火车的故事教学设计及反思
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小班坐火车故事教案
一、教学目标
1. 知识目标:通过故事教学,让学生了解坐火车的过程和注意事项。
2. 能力目标:培养学生的观察力、记忆力和口头表达能力。
3. 情感目标:激发学生对旅行和探索的兴趣,培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点
1. 了解坐火车的过程和注意事项。
2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。
三、教学难点
1. 让学生理解火车旅行的过程和注意事项。
2. 培养学生的观察力和口头表达能力。
四、教学准备
1. 故事《小班坐火车》
2. 课件或图片
3. 火车模型或玩具
五、教学过程
1. 导入
教师引导学生讨论火车旅行的经历和感受,引出本节课的主题。
2. 学习
通过故事《小班坐火车》,让学生了解火车旅行的过程和注意
事项。
教师可以利用课件或图片展示火车的外观和内部构造,让学
生对火车有更直观的了解。
3. 操练
让学生分组,每组选择一个角色扮演故事中的人物,模拟坐火
车的场景,学生可以自由发挥,表演出火车旅行的过程和注意事项。
4. 总结
教师对学生的表现进行总结评价,强调火车旅行的注意事项和
安全知识。
六、作业
让学生回家后写一篇关于火车旅行的小故事,可以发挥想象,
描述自己的火车旅行经历或者憧憬未来的火车旅行。
七、教学反思
通过本节课的教学,学生对火车旅行有了更深入的了解,培养
了学生的合作意识和团队精神,也提高了学生的口头表达能力。
同时,故事教学能够激发学生的兴趣,让学习更加生动有趣。
教师《火车故事》教学反思一、引言《火车故事》是一篇经典的童话故事,也是小学语文课本中的常见教学内容。
作为一名教师,在教授这个故事时,我们不仅需要传递故事的内容,更要培养学生的阅读能力和思维能力。
本文将对我教授《火车故事》时的教学过程进行反思和总结,以进一步提高我的教学效果。
二、背景介绍1. 教学内容《火车故事》是一篇小学语文教材中的一篇童话故事,主要讲述了一辆火车上的各种有趣的事情。
通过这个故事,我们可以帮助学生提高阅读能力,培养他们的逻辑思维和想象能力。
2. 教学目标•学会理解故事的基本内容和情节;•学会提取故事中的关键信息;•能够用简洁准确的语言描述故事的主要内容;•培养学生对故事情节的想象力和创造力。
三、教学过程回顾与分析1. 教学准备在教授《火车故事》之前,我提前阅读故事,整理出关键词和问题,并准备了教学PPT。
我思考了如何生动有趣地讲述这个故事,并选择了一些插图和视频来辅助讲解。
2. 教学引入我在引入阶段通过一个短小精干的小猜想打破学生对《火车故事》的陌生感。
我给学生出了一个问题:“火车上有哪些事情?”并鼓励学生发表自己的想法。
通过这个问题,我调动了学生的想象力,并引发了他们对火车故事的兴趣。
3. 教学展开在教学展开阶段,我运用了多媒体的教学手段,以小组合作的方式进行教学。
我将故事分成若干个小部分,每个小组负责讨论和总结一个小部分的内容,并在小组讨论的基础上向全班汇报。
通过小组合作讨论,学生不仅能够更好地理解故事的情节和细节,还能培养他们合作和沟通能力。
同时,在讲解每个小部分时,我结合教学PPT,展示相应的插图和视频,让学生通过图像和声音来感受故事的场景和氛围。
这种多媒体方式的教学不仅激发了学生的兴趣,还加深了他们对故事的记忆和理解。
4. 教学总结在教学总结阶段,我通过提问和讨论的方式,对故事进行总结。
我引导学生回顾故事的情节,提取关键信息,进一步巩固他们对故事的理解和记忆。
同时,我还提出一些拓展的问题,鼓励学生进一步思考和发散,培养他们的思维能力和创造力。
火车轰隆隆的故事教案中班火车轰隆隆的故事。
故事一,小火车的冒险。
在一个小镇上,有一条古老的铁路,每天都会有一辆小火车在铁轨上轰隆隆地行驶。
这辆小火车非常勤奋,每天都会载着乘客和货物穿梭在山间和田野之间。
有一天,小火车听说了一个关于遥远城市的传闻,那里有着美丽的风景和丰富的资源。
小火车心中产生了向往,它渴望能够到达那个遥远的城市,看看更广阔的世界。
于是,小火车开始了它的冒险之旅。
它沿着铁轨,穿过了一座座高山,越过了一片片田野,一路上风景美丽,但也充满了艰难险阻。
小火车时而爬上陡峭的山坡,时而穿越茂密的森林,但它始终坚定地向前行驶着。
