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中学阳光体育大课间活动检查评比细则范文一、引言阳光体育大课间活动是中学生身心健康成长的重要环节，为了确保活动的质量和效果，特制定本评比细则，对参与的学生进行全面评估。
以下将详细阐述评比细则的具体内容。
二、评比细则1. 活动规则遵守参与学生应严格遵守活动规则，包括但不限于准时到达、听从指挥、团结协作等。
评价时，将根据是否遵守规则给予相应评分，以鼓励学生自律和团队精神。
2. 身体素质表现（1）体力表现：评估学生参与活动的身体素质，包括耐力、速度、灵活性、力量等方面的表现。
评价时，将根据学生的运动能力水平、表现的效果和持久力等因素进行综合评分。
（2）技能表现：评估学生在活动中展现出的运动技能，包括但不限于跑步、跳跃、投掷、接球等。
评价时，将根据学生的技能运用的准确性、流畅度和自信程度等进行评分。
3. 团队合作表现（1）配合能力：评估学生在团队合作中的配合能力，包括与队友之间的默契程度、协同作战的能力等。
评价时，将根据学生能否与队友保持良好的沟通、协调，以及能否合理分工和密切配合进行评分。
（2）领导才能：评估学生在团队合作中的领导才能，包括组织能力、鼓舞士气、决策能力等。
评价时，将根据学生在团队中是否能够积极承担领导职责、给予队友指导和帮助，以及影响团队合作的能力进行评分。
4. 精神风貌表现（1）积极参与：评估学生对活动的积极参与程度，包括是否主动参与、充分利用活动时间、持续参与等。
评价时，将根据学生参与活动的热情度、主动性和积极性进行评分。
（2）积极态度：评估学生在活动中展现出的积极态度，包括乐观向上、团结友爱、勇于拼搏等。
评价时，将根据学生与他人的交往方式、面对困难时的态度和表现等进行评分。
三、评分标准根据评比细则的内容和考核要点，每项要素设定合理的评分范围。
评分标准如下所示：1. 活动规则遵守：10分制，完全遵守规则得10分，每违反一条扣1分。
2. 身体素质表现：（1）体力表现：20分制，根据学生的运动能力水平和表现给予评分。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则模版1. 活动内容和设计1.1 活动目的明确：活动设定明确的目标，如促进学生身体健康、增强团队合作能力等。
1.2 活动内容丰富：活动设计包含多个不同的项目或游戏，涵盖多个体育项目，如篮球、足球、跳绳等。
1.3 活动难度适宜：活动的难度要根据学生的年级和体能水平设定，既不能太简单，也不能过于困难。
1.4 活动时间合理：活动的时间安排充分，能够充分利用课间时间进行活动，同时不影响正常课程的进行。
2. 活动组织和管理2.1 活动准备充分：活动所需的器材、场地等准备充分，确保活动的顺利进行。
2.2 活动安全保障：活动场地和器材安全无患，学生参与活动时具备必要的安全保护措施。
2.3 活动人员分工明确：活动组织者对活动人员进行明确的分工和指导，确保各项任务有序进行。
2.4 活动纪律严明：活动参与人员自觉遵守活动规则，保持秩序，不出现违规行为。
3. 活动参与和表现3.1 学生积极参与：学生对活动表现出积极性，主动参与到活动中来。
3.2 学生团队合作：学生能够与队友合作，互相支持，共同完成活动任务。
3.3 学生技能展示：学生能够展示自己的体育技能，如准确传球、射门等。
3.4 学生奉献精神：学生乐于帮助他人，充分展现出奉献精神。
4. 活动效果和评价4.1 活动效果明显：活动能够达到预期的效果，如提高学生的体能水平、增强学生的团队合作能力等。
4.2 活动评价有据可依：活动评价指标明确，评价方法科学有效，能够客观评估活动的效果。
4.3 活动改进措施：针对活动存在的问题，能够提出相应的改进措施，以进一步提升活动的效果。
5. 活动总结和分享5.1 活动总结准确全面：对活动的整体进行准确全面的总结，包括活动亮点和不足之处。
5.2 活动分享方式多样化：通过举办座谈会、写体验心得等形式，让学生分享他们对活动的感悟和体验。
6. 活动组织者和教师指导6.1 活动组织者的专业性：活动组织者具备体育专业知识和丰富的组织经验。
