小班数学教案《学习3以内数数》

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够正确地说出1-3的数数。

2.能够正确辨认1-3的数字符号。

教学重点1.辨认1-3的数字符号。

2.说出1-3的数数。

教学难点1.正确的数字符号和数字数量的匹配。

2.发现数字符号在不同语境下的变化。

教学准备1.小黑板或白板、彩色粉笔、数字卡片等教具。

2.给每个学生准备纸和笔。

教学过程第一步：引入1.老师拿起数字卡片，出示数字1，并与学生一起说出“一个”两个字。

2.老师继续出示数字2和数字3，并与学生一同说出“两个”、“三个”两个词。

第二步：讲解1.老师将数字卡片放在小黑板上，让学生依次观察数字符号。

2.老师通过手语、歌曲和游戏等多种形式让学生掌握1-3的数数和数字符号。

3.老师在小黑板上画出“1+1=2”的计算式，向学生展示数字符号的变化。

第三步：活动1.老师将数字卡片洒在地上，要求学生找到并正确说出数字符号。

2.老师写出“1+2=3”的等式，要求学生根据数字符号填写答案。

3.老师讲解数学故事，以增强学生对数字符号的理解和记忆。

第四步：总结1.老师让学生自己找到数字卡片，展示出数字符号。

2.老师提出数字卡片，要求学生说出相应的数字数目，用以检查教学效果。

教学反思本次课的教学思路为“听、说、写、玩”，采用多种形式，运用了语音、视觉、触觉、动作等感官，让学生在活动中学习、发现、实践和解决问题，培养了学生的兴趣，提高了学生的记忆和掌握能力。

在教学过程中，发现一些学生对数字符号的认知有偏差，如将2看成3，或将数字符号的头尾颠倒，因此，我们要引导学生建立正确的数字符号和标准数字数量的认知，让学生能够准确地辨认数字符号和数量。

在今后的教学中，我会更加注重开发儿童的思维能力，发挥他们的想象力，创造性地设计新的教学活动，让幼儿园的小朋友在快乐、轻松的氛围中学好数学。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》教学目标1.能够正确数出0-3的数字。

2.能够正确对比大小，将两个数字进行大小比较。

教学内容1.数数歌唱。

2.数数游戏。

3.小组活动：数品乐。

教学重点1.通过歌唱和游戏，养成正确的数字记忆。

2.让学生掌握简单的大小比较。

教学难点1.将比大小这个概念表述清楚。

2.让学生不仅会数而且会比大小。

教学过程1. 数数歌唱数数歌是教学数数的重要环节，能够帮助学生更快地记住数字的名称和大小。

老师可以说：“小朋友，我们一起唱一首数数歌吧。

”学生跟唱：一根棒棒糖，二根棒棒糖，三根棒棒糖，你是我最爱。

2. 数数游戏数数游戏是幼儿园数学教学的重要环节之一，通过游戏的形式让学生更快地记住数字的顺序。

老师可以说：“小朋友，我们一起来玩一个游戏吧。

”游戏规则：在黑板上列出0-3的数字，让每个学生依次来到黑板前，将0-3的数字按顺序涂出并唱出。

如果学生唱错了，其他学生帮助提示，直到唱出正确的数字。

3. 小组活动：数品乐数品乐是一种小组活动，能够让学生在玩乐中学习数字。

在这个活动中，学生将自己分成若干小组，每个小组需要配备一份数字卡片。

活动要求：1.每个小组的卡片数量相等，每个数字只出现一次。

2.老师在一段时间内向学生喊出几个数字，每个小组要派一名代表来到黑板前，将黑板上的数字加起来，并从手中的数字卡片中选择相等数字来拼凑出和数。

3.所有小组准备好后，学生集中在一起，老师随机选择一些数字，喜欢该组的代表将手中的数字卡片按顺序依次摆放在黑板上，学生再从卡片选择相等数字拼凑出与老师说出的数字相等的和数。

评价方法教学结束后，通过以下两个方面来对学生的掌握情况进行评价。

1.学生能否正确数出0-3的数字。

2.学生能否正确对比大小，将两个数字进行大小比较。

总结作为幼儿园小班数学教学的一部分，教学《学习3以内的数数》是引导幼儿了解数字概念和数值大小的重要一环。

在教学过程中，我们可以通过数数歌、数数游戏和小组活动的方式，让学生快乐地掌握数字。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用“1”来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思学习3以内的数数一、教材分析《学习3以内的数数》是幼儿园小班数学教案的一部分，主要针对幼儿园阶段孩子的数数能力进行培养。