在冒险的途中,小火车遇到了许多困难和挑战。
有时铁轨被山洪冲毁,有时隧道里塌方了,小火车需要克服重重困难,才能继续前行。
但小火车并没有放弃,它用尽全力,克服了一个又一个难关,终于来到了遥远城市的边缘。
小火车看到了遥远城市的高楼大厦和繁华街道,心中充满了喜悦和激动。
它知道,自己的冒险之旅即将圆满完成,它终于实现了自己的梦想。
小火车开始在城市里穿梭,它看到了许多新奇的事物,也结识了许多新朋友。
小火车在遥远城市里度过了一段愉快的时光,但它始终忘不了自己的家乡和铁轨上的使命。
最终,小火车决定返回家乡,继续为乘客和货物服务。
它知道,家乡的人们期待着它的归来,铁轨上的使命永远不会停止。
故事二,小火车的友谊。
小火车在铁轨上轰隆隆地行驶着,它经过了一片美丽的田野,看到了一群小动物在玩耍。
小火车觉得非常开心,它停下来和小动物们打招呼,结识了一群新朋友。
小火车和小动物们成了好朋友,它们一起在田野里玩耍,一起观赏美丽的风景。
小火车还帮助小动物们运送他们的食物和玩具,它们之间的友谊越来越深厚。
有一天,小火车听说了一只小猫咪走丢了,它立刻决定去帮助小猫咪找回家。
小火车沿着铁轨,穿过了一片片森林和河流,它不停地寻找小猫咪的踪迹。
最终,小火车找到了小猫咪,它高兴地把小猫咪送回了家。
小火车和小猫咪的友谊也因此更加深厚,它们一起在田野上玩耍,一起欣赏美丽的风景。
火车的故事课文原文及教学设计《火车的故事》是介绍火车种类的常识性课文,下面是小编整理的火车的故事课文原文及教学设计,欢迎阅读!火车的故事小明和爸爸去郊游。
他们看到一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?小明感到很奇怪。
爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。
原来,一节一节的车厢是由机车带动的。
最早的机车是蒸汽机车。
后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。
再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。
这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。
现在从北京到上海,可以夕发朝至。
听爸爸讲,我国正在修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路。
等铁路修成了,火车就可以开到“世界屋脊”上了。
这真是一个了不起的创举!这天晚上,小明梦见自己成了一名火车司机,驾着新型的高速火车,在祖国的大地上飞驰。
附:《火车的故事》教学设计《火车的故事》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册的一篇介绍火车种类的常识性课文。
课文通过介绍蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,从而激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学中教师要创设与课文相应的情景和氛围,让学生在积极主动的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解,在探究性阅读、创造性阅读中理解课文,丰富学生知识的储备,培养学生的语文素养。
教学过程:第一课时一、故事导入,揭示课题1、同学们,你们都见过火车吗?关于“火车”名称的由来还有这样一个故事:1804年,英国一位名叫特雷维希克的工程师,因为一次打赌,发明了第一台在轨道上以蒸气作为动力跑的机车,机车作为动力使用的是煤炭和木材,跑起来冒着浓浓的黑烟,人们就把它叫做“火车”。
这个名称一直沿用到了今天。
2、有关火车的知识,你们知道多少呢?(学生交流课前查阅的有关火车的知识)3、瞧,他们都是谁?认识的,就有礼貌地大声和他们打招呼吧!(课件出示形态各异的火车,学生看图有礼貌地打招呼)4、今天,我们就来听一个有关火车的故事。
2年级语文《火车的故事》课程实践教案推荐一. 教学目标1.知识与技能①熟练掌握课文《火车的故事》的内容,理解其中的主旨。
②能够自主朗读课文,掌握基本的语音语调,并能正确表达课文意思。
③能够巧妙地运用情景再现的手法,帮助学生感受和理解故事中所呈现的场景和情境。
