火车的故事2PPT教学课件

“神奇的小火车”幼儿园语言课教案第一章：课程导入1.1 目的：通过引入“神奇的小火车”这一主题，激发孩子们对语言学习的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

1.2 内容：讲述一个关于神奇小火车的故事，引发孩子们对小火车的喜爱和好奇心。

1.3 教学活动：1.3.1 教师讲述故事《神奇的小火车》，引导孩子们关注故事中的角色、情节和场景。

1.3.2 孩子们分享自己对于小火车的认识和想象。

1.3.3 教师带领孩子们模仿小火车的声音和动作，增强孩子们的参与感和体验感。

第二章：词语学习2.1 目的：通过学习与小火车相关的词语，丰富孩子们的语言词汇，提高他们的语言表达能力。

2.2 内容：学习与小火车相关的词语，如“火车头”、“车厢”、“铁轨”、“信号灯”等。

2.3 教学活动：2.3.1 教师展示与小火车相关的图片，引导孩子们说出图片中的词语。

2.3.2 教师带领孩子们进行词语接龙游戏，巩固学习效果。

2.3.3 孩子们分组进行角色扮演，用学到的词语描述小火车的不同部分。

第三章：句子练习3.1 目的：通过句子练习，提高孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.2 内容：学习并练习用句子描述小火车的行为和特点。

3.3 教学活动：3.3.1 教师展示小火车在不同场景的图片，引导孩子们用句子描述。

3.3.2 教师带领孩子们进行句子接龙游戏，增强孩子们的句子表达能力。

3.3.3 孩子们分组进行角色扮演，用句子描述小火车的行为和特点。

第四章：故事创作4.1 目的：通过故事创作，培养孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

4.2 内容：孩子们根据小火车的特点和经历，创作自己的故事。

4.3 教学活动：4.3.1 教师引导孩子们发挥想象，描述小火车的特点和经历。

4.3.2 孩子们分组进行故事创作，鼓励他们用自己的语言表达。

4.3.3 每组分享自己的故事，大家共同欣赏和讨论。

5.1 目的：5.2 内容：回顾本节课所学的小火车相关词语、句子和故事创作。

教案《不怕输的小火车》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不怕输的小火车》，理解竞争与合作的关系，学会在竞争中保持积极的态度，不怕输，不气馁。

3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们明白团结合作的重要性。

二、教学内容：1. 故事《不怕输的小火车》的阅读与理解。

2. 讨论故事中小火车的行为和态度，引导幼儿学会正确面对竞争和失败。

3. 情景演练，让幼儿体验在竞争中保持积极态度，不怕输的感觉。

三、教学准备：1. 故事课件《不怕输的小火车》。

2. 情景道具（如小火车玩具、障碍物等）。

3. 教学卡片（印有小火车、乘客等图案）。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《不怕输的小火车》，引导幼儿关注故事中小火车的行为和态度。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解竞争与合作的关系。

3. 讨论与反思：让幼儿谈谈自己对故事中小火车的看法，引导幼儿学会正确面对竞争和失败。

4. 情景演练：分组进行情景演练，让幼儿体验在竞争中保持积极态度，不怕输的感觉。

五、作业与延伸：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《不怕输的小火车》，讨论故事中的道理。

2. 家长协助幼儿完成一幅以“不怕输的小火车”为主题的手绘画作，展示幼儿对故事的理解。

3. 组织一次亲子活动，让家长参与，共同体验团队协作的乐趣，培养幼儿的团队精神。

六、教学策略：1. 采用故事讲解、讨论、情景演练等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 通过生动有趣的故事情节，引导幼儿自然地理解竞争与合作的关系。

3. 以情景演练为主线，让幼儿在实践中体验竞争中的积极态度和团队合作的重要性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解和讨论中的参与程度，了解他们对竞争与合作关系的理解。

2. 评估幼儿在情景演练中的表现，检验他们是否能够实际运用所学道理。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解家庭中对故事的理解和应用情况。