通过这个教案，孩子能够学会自然数1-3的数目，并能够进行简单的数数操作。

二、教学目标1. 认识数字1-3，并能正确数出数目。

2. 培养孩子的观察能力，能够将物体和数目进行对应。

3. 培养孩子的数数能力，能够正确有序地进行数数操作。

4. 培养孩子的集合概念，认识和理解1-3的数目属于一个集合。

三、教学过程1. 导入引导幼儿回忆前几节课的内容，让他们回忆数字1和数字2，并与相应的物体进行对应。

2. 正文a. 数字1的学习让幼儿观察教室中有几个同学，引导他们将对应的物体与数字1进行对应。

然后引导他们用手指进行数数，数出有几个同学。

再将几个同学放在一起，让幼儿理解这几个同学形成了一个集合，同时引导他们说出数字1。

b. 数字2的学习让幼儿观察教室中有几个同学，引导他们将对应的物体与数字2进行对应。

然后引导他们用手指进行数数，数出有几个同学。

再将几个同学放在一起，让幼儿理解这几个同学形成了一个集合，同时引导他们说出数字2。

c. 数字3的学习同样的方法，让幼儿观察教室中有几个同学，引导他们将对应的物体与数字3进行对应。

然后引导他们用手指进行数数，数出有几个同学。

再将几个同学放在一起，让幼儿理解这几个同学形成了一个集合，同时引导他们说出数字3。

3. 拓展引导幼儿观察教室中的其他物体，让他们尝试数数物体的数目，并说出相应数字。

4. 小结引导幼儿回顾今天的学习内容，复习数字1-3的数目，并与相应的物体进行对应。

检查孩子的掌握程度。

四、教学反思通过这堂课的教学活动，幼儿园小班的孩子学习了数字1-3的数目，并能够进行简单的数数操作。

在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，通过观察和对话引导幼儿进行数数操作。

同时，教师还通过集合的概念让孩子理解数字与物体之间的对应关系。

小班数学优秀教案《学习3以内的数数》教案名称：学习3以内的数数教案类型：数学教案适用对象：小班幼儿教案编写时间：2024年1月1日一、教学目标：1. 能够正确数数1-3之间的数字。

2. 能够用手指或物品进行简单的计数。

3. 了解数数的规则和方法。

二、教学准备：1. 教学材料：数字卡片（1-3）、手指、纸板、计数卡片。

2. 教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用手指指向教室里的几个物品，并让幼儿一起数数，同时出示数字卡片，引导幼儿认识并说出相应的数字。

2. 课堂活动（30分钟）(1) 数字卡片游戏教师将数字卡片混合，然后逐个展示给幼儿，让幼儿数出相应的数字。

鼓励幼儿使用手指和计数卡片进行计数。

(2) 数字卡片配对将数字卡片随机分发给幼儿，让他们找到相同数量的物品进行配对。

可以使用纸板上的图案或物品进行匹配。

(3) 手指计数教师和幼儿一起用手指进行计数，从1数到3，并询问幼儿学会了什么。

3. 温故与总结（10分钟）教师与幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿学到了哪些知识和技能。

鼓励幼儿进行简单的总结，加深记忆。

四、教学延伸：1. 数字卡片游戏可变化为猜数字游戏，教师出示数字卡片，幼儿根据卡片猜测出相应的数字。

2. 可以引导幼儿进行简单的加减法运算，并用手指和计数卡片表示出来。

3. 教师可以设计一些数数游戏，如拼图游戏、找错游戏等，加深幼儿对数数的理解。

五、教学反思：本节课针对小班幼儿学习3以内数数的情况，通过数字卡片游戏、手指计数等活动，激发了幼儿的兴趣，锻炼了他们的观察力和思维能力，提高了他们的数数能力。

同时，通过游戏形式的教学，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握了基础的数数技巧。

教学过程中，幼儿的参与度高，能积极回答问题，并且能够主动使用手指和计数卡片进行计数。

但需要注意的是，语言表达能力较弱的幼儿可能需要更多的帮助和指导，教师应及时给予支持和鼓励。

小班数学教案《认识3以内的数》一、教学目标1.让幼儿能够理解1、2、3这三个数字的含义。

2.培养幼儿的点数能力，能正确点数1、2、3。

3.培养幼儿对数字的敏感性，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握1、2、3这三个数字的含义，能正确点数1、2、3。

2.教学难点：引导幼儿理解数字与数量的关系，培养他们的点数能力。

三、教学准备1.教具：1、2、3的数字卡片，小动物玩具，水果图片，点数卡片等。

2.环境创设：将教室布置成数字王国，墙上挂有1、2、3的数字卡片，地上摆放小动物玩具。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿找出1、2、3的数字卡片，并说出数字。