2.过程与方法①培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高学生的自主学习能力和自主思考能力。
②在听说读写等方面狠抓基本功的训练,高效提高学生的学习效果,为他们更好地掌握知识和技能打下坚实的基础。
③引导学生深入思考,启发他们的创造性思维,使之在课程实践中收获更多的知识和技能。
二. 教学重点1.掌握课文《火车的故事》的内容,并理解其中所表达的主题和情感。
2.通过情景再现,帮助学生深入感受故事中所呈现的情境和氛围。
三. 教具准备1.PPT课件,用于展示课堂内容。
2.录音设备,用于记录小组合作的讨论和总结。
3.分组标识牌,用于分组讨论和小组竞赛。
四. 学情分析1.班级学生整体素质较高,具有较强的学习意愿和探究能力。
2.由于学生年龄较小,他们对语文的表达方式和语音语调还存在一定的认知差距,需要教师在掌握重点内容的同时,加强基本功的训练。
3.学生有一定的口头表达能力,但在语言的运用方面,还需要进一步拓展和提高。
五. 教学实施1.导入环节通过巧妙的语言和情景再现的方式,让学生进入《火车的故事》所呈现的氛围之中,激发他们的学习兴趣,并引导学生深入了解课文中所描写的情节。
2.讲授环节通过PPT展示,讲解、演示《火车的故事》的内容,包括人物角色、情节转折、课文主旨等方面的内容,让学生全面了解故事中的主题和情感。
3.讨论环节设立小组讨论时间,分为A、B、C、D四个小组,让学生自由组队,并在规定的时间内讨论故事中的主题和意义,形成小组合作的表述能力,从而提高学生的综合素质和协作能力。
4.总结环节通过总结小组的讨论,进一步扩展学生的思维与表达能力,并加强对课文故事的理解,使学生能够更好地体验和欣赏其中所描绘的情感和氛围。
一年级下册语文《火车的故事》教学设计【教学目标】1.认识“郊、到”等13个生字,会写“名、发”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
【重点难点】1、认识并学会本课的生字、新词2、正确流利地朗读课文。
【教学准备】生字、词语卡片。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导人,初读课文1、板书课题,请同学们齐题课文。
2、从课题中,我们知道课文是写什么的?火车会有什么故事呢?二、初读课文,扫清文字障碍。
1、借助拼音读课文,标划出课文中的生字、新词,并标出文章的自然段序号。
2、认读课文中的生字、新词。
用生字卡片进行检查。
3、再听课文录音。
思考:课文讲了件什么事?4、学生回答,相互补充。
三、联系插图,朗读感悟1、学习课文第一、二自然段。
(1)指名读第一自然段,思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。
(2)指导朗读。
2、学习课文第二自然段。
(1)这段有几句话。
(6句话)自己读一读,想想每句话讲的是什么?(2)第一句讲的是什么?(小明查了许多书)(3)第二句讲的是什么?老师引读小明提出的问题,同学回答。
要读出明白的语气。
(4)读读第三到六句,从中你知道了什么?(5)指导学生朗读,读出语气。
(6)观看各种列车的资料片,增强学生的感性认识。
3、学习课文第四自然段。
(1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。
(2)读课文,思考:你从课文中读懂了什么?(3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自己的感受。
4、学习课文第五自然段。
(1)爸爸还说了什么?指名读,请同学标出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教师板画帮助学生理解。
(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界最高的地区,被称为“世界屋脊”。
(4)指导学生朗读,读出自豪、佩服的语气。
指名读,评价。
5、学习第六自然段。
(1)自由读第六自然段,说说小明做了一个什么梦?(2)指导有感情地朗读。
人教版一年级下册《火车的故事》教学设计【教材分析】本课是一篇介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展示了我国铁路建设迅速发展的大好形式。
借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【设计理念】启发学生打开思维的闸门,多方位去探究学习方法。
