对外汉语初级口语教材练习编写

对外汉语初级口语教案《我要买橘子》副本1. 教案背景对外汉语教学是指将汉语作为非汉语为母语的人的第二语言进行教授。

在初级阶段，口语是学习者掌握语言最基本的能力之一。

本教案以《我要买橘子》为主题，旨在培养学生的日常交际能力，提升学生的口语表达能力，帮助学生掌握基本购物场景中的表达方式。

2. 教学目标•学生能够运用正确的语音语调表达购物需求。

•学生能够用正确的句型表达购物需求。

•学生能够与他人进行简单交流，如询问价格、选择商品等。

3. 教学内容3.1 词汇橘子、水果、卖、多少钱、两。

3.2 语法•用句型“我要买橘子。

”表达购物需求。

•用句型“这个多少钱？”询问价格。

•用句型“我要两个。

”选择商品数量。

4. 教学步骤4.1 导入新课•引导学生观看一段有关购物的视频，引发学生对购物的兴趣，并复习一些相关词汇。

4.2 词汇学习•教师出示图片，教授词汇“橘子”、“水果”、“卖”等，引导学生学习词汇的发音和意义。

4.3 句型练习•教师出示图片，示范并要求学生模仿说出句型“我要买橘子。

”并重复多次练习。

4.4 语法讲解•通过示范和练习，教师讲解句型“这个多少钱？”以及“我要两个。

”的用法，并提示学生注意正确的语音语调。

4.5 句型练习•教师通过角色扮演进行对话练习，学生分为购物员和顾客，进行购物对话练习。

4.6 温故知新•教师用一些图片和句子复习本节课所学内容，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

5. 相关练习5.1 课堂练习•学生分组进行购物角色扮演，每组一名购物员和一名顾客，使用本节课所学的句型进行对话练习。

5.2 作业•写一篇对话，使用课堂所学的句型，描述你去水果店买橘子的过程。

6. 教学评价•学生的朗读和模仿表达是否准确流利。

•学生在角色扮演中是否能自如运用所学句型。

•学生作业完成情况及语法准确性。

7. 教学反思本教案是初级口语教案，旨在培养学生的日常交际能力。

在今后的教学中，可以适当增加更多的口语练习和互动活动，以提高学生的口语表达能力。

初级对外汉语第三版汉语教程第二册上说课稿各位尊敬的评委老师，你好。

非常荣幸能在此处进行说课，此次说课内容将围绕第三版《汉语教程》第二册上这本教材设计初级对外汉语这门课程的教学设计。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学内容、实施过程及教学反思等七个方面来对本课进行说明。

一、教材分析首先是教材分析部分，教材是开展教学和实现教学目标的重要依据。

从《汉语教程》基本情况而言，其是北京语言大学编写的对外汉语系列教材的一年级部分，适用对象为零起点的汉语初学者。

该套教材共分三册，每册分上、下两册，共计76课。

以语音、词汇、汉字等语言要素为教学基础，通过课堂训练，逐步提高学生听说读写的言语技巧，培养学生用汉语进行社会交际的能力。

该教材的体例是：课文、生词、注释、语音、语法、练习。

而教材《汉语教程》第二册上共有十二课，每课有2-3篇课文，每课平均有32个生词，每课有2-4个语法点。

课文的形式以对话为主，也有短片记叙文，课文题材以日常生活为主，注重交际文化，题材丰富，符合初级阶段学生特点和大纲要求。

学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学知识，另一方面又能为进入下阶段的学习打下坚实的基础。

二、学情分析其次是教学对象分析，本课的教学对象为鲁班工坊的高职留学生，学习者均来自中亚国家。

本班共20名学生，分别来自塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦等，平均年龄为21。

学习者均为处于初级汉语水平的一年级外国留学生，学习本教材前以掌握3-400词汇量左右，接触汉语的时间并不长，仍应注重于语言的基础学习及交流学习当中。

从学生背景而言，鲁班工坊致力于培养合作国家熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品的技术技能人才，是中国职业教育国际化发展的重大创新。