大课间体育活动评价方案一、引言大课间体育活动是学生在学习中的放松和活动身体的重要时间段，通过体育活动可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体育意识和团队协作能力。
本文将提出一套科学、有效的大课间体育活动评价方案，以评价学校体育活动的质量和效果。
二、评价指标1. 安全性•是否有专门的老师或工作人员进行监督和指导？•活动过程中是否有安全事故发生？2. 活动内容•活动的种类和形式是否多样化？•活动是否能够吸引学生参与？3. 活动氛围•学生参与活动的积极性如何？•活动是否能够营造良好的团体氛围？4. 效果评估•参与体育活动的学生身体素质是否有提升？•学生在体育活动中的技能水平是否有改善？三、评价方法1. 观察法通过观察体育活动的实际开展情况，包括活动的内容、组织方式、师生互动等，从而评估体育活动的质量和效果。
2. 问卷调查设计针对学生和教师的问卷调查，了解他们对体育活动的看法、参与度以及对体育活动的建议，从而改进体育活动的质量。
3. 测评指标建立一套科学的测评指标体系，对学生的身体素质、技能水平等方面进行定期测评，从而客观评价体育活动的效果。
四、评价结果分析与改进通过对体育活动的评价，学校可以及时发现问题，并针对问题制定改进措施。
比如加强安全保障措施、优化活动内容、鼓励学生参与等，从而提升大课间体育活动的质量和效果。
五、结语大课间体育活动评价是学校体育教育工作的重要一环，通过科学的评价方法和持续的改进措施，可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体育意识和团队协作能力，使体育活动成为学校教育工作的重要组成部分。
以上是本文关于大课间体育活动评价方案的介绍，希望对学校体育活动的评价工作有所帮助。
附件1:中小学校体育工作等级评估指标体系填表说明：1. 第6条：按小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时安排体育与健康课时；2. 第17条：体育教师数量按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；3. 第21条：体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时，组织学生体质健康测试（含统计、整理、上报），每班每学年计8课时。
4. 第23条：体育场地、器材、设施达标情况，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；5. 第28条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例；6. 第30 条：保留各年级《国家学生体育健康标准登记卡》原件备查；7. 第36 条：以各学段毕业年级学生测试结果为例。
8．评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100 分。
其中，90 分以上为优秀；75—89分为良好；60—74 分为合格；59分及其以下为不合格。
9.凡有以下情形之一者，评估为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间；未按国家规定开足体育与健康课；学生体质健康水平连续三年下降；学生体质健康标准测试、上报数据不真实或未按要求上报；评估中弄虚作假。
10.评估每年进行一次加分条件：1. 创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；2. 建立青少年体育俱乐部，坚持开展活动；3. 每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；4. 每年组织不少于10 次的校级单项体育比赛；5. 学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。
