中小学大课间体育活动评价标准

中学阳光体育大课间活动检查评比细则范文一、引言阳光体育大课间活动是中学生身心健康成长的重要环节，为了确保活动的质量和效果，特制定本评比细则，对参与的学生进行全面评估。

以下将详细阐述评比细则的具体内容。

二、评比细则1. 活动规则遵守参与学生应严格遵守活动规则，包括但不限于准时到达、听从指挥、团结协作等。

评价时，将根据是否遵守规则给予相应评分，以鼓励学生自律和团队精神。

2. 身体素质表现（1）体力表现：评估学生参与活动的身体素质，包括耐力、速度、灵活性、力量等方面的表现。

评价时，将根据学生的运动能力水平、表现的效果和持久力等因素进行综合评分。

（2）技能表现：评估学生在活动中展现出的运动技能，包括但不限于跑步、跳跃、投掷、接球等。

评价时，将根据学生的技能运用的准确性、流畅度和自信程度等进行评分。

3. 团队合作表现（1）配合能力：评估学生在团队合作中的配合能力，包括与队友之间的默契程度、协同作战的能力等。

评价时，将根据学生能否与队友保持良好的沟通、协调，以及能否合理分工和密切配合进行评分。

（2）领导才能：评估学生在团队合作中的领导才能，包括组织能力、鼓舞士气、决策能力等。

评价时，将根据学生在团队中是否能够积极承担领导职责、给予队友指导和帮助，以及影响团队合作的能力进行评分。

4. 精神风貌表现（1）积极参与：评估学生对活动的积极参与程度，包括是否主动参与、充分利用活动时间、持续参与等。

评价时，将根据学生参与活动的热情度、主动性和积极性进行评分。

（2）积极态度：评估学生在活动中展现出的积极态度，包括乐观向上、团结友爱、勇于拼搏等。

评价时，将根据学生与他人的交往方式、面对困难时的态度和表现等进行评分。

三、评分标准根据评比细则的内容和考核要点，每项要素设定合理的评分范围。

评分标准如下所示：1. 活动规则遵守：10分制，完全遵守规则得10分，每违反一条扣1分。

2. 身体素质表现：（1）体力表现：20分制，根据学生的运动能力水平和表现给予评分。

中学阳光体育大课间活动检查评比细则模版1. 活动内容和设计1.1 活动目的明确：活动设定明确的目标，如促进学生身体健康、增强团队合作能力等。

1.2 活动内容丰富：活动设计包含多个不同的项目或游戏，涵盖多个体育项目，如篮球、足球、跳绳等。

1.3 活动难度适宜：活动的难度要根据学生的年级和体能水平设定，既不能太简单，也不能过于困难。

1.4 活动时间合理：活动的时间安排充分，能够充分利用课间时间进行活动，同时不影响正常课程的进行。

2. 活动组织和管理2.1 活动准备充分：活动所需的器材、场地等准备充分，确保活动的顺利进行。

2.2 活动安全保障：活动场地和器材安全无患，学生参与活动时具备必要的安全保护措施。

2.3 活动人员分工明确：活动组织者对活动人员进行明确的分工和指导，确保各项任务有序进行。

2.4 活动纪律严明：活动参与人员自觉遵守活动规则，保持秩序，不出现违规行为。

3. 活动参与和表现3.1 学生积极参与：学生对活动表现出积极性，主动参与到活动中来。

3.2 学生团队合作：学生能够与队友合作，互相支持，共同完成活动任务。

3.3 学生技能展示：学生能够展示自己的体育技能，如准确传球、射门等。

3.4 学生奉献精神：学生乐于帮助他人，充分展现出奉献精神。

4. 活动效果和评价4.1 活动效果明显：活动能够达到预期的效果，如提高学生的体能水平、增强学生的团队合作能力等。

4.2 活动评价有据可依：活动评价指标明确，评价方法科学有效，能够客观评估活动的效果。

4.3 活动改进措施：针对活动存在的问题，能够提出相应的改进措施，以进一步提升活动的效果。

5. 活动总结和分享5.1 活动总结准确全面：对活动的整体进行准确全面的总结，包括活动亮点和不足之处。

5.2 活动分享方式多样化：通过举办座谈会、写体验心得等形式，让学生分享他们对活动的感悟和体验。

6. 活动组织者和教师指导6.1 活动组织者的专业性：活动组织者具备体育专业知识和丰富的组织经验。

大课间体育活动评价方案一、引言大课间体育活动是学生在学习中的放松和活动身体的重要时间段，通过体育活动可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体育意识和团队协作能力。

本文将提出一套科学、有效的大课间体育活动评价方案，以评价学校体育活动的质量和效果。

二、评价指标1. 安全性•是否有专门的老师或工作人员进行监督和指导？•活动过程中是否有安全事故发生？2. 活动内容•活动的种类和形式是否多样化？•活动是否能够吸引学生参与？3. 活动氛围•学生参与活动的积极性如何？•活动是否能够营造良好的团体氛围？4. 效果评估•参与体育活动的学生身体素质是否有提升？•学生在体育活动中的技能水平是否有改善？三、评价方法1. 观察法通过观察体育活动的实际开展情况，包括活动的内容、组织方式、师生互动等，从而评估体育活动的质量和效果。

