违纪现象要及时批评教育，并及时向德育处反映学生思想及行为规范方面存在的问题。

10分7按时参加升国旗仪式，积极参加学校组织的学生集会、活动等。

10分8主动积极地参与初中部、年级、班级组织的德育活动。

10分9认真做好值班工作，发现问题及时解决，保证学校的正常秩序。

10分10对学生的教育，要做到有理有据有节。

5分附注1，在德育工作中，表现突出或成效显著的，可酌情加年度德育考核分1—10分。

2，有下列情况的，政教处处将根据程度轻重，适度扣除其年度德育考核分：a、被学校领导或被年级领导告诫的；b、对年级布置的德育工作，不能按时按质按量完成的；c、学情调查年度平均满意率低于80％的；d、出现安全责任事故的；自评总分：考核总分：说明：本考核表由科任教师自评，政教处根据《学校德育自评考核机制》和日常检查情况进行考核，最后由分管校长审核。

分管校长审核：年月日。

师德考核表011.师德考核按学年度进行，可结合实际情况调整有关内容并制定具体的评分办法。

2.师德评价结果分为优秀（90分以上），良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级。

3.有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”。

（1）受到党纪、政纪处分尚未解除处分的；有违背社会公德和老师职业道德等行为或发生违纪违法等行为，造成不良影响和严重后果的。

（2）组织或煽动集体上访的；以非法方式表达诉求的；捏造事实无理上访的；干扰正常教育教学秩序的。

（3）因失职、渎职出现较大安全责任事故并给造成大物质、名誉损失的。

（4）品行不良，侮辱、体罚宝贝，严重损害宝贝身心健康，造成恶劣影响的。

（5）向宝贝或家长索要或变相索要钱物，造成不良影响的；向宝贝家长暗示或要求家长宴请、利用职务之便谋取私利的。

（6）利用职务之便擅自组织宝贝进行有偿家教、开办兴趣班的。

（7）违规收费，向宝贝家长推销或要求、引导家长购买玩具、书籍、商品和保险的。

（8）有宣传、传播有害宝贝身心健康的言论，参与、从事封建迷信和邪教活动，造成不良影响的。

（9）利用网络、通讯工作造谣惑众，攻击他人，传递不良信息，造成严重影响的。

（10）工作敷衍塞责，完不成教育教学任务，引起家长强烈不满的；无正当理由，不服从教育教学工作安排的。

（11）在职称评聘、评优等工作中，弄虚作假、欺上瞒下，造成不良影响的。

（12）在家长评教过程中，有暗示为自己或他人打高分现象，影响正常评价秩序的。

老师师德考核汇总表参加本次调查问卷的是3个校区的老师，发放总数66份，回收份数66份，回收率为100%，经过汇总，老师的道德考核情况非常好，优秀率为9.1%，从考核汇总情况来看，本学期老师师德考核的结果还是比较好的，合格率为100%，97%的老师考核在优良以上。

老师对自身的要求比较高，个人的师德修养也在不断的提升。

尤其是经过前一阶段的专项教育宣传，老师们在各项工作中都有新的领悟，师德修养有了很大的提升，他们都以一个市示范老师的行为准则要求自己，老师队伍的整体素质有了明显的提高。