高考生物实验设计专题复习

高考生物专题复习《实验技能集训》真题练习含答案一、选择题1．实验者利用猩猩做研究，发现正常猩猩饲喂携带诺如病毒的食物后发病。

再用其他正常猩猩做同样的实验，其目的是遵循实验设计的()A．控制变量原则B．完整性原则C．平行重复原则D．对照原则2．对照原则是科学实验中的重要原则，下列实验中对照组的设计，错误的是()A．还原糖的鉴定实验中，可以设置清水组和葡萄糖组作对照B．血浆对pH的调节实验中对照组也应该分别滴加相应剂量的HCl和NaOHC．探究水温对加酶洗衣粉的效果影响实验，分别设置0 ℃和100 ℃作对照D．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中两组均为实验组，相互对照3．(2024·江苏基地大联考高三检测)为高效分离高质量的椪柑原生质体，科研人员采用组合酶液Ⅰ(2%纤维素酶R＋2%离析酶)与组合酶液Ⅱ(2%纤维素酶W＋2%离析酶)进行实验。

实验过程中加入适量的甘露醇，结果如图，其中活性氧会影响原生质体的再生。

下列相关叙述错误的是()A．两实验中温度、pH、酶解时间必须相同B．纤维素酶催化的实质是降低反应的活化能C．加入的甘露醇具有维持溶液渗透压的作用D．使用组合酶液Ⅱ获取原生质体的效果较好4．“诱导契合”学说解释酶的专一性时认为酶与底物在空间距离上彼此接近时，酶受底物分子的诱导，其构象发生有利于底物结合的变化，从而互补契合进行反应。

蚯蚓蛋白酶Ⅱ能分别与CTH和CU进行反应，某实验小组为了验证“诱导契合”进行了如下实验：①蚯蚓蛋白酶Ⅱ中加入CTH，待反应结束后，再加入CU，并测定酶活性；②蚯蚓蛋白酶Ⅱ中加入CTH，待反应结束后，再加入CTH，并测定酶活性。

则支持“诱导契合”的实验结果应为()A．第①组的酶活性基本不变，第②组的酶活性显著下降B．第①组的酶活性显著下降，第②组的酶活性基本不变C．第①组的酶活性基本不变，第②组的酶活性也基本不变D．第①组的酶活性显著下降，第②组的酶活性也显著下降5．CL31是一种新型减肥药，为了研究该药物作用机制，某生物学习小组利用体外培养的小鼠脂肪细胞进行了实验，各组处理及结果如图所示。

高中生物实验专题复习教学设计高中生物实验专题复习教学设计每年高考复习，一般都是把必修实验和选修课题能够结合的作为专题设计在一起，在归纳中让学生掌握实验基本技能，强化对生物学原理的认识。

为此，与《考纲》和《考试说明》研读为抓手，设计并开展实验设计专题复习。

基本做法如下：一、考试大纲解读考纲对高中生实验设计能力要求如下：1、能独立完成所列生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

2、具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

3、具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

4、能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

二、实验设计的一般程序：1、明确实验目的；2、分析实验原理；3、选择材料用具；4、设计实验步骤；5、预测实验结果；6、观察收集数据；7、分析推理得出结论。

三、实验设计遵循的原则：1、单一变量原则①自变量与因变量自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。

实验的目的就在于获得和解释前因与后果。

例：关于“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温 (沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。

该实验旨在获得和解释温度变化(自变量)与酶的活性(因变量)的因果关系。

②无关变量与额外变量无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。

由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。

它们之间也是前因后果的关系。

但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。

例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。

如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。

试验设计练(一)(建议用时：30分钟)1．(2024·江西赣州高三摸底)科学家探讨发觉，细胞膜的跨膜蛋白中，有一种与水的跨膜运输有关的水通道蛋白，回答下列问题：(1)细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，核糖体上合成的肽链须要在__________________中加工和修饰后，再运输到细胞膜上。

(2)从细胞膜的结构分析，由于磷脂双分子层内部具有__________的缘由，水分子自由扩散通过细胞膜时会受到肯定的阻碍，现经探讨确认，细胞膜上的水通道蛋白能帮助水分子从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，这种水分子跨膜运输的方式是________________。

(3)哺乳动物红细胞在低渗溶液中能快速吸水胀破，有人推想这可能与哺乳动物红细胞膜上的水通道蛋白有关，请设计试验，验证这个推想是正确的(要求写出试验设计思路，预期试验结果)。