（二）基本环节1.认识数字1（1）教师出示数字卡片1，引导幼儿说出数字1。

（2）教师拿出一个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为1。

（3）教师与幼儿一起模仿小动物的动作，如小鸡、小鸭等，巩固数字1的概念。

2.认识数字2（1）教师出示数字卡片2，引导幼儿说出数字2。

（2）教师拿出两个水果图片，让幼儿点数，确认数量为2。

（3）教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”游戏，让幼儿猜测教师手上拿的是哪个水果，巩固数字2的概念。

3.认识数字3（1）教师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3。

（2）教师拿出三个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为3。

（3）教师与幼儿一起唱《数鸭子》歌曲，巩固数字3的概念。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“点数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流点数，看哪组速度最快。

（2）教师组织幼儿玩“数字拼图”游戏，让幼儿用数字卡片拼出1、2、3的数字组合。

1.教师引导幼儿回顾今天学习的1、2、3，确认他们已经掌握了这些数字。

2.教师鼓励幼儿回家后，与家长一起复习1、2、3，巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过游戏、歌曲等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习1、2、3，达到了预期的教学效果。

2.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标1.了解数字3，并能正确背诵数字3。

2.通过观察、感知和计数，掌握3以内的数量。

3.通过实际操作，能按照一定的要求取3以内的数量。

4.通过各种形式的游戏活动，培养学生的数感和计数能力。

二、教学内容1.认识数字3及其数量。

2.学习3以内的数量。

3.计数3以内的物品。

三、教学过程1.导入(1)班级乐器小组表演唱歌《我会数数》，吸引幼儿的注意力。

(2)教师出示带有3个点的卡片，让幼儿看，并问：“你们看到了什么？”幼儿回答“三个点”，教师再问：“三个点可以组成什么数字？”最终引导幼儿得出数字“3”。

(3)出示数字卡片“3”，并让幼儿一起跟读，体会数字的特点。

2.学习(1)出示三个物品，如三张卡片或三个苹果，让幼儿观察、感知，再问：“你们看到了多少个？”，引导幼儿说出数字“3”。

(2)把三个物品放在桌子上，并让幼儿自由地去取出其中一个物品，然后再问剩下几个，引导幼儿说出1或2个。

(3)游戏时间：“谁最快取出3个？”教师将三个小球、三个糖果或三个积木放在桌子上，让幼儿竞赛取出3个。

(4)让幼儿说出自己家里有多少个家庭成员，如果是3个则称赞，对于不是3个的可以进行纠正。

(5)将三个物品随机放置在三个盒子中，让幼儿尽快判断每个盒子里装了几个物品。

3.巩固(1)将三个物品排成横向铺排的形式，让幼儿归纳“3”这个数字的特点，如三个物品在横着铺排时，是一列，有长度。

(2)制作数字3的拼图，拼图上画有三个物品图片的每一个物品都是3，再让幼儿练习归纳“3”的特点。

4.作业制作“数字3”的卡片，将卡片贴在自己常常接触的物品上，如书桌、床头柜等，提醒自己数量的敏感和注意。

五、教学反思通过本次教学活动，让学生在生动的认识数字3、掌握3以内的数量并数数的学习中感受到了数学的乐趣，提高了他们计算数字数量的技能，培养了他们的数感，为以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。

2024年幼儿园小班数学《学习3以内的数》课件教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园小班数学活动手册》的第二章节“认识数字13”，详细内容涉及数字3的认识、3以内数的序列感知以及数字3的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字3，知道3以内数的顺序，能够正确数数到3。

2. 能力目标：通过实践活动，培养学生对数字的观察、比较和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字3的识别和记忆，以及数数到3的准确性。

教学重点：数字3的认识，3以内数的顺序感知。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、小动物玩具。

学具：学生每人一套数字卡片，磁性小白板，计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备小动物玩具，创设“小动物们要排队”的情景，引导学生观察并讨论小动物的数量，引出数字3。

邀请学生上台操作，用磁性小白板展示数字3。

2. 例题讲解（10分钟）使用数字卡片，展示数字1、2、3，引导学生观察并说出它们的特征。

以互动的方式，讲解数字3的书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套数字卡片，进行数数活动，要求学生能够正确数到3。

使用计数棒，让学生动手操作，感知3以内数的顺序。

4. 互动游戏（10分钟）“小动物找家”游戏：学生分组，每组有一个数字3的卡片，其他数字卡片散落在地上。

学生需要找到数字3的家，并捡起地上的卡片，按照顺序排列。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 数字3的书写方法。