八、教学难点：1. 帮助幼儿理解竞争与合作的关系，让他们明白在竞争中保持积极态度的重要性。

一年级语文《火车的故事》教案设计一年级语文《火车的故事》教案设计「篇一」学习目标1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。

课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。

关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字1.借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

2.检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图，边读边想4.自读第1、2自然段。

指名读第1自然段，理解飞驰而过。

可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。

5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。

它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。

它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。

这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。

第三幅图画的就是磁悬浮列车。

它在日本、德国常见，我国上海也有）c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。

谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）b.爸爸还说了什么？c.引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的'剖面示意图，帮助学生理解海拔。

青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。

美国电影李嘉爱德华鲍特的《火车大劫案》影片以真实的自然环境作为叙事背景，叙述了强盗抢劫火车上的旅客钱财并最终被警察追击，受到惩罚的故事。

影片共分13段，每一段都是由一个位于远景中的长镜头拍摄下来的完整事件中的一部分。

《火车大劫案》在镜头与镜头之间的切换技巧上，为叙事性电影开辟了道路，以至于直接影响了格里菲斯电影叙事观念的形成。

并为“西部片”在美国的统治地位打下了基础。

麦克塞纳特塞纳特于1912年9月23日发行的一部名叫《柯亨收回一笔欠款》的电影，标志着喜剧学派的中心从塞纳河畔移到了太平洋沿岸。

塞纳特独创风格的标志是噱头、特技摄影的应用、大量的群众演员以及滑稽的服装。

塞纳特虽然也导演影片，但主要是摄影场的主持人，一个杰出的组织者，他一个巨大的贡献是发现和培养了伟大的喜剧大师查尔斯卓别林。

托马斯英斯托马斯英斯专门拍摄以南北战争为主题的影片和西部片。

这位演员出身的导演同时又是一个有才干的组织家，从《李将军的投降》（1913）中我们可以看到他擅长导演马队、配角、群众、殴斗、拳打这类的场面。

托马斯英斯是第一个在美国编写分镜头剧本的人，这种分镜头剧本对每个镜头都一一作出详细的规定，并附以周密的指示，由手下人完成后在他亲自监视下完成影片的剪辑。

他开创了美国的“制片厂制度”。

他作品中最突出的是：悲剧的气氛、描绘斗争与征服的史诗般的风格、大自然与暴风雨的迷人景象。

他为以后西?科 男送 於 嘶 ?格里菲斯格里菲斯是公认的电影艺术的奠基人，他开拓性的贡献主要体现在《一个国家的诞生》（1915）和《党同伐异》（1916）这两部影片上。

他从场景中细分出不同景别的镜头，以镜头作为电影时空结构的基本构成单位。

从而为我们现代电影的分镜头和剪辑奠定了基础。

在叙事结构上，确立了平行叙事的结构形式。

此外他还指导培养了大批优秀的演员。

其它主要作品还有：《世界的心》1918、《被摧残的花》1919。

查尔斯卓别林1914年主演了第一部影片《谋生》。

小学语文一年级下：《火车的故事》教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。

语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。

我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。

学习目标：1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。

2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。

3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。

积极地质疑探究。

课前准备：.课件、生字卡片、投影。

课时安排：2课时。

第一课时学习目标：1、读通课文，初步感知课文。

2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。

3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。

学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。

课前准备：生字卡片、投影、.课件。

教学过程设计：一、看图说话，导入：（一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！.课件出示形态各异的火车。

学生看图有礼貌地打招呼。

（二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

板书出示课题：33火车的故事你能读读故事的题目吗？学生认读课题。

（设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。

）二、初读课文，初步整体感知：（一）听课文录音。

（设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。

神奇的小火车幼儿园ppt课件•神奇小火车介绍•小火车在幼儿园中应用•乘坐小火车体验活动目录•小火车相关手工制作教程•小火车故事分享及角色扮演游戏•总结与展望：让神奇小火车陪伴孩子们快乐成长01神奇小火车介绍小火车采用鲜艳的颜色和可爱的卡通形象设计，吸引孩子们的注意力。

