高考生物实验设计题及答案

高考生物试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 细胞膜的主要功能是：A. 储存遗传信息B. 保护细胞内部结构C. 控制物质进出D. 催化化学反应2. 以下哪项不是细胞器？A. 线粒体B. 核糖体C. 细胞核D. 高尔基体3. 光合作用中，光能转化为化学能发生在：A. 光反应B. 暗反应C. 光合作用的全过程D. 呼吸作用4. 下列关于DNA复制的描述，哪项是错误的？A. 需要DNA聚合酶B. 遵循碱基互补配对原则C. 复制方式为半保留复制D. 需要RNA作为模板5. 以下哪个过程不涉及基因表达？A. 转录B. 翻译C. DNA复制D. 基因突变6. 细胞周期中，DNA复制发生在：A. G1期B. S期C. G2期D. M期7. 以下哪个不是真核细胞的细胞器？A. 内质网B. 叶绿体C. 核糖体D. 质粒8. 以下哪种物质不是细胞膜的主要成分？A. 磷脂B. 蛋白质C. 胆固醇D. 多糖9. 细胞凋亡是一种：A. 病理性死亡B. 程序性死亡C. 意外死亡D. 自然死亡10. 以下哪种激素不是由内分泌腺分泌的？A. 胰岛素B. 生长激素C. 甲状腺激素D. 肾上腺素11-20题略。

二、填空题（每空1分，共20分）21. 细胞膜上的蛋白质包括______和______。

22. 细胞膜的流动性主要归功于其组成成分中的______。

23. 细胞周期中，G1期的主要作用是______。

24. 光合作用中的光反应发生在______中。

25. DNA的双螺旋结构由______和______组成。

26-30题略。

三、简答题（每题10分，共20分）31. 请简述细胞有丝分裂的过程。

32. 请简述基因突变对生物进化的意义。

四、实验设计题（共20分）33. 设计一个实验来验证植物光合作用过程中氧气的产生。

【答案】一、选择题1-5：C B A D C6-10：B D D B B D二、填空题21. 跨膜蛋白，外周蛋白22. 磷脂双层23. 细胞生长，准备DNA复制24. 类囊体25. 脱氧核糖，磷酸26-30题略。

高考专题复习高中生物实验（整理题库）1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤（）①培养噬菌体②35S和32P分别标记噬菌体③放射性检测④离心分离。

实验步骤的先后顺序为：A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④2．为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（）A．注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液C．先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液D．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液3．使用显微镜观察时，低倍镜下看到了清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是（）①调节粗准焦螺旋②调节细准焦螺旋③转动转换镜④将观察目标移到视野中央A．③①②B．④③②C．④③①②D．③④①②4．某人做酶的相关实验时，在试管中依次加入质量分数为3％的可溶性淀粉溶液2ml，2％的新鲜淀粉酶溶液2mL，放入60℃左右的热水中，保温5min，然后加入质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液1mL，摇匀，再加入质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液4滴，摇匀，试管中液体的颜色是（）A．砖红色B．无色C．蓝色D．紫色5（）C．该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境高D．该酶在作用35min后便失去活性6．将一个鸡蛋的壳小心地剥去一小块，其余部分完好，然后放到清水中，几小时后符合实际情况的是（ B ）8．水溶性染色剂PI，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应川于细胞死活的鉴别。

