人教版小学四年级上册第八单元作文教案

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老师在上课时要做到准时激励。激励是课堂的润滑剂。不但能使同学信念增加，还能对课堂的气氛活跃，其作用不行低估。下面我为大家整理了关于人教版学校四班级上册第八单元作文教案，供大家参考。

人教版学校四班级上册第八单元作文教案1

教学目标：

1.能有挨次地介绍乡村景物。

2.试着运用积累的美丽词句。

3.学会用拟人、比方等修辞手法。

教学流程：

(一)话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌;在宽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今日共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧!

⑴展现田园风完图片或播放媒体。

⑵ 同学们说一说喜爱农村哪些风完。

2.我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受，让我们一起来沟通沟通学习的收获。同学在四人小组里展现自己搜集到的图片和资料，沟通自己的感受、体验。

3.小组代表在全班展现汇报，可展现自己搜集到的图片和资料。

4.评一评谁的收获大、感受深。

5.我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，我们这一节课，就是要练习把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经受、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。孩子们，你们到过乡村吗?在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景?大家情愿和老师一起来走进田园，享受农村的漂亮风完吗?

(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.老师为大家搜集了一些描述田园风完的词语。读一读下面的词语，说一说你最喜爱哪一个?为什么?

赏心悦目 干净光明 心旷神怡 胸怀宽广 绿色渲染 墨线勾画 草原茫茫

水鲜草美 牧草丰富 羊肥牛壮 羊如白云 平原宽广 沃野千里 河汊纵横 密如蛛网 高大草本

低地草甸 阔叶高草 草本群落 草原茫茫 宽敞无边 无际无涯 择水草居

水草鲜美

牧草丰富 平原宽广 沃野千里 一望无际 一马平川 原野寥廓 莽莽苍苍

绵延千里 无垠无边 千沟万壑 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽苍苍 绿遍山野 逶迤连绵 凹凸起伏 明媚绚丽 平畴千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚绚丽

平畴千里 景色宜人

春色满园 凉亭水阁 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 俯视大地 本文格式为Word版，下载可任意编辑

zyx 第 2 页 共 7 页 信步郊外

莽莽苍苍 起伏和缓 宽阔无涯 芳草绿野 崎岖不平

2.古人笔下的田园风完是很富有情趣的，同学们请读一读收老师集到的描写田园风完的诗句。说一说你的感悟和启发。

过故人庄 书湖阴先生壁 游山西村

唐 孟浩然 宋 王安石 宋陆游

故人具鸡黍，邀我至田家。 茅檐长扫静无苔， 莫笑农家腊酒浑，

绿树村边合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 丰年留客足鸡豚。

工轩面场圃，把酒话桑麻。 一水护田将绿绕， 山重水复疑无路，

待到重阳日，还来就菊花。 两山排闼送青来。 柳暗花明又一村。

(三)激发情趣，嬉戏引路：未成曲调先有情

1.比一比谁最棒，猜一猜下面两个关于农作物的谜语。

⑴有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。

⑵小小树，田里栽，金花谢了银花开。

(四)奇思妙想，开启心路：一语自然万古新

1.师：同学们，当你乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌;宽阔的草原上，你会看到成群的牛羊……假如让写下来，你会写什么?小组内沟通沟通。

2.集体沟通想写的内容。如：乡村的山水树木，乡村的丰收田野，乡村的小院，乡村的果园，写自己的乡村生活体验等等。

3.大家探讨一下，我们应当抓住乡村风完的景物的哪些特点来描述? 同学探讨，老师总结：静态特点，动态特点，外形、颜色、气味等等。

4.我们还需要思索一下，应当按什么挨次来描述自己的“乡村风完”。

同学探讨，老师总结：

① 按地点改变的挨次写，

② 按春夏秋冬的挨次写，

③ 按景物的类别写，

④按先总后分的挨次写。

5.大家探讨一下，写详细写作的过程中，我们应当用哪些描述方法。

同学探讨，老师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比方、拟人等修辞手法，还可以引用美丽词语和诗句等等。

6、老师小结：我们描述田园风完，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经受的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清晰，还要留意运用积累的美丽词句。

(五)、佳作引路，章法导写。

人教版学校四班级上册第八单元作文教案2

教学内容：

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要详细，语句要通顺，题目自己定。写好以后，仔细读一读，改一改。

附，口语交际：《我们的奇思妙想》 本文格式为Word版，下载可任意编辑

zyx 第 3 页 共 7 页 在20世纪，人类的很多幻想变成了现实。让我们绽开想像的翅膀，畅想二十一世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说将来的衣服、将来的食品、将来的住宅、将来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如，边琏边讲、边演边讲，把奇思妙想讲清晰。别人讲的时候要仔细听，可以补充或提出问题，还可以就共同感爱好的一两个奇思妙想绽开探讨。