2. 3以内数的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：数数到3，画出数字3。

答案：正确数数到3，数字3的画法。

2. 家园联系册：请家长协助孩子在家中完成数数活动，记录孩子在家的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合日常生活，引导学生观察生活中的数字3，如3个苹果、3个杯子等，培养学生的观察能力。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标•能够认识数字3及其数量。

•能够使用手指和数字牌来表示数字3的数量。

•能够在游戏和实际情境中认识和应用数字3。

二、教学准备•数字牌和手指模型（数量适宜）。

•三个小篮子或盒子。

•数学绘本《三只小猪》。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们坐在一起，出示手指模型并问道：“小朋友们，你们看到这是什么？（手指模型）对，这是手指模型。

我们知道，每个人都有五个手指。

请大家伸出手指数一数，一共有几个手指？”引导学生们数数，直到数到五。

接下来，教师出示数字牌“3”，问学生：“这是什么数字？”学生回答：“三。

”再问：“大家能说一下数字3有什么特点吗？”等待学生回答，引导他们发现数字3有三个竖的笔画。

2. 引入主题（10分钟）教师出示三个小篮子或盒子，每个篮子上贴上相应的数字牌（0、1、2）。

教师说：“我们今天要学习的是数字3。

现在，我把三个篮子拿出来，请大家数一数，一共有几个篮子？”学生数数，并回答：“三个篮子。

”接着，教师将篮子中的物品拿出来：“我有三个苹果（教师拿出三个苹果放在篮子中显示给学生看），请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”学生数完之后回答：“三个苹果。

”再拿出其他物品并让学生们数数，每次强调数量为三。

通过实际物品的操作，让学生形象地认识和理解数字3的数量。

3. 游戏活动（20分钟）活动1：找数字3教师把教室中的物品分为三类，每类物品分别标上数字牌“3”。

例如，书桌上有三个书本，“3”就贴在书本上。

教师将学生分成若干小组，要求小组成员寻找并记下教室中所有的数字3。

时间到后，每个小组向全班展示他们找到的“3”的数量。

活动2：拿苹果游戏教师用三个篮子准备足够数量的苹果（每个篮子里约有2~3个苹果），并让每个孩子轮流拿苹果。

规则是每次只能拿一个篮子中的苹果，直到全部拿完。

学生在拿苹果的过程中，要数数并说出拿到的苹果数量。

游戏结束后，教师引导学生总结每个人所拿到的苹果数量，并进行简单的比较和分析。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》教学目标1.能够用图形或实物表示出3以内的点数2.能够用手指或计数器准确计数3以内的点数3.能够区分相同和不同数量的点数教学准备1.黑板或白板2.彩色粘纸或卡片3.实物计数器或手指教学过程导入环节1.让孩子们跟着老师一起唱数数歌曲，文字如下：一根，二根，三根棍，四根，五根，六根棍，七八，九十，数不尽的棍。

2.引导孩子们数一下课室里的物品，如桌椅、黑板、门窗等，并口头提示：“我们学过的数字有几个？有哪几个？”3.安排课前游戏，让孩子们在自己的座位上找到自己的名字牌并放置在桌上，然后老师宣读数字提示孩子们将对应的彩色纸片贴在名字牌上，同时唱响数数歌。

学习环节1.老师将黑板上涂上一个圆圈，让孩子们猜测圆圈里边有几个点。

2.引导孩子们用手指或计数器逐个点数，并提问：“圆圈里边有几个点？”，“为什么是这个数量？”3.老师将圆圈中增加或减少点数，让孩子们重新计数。

4.孩子们自己用卡片或粘纸制作圆圈并在上面画点，然后用计数器或手指逐个点数。

5.引导孩子们通过感官体验，学会用图像或实物表示出3以内的点数。

6.老师在黑板上画出一组由2个不同颜色的圆圈组成的图片，让孩子们找出其中点数相同的两个圆圈。

7.引导孩子们区分相同和不同数量的点数。

拓展活动1.让孩子们到教室里寻找有圆形、三角形、正方形等不同形状的物品，并让孩子们数出物品中的点数。

2.让孩子们自由绘制点数，并通过比较大小、颜色等方式区分点数的不同。

3.引导孩子们进行小组比赛，比赛哪组能够最快速、准确地找出具有相同数量点的两个图形。

教学总结通过本课教学活动，幼儿园小班的孩子们学会了如何用图像或实物表示出3以内的点数，以及如何用手指或计数器准确计数。

同时，孩子们还学会了区分相同和不同数量的点数。

为孩子今后的数学学习奠定了基础。