这些学生是鲁班工坊项目下的职高留学生。

汉语的学习动机主要是帮助其掌握学校的学习内容及日常生活的交流，并帮助将来的工作所需。

大部分学生处于典型的工具型动机。

《对外汉语初级口语教材的话题选择研究》篇一一、引言对外汉语教学作为汉语国际传播的重要一环，旨在培养学习者正确、有效地运用汉语进行口语交际的能力。

为了更好地适应学习者的学习需求，选择恰当的话题成为对外汉语初级口语教材编写的关键因素。

本文旨在探讨对外汉语初级口语教材中话题的选择与考量，以提高学习者的学习效果与兴趣。

二、对外汉语初级口语教材的话题选择（一）文化话题的选取文化话题在对外汉语初级口语教材中占据重要地位。

应选择与学习者日常生活密切相关、易于理解的文化话题，如家庭、友谊、节日习俗等。

这些话题既能让学习者了解中国的传统文化，又能在实践中运用汉语进行交流。

（二）实用性话题的考虑教材中的话题应具有一定的实用性，能够满足学习者的日常生活需求。

如购物、问路、交通、饮食等常见情境，使学习者在实际生活中能够运用所学的汉语进行交流。

（三）趣味性话题的引入为了激发学习者的学习兴趣，教材中可适当引入趣味性话题，如旅游、娱乐、运动等。

这些话题能够使学习者在轻松愉快的氛围中学习汉语，提高学习效果。

三、话题选择的考量因素（一）学习者需求分析在选择话题时，应充分考虑学习者的需求和兴趣。

通过对学习者的年龄、国籍、职业、学习目的等进行分析，选取符合学习者需求的话题，以提高学习者的学习动力。

（二）语言难度与词汇量话题的选择应考虑语言难度与词汇量。

初级阶段的教材应选择语言简单、词汇量适中的话题，使学习者能够轻松理解并运用所学知识。

随着学习者水平的提高，可逐渐增加语言难度和词汇量。

（三）文化差异与敏感性在选择文化话题时，应充分考虑文化差异与敏感性。

避免涉及敏感或具有争议性的话题，以免引起学习者的误解或不适。

同时，应尊重不同文化背景的学习者，使他们能够在学习中感受到友好与尊重。

四、结论对外汉语初级口语教材的话题选择对于提高学习者的学习效果与兴趣具有重要意义。

在选择话题时，应充分考虑文化、实用性和趣味性等因素，以满足学习者的需求。

同时，还需要关注学习者需求分析、语言难度与词汇量以及文化差异与敏感性等考量因素。

发展汉语新旧版本比较1. 更新了课文封面、插图，更形象、更时尚、与课文配合更密切。

2. 调整了课文内容，使课文的长度和难度更适合各级学生的水平。

3. 调整了生词序列，使生词的出现顺序更为合理。

4. 练习去除了一些旧话题，加入了一些新话题，如“话说第一印象”“我在准备自己的简历”“地铁不公共汽车快”等话题，更贴近我们的生活。

5. 新版本新增了学习指南、语法术语及缩略形式参展表、谚语索引更便于学习和理解。

6. 新版本话题的安排更具层次，分阶梯分难易程度安排课文话题市面上的教材介绍：类别：速成型1.《汉语交际口语1》以实用的交际任务为主线，以生活需求为主要学习内容，适合零起点学习者使用。

《汉语交际口语》就是一套专为多样化的短期汉语学习者编写的系列教材。

2.《汉语口语速成入门篇上》(第2版)系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。

《汉语口语速成入门篇上》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。

全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。

/article/925f8cb8152e47c0dde05602.html现在的对外汉语教材市场已经呈现出鱼龙混杂的状态：许多东西没有创新，内容换汤不换药。

有的不成系统，还有的实践性较差。

教材的选用直接关系着课堂教学的好坏。

本着实用性原则，这里给大家罗列一些比较好的教材，希望能对大家的实际教学活动有所帮助。

市面上的教材的种类：☆成人短期教学：1.《汉语口语速成》北京语言大学出版社 2008适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。