凡具备以上条件之一的每项加2分，最多加10 分附件2:中小学校体育工作等级评估自评结果报表单位全称（公章）：（注：请对应《中小学校体育工作等级评估指标体系》进行自评，并填写此表。
此表一式两份, 报送上级教育部门一份，学校存档一份）校长签字：填报人：联系电话：填报日期:年月曰附件3:中小学校体育等级评估工作审核结果报表教育部门盖章：请各省（区、市）教育部门于12月31日前，将本表与评估工作报告一并报教育部；本表适用地（市）、县（区）向上级教育部门填报。
教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.08.12•【文号】教督[2008]3号•【施行日期】2008.08.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知（教督[2008]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人民政府教育督导室，新疆生产建设兵团教育局、教育督导室：《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文件，对于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，具有重要意义。
根据中发〔2007〕7号文件提出的“各级政府和教育部门要加强对学校体育的督导检查，建立对学校体育的专项督导制度”的要求，我部在认真研究并广泛征求意见的基础上，制定了《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》（以下简称《指标体系》）。
对中小学体育工作督导评估的重点是教育管理、条件保障、评价机制和学生体质状况四个方面。
各地要有计划、有步骤开展中小学体育工作督导评估。
要根据《指标体系》，结合本地实际，制订中小学体育工作督导评估实施方案。
坚持督政与督学相结合，坚持综合性督导和专项督导相结合。
督导检查要严格程序，重在自查整改，提高督导评估的实效性。
要落实限期整改、结果公报和问责奖惩等制度。
督导结果要向社会公布，并作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。
国家教育督导团将根据情况，对各地中小学体育工作进行专项督导检查，并通报督导检查结果。
各地要及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题，认真总结经验，改进工作方法，不断提高督导水平。
附件：中小学体育工作督导评估指标体系（试行）中华人民共和国教育部二○○八年八月十二日。
小学大课间活动跑步入场展示评价办法评价小学大课间活动跑步入场展示可以有以下办法：
1. 参赛者跑步表现评价：
- 速度：根据跑步速度进行评分，可以设立不同等级的标准，例如快速、中等、慢速等。
- 姿势：评价参赛者的跑步姿势是否规范、稳定，如头部姿态、手臂摆动、脚步落地等。
- 耐力：评价参赛者是否能够持续跑步，完成一定距离或时间的要求。
2. 裁判评委的专业评价：
- 专业评委可以根据参赛者的技术动作来评价，如前倾、下蹲、脚步着地位置等。
- 评委可以关注参赛者的呼吸和身体状态，评估其是否运用正确的呼吸方法和合理的体力调配。
3. 观众评价：
- 可以邀请观众对参赛者的表现进行评价，观众可以根据他们的感觉和喜好来进行评分。
- 观众也可以根据参赛者的精神面貌、动作的灵活度和形象等方面进行评价。
4. 教师评价：
- 教师可以根据参赛者的跑步表现进行评价，考虑到学生年龄小，评价可以更注重参与和努力，而不仅仅注重结果。
- 教师可以评价学生是否遵守比赛规则、表现出友好和合作的精神，是否注意安全等方面的表现。
需要注意的是，在评价过程中要注重全面、公正、客观，兼顾参赛者的个体差异和特长，激发学生们的积极性和自信心。
大课间活动评比方案大课间活动是学校体育教育的重要组成部分，对于提高学生的身体素质、促进身心健康、培养集体精神具有重要作用。
为了规范大课间活动的组织与管理，激发学生参与体育活动的热情，提升大课间活动的质量和水平，特制定本评比方案。