试验设计思路______________________________________________________。

预期试验结果______________________________________________________。

2．(2024·河北石家庄高三模拟)果蝇因为体型小、易饲养、繁殖快等优点常作为遗传学探讨的试验材料。

某生物爱好小组用黑腹果蝇做试验探讨性状遗传，请回答下列问题：(1)已知果蝇的长翅和残翅是由常染色体上一对等位基因限制，用长翅果蝇与残翅果蝇作亲本进行杂交，F1均为长翅，由此可推断________是显性性状。

该小组模拟自然选择做了如下试验：保留子代中的长翅果蝇，淘汰残翅果蝇，让长翅果蝇自由交配，理论上F3中残翅果蝇的基因型频率是________。

(2)在一次试验中，某同学将长翅果蝇与残翅果蝇进行杂交，子代果蝇中没有出现残翅，但出现了一种新性状——匙型翅，且长翅331只、匙型翅336只。

筛选出匙型翅雌雄果蝇随机交配，其后代中没有长翅果蝇，匙型翅和残翅的数量比约为3∶1。

第十三章实验与探究实验6设计实验方案，书写实验思路1.辨析实验思路和实验步骤项目实验思路实验步骤不同点主要特点实验思路是“想法”，是较为“粗线条”的思考过程，其要求“言简意赅”步骤是“做法”，是更为“细节化”的操作流程，其要求“精准细致”书写技巧必须体现“对照思想”，显示“自变量”和“因变量”，对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜，步骤流程也必须科学相同点都要分析实验目的，从实验目的中分析出自变量和因变量，进而设计出实验组和对照组，并确定检测指标2.牢记实验设计思路的一般书写模式实验设计思路的书写模式一般为“分组＋施加自变量＋检测因变量”，题目中涉及的无关变量必写，若题目未涉及的可略写或简写，具体如下：14.[2023全国甲节选，8分]某同学将从菠菜叶中分离到的叶绿体悬浮于缓冲液中，给该叶绿体悬浮液照光后有糖产生。

回答下列问题。

（1）叶片是分离制备叶绿体的常用材料，若要将叶肉细胞中的叶绿体与线粒体等其他细胞器分离，可以采用的方法是差速离心法（答出1种即可）。

叶绿体中光合色素分布在类囊体薄膜上，其中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光（填“蓝紫光”“红光”或“绿光”）。

（2）叶片进行光合作用时，叶绿体中会产生淀粉。

请设计实验证明叶绿体中有淀粉存在，简要写出实验思路和预期结果。

实验思路：将生长状况良好且相同的植物叶片分为甲乙两组，两组植物均先进行饥饿处理（置于黑暗中一段时间消耗有机物），再将甲组放置在有光条件下，将乙组放置在其他条件相同的黑暗状态下，一段时间后，用差速离心法提取甲乙两组的叶绿体，脱绿后制作成匀浆，分别加入碘液后观察。

预期结果：甲组匀浆出现蓝色，有淀粉产生；乙组无蓝色出现，无淀粉产生。

解析（1）一般采用差速离心法分离细胞器。

叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体薄膜上。

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

第五讲 实验专题——实验设计原理（⼀）一、探究逻辑1、探究的目的：是什么？2、探究的要素：3、探究的流程：【例】参加了一场足球比赛后，你发现自己右脚大面积呈现淤青，试探究造成该情况的原因4、探究性实验与验证性实验的区别探究性实验验证性实验定义指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成一种科学认知的活动。

指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。

标志词实验目的探究研究对象的______属性、特征以及与其他因素的关系。

实验结论存在多种可能。

验证研究对象的______属性、特征以及与其他因素的关系。

实验结论已经明确。

实验假设对探究的问题提出一种可能实验原理由探究内容决定由验证内容决定实验步骤①分组编号②实验处理（对实验组和对照组的处理，除单一变量外，其他条件、因素等完全相同）③观察、记录实验现象，收集整理实验数据①分组编号②实验处理（对实验组和对照组的处理，除单一变量外，其他条件、因素等完全相同）③观察、记录实验现象，收集整理实验数据实验现象存在多种可能实验现象及结果已知，只有一种情况结果预测对多种可能进行描述对确定的结果进行描述实验结论肯定或否定假说要验证的问题（真/假），对应实验目的做出肯定结论二、实验中的变量1、变量的类型：变量是指实验中____________的因素或条件。