这是一套按照新的思路编写的供外国人使用的基础汉语教材。

整套课本共分五册，包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的学习者的短期学习需求。

丛书包括英语、日语、韩语三个注释版本，方便学习者选用。

对外汉语教学初级阶段口语课教案案例1
2.课文讲解：
老师通过情景演示，互动式讲解，让学生理解课文表达的意思
3.课文练习：
分角色朗读课文。

老师扮演角色A请学生扮演角色B。

然后交换进行朗读练习。

等学生基本熟悉朗读节奏后，请学生们同桌之间进行问答练习。

（老师注意纠正发音偏误）
五、课堂练习
总结课文中的重点句式，老师带领学生进行替换练习，以达到灵活使用点菜句式的目的。

六、课堂回顾
主要集中在第三学时，对前两个学时所学的内容进行复习，回顾。

（老师通过提问的方式了解学生的掌握情况），鼓励学生主动提问，了解学生学习中的难点。

设计相关游戏针对所学内容进行练习，鼓励学生以两两对话的形式进行口语练习，帮助学生灵活的掌握句式使用（可以利用卡片和ppt以及一些汉语学习app 的使用丰富练习）
七、课堂总结
第一，第二学时进行当堂内容总结，第三学时总结本课所学内容，加深学生记忆
布置课后练习，结束本课。

对外汉语初级口语教案教案标题：对外汉语初级口语教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的对外汉语口语表达能力。

2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语流利度和准确性。

3. 通过各种实践活动，激发学生学习汉语口语的兴趣。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 创造一个轻松的氛围，与学生进行简单的问候和交流。

- 通过展示一些有趣的图片或视频，引起学生对话题的兴趣。

2. 词汇和短语学习（10分钟）- 教授一些常用的口语词汇和短语，例如问候语、介绍自己、询问对方情况等。

- 通过图片、示范和角色扮演等方式帮助学生理解和记忆。

3. 句型和语法练习（15分钟）- 教授一些常用的句型和语法结构，例如简单的肯定句、否定句、疑问句等。

- 提供一些练习题，让学生运用所学句型进行口语练习。

4. 对话练习（20分钟）- 将学生分成小组，给每个小组分配一个对话主题。

- 学生在小组内进行对话练习，鼓励他们用所学的词汇、短语和句型进行对话。

- 教师巡视并给予必要的指导和反馈。

5. 角色扮演（15分钟）- 给学生分配角色并提供一个情境，要求他们进行角色扮演对话。

- 鼓励学生发挥想象力，运用所学的语言进行对话表演。

- 教师在表演结束后给予学生积极的反馈和建议。

6. 游戏活动（15分钟）- 设计一些有趣的游戏活动，例如口语速度比赛、角色对话接龙等。

- 通过游戏活动提高学生的口语流利度和应对能力。

- 教师记录学生表现，并给予鼓励和奖励。

7. 总结和反馈（5分钟）- 对学生的口语表现进行总结和评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

- 鼓励学生继续努力学习口语，并提供一些建议和指导。

教学资源：- 图片和视频素材- 词汇和短语列表- 句型和语法练习题- 对话和角色扮演情境卡片- 游戏活动设计评估方法：- 教师观察和记录学生的口语表现，包括词汇使用、语法准确性、流利度等方面。

- 学生之间进行对话和角色扮演活动时互相评价和给予建议。

- 游戏活动中的竞赛结果和学生自评。

对外汉语口语课教案设计（你喜欢运动吗？）[精选]第一篇：对外汉语口语课教案设计(你喜欢运动吗？)[精选] 对外汉语口语课教案设计口语课教案设计，教学对象为有一点汉语基础的初一学生，请按45分钟安排教学计划.小李：你喜欢运动吗？小孙：喜欢，我最喜欢的运动是打网球。

小李：你网球打得怎么样？小孙：还行，你喜欢什么运动？小李：打篮球、踢足球、游泳，什么运动我都喜欢。

一、教学目的和要求1.学习和掌握特指疑问句用法以及有关爱好的句型sb.喜欢sth./do sth.吗？ sb.最喜欢的是sth.Sb.喜欢什么？2.学习和掌握程度补语，如：v.+得+adj.；动宾短语，如：“打篮球”“踢足球”用法，并且能在实际交谈中表达运用3.学习并了解“什么”周遍性主语句的几种表达方法。