设计处理：

同学的想象之门是否打开，关键要看老师如何引导。因此，这节作文课成败的关键，就是老师引导同学打开想象的翅膀，把自己奇妙的想象说出来，说详细，说通顺。

但是，同学“不会”写作文。要把“不会”变成“会”，就是要引导同学先进行“表达”——说。由于，作文是书面的，语言是口头的，把口头的说好了，书面的也就写好了。

假如口语课根据上面的要求讲，假如不进行方法的指导，确定讲不全，讲得不透彻。就是讲一两个，也不肯定能讲好。所以，必需教给同学想象的方法和步骤，同学才知道怎样去想象，下面的作文才能写好。因此，作文课，分为前、中、后三个部分。前作文，事实上就是口头作文课，首要目的是找到写作的素材，并把素材详细化，但和口语课又有所不同，由于，有的口语课和作文内容是不相符合的。中作文才是写作，后作文是评价。一节完整的习作课，应当至少两个课时。所以，我的第一节作文课，目的就是打开思路，学会表达。第二节才是完成习作，修改评价。可能总共需要三个到四个课时左右。

胜利的要点一：就在于老师的“引”。只要老师引得合理，问得合理，同学就会胜利。但是，在引导的同时，也要留意对字词、句子、篇章结构的指导。

胜利的要点二：是看老师的评价、指导是否准时、精确。只有准时精确的指导性的评价，才能为同学指明修改的方向，同学才能表达得清晰，才能写得越来越好。

胜利的要点三：注意一点打进，打透，切忌全面挖坑，哪点也引不透。虽然习作要求每个同学是自由想象，但是，同学没有经过这样的训练，写得怕是不详细，所以，在引导的时候，切忌各说各的，表面上看红红火火，实际效果却不佳。处理这个环节,要注意一点,注意实效,不能啥也说,啥也没说透。但肯定要教给同学思索、想象的方法，想什么同学可以自己定，但肯定要使他们知道怎样想。或许有的老师要问：这样引导，同学写的是不是会全都一个模子呢?不会的。由于，谁也不情愿和别人一样，谁都想别出心裁。在这点打井的时候，他可能想到的另一点。所以写的也不会相同。

胜利要点四：重打井，还要重练习扩展，不要让同学写成一样的文章。在本节课中，除了重点指导一个想象，还要让同学练习其它的想象，才能让同学的作文精彩而不雷同。

教学的重点与难点：引导同学想象，让同学学会如何去想象。

课 时：大约两个课时。引导一课时。写和沟通一课时。

教学过程：第一课时

一、情境导入(激趣)

师：同学们，我们四周最多的交通工具是什么?(汽车)

师：哪么，你期望拥有自己的汽车嘛?(想，我想有一辆宝马。有的讲，我本文格式为Word版，下载可任意编辑

zyx 第 4 页 共 7 页 想有一辆奥迪……)

师：哪多没劲哪!要有，也得有自己的汽车吗。

师：你知道现在是哪一年?(2009)

师：不，现在是2029年。你们不是同学了，哪位同学，你是新世纪奇妙汽车公司的董事长，这位，你是总经理，哪位，你可是总设计师啊!其他的各们，大多是技术骨干啊。

现在，我们来一起设计我们的奇妙汽车好不好啊?

二、引导入境(引导想象)

小结：想象的步骤⑴想什么?(自己定)⑵发觉问题。⑶解决问题。⑷完善想法。

1：找问题。(设计需要)有需要，才有创造制造。所以要明确需要。

要想知道设计什么，就得知道现在的汽车有什么问题。你们知道哪些问题吗?(引导说出：抢劫、小偷、醉酒驾车、疲惫驾驶、雪天路滑、雾天……)

2：怎样设计?(设计方向，设计什么。)你的汽车设计，就要能解决这些问题，要不，和其它的汽车有什么两样吗?这就是你的奇妙汽车的特点。开动脑筋，想想怎样解决这些问题?

比如说，要防止被抢劫，得有什么功能?(自我防护功能)

想要提前预知危急呢?(智能探测功能)

假如还想抓住小偷或是抢劫犯，还得有什么功能?(治服罪犯功能)

要防止你醉酒驾驶，得有什么功能?(自动驾驶)

小结：好啊，这就是你的设计思路啊。你能详细说一说，把这些功能说清吗?

3：引导详细化(如何设计，怎样实施。)

以设计防抢劫汽车为例，引导同学如何进行合理而大胆的想象。

⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢?哪个功能?怎样发觉的?

⑵你发觉了他，怎样处理?是哪个功能发挥了作用?(引导：最好不要跑，抓住他，要不他会去抢别人;你想怎样抓住他?留意，不能打死他、打伤他，能使他失去反抗力，由于我们不是法官，也不是警察，不让他跑就行。)

⑶是啊，你抓住了他，他会说什么话?他确定会骂人，怎样惩处他?

(有人说用迷雾，有人说用胡椒面，还有人说用臭袜子，哈哈。)

⑷警察来了怎么说的?你能连起来说一说吗?

⑸假如你能设计一个故事，把你的故事说完整，哪有多好啊。可以吗?

开头：一天，我和我漂亮的妻子、可爱的儿子，正行驶在去黄山的路上……

〖在同学表达时，留意指导同学说通顺，说精确，说完整。指导用词和句子，但要求不能太高，看状况而定。〗

板书：

三、自由想象与表达

1、你自己想先什么内容进行想象?想一想。

2、说一说。组内沟通或者班内沟通。

小结这一课时：激励性评价同学的想象。

第二课时

四、书面表达，趁热打铁。