引导学生观察、亲自动手,自主实践,勇于探究,解放学生的眼睛,使学生的个性与多种能力得到和谐发展。
力求自主、合作、探索的学习方法,变讲为导,自主质疑、以读代研,读中感悟,确立学生的主体地位,实现主体的独立性、主动性、创造性,促进学生情感的自我发展。
【教学目标】1、认读14个生字,会写6个生字。
2、能正确流利的朗读课文。
3、读懂课文,了解课文中几种火车的特点。
4、了解我国铁路建设迅速发展的大好形式,了解现代化科技成就,激发学生的自豪感和从小学科学,爱科学的兴趣。
【教学重点】学习生字、新词。
结合对课文内容理解,了解火车的演变历程。
【课时安排】二课时。
【教学流程】第一课时一、导入揭题1、揭题。
谈话导入:谁见过火车?你见过什么样的火车,能给大家说一说吗?2、现在我们来学习一篇《火车的故事》,火车会有什么故事呢?二、初读课文1、揭示读课文的要求。
2、自由读课文,划出生字。
3、听录音范读课文,标出自然段。
4、你喜欢哪个小节就多读一读?5、想一想课文讲了火车的什么故事?6、出示词语卡片抽读,齐读,开火车。
7、分小节读课文,你喜欢读哪段就站起来读给大家听。
要读的流利。
三、联系插图,精读感悟1、指名读第一段,思考:“飞驰而过”是什么样?用手来笔划一下飞驰的样子。
2、出示挂图,观察这是什么车?3、指导朗读。
4、学习第三小节,引导学生合作学习。
读了课文后,你知道了哪种火车?最早的火车什么样?最先进的火车什么样?5、小组讨论,画出有关的词句。
6、指名汇报学习成果。
7、出示挂图、观察、有四种火车。
蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬火车。
中班社会详案教案及教学反思《火车》教案:教学目标:1. 让学生了解火车的基本知识,了解火车的用途和运作原理。
2. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 启发学生对火车在社会发展中的重要性的思考。
教学准备:1. 播放器2. 展示板3. PPT或图片资料4. 火车模型或玩具教学过程:1. 导入:通过展示图片或视频引入话题,激发学生的兴趣。
2. 介绍火车的使用场景:让学生想象一下他们是如何出行的,然后引导他们思考,火车在我们生活中有什么用处?可以带来哪些便利和好处?3. 介绍火车的基本构造:通过展示火车的图片或模型,向学生介绍火车的基本构造,如车头、车厢、车轮、车顶等。
让学生了解火车的外观和结构。
4. 讲解火车的工作原理:通过动画或视频,向学生简单讲解火车的工作原理,即蒸汽机、内燃机或电力机车通过驱动轮传递动力,使火车前行。
5. 探究火车的速度和安全:通过一些案例和图片,让学生思考和探讨火车的速度和安全性问题。
引导他们思考火车是如何保证速度和安全的。
6. 思考火车在社会发展中的重要性:通过展示一些火车运输的数据和图片,让学生思考火车对社会发展的重要作用,如运输物资、促进经济发展等。
7. 小结:通过问答等形式,对本节课的内容进行小结和复习。
反思:本节课的设计能够激发学生的兴趣,通过多媒体和实物的展示,增加了学生的参与度。
引导学生思考火车的用途和运作原理,培养了他们的观察能力和分析问题的能力。
通过讲解和讨论,引导学生思考火车在社会发展中的重要性,拓宽了他们的思维。
同时,我也发现本节课的内容较为简单,对高年级学生可能稍显简单。
在后续教学中,可以适当提高课堂的难度和深度。
《火车的故事》教学反思教学反思:《火车的故事》1. 引言《火车的故事》是一篇饱含温情和教育意义的童话故事。
通过描述火车的生活和冒险,故事传达了合作、友谊和勇敢的重要性。
在教学过程中,我尽力激发学生的兴趣,促进他们对故事主题的理解和品味。
在本文中,我将回顾我的教学过程并提出改进的建议,以提高教学效果。
2. 达成目标在教学过程中,我设定了几个目标,包括:- 帮助学生理解故事的情节和主题- 培养学生的阅读和口语表达能力- 通过讨论和活动鼓励学生思考和合作3. 教学策略为了实现上述目标,我采用了一系列教学策略:- 课前预热:我向学生讲述一些与火车有关的故事和知识,以激发他们的兴趣和好奇心。
- 故事阅读:我阅读故事,并适当调整语调和语速,以使学生更容易理解故事内容。
- 讨论和提问:我鼓励学生积极参与讨论,提出问题并表达自己的观点。
这有助于他们理解故事并加深对主题的理解。