细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到细胞中，则细胞核会着色，利用PI鉴别细胞的基本原理是（）A．死细胞与活细胞的核酸结构不同B．死细胞与活细胞的核酸含量不同C．活细胞能分解染色剂PI D．活细胞的细胞膜阻止PI的进入9．在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，细胞液浓度的变化情况是（B ）10．用高倍镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，正确的叙述是（）A．中心体发出的星射线形成纺垂体B．细胞板出现在分裂期的中期C．直接用高倍镜找到分生区的细胞进行观察D．各时期的长短与视野中相应细胞的数量成正相关1112．经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量浓度为0.01%ml的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的细胞构造是（）A．整个细胞B．细胞核C．核仁D．染色质和染色体13．科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是（）①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察，植物细胞看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰A．①④B．②③C．②⑤D．④⑤14．在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由2上升到6过程中，该酶活性将（）A．不断上升B．没有变化C．先升后降D．先降后升15．某同学在做完“叶绿体中色素的提取与分离”实验后，画出了四种色素在滤纸条上分布的模式图，以此主要表示色素的含量及间隔距离的大小，其中比较能显示真实情况是（ A ）16．提取和分离叶绿体中色素的正确顺序是（）A．剪碎绿叶→研磨→过滤→滤液画线→纸层析B．剪碎绿叶→研磨→加SiO2、CaCO3→过滤→滤液画线→纸层析C．剪碎绿叶→研磨→滤纸过滤→色素滤液→滤液画线→纸层析D．剪碎绿叶→研磨→过滤→滤液→滤液画线→铅笔画线→纸层析17．下图中的曲线是用过氧化氢实验材料，根据有关实验结果绘制的，其中能说明酶具有高效性的是（ A ）18．下面对有关实验的叙述中正确的是（）A．在实验室进行绿叶中色素的提取和分离时所用的试剂分别是层析液和无水乙醇B．用斐林试剂（网上是尼迪特试剂）检验某组织样液，水浴加热后出现砖红色沉淀，但不能说明样液中就一定含有葡萄糖C．实验室一般用藓类的小叶或菠菜叶为材料来观察细胞中的线粒体D．观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验步骤是：解离→染色→漂洗→制片→观察19．下列关于实验过程的描述，正确的一组是（）①解离的目的是使细胞重叠②漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和反应③用龙胆紫溶液是为了将染色体染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期A．①④⑤B．②③④C．③④⑤D．①②③20．（共18分）通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖，当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？请你设计实验进行鉴定。

高考生物实验试题及答案一、选择题1. 下列关于细胞结构的描述中，错误的是：A. 细胞壁是植物细胞特有的结构B. 细胞膜具有选择性通透性C. 线粒体是细胞的能量工厂D. 细胞核内含有DNA答案：A（细胞壁不仅存在于植物细胞中，也存在于真菌和某些细菌中）2. 光合作用中，光能被转化为化学能的过程发生在：A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞核D. 细胞质答案：A（光合作用主要发生在叶绿体中的光反应阶段）二、填空题1. 细胞分裂过程中，染色体的数目在______期加倍，而在______期减半。

答案：间；末期2. 酶的活性最高时，其催化效率最高，这通常发生在______。

答案：最适温度三、简答题1. 简述孟德尔遗传定律中的分离定律和独立分配定律。

答案：分离定律指的是在有性生殖过程中，成对的等位基因在形成配子时分离，每个配子只携带一个等位基因。

独立分配定律指的是不同基因对的分离是相互独立的，即一个基因对的分离不影响另一个基因对的分离。

2. 描述细胞呼吸过程中的三个主要阶段及其能量转换。

答案：细胞呼吸分为糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个阶段。

糖酵解发生在细胞质中，将葡萄糖分解成两个丙酮酸分子，产生少量ATP。

三羧酸循环发生在线粒体基质中，丙酮酸被进一步氧化分解，产生更多的ATP和还原氢。

氧化磷酸化发生在线粒体内膜上，还原氢与氧气反应生成水，释放大量能量，用于合成大量ATP。

四、实验题实验目的：观察植物细胞的质壁分离和复原现象。

实验材料：洋葱鳞片叶表皮、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、30%蔗糖溶液、清水。

实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶表皮，用镊子撕下一小片。

2. 将撕下的表皮放在载玻片上，用盖玻片覆盖。

3. 先用低倍镜观察细胞形态。

4. 在盖玻片一侧滴加30%蔗糖溶液，用吸水纸吸另一侧，观察细胞变化。

5. 待细胞发生质壁分离后，用吸水纸吸去蔗糖溶液，滴加清水，观察细胞变化。

实验结果分析：通过实验，可以观察到植物细胞在高浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离现象，细胞质收缩，细胞壁与细胞质分离。

试验设计练(一)(建议用时：30分钟)1．(2024·江西赣州高三摸底)科学家探讨发觉，细胞膜的跨膜蛋白中，有一种与水的跨膜运输有关的水通道蛋白，回答下列问题：(1)细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，核糖体上合成的肽链须要在__________________中加工和修饰后，再运输到细胞膜上。

