《火车的故事》教学设计

小班坐火车故事教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过故事教学，让学生了解坐火车的过程和注意事项。

2. 能力目标：培养学生的观察力、记忆力和口头表达能力。

3. 情感目标：激发学生对旅行和探索的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点
1. 了解坐火车的过程和注意事项。

2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。

三、教学难点
1. 让学生理解火车旅行的过程和注意事项。

2. 培养学生的观察力和口头表达能力。

四、教学准备
1. 故事《小班坐火车》
2. 课件或图片
3. 火车模型或玩具
五、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论火车旅行的经历和感受，引出本节课的主题。

2. 学习
通过故事《小班坐火车》，让学生了解火车旅行的过程和注意
事项。

教师可以利用课件或图片展示火车的外观和内部构造，让学
生对火车有更直观的了解。

3. 操练
让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，模拟坐火
车的场景，学生可以自由发挥，表演出火车旅行的过程和注意事项。

4. 总结
教师对学生的表现进行总结评价，强调火车旅行的注意事项和
安全知识。

六、作业
让学生回家后写一篇关于火车旅行的小故事，可以发挥想象，
描述自己的火车旅行经历或者憧憬未来的火车旅行。

七、教学反思
通过本节课的教学，学生对火车旅行有了更深入的了解，培养
了学生的合作意识和团队精神，也提高了学生的口头表达能力。

同时，故事教学能够激发学生的兴趣，让学习更加生动有趣。

火车幼儿园大班教案（汇编7篇）火车幼儿园大班教案第1篇半日活动：《参观即墨北站》1.知道即墨北站的位置，了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。

2.能主动做好参观前的准备工作，参观过程中能遵守规则。

3.激发幼儿探究火车的兴趣，感受火车给人们生活带来的便利。

1.事先与火车站工作人员联系，请车站工作人员做好相应准备。

2.事先联系好参观车辆。

3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育，提出参观即墨北站的注意事项。

1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。

提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。

你对即墨北站有什么想知道的问题？待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。

”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。

2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。

3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。

邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。

参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。

4.回园后的活动（1）说一说请幼儿说一说：参观即墨北站印象最深的是哪个地方？那里可以做什么，乘车基本流程是什么？（2）画一画引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。

5、活动小结我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利，所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。

幼儿园大班打击乐《玛丽波尔卡》优质课视频+教案曲谱音乐下载小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》优质课视频+PPT课件音乐教案乐谱火车幼儿园大班教案第2篇在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。

人教版小学语文课《火车的故事》课文原文及赏析《火车的故事》课文原文：爸爸给我讲了一个关于火车的故事。

“很久以前，还没有火车。

人们要出远门，只能靠走路或骑马。

后来，有人发明了蒸汽机，用它来推动车子，就出现了最早的火车。

这种火车跑得慢，声音大，冒出的黑烟把天空都染黑了。

“再后来，人们发明了电力机车和内燃机车，它们跑得更快，声音也小多了。

现在的火车更是先进，有高速列车、磁悬浮列车等。

这些列车速度快，舒适安全，是人们出行的好选择。

“你知道吗？中国的铁路发展非常快。

我们有了自己的高速铁路系统，叫做‘高铁’。

高铁列车像一条白色的巨龙，在大地上飞驰，把城市与城市紧紧地连接在一起。

“火车不仅改变了人们的出行方式，也促进了经济的发展，拉近了人与人之间的距离。

这就是火车的故事，一个关于科技发展和人类进步的故事。

”赏析：《火车的故事》这篇课文通过父亲给孩子的讲述，展现了火车从无到有，从初期的蒸汽机车到现代的高速列车和磁悬浮列车的发展历程，寓教于乐，让孩子在听故事的过程中了解科技的进步和人类社会的发展。

课文首先描绘了火车出现前人们的出行困境，然后介绍了蒸汽机车的诞生及其缺点，接着讲述了电力机车和内燃机车的改进，最后展示了现代高速列车和磁悬浮列车的先进性。

这种时间线性的叙述方式，使得孩子能够清晰地理解火车的发展过程。

同时，课文也强调了火车对社会经济发展和人际关系的影响，指出火车不仅是交通工具的变革，更是科技进步和人类文明进步的象征。

这有助于培养孩子们的科学精神和历史观念，引导他们理解和尊重科技的力量。

总的来说，《火车的故事》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它以生动有趣的故事形式，向孩子们传达了科技发展和人类进步的重要信息。