- 角色扮演:我安排了角色扮演活动,让学生根据故事中的人物扮演角色,并通过对话的方式重新演绎故事情节。
- 创作活动:我鼓励学生根据故事的主题和情节创作自己的故事,以培养他们的创造力和写作能力。
4. 效果评估与反思通过课堂观察和学生作业的审查,我得出以下评估与反思:- 学生对故事内容和主题的理解较为深入。
通过讨论和提问,大部分学生能够准确地表达故事的情节和主题,如合作、友谊和勇敢。
- 学生阅读理解和口语表达能力有所提高。
他们更加自信地参与课堂讨论,并能够用简单的英语表达自己的观点和意见。
- 角色扮演活动成功地激发了学生的创造力和表达能力。
他们以各种方式扮演角色,并尽力演绎故事情节。
尽管教学效果相对良好,但仍有一些改进的空间。
5. 改进建议基于以上评估和反思,我提出以下改进建议:- 更多互动:尽管我鼓励学生参与讨论和提问,但仍有部分学生较为被动。
为了增加更多互动,我打算加入小组讨论和合作活动,鼓励学生之间的互动交流。
- 扩展教学内容:故事中火车的生活和冒险只是故事的一部分,我打算进一步扩展教学内容,介绍火车在现实生活中的应用和重要性。
《火车的故事》教学反思《火车的故事》是一篇介绍火车种类的常识性课文。
通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识,从而让大家了解火车的几种类型和发展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
对于低年级的课文,我把教学的重点放在学生对课文的朗读上。
通过教师范读,学生领读,学生自由读,指名学生分段读,默读,达到学生对课文内容的基本理解。
为了调动学生学习的积极性和主动性,我改变以往学生阅读,老师提问的模式。
采用让学生先默读,然后用横线标画出自己不理解的字词,用曲线标出自己不理解的内容,提出问题。
再集体提问、讨论,学生互相回答提问。
结果孩子们提出了许多有意义的问题,学生的思维被打开,积极性很高,较好地理解了课文内容。
如:
“飞驰而过”是什么意思?
什么是“鼓励”?
什么样的火车是“绿色环保型”火车?
“夕发朝至”、“世界屋脊”是什么意思?
为什么说“这真是一个了不起的创举”?
……
我又让学生简单介绍对于蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮火车自己所了解的知识。
然后再问问大家你喜欢哪一种?为什么?
我给孩子又补充介绍了有关“磁悬浮火车”的知识。
通过这一节课的学习,孩子们对于火车有了更进一步的认识,获得了更多有关火车的知识,特别是磁悬浮火车这新颖、飞速的新鲜事物更让大家感兴趣。
看来,对于我们所学的课文,我们大可不必担心孩子学习不好。
只要孩子们读熟了课文,我们再充分发挥孩子的积极性,让孩子大胆提问,孩子就能提出很有水平的问题,顺利掌握课文的重难点。
幼儿园中班社会详案教案《火车》含反思教案说明这份社会活动教案旨在引导中班幼儿了解火车的相关知识,并通过互动游戏和角色扮演,让幼儿感受到火车中的人物角色和旅行的乐趣。
教案适用范围:幼儿园中班幼儿教学内容:火车教学时间:1个学时(30分钟)教学目标1.了解火车的基本构造和场景2.认识火车上的人物角色3.感受旅行的快乐和紧张4.培养幼儿协作意识和语言表达能力教学准备1.幼儿绘本:《小火车快快跑》2.道具:火车头、车厢、轨道牌、火车员帽子、安全警示牌等3.其他:CD播放器(准备《小火车快快跑》的CD)教学过程第一步:导入环节(10分钟)1.指导幼儿一起观看《小火车快快跑》。
2.引导幼儿看到火车头、车厢、轨道牌、火车员、安全警示牌等元素,并简单介绍每个元素的作用。
3.配合CD播放《小火车快快跑》的歌曲,让幼儿跟随歌曲的节奏扭动,模仿火车走的过程。
第二步:活动环节(15分钟)1.介绍游戏规则:将场地分为两个部分,一侧为车站,一侧为火车轨道。
角色分为火车员、进站的乘客和车站售票员。
2.角色扮演:让幼儿分别扮演不同的角色。
火车员负责开火车,售票员负责发车和售票,乘客负责购票和上下车。
3.火车出发:让幼儿模拟火车开动的过程,售票员宣布发车时间,火车员响起汽笛让火车轮转起来。
4.火车行驶:让幼儿围绕着场地走,模拟火车行驶的过程。
售票员负责宣布站名,通知乘客下车;火车员负责管理车身。
5.火车到站:让幼儿在车站下车,与车站工作人员互动,售票员检查车票,车站工作人员给乘客提供帮助。
第三步:总结环节(5分钟)教师可以简单回顾今天活动中学到的问题,或者通过问答游戏巩固幼儿对于火车、车站等相关事物的认知。