(2)从细胞膜的结构分析，由于磷脂双分子层内部具有__________的缘由，水分子自由扩散通过细胞膜时会受到肯定的阻碍，现经探讨确认，细胞膜上的水通道蛋白能帮助水分子从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，这种水分子跨膜运输的方式是________________。

(3)哺乳动物红细胞在低渗溶液中能快速吸水胀破，有人推想这可能与哺乳动物红细胞膜上的水通道蛋白有关，请设计试验，验证这个推想是正确的(要求写出试验设计思路，预期试验结果)。

试验设计思路______________________________________________________。

预期试验结果______________________________________________________。

2．(2024·河北石家庄高三模拟)果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学探讨的试验材料。

某生物爱好小组用黑腹果蝇做试验探讨性状遗传，请回答下列问题：(1)已知果蝇的长翅和残翅是由常染色体上一对等位基因限制，用长翅果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交，F1均为长翅，由此可推断________是显性性状。

该小组模拟自然选择做了如下试验：保留子代中的长翅果蝇，淘汰残翅果蝇，让长翅果蝇自由交配，理论上F3中残翅果蝇的基因型频率是________。

(2)在一次试验中，某同学将长翅果蝇与残翅果蝇进行杂交，子代果蝇中没有出现残翅，但出现了一种新性状——匙型翅，且长翅331只、匙型翅336只。

筛选出匙型翅雌雄果蝇随机交配，其后代中没有长翅果蝇，匙型翅和残翅的数量比约为3∶1。

高考生物实验题真题某中学为了检测同一品种不同个体对同一种光照强度的生理反应，开展了生物实验。

实验对象为绿色出芽植物。

实验过程如下：1. 实验材料：绿色出芽植物20株。

2. 实验器材：光照强度测定仪、喷雾器。

3. 实验步骤：a. 将20株绿色出芽植物放置于相同的光照条件下，记录初始光照强度数值。

b. 将5株绿色出芽植物设置为组A，在光照强度为5000勒克斯的条件下生长。

c. 将5株绿色出芽植物设置为组B，在光照强度为10000勒克斯的条件下生长。

d. 将5株绿色出芽植物设置为组C，在光照强度为15000勒克斯的条件下生长。

e. 将5株绿色出芽植物设置为对照组，在光照强度为2000勒克斯的条件下生长。

f. 每组绿色出芽植物生长7天后，用光照强度测定仪检测各组植物的光照强度。

g. 使用喷雾器对各组植物进行喷雾处理，观察植物叶片的生理反应。

4. 结果记录：组别光照强度（勒克斯）叶片生理反应A 5000 弯曲向光源方向B 10000 叶片展开，嫩叶变绿C 15000 叶片展开，嫩叶垂直向下对照组 2000 叶片正常生长，无异常现象5. 结论分析：通过实验得到的结果可以推断，同一品种的植物对不同光照强度会产生不同的生理反应。

在适宜的光照强度下，植物生长茂盛；而在光照过强或过弱的情况下，植物叶片会发生变异或生理障碍。

这个实验不仅考察了学生对生物知识的理解和运用，同时也培养了学生实验设计和数据分析的能力。

相信这样的实验能够更好地帮助学生理解和掌握生物学知识，提高他们的实践能力和综合素质。

生物实验题是高考生物考试中的重要内容之一，希望同学们平时多多练习，熟悉实验操作步骤和数据处理方法，为高考取得优异的成绩做好准备。

第五讲 实验专题——实验设计原理（⼀）一、探究逻辑1、探究的目的：是什么？2、探究的要素：3、探究的流程：【例】参加了一场足球比赛后，你发现自己右脚大面积呈现淤青，试探究造成该情况的原因4、探究性实验与验证性实验的区别探究性实验验证性实验定义指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成一种科学认知的活动。