①自变量：在实验中，由实验操作者___________的变量。

②因变量：在实验中，随着_________的变化而变化的变量。

因变量一般都应有_________的指标，即_________。

举例：表征“过氧化氢能否快速释放氧气”的指标是：表征“酵母菌有氧呼吸的强度”的指标是：表征“激活了特异性免疫”的指标是：③无关变量：除________以外能使实验对象发生变化的其他因素。

2、实验设计对于各变量的要求：①自变量___________②因变量___________③无关变量_______________3、自变量的控制原则：4、无关变量的控制方法（1）消除法：排除或隔离无关变量对实验结果的影响。

高考生物真题分类汇编专题19实验与设计题组一难度:★★★★限时:20分钟满分:50分用时:分钟得分:分答案:题后一、选择题1.(2022广东,2分)下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述,错误的是( )A.孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律B.摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上C.赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质D.沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式2.(2021天津,4分)孟德尔说:“任何实验的价值和效用,取决于所使用材料对于实验目的的适合性。

”下列实验材料选择不适合的是( )A.用洋葱鳞片叶表皮观察细胞的质壁分离和复原现象B.用洋葱根尖分生区观察细胞有丝分裂C.用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体中的色素D.用洋葱鳞片叶粗提取DNA3.(2021北京,2分)关于物质提取、分离或鉴定的高中生物学相关实验,叙述错误的是( )A.研磨肝脏以破碎细胞用于获取含过氧化氢酶的粗提液B.利用不同物质在酒精中溶解性的差异粗提DNAC.依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离D.利用与双缩脲试剂发生颜色变化的反应来鉴定蛋白质4.(2021全国乙理综,6分)选择合适的试剂有助于达到实验目的。

下列关于生物学实验所用试剂的叙述,错误的是( ) A.鉴别细胞的死活时,台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色B.观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体,可用龙胆紫溶液使其着色C.观察RNA在细胞中分布的实验中,盐酸处理可改变细胞膜的通透性D.观察植物细胞吸水和失水时,可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮5.(2020全国Ⅰ理综,6分)为达到实验目的,需要选用合适的实验材料进行实验。

下列实验目的与实验材料的对应,不合理的是( )实验材料实验目的A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水D人口腔上皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布6.(2020山东,2分)黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物,分布广泛、易于取材,可用作生物学实验材料。

中学生物试验专题复习一、高考考纲试验要求（共19个试验）：二、试验设计Array遵循的原则（必修一P79）：(1)比照性原则(2)单一变量性原则：（只能一个因素变，其余均要一样）(3)等量性原则：试验中要做到“单一变量”，应留意等量的原则例如探究生长素类似物促进插条生根，只能生长素浓度变更，其余条件均保持一样：①生物材料要相同（数量、长度、来源和生理状况等方面要相同）；②所用试剂的成分、体积要相同；③处理条件，光照、培育温度要相同。

三、试验操作设计（四步曲）（1）取材、分组、编号（2）依据原理进行试验处理（遵循比照、等量、单一变量原则）（3）培育与视察，记录试验结果（4）结果与结论分析四、试验设计与分析中要留意语言规范、科学、简明1、试验组别编号描述如：凡试验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。

2、试验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3、在试验中因素不能做到精确量化的描述，应尽可能用“定性”的语言表达。

如：“一段时间”、“相宜的温度”、“适量的”、“肯定量的”等。

4、叙说中尽量要用规范的试验术语，不能用模糊的口语如：“盖玻片”不能说是“玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。

五、试验复习要点a 、对试验相关基础学问（试验的目的、原理、材料、用具、现象）精确记忆，透彻分析。

b 、娴熟驾驭试验中涉及的方法及操作技能并能敏捷运用c 、提升对试验设计和对试验结果进行说明、分析及处理的实力。

光学显微镜构造注1：目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越长，放大倍数越大。

注2：放大倍数：目镜和物镜二者放大倍数的乘积，显微镜放大倍数是指直径倍数，即长度和宽度，而不是面积。

注3：显微镜的运用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→视察注4：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调整细准焦和反光镜（或光圈）问1：低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能缘由？（ABC ）A 、物像不在视野中B 、焦距不在同一平面C 、载玻片放反，盖玻片在下面D 、未换目镜 问2：放大倍数与视野的关系：放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，视野越亮，工作距离越长； 放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，视野越暗，工作距离越短。