小班语言优秀公开课教案《坐火车》教学目标：1. 通过观察、听说、绘本阅读等活动，让学生了解火车及其相关的词汇。

2. 培养学生的听说能力，运用简单的语言进行交流。

3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生的逻辑思维能力。

教学重点：1. 火车及其相关的词汇。

2. 学生的听说能力的培养。

教学准备：1. 火车玩具模型。

2. PPT或教学图片。

3. 绘本《坐火车》。

4. 课件或黑板。

教学过程：引入活动：1. 呈现火车玩具模型，引起学生的兴趣。

2. 跟学生聊聊坐火车的经历，让学生分享自己的感受和经验。

呈现词汇：1. 准备PPT或教学图片，逐一呈现火车、票、站台、铁轨、乘客等相关词汇。

2. 通过图片和动作引导学生快速认识和复习这些词汇。

阅读绘本：1. 准备绘本《坐火车》，给学生展示绘本封面，询问学生对火车的想法和期待。

2. 逐页朗读绘本，给学生展示绘本中的图片，引导学生听故事，观察细节。

3. 读完绘本后，与学生共同回顾故事情节，并提问学生关于故事细节的问题，如“火车上有哪些乘客？他们都做了什么？”讨论活动：1. 列出学生们提到的火车上的不同乘客和他们做的事情。

让学生分析这些乘客和他们做的事情之间的关系。

2. 引导学生思考火车上的乘客为什么会做这些事情，例如工人在乘坐火车去工作，学生在乘火车去学校等。

3. 鼓励学生表达自己的观点，并与其他同学进行交流和讨论。

语言输出活动：1. 给学生发放相关的图片，让学生分组组成“坐火车”的场景。

每个小组派代表来进行表演和描述。

2. 鼓励学生用简单的句子描述自己在火车上的经历和感受。

例如“我坐在窗边看风景，很开心。

”巩固复习：1. 回顾今天学习的火车相关的词汇。

教师出示图片或说出一些词汇，学生齐声说出对应的词汇。

2. 教师与学生一起合唱儿歌《小火车啊轰隆隆》，让学生通过歌曲巩固已学的词汇。

课堂总结：1. 教师总结本节课学习到的内容，强调学生学到了哪些新词汇和知识。

2. 鼓励学生分享自己从这节课中获得的收获和感受。

制作小火车故事绘本教案一、教学目标。

1. 能够了解小火车的基本知识，包括结构、功能和用途。

2. 能够通过绘本故事了解小火车的日常工作和生活。

3. 能够通过绘本故事培养孩子的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，小火车的基本知识和绘本故事的理解。

2. 难点，培养孩子的观察力和想象力。

三、教学准备。

1. 绘本故事《小火车的一天》。

2. 小火车模型或图片。

3. 课堂展示材料。

4. 学生绘本故事练习册。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍小火车的基本知识，包括小火车的结构、功能和用途。

通过展示小火车模型或图片，让学生对小火车有一个直观的了解。

2. 绘本故事阅读。

教师向学生朗读《小火车的一天》这个绘本故事，让学生通过图画和文字了解小火车的日常工作和生活。

在朗读过程中，教师可以引导学生观察绘本中的细节，培养他们的观察力。

3. 绘本故事讨论。

教师和学生一起讨论绘本故事中的情节和人物，让学生通过思考和交流加深对故事的理解。

教师可以提出一些问题，引导学生思考，比如小火车的工作内容是什么？小火车遇到了哪些困难？小火车是如何解决问题的？4. 绘本故事练习。

教师让学生打开绘本故事练习册，让他们通过绘画、填空或连线等形式对故事进行练习，巩固对故事的理解和记忆。

5. 制作小火车绘本。

教师让学生动手制作小火车绘本，可以让他们用纸板、颜料和贴纸等材料制作小火车的图画和故事情节。

通过制作绘本，培养学生的想象力和创造力。

6. 展示和分享。

教师让学生展示他们制作的小火车绘本，让他们互相分享自己的作品，鼓励他们展示自己的想法和创意。

7. 总结。

教师和学生一起总结本节课的内容，回顾小火车的基本知识和绘本故事的内容，让学生对课堂内容有一个清晰的认识。

五、课后作业。

让学生回家继续阅读《小火车的一天》这个绘本故事，让他们通过阅读加深对故事的理解。

同时，让他们继续制作小火车绘本，可以让他们在家里用不同的材料和方式进行创作。

《坐着火车去旅行》教学设计哈尔滨市实验学校陈筱雪教材分析以童话故事“坐着火车去旅行”为载体，讲述了小猪一家乘坐火车出门旅行的故事，教师引导学生通过这个故事学习与火车相关的知识和常识。