4.理解并掌握“运动”、“打”、“喜欢”“ 最”、“都”、“吗”、“得”等词语的意思及用法。

5.了解有关运动项目的词语，如打保龄球，打棒球，打乒乓球等。

二、教学过程和步骤及课时安排1.复习上节课内容（7分钟）：方法：做课后或补充练习，检查回家作业并对重点进行补充练习2.学习新课的步骤：（1）在不影响理解的前提下，先讲各类句型，包括是非疑问句、特指疑问句用法及其肯定或否定回答句式（10分钟）（2）生词、短语学习：领读单词；解释名词“运动”、程度副词“最”“都”，动词“喜欢”、讲解动宾短语：v.+n.（10分钟）（3）串讲课文（7分钟）包括：1、周遍性主语句（只需意会），疑问代词“什么”“谁”“哪儿”等可以表示周遍性肯定或否定。

肯定形式：.....都举例：她什么水果都喜欢；哪儿哪儿都是人；等等否定形式：....都/也不举例：他什么人都不喜欢；谁都不知道会发生什么；等等2、列举事例讲解程度补语：v.+得+adj，并能提出“打”“踢”一个是提手旁，一个是足字旁，代表分别用手和用脚。

3、除了“打篮球”“踢足球”“游泳”，其他运动项目的学习（点到即止），（4）教师领读，学生跟读（3分钟）（5）学生分角色朗读，纠正学生错误（3分钟）3.巩固复习：（5分钟）a.通过课后习题，巩固重点知识点b.布置回家作业三、理解内容重点句式1、“我最喜欢的运动是打网球”注意：运动是上位概念，打网球属于运动系列，是下位概念可以通过中译英“what do you like best among sport?”以及举例让学生了解这一概念。

《对外汉语初级口语教材的话题选择研究》篇一一、引言随着中国经济的不断发展和国际影响力的日益增强，汉语在全球范围内的学习和应用逐渐增加。

对于初级学习者来说，选择适合的口语教材尤为重要。

其中，话题的选择是决定教材是否符合学习者需求的关键因素之一。

本文将对外汉语初级口语教材的话题选择进行深入研究，以期为教材编写提供有益的参考。

二、初级汉语口语教材的话题重要性对外汉语初级口语教材的话题选择对于学习者的学习效果和兴趣具有至关重要的影响。

话题应当紧密结合学习者的实际需求，涵盖日常生活、文化交流、社交活动等方面，从而帮助学习者在实际语境中运用语言。

三、对外汉语初级口语教材的话题分类根据学习者的需求和实际语境，对外汉语初级口语教材的话题可大致分为以下几类：1. 日常生活类话题：如购物、就餐、交通、住宿等，这些话题与学习者的日常生活密切相关，有助于提高学习者的口语表达能力。

2. 文化交流类话题：如中国传统节日、风俗习惯、名胜古迹等，这类话题有助于学习者了解中国文化，提高跨文化交际能力。

3. 社交活动类话题：如问候、道别、感谢、道歉等，这些是日常社交活动中常用的表达方式，有助于学习者提高社交能力。

4. 学习与工作类话题：如学校生活、课堂讨论、工作面试等，这类话题有助于学习者在学术和职业领域进行交流。

四、对外汉语初级口语教材的话题选择策略在对外汉语初级口语教材的话题选择上，应遵循以下策略：1. 结合学习者需求：了解学习者的背景、兴趣和需求，选择符合其实际生活和学习环境的话题。

2. 循序渐进：从简单到复杂，从具体到抽象，逐步提高话题的难度和复杂性。

3. 注重实用性：选择与日常生活密切相关的话题，使学习者能够在实际语境中运用所学知识。

4. 兼顾文化因素：在介绍中国文化和习俗的同时，注重跨文化交际能力的培养。

五、结论对外汉语初级口语教材的话题选择对于学习者的学习效果和兴趣具有重要影响。

教材编写者应结合学习者的需求和实际语境，选择适合的话题，注重实用性和文化因素的培养。