专练100 教材实验和实验设计、分析综合练1．[2023·陕西西安一中期中]在下列有关实验叙述的组合中，不正确的有几项( )①探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中，可用溴麝香草酚蓝溶液检测酒精的产生②观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，解离和漂洗的目的都是使细胞分散③叶绿体色素的提取和分离实验中可用体积为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来代替无水乙醇④若用硝酸钾溶液代替蔗糖进行质壁分离及复原实验，当细胞体积不变时，细胞内外渗透压相等⑤科学家通过伞藻的嫁接实验证明了细胞核控制着伞藻帽的性状A．五项B．四项C．三项D．两项2．下列有关实验设计的叙述中，正确的是( )A．洋葱鳞片叶外表皮的细胞质壁分离和质壁分离复原实验为对比实验B．实验不一定有空白对照组，但应该有相应的对照C．探究促进插条生根的最适生长素浓度的预实验设置空白对照可减小实验误差D．在实验之前针对提出问题所作的假说往往都是正确的3．以下高中生物学实验中，操作不正确的是( )A．在制作果酒的实验中，将葡萄汁液装满整个发酵装置B．鉴定DNA时，将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴C．用苏丹Ⅲ染液染色，观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)D．用甲紫染液染色，观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体4．在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。

下列叙述正确的是( )A．制作临时装片时，实验材料不需要染色B．黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片C.预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察D.在高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成5．黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。

下列说法错误的是( )A．在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构B．观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片C.质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小D．探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液6．下列物质的鉴定与所用试剂、实验手段、实验现象搭配，正确的是( )A．脂肪—苏丹Ⅲ染液—显微镜观察—染成红色的脂肪颗粒B．葡萄糖—斐林试剂—直接观察—砖红色沉淀C．蛋白质—双缩脲试剂—直接观察—紫色反应D．酒精—溴麝香草酚蓝溶液—观察—灰绿色反应7．[2023·重庆八中模拟]耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)是临床上常见的毒性较强的“超级细菌”，一般的青霉素对该细菌的杀伤力不强。

2024年高考生物复习专题题型归纳解析—生命活动调节生命活动调节在高考试卷的地位越来越高，甚至会出现选择题与非选择题中同时出现有关的考点的情况。

需要强调的是生命活动调节中需要理解记忆的知识点较多，特别是一些专业术语及固定说法，应尽量避免在考试中因“自创术语”或“词不达意”而失分。

生命活动调节主要包括植物和动物生命活动调节两大部分内容。

植物生命活动的调节中，以生长素的调节为主，容易出现实验设计题。

单一变量的控制，无关变量的排除、对照组的设置以及语言的准确性是这类题目得分的关键。

【题型1】过程表述类【典例分析1】（2023·重庆·统考高考真题）某些过敏性哮喘患者体内B细胞活化的部分机制如图所示，呼吸道上皮细胞接触过敏原后，分泌细胞因子IL-33，活化肺部的免疫细胞ILC2．活化的ILC2细胞分泌细胞因子IL-4，参与B细胞的激活。

(1)除了IL-4等细胞因子外，B细胞活化还需要的信号有。

过敏原再次进入机体，激活肥大细胞释放组（织）胺，肥大细胞被激活的过程是。

【答案】(1) 过敏原结合B细胞产生信号，辅助性T细胞表面特定分子发生变化并结合B 细胞产生的信号过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合【详解】（1）由图示可知， IL-4等细胞因子可以参与B细胞的激活，除此之外B细胞活化所需的信号还有过敏原结合B细胞产生信号，辅助性T细胞识别过敏原后，细胞表面特定分子发生变化并结合B细胞产生信号。

过敏原再次进入机体，激活肥大细胞释放组胺，肥大细胞被激活的过程是过敏原与肥大细胞表面吸附的抗体结合。

【变式演练1-1】（2022·江苏·统考高考真题）手指割破时机体常出现疼痛、心跳加快等症状。

下图为吞噬细胞参与痛觉调控的机制示意图请回答下列问题。

(5)药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体，用于治疗炎性疼痛和神经病理性疼痛。

该药的作用机制是。

【答案】(5)抑制NGF与NGF受体结合，进而抑制感受器的兴奋，使大脑皮层不能产生痛觉【详解】（5）药物MNACI3是一种抗NGF受体的单克隆抗体，使得NGF不能与NGF受体结合，从而不能引起感受器兴奋，也不能将兴奋传导大大脑皮层，因此感觉不到疼痛。