江城子密州出猎教案(优秀7篇)
《江城子·密州出猎》教案 篇一
一、教学目标：
1、知识与能力：准确、流利、有感情地读词。
2、过程和方法：学习多角度赏析词情。（重点）
3、情感态度与价值观：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。（难点）
二、教材分析：
《江城子·密州出猎》是苏轼四十岁在密州作的一首记射猎的词。这是一首抒发爱国豪情的词作，也是豪放词的开山之作，成功地塑造了一个豪情洋溢、壮志冲天的将军形象。
三、学情分析：
八年级的学生已经学过苏轼《记承天寺夜游》、《水调歌头》、《浣溪沙》等篇章，对苏轼的生平经历和精神品质有了一定的了解。但是学生的品味语言的能力有所欠缺，因此学习该词，主要是学习多角度，体会作者情感。
四、重点难点：
本节重点：学习多角度赏析词情。
本节难点：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。（难点）
五、教学过程
1、导入新课：
空明澄澈时，他与好友，庭下散步，吟出了“但少闲人如吾两人而”的达观。中秋月圆时，他与亲人天各一方，诵出了：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豪放。潇潇暮雨时，他唱出了“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的超脱。他就是苏轼，那么在《江城子密州出猎》中他又会描绘怎样的场景，给我们展现别样的风味呢？
2、学案反馈：
（1）通过导学案的批改，涌现出大批优秀的学生，下面让我们把热烈的掌声送给这些同学。
导入：诗歌是语言的精华，智慧的结晶，只有反复吟唱才能更深切地理解诗意。下面请同学们齐读这首诗词。
朗读全诗
活动指导：
1、听录音朗读，注意朗读的字音、节奏、情感。
2、自己反复练读，读出其中的节奏、感情。
3、小组内互读，并选派代表在班上赛读。
《江城子 密州出猎》（作者：苏轼）
1. 主题思想：通过描写密州出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者渴望驰骋沙场、杀敌报国、建功立业的雄心壮志和爱国之情，也委婉地表达了期盼重新得到朝廷重用的愿望。
2.词中哪个字写出了他当时的心情？表现在哪些方面？
狂。1.狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦帽貂裘；2.狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；
3.狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；4.狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼，为国御敌、报效国家的志向。
3.“老夫聊发少年狂”品析“聊”“狂”的妙处。
这一“聊”一“狂”，既表现出作者潇洒豪放、不受羁绊的气势和姿态，也隐约的透露出悲愤之情。
4.品析“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”
刻画太守威风凛凛的形象和出猎队伍雄壮场面。“卷”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
5.描绘“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。
太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。
6.赏析“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”
运用孙权的典故，自比孙权，作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，表明作者虽年老但仍有少年狂气，过人的胆略和勇气。
7.“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！”
比喻，把鬓边白发比作霜。表现词人虽年纪不轻，但不以为意，仍然意气风发（老当益壮），渴望建功立业的英雄气概。
8. “持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
运用典故。词人以魏尚自比，意思是：什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？表现他希望得到朝廷重用，为国立功的情感。表达委婉含蓄。
9.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者什么情感？
用典，用天狼星借指西夏军队，含蓄地表现了作者关怀国家命运，希望驰骋沙场，杀敌报国，建功立业的决心。（比喻，把雕弓比作满月。）
10..苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象？
《江城子》塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场、气概非凡的英雄形象。
《江城子 密州出猎》鉴赏
《江城子 密州出猎》是唐代文学家杜甫创作的一首抒发人民疾苦的诗作。这首诗通过描绘猎园的辽阔和丰收的秋景，表达了作者对贵族生活的不满和对民生困境的关切。诗中融入了自然景观和社会现实，既展示了宏伟壮丽的自然景观，又披露了社会动荡和人民的苦难。下面对《江城子密州出猎》进行鉴赏。
这首诗开篇即以“江城子”作为题目，使读者感受到江城的雄伟和壮丽。这也隐含着作者对江城的眷恋和思念。随后，诗人以漫游的方式描绘了一幅秋天的猎园景象，令人印象深刻。他通过描绘猎场上“万人猎获禽兽”、猎场边的野菊花和稻谷丰收的景象，表现了贵族的奢华和富足。
然而，随着篇幅的推进，诗人逐渐展示出了对贵族生活的不满和对民生困境的思考。他以猎场为背景，揭示了当时社会的混乱和百姓的苦难。他描述了“丧乱儿女葬旧野”的惨状，让人深感社会的动荡和人民的艰辛。作者通过反差的手法，巧妙地让读者感受到了贵族和平民的差距，使人对社会的不公感到深深的忧虑。
诗的结尾，诗人以平淡而真挚的语言，表达了自己对百姓的关怀和对社会的忧虑。他写道：“忆昔霓旌下南苑，初逢圣主宴无边。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”通过这样写，诗人抨击了贵族们的享乐主义，以及忽略百姓疾苦的愚昧行为，体现了他对贵族生活的不满和对社会的思考。
在《江城子 密州出猎》中，杜甫巧妙地运用了自然景观和社会现实，展示了猎园的壮丽与繁华，同时揭示了社会的动荡与人民的艰辛。他通过对贵族生活的不满和对民生困境的关切，表现了作为文人的他对社会的思考和对公平正义的追求。
在这首诗中，杜甫通过写景与抒情相结合的手法，使诗情和社会思考得到了完美地统一。他以诗人独特的视野和敏锐的洞察力，不仅描绘了丰收的秋天和繁华的猎场，更展示了人民艰辛的生活和贵族生活的腐化。这首诗以其深情、独具张力的魅力，成为了杜甫众多作品中的一颗璀璨明珠，也为后人留下了宝贵的文学遗产。通过《江城子 密州出猎》这首诗，杜甫以自己的真情实感，表达了对社会动荡和人民苦难的关切，同时也提出了对贵族生活的质疑和对公平正义的追求。除此之外，他还通过诗中的自然景观和生活细节，展示了自己的文学才华和独特的表达技巧。
《江城子·密州出猎》阅读附答案
【原文】
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【问题】
4.本词作者是【 】（朝代）的【 】。（2分）
5.首句“狂”字有何作用？（3分）
6.“持节云中，何日遣冯唐？”一句引用典故，有何用意？（2分）
【参考答案】
4.北宋
苏轼
5.“狂”字是本诗的诗眼，奠定了全诗的感情基调。下文的内容均围绕“狂”字展开，出猎场面的壮观，作者不服老自比孙权的豪迈，希望重获重用为国效力的壮志等都是“狂”的具体表现。
评分意见：本题3分。奠定了全诗的感情基调1分，联系下文具体回答2分。
6.表达了作者希望朝廷委以重任，重新得到朝廷重用的愿望。 评分意见：本题2分。