反思1.教材选择方面:通过《小火车快快跑》的观看,幼儿对火车的基本构造和场景有了初步的认识和理解。
2.活动的设计方面:活动主要分为观看引导、角色扮演、火车出发、火车行驶、火车到站等部分。
活动形式的多样性能够给幼儿带来一定的乐趣和愉悦体验。
火车的故事教学设计及反思
二、导入新课
小朋友们读得真好。
老师给大家讲个火车的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看见……(课件:一列火车飞驰而过)(1)他们看见什么?(2)读词:飞驰而过。
(3)看到这飞驰而过的火车,小明想到一个问题,你能解答小明的疑问吗?
三、学习第三自然段
(1)自由读读这段,看看这段讲了哪几种火车,请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。
(2)学生汇报。
(3)读句子:
A、小朋友们真会读书。
(出示句子)
最早的机车是蒸汽机车。
(自由读、指名读、齐读)
B、后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。
(自由读、指名读、男生读、女生读)
C、再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。
(自由读、指名读、挑战读、齐读)
(4)学段。
A、出示:
最早的机车是蒸汽机车。
后来,人们把内燃机车装到火车上,制成了内燃机车。
再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。
(个人读、评价、指名读、齐读)
(5)排序。
(给火车娃娃排序并说出理由)再读,想一想怎么排序(指名排)
(6)师引读这一段。
师:课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料,现在你能给大家介绍介绍吗?
指名说一说。
(8)教师展示:
A、请火车娃娃上来做自我介绍。
B、听完介绍,你又了解到什么?
C、老师这儿有两枚环保标志,看看应该给哪些火车娃娃贴,请小朋友读读这段的最后两句。
D、学生读。
E、指名贴,说理由。
(相机出示句子:这样的火车速度快、污染小,真称得上是绿色环保型火车了。
)
指名读,问:这样的火车除了指磁悬浮火车,还指什么火车吗?再读读这段的最后两句。
指名回答,齐读电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小,真称得上是’绿色环保型’火车了。
(9)如果让你坐火车,你最愿意坐哪种火车?为什么?(10)火车变得越来越好,是因为什么?
四、课间休息
播放歌曲《火车开了》。
(学生拍手跟唱,做开火车的游戏)
五、学习第四自然段
到站了,下车吧,小朋友,老师相信,下面的学习小朋友们会学得更好,对吗?
科学在飞速发展,火车在不断更新,我国的火车也在不断提速。
请小朋友们快速地读读第四自然段,看看你会知道什么?(1)学生自由读。
(2)汇报:你知道了什么?
(3)根据学生汇报理解夕发朝至。
六、学习第五自然段
(1)火车是重要的交通工具,大家知道我们万州就已经有了火车站,我国正在修建一条世界上海拔最高的铁路,是什么铁路,请大家读读第五自然段,你就知道了。
A、学生自由读。
B、汇报。
(2)你们知道青藏铁路修在哪儿吗?(指名回答)
(出示青藏高原图片)这儿就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人们称为世界屋脊。
青藏铁路已经修了两年了,想去看看吗?
(出示图片)
师解说:修筑青藏铁路,工人叔叔们要经历很多环境的考验。
高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。
铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。
因为海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。
修建青藏铁路,还需要先进的科学技术。
青藏铁路要经过荒凉的无人区,穿越危险的地震带和沼泽地,沼泽地常常将人和车都陷进去。
由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥,仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。