指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。

标志词实验目的探究研究对象的______属性、特征以及与其他因素的关系。

实验结论存在多种可能。

验证研究对象的______属性、特征以及与其他因素的关系。

实验结论已经明确。

实验假设对探究的问题提出一种可能实验原理由探究内容决定由验证内容决定实验步骤①分组编号②实验处理（对实验组和对照组的处理，除单一变量外，其他条件、因素等完全相同）③观察、记录实验现象，收集整理实验数据①分组编号②实验处理（对实验组和对照组的处理，除单一变量外，其他条件、因素等完全相同）③观察、记录实验现象，收集整理实验数据实验现象存在多种可能实验现象及结果已知，只有一种情况结果预测对多种可能进行描述对确定的结果进行描述实验结论肯定或否定假说要验证的问题（真/假），对应实验目的做出肯定结论二、实验中的变量1、变量的类型：变量是指实验中____________的因素或条件。

①自变量：在实验中，由实验操作者___________的变量。

②因变量：在实验中，随着_________的变化而变化的变量。

因变量一般都应有_________的指标，即_________。

举例：表征“过氧化氢能否快速释放氧气”的指标是：表征“酵母菌有氧呼吸的强度”的指标是：表征“激活了特异性免疫”的指标是：③无关变量：除________以外能使实验对象发生变化的其他因素。

2、实验设计对于各变量的要求：①自变量___________②因变量___________③无关变量_______________3、自变量的控制原则：4、无关变量的控制方法（1）消除法：排除或隔离无关变量对实验结果的影响。

生物高考实验试题及答案【实验目的】1. 理解并掌握显微镜的使用和基本操作。

2. 学会观察植物细胞的基本结构。

3. 掌握细胞的染色技术。

【实验原理】显微镜是生物学实验中常用的观察工具，通过放大作用可以观察到肉眼无法直接看到的细胞结构。

植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，可以通过染色技术使其更加清晰可见。

【实验材料】1. 洋葱鳞片叶2. 镊子、刀片、载玻片、盖玻片3. 碘液4. 显微镜【实验步骤】1. 准备洋葱鳞片叶，用镊子取一片放在载玻片上。

2. 用镊子轻轻压平洋葱鳞片叶，使其尽可能薄。

3. 用刀片在洋葱鳞片叶上轻轻划几刀，使细胞更容易分散。

4. 滴一滴碘液在洋葱鳞片叶上，进行染色。

5. 用盖玻片轻轻覆盖在洋葱鳞片叶上，避免产生气泡。

6. 将制作好的玻片放在显微镜下，调整焦距，观察细胞结构。

【实验结果】通过显微镜观察，可以看到洋葱鳞片叶细胞具有明显的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核结构。

细胞壁清晰可见，细胞膜紧贴细胞壁内侧，细胞质中可见到细胞器，细胞核位于细胞中央。

【实验讨论】1. 染色技术对于观察细胞结构的重要性。

2. 显微镜操作中需要注意的问题，如避免产生气泡、调整焦距等。

【实验结论】通过本次实验，我们成功地观察到了洋葱鳞片叶细胞的基本结构，掌握了显微镜的使用和细胞染色技术，加深了对植物细胞结构的理解。

【问题与答案】1. 显微镜的基本构造包括哪些部分？答：显微镜的基本构造包括目镜、物镜、载物台、调焦旋钮、光源等。

2. 为什么需要对细胞进行染色？答：染色可以增强细胞结构的对比度，使得细胞的各个部分更加清晰可见。

3. 观察细胞时，如何避免产生气泡？答：在覆盖盖玻片时，应从一侧开始轻轻放下，避免直接垂直压下，以减少气泡的产生。

【结束语】本次实验不仅锻炼了同学们的动手能力，也加深了对生物学知识的理解和应用。

希望同学们能够将所学知识运用到更多的生物学实验中，不断探索和发现生物学的奥秘。

微生物实验设计试题及答案一、选择题1. 微生物学中常用的革兰氏染色法主要用于区分以下哪一类细菌？A. 真菌B. 革兰氏阳性菌C. 革兰氏阴性菌D. 病毒答案：B2. 以下哪种培养基是选择性培养基？A. 肉汤培养基B. 琼脂培养基C. 麦康凯培养基D. 血琼脂培养基答案：C3. 微生物计数中，常用的方法不包括以下哪一项？A. 显微镜直接计数B. 稀释涂布法C. 血球计数板法D. 电子计数法答案：D二、简答题1. 简述微生物实验室常用的无菌操作技术。