外观设计特点一特点二小火车的车厢可以自由拼接，根据需要进行组合，方便灵活。

小火车配备了安全扶手和防滑座椅，确保孩子们在乘坐过程中的安全。

030201小火车外观与特点小火车可以搭载多个孩子，减轻老师的负担，提高接送效率。

功能一小火车可以在幼儿园内巡游，让孩子们欣赏园内的风景，增加乐趣。

功能二小火车作为幼儿园的一种特色交通工具，不仅方便了孩子们的出行，还成为了幼儿园的一道亮丽风景线。

作用功能与作用小火车可爱的外观和有趣的功能深受孩子们的喜爱，成为了他们每天期待乘坐的交通工具。

孩子们喜爱家长们认为小火车提高了接送效率，保障了孩子们的安全，对幼儿园的这一举措表示认可和支持。

家长认可小火车作为幼儿园的一种创新交通方式，也引起了社会的广泛关注和好评。

社会关注受欢迎程度02小火车在幼儿园中应用情境模拟通过小火车的行驶和停靠站点，模拟真实生活中的场景，如购物、旅行、交通规则等，让孩子们在游戏中学习社会规则和生活技能。

引入新知识利用小火车形象生动地展示新知识，如字母、数字、颜色、形状等，帮助孩子们更好地理解和记忆。

互动游戏设计基于小火车的互动游戏，如猜谜语、接龙、角色扮演等，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。

教学活动辅助工具激发孩子们想象力故事创编鼓励孩子们围绕小火车主题创编故事，培养他们的想象力和创造力，同时锻炼语言表达能力。

艺术创作提供绘画、手工等艺术材料，引导孩子们创作与小火车相关的艺术作品，激发他们的艺术天赋和创造力。

音乐律动播放与小火车相关的音乐或歌曲，让孩子们跟随音乐舞动身体，感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐感知能力。

促进孩子们社交能力合作游戏组织孩子们进行需要合作才能完成的小火车游戏，如搭建火车轨道、共同驾驶火车等，培养他们的团队合作意识和协作能力。

《勇敢的小火车》教案教案：勇敢的小火车一、教学目标1. 了解故事《勇敢的小火车》的内容和情节。

2. 能够细致描绘故事中的人物形象和场景。

3. 能够理解故事中蕴含的勇敢和坚持的价值观，并能从中获得启示。

4. 培养学生的口头表达和创造性思维能力。

5. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解和品味文学作品的能力。

二、教学重点1. 理解故事情节，进行简洁明了的描述。

2. 初步分析故事中的人物形象及情感变化。

3. 探究故事背后表达的主题和价值观。

三、教学准备1. 幻灯片或黑板。

2. 故事《勇敢的小火车》的文本材料。

3. 绘本或图片。

四、教学过程Step 1：导入（10分钟）1. 呈现故事名称《勇敢的小火车》。

2. 引入问题：“什么样的事情会让一个人感到勇敢？”Step 2：阅读故事（15分钟）1. 配发故事文本材料，让学生自行阅读。

2. 学生自主阅读时，教师适时提问，引导学生思考故事情节和人物形象。

Step 3：分组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，让他们共同讨论并回答以下问题：a. 故事中的小火车经历了哪些困难和挑战？b. 小火车是如何克服困难的？c. 小火车的行为给你带来什么启示和感受？2. 鼓励学生进行自由表达，引导他们思考勇敢和坚持的重要性。

Step 4：合作绘画（20分钟）1. 将学生再次分为小组，每组选择一个场景，用绘画的形式描绘出来。

2. 学生可以根据故事描述的场景细节，自由发挥进行创作。

3. 鼓励学生在绘画中尽量表达出勇敢的氛围和情感。

Step 5：小组展示和分享（10分钟）1. 让每个小组依次展示他们的合作绘画作品。

2. 学生可以用口头的方式描述自己的绘画作品和表达的意义。

Step 6：反思和总结（10分钟）1. 回顾故事中小火车的勇敢行为和坚持精神。

2. 引导学生思考勇敢和坚持在生活中的应用和意义。

五、教学延伸1. 学生可尝试重新创作故事《勇敢的小火车》，发散想象力，加入自己的故事情节和人物形象。