一、活动目的与意义大课间活动评比旨在通过对学生参与活动的积极性、组织管理的规范性、活动效果的实效性等方面进行综合评价，推动大课间活动的深入开展。
评比活动有助于增强学生的体育锻炼意识，促进学生之间的交流与合作，营造积极向上的校园体育文化氛围。
同时，评比活动还能够为学校提供改进大课间活动的依据，提升学校体育教育的整体水平。
二、评比内容与标准评比内容主要包括学生参与程度、组织管理、活动效果等方面。
具体标准如下：学生参与程度：考察学生参与大课间活动的积极性和参与度，包括学生出勤率、活动参与率等。
组织管理：评估活动的组织管理水平，包括活动计划的制定与执行、场地器材的准备与使用、安全管理的落实等。
活动效果：评价活动对学生身心健康、体育技能提升等方面的实际效果，包括学生体质状况的改善、技能水平的提高等。
三、评比方式与流程评比方式采用定性与定量相结合的方法，包括日常观察、问卷调查、数据统计等方式。
评比流程如下：制定评比计划：明确评比时间、地点、方式等具体内容，确保评比活动有序进行。
实施日常观察：通过日常观察记录学生参与活动的情况，了解活动组织管理的规范性。
开展问卷调查：定期向学生发放问卷，了解学生对大课间活动的满意度和建议。
数据统计与分析：对收集到的数据进行整理分析，形成评比报告。
公布评比结果：将评比结果以适当方式公布，对表现优秀的班级和个人进行表彰。
四、奖励机制与措施为激励学生参与大课间活动的积极性，提升活动质量，评比活动将设立相应奖励机制。
具体奖励措施如下：对表现优秀的班级和个人进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
将评比结果纳入班级和个人综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据。
对组织管理工作突出的班级和个人给予物质和精神奖励，鼓励其继续发挥优势。
大课间体育活动考核评价制度大课间体育活动是学校体育课程中不可缺少的一部分，它能有效促进学生身体和心理的健康发展，培养学生团结协作、勇毅坚韧的品质。
为了加强大课间体育活动的组织和管理，培养良好的体育习惯和行为，建立统一的评价制度是必要的。
一、考核内容大课间体育活动的考核内容包括以下几个方面：1.运动技能运动技能是大课间体育活动中最重要的考核内容。
学生应该根据不同的体育项目，运用相应的技能进行训练和比赛。
这些技能包括基本的跑、跳、投、接、滚、爬等，以及足球、篮球、排球、乒乓球等各种室内和室外的球类运动。
对于每个项目，都应该有规定的技能考核标准和评价方式。
2.团队合作大课间体育活动是团体项目，学生需要通过团队合作来完成比赛和训练。
团队合作考核包括团队沟通、协作、分工合作等方面的表现。
学生在团队中的表现不仅仅是指其个人水平，更要看其团队合作能力、合理分工合作、相互扶持等等。
3.体育情趣体育情趣是大课间体育活动中比较难以考察的一个方面，但也是非常重要的。
学生应该在比赛中展现出对体育的热爱和兴趣，以及对于比赛结果的尊重和对手的理解。
他们应该遵循游戏规则，享受比赛过程。
二、考核流程大课间体育活动的考核流程应该清晰、透明，确保每位学生都能够公平地参与考核。
一般来说，考核流程包括以下几个步骤：1.项目安排首先要确定每个学生所参与的体育项目和轮换顺序。
保证每个学生都有机会参与不同的项目，并且轮换顺序合理。
2.考核标准确定每个项目的考核标准和评分依据。
确保每个学生都知晓自己应当具备哪些运动技能，以及团队合作等方面的要求。
3.监督与记录由体育教师或者其他学校管理人员负责对大课间体育活动进行监督，确保每个学生的表现都能够被及时记录和评价。
同时，要做好记录工作，把学生的表现记录下来，并统计每个学生的总分。
4.结果公示考核结果公示，可以在班级内部或者学校内部公示。
通过此方式让每个学生、家长和老师都能了解到每个学生的表现和成绩，并鼓励其不断进步。
小学每天一小时校园体育活动评价制度范文校园体育活动是学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。
为了更好地推进校园体育活动的开展，制定一套评价制度是必不可少的。
