让知识带有温度。
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部编新人教版小学一年级语文上册汉语拼音7：z c s教案
部编新人教版一年级语文上册汉语拼音教案
7 z c s
教学目标
1. 正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母 z、c、s。
2. 正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。
3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，熟悉“字、词、语、句、子”5 个生字。
4. 正确朗读儿歌《过桥》。
教学重点声母 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调节体认读音节的认读。
教学难点带调三拼音节的正确拼读。
课前预备
1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs的拼音卡片、整体认读音节zi、ci、si的卡片。(老师)
2.萝卜外形的带调节体认读音节卡片。(老师)
3.生字和词语卡片。(同学)
千里之行，始于足下
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课时支配2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.老师逐个出示字母卡片，引导同学复习学过的声母和韵母。(老师按照同学的回答出示相应的字母卡片。)
2.创设情境，引出新课：今日，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个愿望，它希翼大家帮它邀请三位新的拼音伴侣来参与它的生日会，大家情愿帮忙吗？
3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今日要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来熟悉一下它们。
二、图文结合，学习声母及整体认读音节
由于发声母zh、ch、sh的时候，⾆尖上翘，所以⼜叫翘⾆⾳，发声母z、c、s的时候，⾆尖平伸，所以⼜叫平⾆⾳。全国很多
⽅⾔区都会出现平翘⾆不分，如“开始”读成“开死”。在学习平翘⾆声母时同样要知道哪些字发平⾆⾳，哪些字发翘⾆⾳，请参
看zh-z 、 ch-c、sh-s辨⾳字表。
⼀、zh、ch、sh和z、c、s对⽐辨⾳练习：
⾃zì 愿－志zhì 愿 鱼刺cì －鱼翅chì 私sī ⼈－诗shī ⼈ 仿造zào －仿照zhào
粗cū 布－初chū 步 姿zī 势－知zhī 识 新春chūn －新村cūn 宗zōng 旨－中zhōng ⽌
资zī 助－⽀zhī 柱 ⾃zì 动－制zhì 动 物资zī －物质zhì 糟zāo 了－招zhāo 了
近似sì －近视shì 搜sōu 集－收shōu 集 增zēng 订－征zhēng 订 从cóng 来－重chóng 来
⽀zhī 援－资zī 源 主zhǔ ⼒－阻zǔ ⼒ ⽊柴chái －⽊材cái 商shāng 业－桑sāng 叶
申诉sù －申述shù 摘zhāi 花－栽zāi 花 午睡shuì－五岁suì ⼋成chéng －⼋层céng
树shù ⽴－肃sù ⽴ 找zhǎo 到－早zǎo 到 乱吵chǎo －乱草 cǎo ⼭shān 顶－三sān 顶
⼆、读准⾆尖后⾳zh、ch、sh和⾆尖前⾳z、c、s：
振作zhènzuò 正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi 职责zhízé
沼泽zhǎozé 制作zhìzuò 杂志 zázhì 栽种zāizhòng
增长zēngzhǎng 资助zīzhù ⾃制zìzhì ⾃重zìzhòng
差错chācuò 陈醋chéncù 成材chéngcái 出操chūcāo
除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá
残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng
贝乐堡幼小衔接——特色拼音课程
2016-7-8 常用音节表
声母 整体认读音节
z z——zi zī zí zǐ zì
zá zé zú zǔ
zuó zuǒ zuò
c c——ci cī cí cǐ cì
cā cè cū cù
cuō cuò
s s——si sī sí sǐ sì
sā sè sū sù
suō suǒ
z：一笔写成 c：左半圆一笔写成 s：一笔写成
常用音节词汇总
zì jǐ lǜ sè zǔ guó cè suǒ zá jì guā zǐ
tǔ cì cuò guò cā dì cū xì sī guā
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声母zcs
教学反思
今天教学声母zcs,教完以后我感觉效果很好,zcs在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点.首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好,所以许多学生在发这几个平舌音的时候经常含混不清.
俗话说,学无定法,教无定法,贵在得法.我的教学过程是这样安排的:
我在学生课前预习的基础上,很轻松的学会了语境歌,接着我不停地引导学生发”刺猬字母四只”,然后简化成”字刺四”再改成教学第一声”资刺溜的刺丝”,然后让学生反复不停地读,最后把学生引入正题,学习今天的内容声母zcs.只要孩子们把”资刺丝”读轻一些短一些就对了,学生很快掌握了.由于前面的教学细致入微,所以整体认读音节zicisi及其四声教学也就水到渠成,很轻松地过关了.
在教学声母zcs与单元母au的拼读.在教学拼读这一块,我改变了以往的教学,我让学生先拼读zcs与单元母a的拼读,熟悉以后再练习他们的四声拼读,学生就像念顺口溜一样,很快也就掌握了zcs与其他单韵母eu的相拼.我觉得这样教学学生不但学得快,而且很快也会掌握了声母与韵母的拼读技巧.
在拼音教学中,我放弃了给学生传授具体舌位的教学,我觉得学生的语言理解能力还不能让他透彻理解学生的语言,这样让他的舌头在嘴里根据自己的理解绕来绕去,还不如让他们听音模仿更好一些.