学情分析二年级的学生普遍都有坐火车的经历，对火车有一定简单的了解，针对这样的实际情况，通过情景教学的方式，将学生融入童话故事中。

让学生回忆、讨论、交流生活中火车给他们带来的经历，体验沿途看到的铁路设施的作用。

教学目标：1、通过交流，听故事，知道长途旅行适宜坐火车，火车上的各种设施，为旅客提供了方便，使旅途舒适、愉快。

2、通过交流、讨论，知道了火车的开动需要动力，在出发前需要检修和补充给养，激发对”火车“这一技术产品的探究兴趣。

3、通过观察，发现火车的正常运行需要各种铁路设施的铺助，还需要各种人的相互合作。

4、教学重点：认识火车这个大的技术产品，知道火车方便了人们的长途旅行。

5、教学难点：知道火车的正常行驶需要许多交通设施和不同人的相互配合才能完成。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.师：同学们，听！有一辆车向我们开过来了，是什么车？（播放音频）2.同学们听的可真准确，那你们有过坐火车的经历吗？和大家说说你们的经历吧。

3.师：刚刚这些同学们和大家分享了坐火车有趣经历，那今天我们就和小猪一起乘坐火学生结合自身经历，回答问题火车。

回忆自己坐火车的经历，并进行讲述。

跟随教师的引导，开始本节课的那内通过音频，回忆自身经历，使学生快速进入课堂情景，抓住学生注意力，提高学生对本节课的兴。

《列车上的偶然相遇》教学设计一、教材分析《列车上的偶然相遇》是我国著名作家杨绛创作的一篇短篇小说，讲述了在一趟火车上，一个陌生男子和女主人公陈实相遇，并以此为契机展开了一段故事。

本文语言活泼，情节曲折，富有想象力。

适合初中生阅读。

二、教学目标1.了解和掌握小说《列车上的偶然相遇》的基本情节和人物形象。

2.品味小说中描写的对话和心理活动，培养学生语言思维和情感表达能力。

3.引导学生通过分析和思考，理解小说中的主题和寓意。

三、教学重难点1.重点：了解小说中的基本情节和人物形象，并进行分析和解读。

2.难点：通过对话和心理活动揭示人物性格和故事寓意。

四、教学准备1.教师：教学PPT。

2.学生：课前阅读《列车上的偶然相遇》。

五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示教学PPT中小说封面和作者的照片，激发学生的阅读兴趣。

2.预习检测（5分钟）提问学生是否完成了对《列车上的偶然相遇》的阅读，并简要复述故事情节和人物形象。

3.分析和解读（15分钟）通过教学PPT呈现小说中的关键情节和人物对话，让学生在阅读中学会分析文章，理解故事里的细节，并对其中暗示的心理和寓意进行猜测和思考。

4.小组讨论（15分钟）分成小组，让学生讨论小说中男子和女主人公的性格特点，并找出文章中突出的语言表达方式来支持自己的观点。

每个小组派一名代表跟整个班级分享自己的观点。

5.个人思考（10分钟）让学生闭上眼睛，思考自己和文章中某个角色的相同之处和不同之处，并用一两句话表达出来。

6.展示和交流（15分钟）让学生上台展示自己的思考和表达，并与全班同学交流。

鼓励学生用自己的语言来交流，引导全班同学相互倾听并提出问题。

7.归纳和总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和学习收获，并对小说中的主题和寓意进行讨论。

六、拓展活动1.学生选读其他杨绛的作品，通过个人观察和分析，与本课进行对比，寻找共同点和差异。

2.找出其他英语原版小说中的相似情节，比较不同文化传统下的表现方式。