下面是一份小学每天一小时校园体育活动评价制度范本。
一、体育活动评价的目的体育活动评价的目的在于激发学生的体育兴趣，培养学生良好的体育素质和习惯，促进学生身心健康的全面发展。
二、体育活动评价的内容1. 体育技能水平评价：评价学生在体育活动中的技能表现，如跑步、跳远、投掷等。
2. 体育知识掌握评价：评价学生在体育活动中对相关知识的理解和掌握情况，如规则、策略等。
3. 体育协作能力评价：评价学生在体育活动中与他人合作的能力，如团队配合、互助精神等。
4. 体育道德评价：评价学生在体育活动中的道德行为，如公平竞争、尊重他人等。
5. 体育习惯养成评价：评价学生对于体育活动的投入程度，如听从指挥、积极参与等。
三、体育活动评价的方法1. 观察评价法：老师通过观察学生体育活动的表现情况，进行评价。
2. 成绩评定法：根据学生在体育活动中的实际表现，给予相应的成绩评定。
3. 自评互评法：学生在体育活动结束后，进行自我评价、互评，根据评价结果进行评定。
四、体育活动评价的标准1. 技能水平评价标准：优秀：在体育活动中表现优异，技能娴熟，达到或超过学科标准。
良好：在体育活动中表现较好，技能基本熟练，遵循规则。
合格：在体育活动中表现一般，技能需要进一步提高，尚未达到学科标准。
不合格：在体育活动中表现较差，技能掌握不牢固，无法达到学科标准。
2. 知识掌握评价标准：优秀：对于体育知识的理解透彻，运用自如，能正确解答相关问题。
良好：对于体育知识的理解较好，能够基本运用到实际中。
合格：对于体育知识的理解一般，需要进一步加强巩固。
不合格：对于体育知识的理解不到位，无法正确回答相关问题。
3. 协作能力评价标准：优秀：能够积极与他人合作，遵循组织安排，贡献个人力量，发挥团队精神。
小学每天一小时校园体育活动评价制度1. 引言校园体育活动在小学教育中扮演着重要的角色。
为了提高学生的身体素质和培养良好的运动习惯，许多学校实行了每天一小时的校园体育活动，并制定了相应的评价制度。
本文将对这一制度进行评价。
2. 学生参与度高一小时的校园体育活动每天进行，学生参与度较高。
这一制度鼓励了学生积极参与体育活动，有助于培养学生的兴趣和热爱运动的精神。
学生积极参与体育活动不仅有益于身体健康，还能培养学生的团队合作精神和领导能力。
3. 促进学习与运动的平衡每天一小时的校园体育活动有助于促进学习与运动的平衡。
在学习压力较大的情况下，学生通过参与体育活动可以缓解压力，提高学习效果。
同时，体育活动也可以激发学生的学习热情，增强学习的主动性和积极性。
4. 培养良好的健康习惯每天一小时的校园体育活动制度有助于培养学生良好的健康习惯。
通过坚持每天的体育活动，学生能够养成良好的运动习惯，并理解运动对健康的重要性。
这种习惯有助于预防疾病，增强体质，提高学生的生活质量。
5. 提高学校体育水平通过每天一小时的校园体育活动，学校的体育水平也得到了提高。
学校可以通过举办各种体育比赛、培训活动等方式，提高学生的体育素质和技能水平。
这有助于提升学校的整体形象，并培养更多的优秀运动员和体育人才。
6. 培养团队合作精神每天一小时的校园体育活动有助于培养学生的团队合作精神。
在体育活动中，学生需要与队友密切合作，互相配合，共同完成任务。
这种团队合作精神可以培养学生的集体意识，提高学生的团队合作能力，并为将来的社会交往做好准备。
7. 提高学生的自信心和自尊心每天一小时的校园体育活动有助于提高学生的自信心和自尊心。
通过参与体育活动，学生可以感受到自己的进步和成就。
这种肯定和认可有助于提高学生的自信心，激发学生积极向上的态度，并培养学生健康的心态。
8. 结论综上所述，每天一小时的校园体育活动评价制度在小学教育中具有重要意义。
它不仅能够提高学生的身体素质和培养良好的运动习惯，还有助于促进学习与运动的平衡，培养良好的健康习惯，提高学校体育水平，培养团队合作精神，提高学生的自信心和自尊心。
中学阳光体育大课间活动检查评比细则为使我校新学期“阳光体育大课间活动”更好地开展，切实取得应有的效果，经我校“阳光体育大课间”活动领导小组及指导小组研究，特制定本学年“阳光体育大课间活动”检查评比细则。