2. 问卷调查设计针对学生和教师的问卷调查，了解他们对体育活动的看法、参与度以及对体育活动的建议，从而改进体育活动的质量。

3. 测评指标建立一套科学的测评指标体系，对学生的身体素质、技能水平等方面进行定期测评，从而客观评价体育活动的效果。

四、评价结果分析与改进通过对体育活动的评价，学校可以及时发现问题，并针对问题制定改进措施。

比如加强安全保障措施、优化活动内容、鼓励学生参与等，从而提升大课间体育活动的质量和效果。

五、结语大课间体育活动评价是学校体育教育工作的重要一环，通过科学的评价方法和持续的改进措施，可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体育意识和团队协作能力，使体育活动成为学校教育工作的重要组成部分。

以上是本文关于大课间体育活动评价方案的介绍，希望对学校体育活动的评价工作有所帮助。

附件1:中小学校体育工作等级评估指标体系填表说明：1. 第6条：按小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时安排体育与健康课时；2. 第17条：体育教师数量按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；3. 第21条：体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时，组织学生体质健康测试（含统计、整理、上报），每班每学年计8课时。

4. 第23条：体育场地、器材、设施达标情况，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；5. 第28条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例；6. 第30 条：保留各年级《国家学生体育健康标准登记卡》原件备查；7. 第36 条：以各学段毕业年级学生测试结果为例。

8．评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100 分。

其中，90 分以上为优秀；75—89分为良好；60—74 分为合格；59分及其以下为不合格。

9.凡有以下情形之一者，评估为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间；未按国家规定开足体育与健康课；学生体质健康水平连续三年下降；学生体质健康标准测试、上报数据不真实或未按要求上报；评估中弄虚作假。

10.评估每年进行一次加分条件：1. 创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；2. 建立青少年体育俱乐部，坚持开展活动；3. 每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；4. 每年组织不少于10 次的校级单项体育比赛；5. 学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。

凡具备以上条件之一的每项加2分，最多加10 分附件2:中小学校体育工作等级评估自评结果报表单位全称（公章）：（注：请对应《中小学校体育工作等级评估指标体系》进行自评，并填写此表。

此表一式两份, 报送上级教育部门一份，学校存档一份）校长签字：填报人：联系电话：填报日期:年月曰附件3:中小学校体育等级评估工作审核结果报表教育部门盖章：请各省（区、市）教育部门于12月31日前，将本表与评估工作报告一并报教育部；本表适用地（市）、县（区）向上级教育部门填报。

教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.08.12•【文号】教督[2008]3号•【施行日期】2008.08.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知（教督[2008]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人民政府教育督导室，新疆生产建设兵团教育局、教育督导室：《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文件，对于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，具有重要意义。

根据中发〔2007〕7号文件提出的“各级政府和教育部门要加强对学校体育的督导检查，建立对学校体育的专项督导制度”的要求，我部在认真研究并广泛征求意见的基础上，制定了《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》（以下简称《指标体系》）。

对中小学体育工作督导评估的重点是教育管理、条件保障、评价机制和学生体质状况四个方面。

各地要有计划、有步骤开展中小学体育工作督导评估。

要根据《指标体系》，结合本地实际，制订中小学体育工作督导评估实施方案。

坚持督政与督学相结合，坚持综合性督导和专项督导相结合。

督导检查要严格程序，重在自查整改，提高督导评估的实效性。

要落实限期整改、结果公报和问责奖惩等制度。

督导结果要向社会公布，并作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。

国家教育督导团将根据情况，对各地中小学体育工作进行专项督导检查，并通报督导检查结果。

各地要及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题，认真总结经验，改进工作方法，不断提高督导水平。

附件：中小学体育工作督导评估指标体系（试行）中华人民共和国教育部二○○八年八月十二日。

小学大课间活动跑步入场展示评价办法评价小学大课间活动跑步入场展示可以有以下办法：
1. 参赛者跑步表现评价：
- 速度：根据跑步速度进行评分，可以设立不同等级的标准，例如快速、中等、慢速等。

- 姿势：评价参赛者的跑步姿势是否规范、稳定，如头部姿态、手臂摆动、脚步落地等。

- 耐力：评价参赛者是否能够持续跑步，完成一定距离或时间的要求。

2. 裁判评委的专业评价：
- 专业评委可以根据参赛者的技术动作来评价，如前倾、下蹲、脚步着地位置等。

- 评委可以关注参赛者的呼吸和身体状态，评估其是否运用正确的呼吸方法和合理的体力调配。

3. 观众评价：
- 可以邀请观众对参赛者的表现进行评价，观众可以根据他们的感觉和喜好来进行评分。

- 观众也可以根据参赛者的精神面貌、动作的灵活度和形象等方面进行评价。

4. 教师评价：
- 教师可以根据参赛者的跑步表现进行评价，考虑到学生年龄小，评价可以更注重参与和努力，而不仅仅注重结果。

- 教师可以评价学生是否遵守比赛规则、表现出友好和合作的精神，是否注意安全等方面的表现。

需要注意的是，在评价过程中要注重全面、公正、客观，兼顾参赛者的个体差异和特长，激发学生们的积极性和自信心。