《江城子密州出猎》读后感

2015中考语文必背文言文:《江城子·密州出猎》

【原文】

苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【翻译】

作者：苏轼

我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着犬黄，右手举起鹰苍。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨!什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【重点字词】

(1)密州：今山东诸城。

(2)聊：姑且。

(3)左牵黄，右擎苍：形容围猎时用以追捕猎物的架势。黄，黄犬。苍，苍鹰。

(4)锦帽貂裘：汉羽林军穿的服装，这里指随从将士戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服。

(5)千骑：形容随从乘骑之多。

(6)太守：此指作者自己。

(7)亲射虎，看孙郎：孙郎，孙权。孙权曾亲自射虎于凌亭，这里借以自指。

(8)尚：更。

(9)霜：白。

(10)“持节”二句：意谓朝廷何日派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢。《史记·冯唐列传》载，汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。一度匈奴进犯，魏尚亲自率车骑阻止，所杀甚众。因报功的文书上所载杀敌数字与实际不符(缺少六人)，被削职。后经冯唐代为辩白，文帝即派冯唐“持节”(带着传达命令的符节)前往赦免了魏尚的罪，仍令其担任云中太守。苏轼这时在政治上处境不甚得意，故以魏尚自比，希望得到朝廷的信任。云中，汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。

《江城子 密州出猎》（作者：苏轼）

1. 主题思想：通过描写密州出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者渴望驰骋沙场、杀敌报国、建功立业的雄心壮志和爱国之情，也委婉地表达了期盼重新得到朝廷重用的愿望。

2.词中哪个字写出了他当时的心情？表现在哪些方面？

狂。1.狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦帽貂裘；2.狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；

3.狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；4.狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼，为国御敌、报效国家的志向。

3.“老夫聊发少年狂”品析“聊”“狂”的妙处。

这一“聊”一“狂”，既表现出作者潇洒豪放、不受羁绊的气势和姿态，也隐约的透露出悲愤之情。

4.品析“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”

刻画太守威风凛凛的形象和出猎队伍雄壮场面。“卷”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

5.描绘“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。

太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。

6.赏析“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”

运用孙权的典故，自比孙权，作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，表明作者虽年老但仍有少年狂气，过人的胆略和勇气。

7.“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！”

比喻，把鬓边白发比作霜。表现词人虽年纪不轻，但不以为意，仍然意气风发（老当益壮），渴望建功立业的英雄气概。

8. “持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？

运用典故。词人以魏尚自比，意思是：什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？表现他希望得到朝廷重用，为国立功的情感。表达委婉含蓄。

9.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者什么情感？

用典，用天狼星借指西夏军队，含蓄地表现了作者关怀国家命运，希望驰骋沙场，杀敌报国，建功立业的决心。（比喻，把雕弓比作满月。）

10..苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象？

《江城子》塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场、气概非凡的英雄形象。

人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基江城子󰀀密州出猎①f

口苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍②。锦帽貂

裘，千骑卷平冈③。为报倾城随太守，亲射虎，看孙

郎④。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨⑤!持

节云中，何日遣冯唐⑥?会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼⑦。

①本词作于宋神宗熙宁八年(1075)，时苏轼任密州(今山东诸城)知州(行政首

长)。北宋仁宗、神宗时代，国力不振，经常受辽国和西夏的侵扰。本词借写出猎的壮烈场面，抒发了作者加强国防、抗击侵略的政治主张和渴望为国家立功的壮志豪情。本

词词风乐观雄健，是最能体现“豪放”派词风的力作。“密州出猎”另作“猎词”。L—一②老夫：作者自称。其实当年苏轼刚好40岁，这样的称谓大有苏东坡式的豪气和篷巨渊l自嘲。聊：姑且。黄：黄色猎犬。擎苍：臂举苍鹰。古人打猎时常用鹰犬追捕猎物。l!i搿③锦帽貂裘：丝帛锦缎之帽和貂皮制成的外衣。千骑：形容人马很多。骑，一人一

．：，马为一骑。卷平冈：大队人马席卷平冈而过。…’④“为报”三句：为了报答全城人跟随我打猎的厚意，我亲自射虎，让大家看看当

贬年孙郎的雄姿。倾城：全城。太守：一州的最高行政长官，此为作者自称。孙郎：指三国

时吴王孙权。据《三国志󰀀吴主传》，孙权曾骑马射虎，马被虎咬伤，孙权用双戟刺虎，最

后捕获了老虎。此句可见苏轼贵为一州之长，却能和百姓同乐之态。⑤酒酣：酒喝得畅快，酒兴正浓。胸胆尚开张：胸襟更开阔，胆气更豪壮。尚：更。开

张：开阔，开放。鬓微霜：鬓发花白。又何妨：没什么了不起的。年龄虽长，壮心依旧。⑥本句意思是：什么时候遣冯唐持节云中?冯唐：西汉时文帝之臣。持节：谓奉命

出使。古代使臣出行，必执符节以为凭证。云中：汉时郡名，在今内蒙古托克托县一带。据《史记󰀀张释之冯唐列传》，汉文帝时，魏尚任云中太守，他为政有方，屡退匈奴，只因

报功时多报了六个首级而被免官下狱。冯唐向汉文帝进言，称魏尚是难得的人才，对

江城子 密州出猎

教学目标

知识与技能目标

1. 训练朗读，培养学生的诵读能力。

2. 引导学生体悟词的意境和语言，提高审美情趣，培养学生对古诗词的鉴赏能力。

过程与方法目标

1. 诵读诗歌，用心体会诗词的意蕴。

2. 通过质疑和讨论提升学生的理解和鉴赏能力。

情感、态度与价值观目标

理解苏轼的情思，领会词的豪放风格和词人的爱国情怀。

学情分析

八年级学生已经学过《水调歌头·明月几时有》，对苏轼的生平以及作品已经有所了解，但学生学习词的能力比较薄弱，可以从反复朗读入手，结合字词含义和写作背景，逐步加深对词的理解，从而把握作者的思想感情。

教学重点

1． 品味词的美，理解诗词中蕴含的情感。

2． 理解词人的创作风格。

教学难点

通过自主合作探究的方法，提高学生对词的理解、鉴赏能力。 教学方法

四环节循环教学法

教学过程：

一、导入新课：

今天我们一起去认识这样一个人，此人年少读书时——“闭门书史丛，少有凌云志”；工作后却是“平生五千卷，一字不救饥”。“只影自怜，命寄江湖之上”。但他面对不堪的命运，却高唱“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”对!他就是苏轼。苏轼在才俊辈出的宋代，在诗文书画等方面都取得了登峰造极的成就，是中国历史上少有的文学和艺术天才，真正是前无古人后无来者，今天我们就来一起学习这位天才的《江城子·密州出猎》。去领略东坡先生独特的个性风采。

二、出示自学提示

1、听录音，注意字音及节奏。

2、学生自由读、指名读、齐读。

3、根据资料和课下注释疏通文意，小组之间互相讨论、补充。

（课件出示参考译文）

三、合作释疑

1、上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？

2、上阕描绘这样盛大的场面，目的是什么？

3、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？表现在哪些诗句上？ 四、小练笔

古诗词中常用的手法就是寓情于景，这首词也不例外，用自己的话把上阕中描写的出猎的场景写出来，要求想象大胆、合理。