答案：无菌操作技术主要包括无菌操作台的使用、无菌操作环境的维护、无菌工具的使用（如无菌镊子、无菌针筒等）、无菌操作人员的着装和操作规范等。

2. 描述微生物培养过程中的污染控制措施。

答案：污染控制措施包括使用无菌培养基、保持实验室环境清洁、定期消毒工作台和设备、使用过滤空气、操作人员佩戴适当的防护装备等。

三、实验设计题1. 设计一个实验来比较两种不同抗生素对大肠杆菌的抑制效果。

实验设计：- 实验目的：比较两种抗生素对大肠杆菌生长的抑制效果。

- 实验材料：大肠杆菌菌株、两种抗生素、肉汤培养基、琼脂培养基、培养皿、移液枪等。

- 实验步骤：a. 制备大肠杆菌菌悬液，调整至一定浓度。

b. 将肉汤培养基分别加入两种不同浓度的抗生素，制备抗生素培养基。

c. 将大肠杆菌菌悬液分别接种到两种抗生素培养基中，以及不加抗生素的对照组培养基中。

d. 将培养基置于恒温培养箱中培养一定时间。

e. 观察并记录大肠杆菌在不同培养基中的生长情况。

- 结果分析：通过比较不同培养基中大肠杆菌的生长情况，分析两种抗生素的抑制效果。

四、论述题1. 论述微生物在食品工业中的应用及其重要性。

答案：微生物在食品工业中的应用非常广泛，包括发酵乳制品、酿造酒精饮料、生产面包和馒头等。

微生物通过发酵过程产生特定的代谢产物，如乳酸、酒精、有机酸等，这些代谢产物赋予食品特有的风味和质地。

此外，微生物还可用于生产食品添加剂和酶制剂，提高食品的营养价值和安全性。

高考生物实验设计题例析近年来的生物学高考中，实验设计题已成了一种重要题型。

实验设计题侧重考查学生的实验能力、思维能力和创新能力等各方面的能力，以及进行科学实验的思想和方法，能较好地体现当前教学改革特别是考试改革的要求，因此是一类很好的题型。

实验设计题的能力要求高，难度较大，学生往往感到比较困难。

从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行：(1)了解题目要求→(2)明确实验目的→(3)分析实验原理→(4)确定实验思路→(5)设计实验步骤→(6)预期结果与分析。

[例1]根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验操作步骤并分析结果。

一瓶10%的蔗糖溶液，一瓶30%的蔗糖溶液，250ml瓶1只、半透膜制成的透析袋1只、刻度玻璃管1支、细线1根、支架1个。

（1）实验步骤：（2）结果分析：（2000年生物高考上海卷）[解析](1)了解题目要求。

首先要明确题意，只有明确题意才能方向明确，少走弯路。

本题的要求有二个：一是设计实验步骤，二是分析实验结果。

(2)明确实验目的。

明确实验到底要解决什么问题。

本实验的目的题目中已告知，即鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，实验只要求定性区别两瓶蔗糖溶液的浓度，不要求作具体的浓度测定。

(3)分析实验原理。

鉴别蔗糖溶液浓度的方法很多，如用化学方法直接测定蔗糖溶液的浓度，用物理方法通过测定不同蔗糖溶液的比重，用生物方法通过不同蔗糖溶液的渗透性差异来确定等。

原理不同设计方法显然不同。

在分析实验原理时要充分利用实验所给的条件，并结合所学知识来解决。

本题实验条件中给出的半透膜制成的透析袋告诉我们，所运用的原理是根据不同溶液的蔗糖溶液其渗透性不同，即：通过半透膜，水分总是从溶液浓度较低的一侧向溶液浓度较高的一侧渗透。

(4)确定实验思路。

这一步尤如做作文的构思，是建立实验设计的基本框架。

运用半透膜来测定两组蔗糖溶液的浓度方法也可以是多样的，如可以设计两组或三组实验进行对照操作，但本题提供的器材只有一组，显然不可能设计成两组或三组实验，只能设计一组实验。