我校的“阳光体育大课间活动”检查评比从是否按时参加活动、师生参与面、各班活动内容是否丰富、各班的体育活动效果四个方面进行检查评比。
一、按时活动(____分)。
各班应在上午第二节课下课后____分钟内集合赶到指定地点集合宣誓，校级兴趣小组和班级分组体育活动同时进行。
____分钟内赶到指定地点参加活动得____分，每____人次拖一分钟扣____分，扣完____分止。
二、师生参与(____分)。
广播体操必须师生全员参与；大课间活动，要求师生共同参与，任何教师和学生都不许在办公室和教室内。
检查小组在____分钟内清点教室内留守学生数，每有____人不参加体育活动扣____分，扣完____分止。
三、活动内容(____分)。
为了让每个年级组都有一位以上教师指导活动，每个学生活动所需器材必须达到人手一件(活动器械大部分为学生自带)。
活动内容可参考学校提供的活动内容，也可根据学生兴趣适当创新，要求各班活动内容丰富多彩。
每天活动时间，检查小组检查各班参与活动的情况，____人次无活动器械扣该班____分，扣完____分止。
四、活动效果(____分)。
全体同学应积极参加学校“阳光大课间”活动，活动过程中每位同学都应听从指导老师安排，积极参加活动，不能有拿着器械不活动的现象。
若活动剧烈，确实需要休息的不能强求。
检查小组同学应该随时注意各活动小组的活动情况，发现有____人次活动不积极扣该班____分，扣完____分止。
每月检查成绩汇总后公布。
奖励措施：1、根据学生的阳光体育活动情况，每月在每个年级组评定出一个最高分班级，学期末在每个年级组评出一个阳光快乐班级，学期末发奖。
2、根据教师的参与活动情况，每月评出两个优秀办公室，学期末评出两个阳光活力办公室，学期末发奖。
河西小学阳光体育活动检查评分细则为了促进我校阳光体育活动的长期开展，也为了对各班学生参与阳光体育活动进行一个比较公正的评价，特制定以下检查评分细则：
一、入场（1分）
1、进场：以班级为单位进场，要求集队音乐铃响后立即下课，门前排队，要求做到快、静、齐。
酌情扣0.1——0.5分。
2、整队：进入操场后，按要求整齐迈步到各班候操区集合。
3、班主任积极参与管理，不参与扣0.1— 0.5分。
二、服装（1分）
服装统一记1分，不统一扣0.1—1分。
三、队列（1分）
队列整齐记1分，不整齐扣0.1— 1分。
四、两操（4分）
1、做操：要求动作正确，协调有力，节奏感强，动作整齐划一动作准确有力，整齐一致记3分，不一致扣0.1—3分。
2、精神面貌：要求体现出小学生生的时代特点，表情不呆滞萎靡，有活力酌情扣0.1——1分。
四、其他体育活动（3分）
各年级各班根据学校体育组的体育活动安排表，选择适当的场地开展活动，要求学生个个参与，缺一人次扣0.5分；班主任和任课老师都要参与到活动当中，缺一次扣1分；活动过程组织有序，确保安全无事故，发生安全事故酌情扣分。
城关镇中心小学大课间体育活动评价标准学校：时间：年月日
大课间活动100分具体
内容
评价标准
得
分
合
计
活动
组织
（25
分）
1.活动项目设计有创意，合理，内容丰富，符合季节环
境。
(5分)
2.大课间活动既能保证学生的运动量，又能体现其艺术
性。
(10分)。
3.大课间活动场地、器材充足，能够满足学生活动的需
要。
(5分)
4.学校能够保证大课间活动时间上下午各30分钟。
（5
分）
活动
实施
(34
分)
1.学生活动时运动量达到一定负荷。
（7分）
2.学校自创活动项目符合学生身心发展规律，有一定的
锻炼和推广价值。
（12分）
3.师生共同参与大课间活动。
（10分）
4、大课间活动时间不少于25分钟。
（5分）
实施
效果
(41
分)
1.大课间活动结构设计科学、合理，安排严谨，学生积
极主动参与活动。
（4分）
2.大课间活动组织严密，场地器材布局合理。
(4分)
3.音乐选择符合学生的特点，适合活动的编排，节奏优
美欢快。
(6分)
4.大课间活动中，学生的动作规范、到位、有力、节奏
韵律感强、具有美感、动感、力感，整齐划一，精神饱
满。
(17分)
5.大课间活动符合本校本地特点，要独具特色，有推广
价值。
(10分)
评委：总分：。