高考生物实验题目练习参考答案一、酵母呼吸实验实验原理：酵母是一种微生物，可以进行呼吸作用。

在呼吸作用中，酵母产生能量，同时释放出二氧化碳。

通过观察酵母在不同条件下的呼吸作用情况，可以研究呼吸作用对酵母生长和活动的影响。

实验过程：1. 准备工作：a. 准备酵母悬浮液和葡萄糖溶液。

b. 预先标好试管，每个试管中加入不同浓度的酵母悬浮液和葡萄糖溶液。

2. 实验操作：a. 将1%浓度的酵母悬浮液分别加入不同浓度的葡萄糖溶液中，装入试管。

b. 然后，添加适量的水，使液位达到试管口或稍高于试管口。

c. 微晃试管，使酵母与葡萄糖充分接触。

d. 用橡皮塞封好试管。

3. 观察和记录：a. 放置一段时间后，观察试管内的气泡情况，并比较不同试管之间的差异。

b. 记录不同试管中气泡的数量和大小。

实验结果分析：根据观察到的结果，可以得出以下结论：1. 酵母在葡萄糖存在的条件下产生了呼吸作用，释放出了二氧化碳。

2. 酵母的呼吸作用受到葡萄糖浓度的影响，葡萄糖浓度越高，酵母的呼吸作用越旺盛，释放的二氧化碳越多。

二、叶绿素色素提取实验实验原理：叶绿素是植物中的一种重要色素，可以通过提取来观察其吸收光的特点。

叶绿素在不同波长的光下吸收的光强度不同，可以通过测量光的透过率来间接测定叶绿素的含量。

实验过程：1. 准备工作：a. 准备酒精、活性炭和鲜嫩的植物叶片。

b. 将植物叶片洗净，剪碎成小片备用。

2. 实验操作：a. 取适量的酒精倒入试管中，加入少量活性炭。

b. 将剪碎的植物叶片放入试管中，用塞子封好试管。

c. 用玻璃棒将叶片捣碎，使叶绿素溶解到酒精中。

d. 静置一段时间，使叶绿素充分溶解。

3. 观察和记录：a. 取一定量的叶绿素提取液，用分光光度计测定其在不同波长下的吸光度。

b. 绘制叶绿素的吸收光谱曲线。

实验结果分析：根据实验结果绘制的吸收光谱曲线可以得出以下结论：1. 叶绿素的吸收光谱曲线呈现特征性的吸收峰，在红光和蓝光波长范围内吸收最强。

2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题06 基因定位的实验设计【难点精讲】一、X染色体上还是常染色体的判断例题：(2017·全国卷Ⅰ，32节选) 某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题：(1)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛＝3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________，则说明M/m是位于常染色体上。

(2)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时，基因型有________种；当其位于X染色体上时，基因型有________种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，(如图所示)，基因型有________种。

【答案】(1)白毛个体全为雄性白毛个体中雌雄比例为1∶1(2)357【解析】(1)如果M/m是位于X染色体上，则纯合黑毛母羊为X M X M，纯合白毛公羊为X m Y，杂交子一代的基因型为X M X m和X M Y，子二代中黑毛(X M X M、X M X m、X M Y)∶白毛(X m Y)＝3∶1，但白毛个体的性别比例是雌∶雄＝0∶1。

如果M/m是位于常染色体上，则纯合黑毛母羊为MM，纯合白毛公羊为mm，杂交子一代的基因型为Mm，子二代中黑毛(1MM、2Mm)∶白毛(1mm)＝3∶1，但白毛个体的性别比例是雌∶雄＝1∶1，没有性别差异。

(2)对于性别决定为XY 型的动物群体而言，当一对等位基因位于常染色体上时，基因型有AA 、Aa 、aa 共3种；当其位于X 染色体上时，基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y 、X a Y 共5种；当其位于X 和Y 染色体的同源区段时，基因型有X A X A 、X A X a 、X a X a 、X A Y A 、X A Y a 、X a Y A 、X a Y a 共7种。

测定光合速率的常用方法及实验设计【考题范例】BTB是一种酸碱指示剂。

BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。

某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中.其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管.各试管的实验处理和结果见下表。

方。

若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:（1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由__________________引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是____________（填“可靠的"或“不可靠的"）.（2）表中X代表的颜色应为____________（填“浅绿色"“黄色"或“蓝色”），判断依据是______________________________。

(3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_________________________________________.［审答提示］（1)明确BTB这种酸碱指示剂研究某种水草的光合作用和呼吸作用的原理。

（2)明确光合作用与呼吸作用的变化对指示剂的影响解析：（1）依题意并结合表中信息可知，距日光灯的距离表示光照的强弱.1号试管为对照组，其中的NaHCO3可维持CO2浓度的相对稳定；2~7号试管为实验组，2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但能进行呼吸作用；3~7号试管内的水草在有光的条件下，可进行光合作用和呼吸作用，溶液颜色的变化是由光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量共同决定的.综上所述,若50min后，1号试管的溶液是浅绿色,则说明2～7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用与呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2～7号试管的实验结果是不可靠的。

生物设计实验题一、在设计一项实验以探究不同温度对酶活性的影响时，以下哪个步骤是必要的？A. 使用相同浓度的底物和酶B. 改变反应体系的pH值C. 在每个温度点都加入抑制剂D. 仅测量最终反应产物的量（答案：A）二、为了研究某基因对细胞增殖的作用，下列哪种实验方法最为合适？A. 基因敲除技术B. 蛋白质印迹法C. 免疫荧光染色D. 细胞周期分析 （答案：A，但D也相关，若需最直接的方法则选A，因为敲除该基因可直接观察其对细胞增殖的影响）三、在设计一项实验以比较两种药物对小鼠肿瘤生长的抑制作用时，应如何设置实验组？A. 一组注射药物A，一组注射药物B，一组不注射任何药物B. 所有组都注射相同剂量的药物AC. 一组注射药物A，另一组同时注射药物A和BD. 只设置注射药物A的组（答案：A）四、为了探究某种营养物质对动物免疫功能的影响，下列哪个指标不宜作为观测对象？A. 免疫细胞的数量B. 免疫细胞的活性C. 动物的体重变化D. 抗体的产生水平（答案：C）五、在设计一项实验以观察植物对盐胁迫的响应时，以下哪个步骤是不必要的？A. 设置不同浓度的盐溶液处理组B. 定期测量植物的生长量C. 保持光照强度和温度恒定D. 改变土壤的pH值（答案：D）六、为了研究某种新药对心脏功能的影响，下列哪种实验动物模型最为合适？A. 正常健康的小鼠B. 具有心脏疾病的小鼠模型C. 免疫系统缺陷的小鼠D. 神经退行性疾病的小鼠模型（答案：B）七、在设计一项实验以探究运动对骨骼肌细胞代谢的影响时，应如何设置对照组？A. 一组进行运动训练，一组不进行任何活动B. 所有组都进行相同强度的运动训练C. 一组进行运动训练，另一组进行不同的运动训练D. 只设置进行运动训练的组（答案：A）八、为了评估某种治疗方法对神经损伤后功能恢复的效果，下列哪个评估时间点最为合适？A. 治疗开始前B. 治疗结束后立即C. 治疗结束后一段时间（如数周或数月）D. 不进行任何评估（答案：C）。

命题形式一探究实验及设计试题分析1.（2021·全国乙卷·29T）生活在干旱地区的一些植物（如植物甲）具有特殊的CO2固定方式。

这类植物晚上气孔打开吸收CO2，吸收的CO2通过生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2可用于光合作用。

回答下列问题：（1）白天叶肉细胞产生ATP的场所有__________。

光合作用所需的CO2来源于苹果酸脱羧和______________释放的CO2。

（2）气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方式，这种方式既能防止______________，又能保证_____________正常进行。

（3）若以pH作为检测指标，请设计实验来验证植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2固定方式。

_____（简要写出实验思路和预期结果）2.（2020·全国Ⅰ卷·3T）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常3.（2020·全国Ⅲ卷·2T）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+ Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。

用KCI代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。

下列说法不合理的是A．KCI可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高4.（2021·全国乙卷·5T）在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。