《旅鼠之谜》教学设计
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《旅鼠之谜》教学设计
大方县第四中学 陈玉美
设计摘要：
利用《旅鼠之谜》是人教版八年级语文下册第三单元以“人与自然环境”为主题的代表课文之一，这是一篇科学小品。文章主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”，从而教育学生我国为什么要严格执行计划生育。
设计的背景：
文章主要讲述北极三大奥秘，旅鼠繁殖能力强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，文章主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”，但是 没有把法制渗透于教学之中。为了让学生在学知识的过程真正受到法制教育，在教学设计上，我有意识穿插了中国为什么长期实行计划生育政策这一问题。
通过解读旅鼠之谜，激发学生探究科学奥秘的好奇心，引导学生关注社会问题，树立生存的忧患意识。
教学内容：
《旅鼠之谜》是第三单元以“人与自然环境”为主题的代表课文之一，这是一篇科学小品。文章主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”。
教学目标：
1．通过解读旅鼠之谜，激发学生探究科学奥秘的好奇心。
2、了解课文用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法 ，学会从多角度分析文本。
3、引导学生关注社会问题，树立生存的忧患意识。
教学重难点：
通过感知旅鼠的三大奥秘，引发人们对生存意识的深入思考。语文教学中渗透法制教育，通过对北极旅鼠的三大奥秘的了解，激发学生的好奇心，进而引出人类如果“毫无节制地繁衍下去”，将会带来那些影响，自然而然谈到我国为什么实行计划生育政策。
教学创新点：在教学中渗透法制教育。
教学课时：1课时
教学方法
1、找好切入，立足文本，关注焦点，激发兴趣。
科学小品通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。学习这篇文章，完全可以抓住这个极好的切入点，并且课文也十分浅显，因此，紧扣文本，把握住文章的焦点问题，对于教材的理解问题应该不大。此外，要对本文学习的重难点明确引导，围绕学习目标全面和深入展开，真正让学生保质保量地完成课文的学习。
2、资源储备，多面剖析，能力拓展，深化主题。 为了解决思路狭窄的弊端，应该让学生利用好网络资源查找本课需要的资料，开阔视野，为文本的学习作好充分的准备。教师从多个层面对文本进行剖析，并结合主题阅读让学生在潜移默化中感同深受，进而从能力方面对学生的技能加以提升，做到知识目标与情感目标的双向达成。
教学过程
（一）导入新课
展示旅鼠的图片
让学生仔细观察，找一位学生介绍旅鼠资料: 旅鼠，是一种哺乳（啮齿类）
动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。常年居住北极，体形椭圆， 四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，奋力反击。爱斯基摩人
称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”。
别看它貌不惊人，在它身上至今还有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。希望通过今天的学习，同学们也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。
自读感知，整体把握
自主学习：（方法——以自己喜欢的方式朗读课文。找关键语句，仔细品读、体会。）
请从文中找出标志性的语句读一读，画一画，总结出课文向我们介绍了旅鼠的哪些奥秘？
一、请学生从文中找出标志性的语句读一读，画一画，总结出课文向我们介绍了旅鼠的哪些奥秘？ 旅鼠的奥秘第一大奥秘繁殖力惊人
第二大奥秘自杀定数量自杀方式：①停止进食；②挑衅天敌；③改变毛色，吸引天敌。毛色变成橘红色的旅鼠 第三大奥秘死亡大迁移
思考：旅鼠的自杀行为能给人类什么启示？
材料：
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：目前，世界人口正以
每日20万或每年7000万人的速度增长着„„完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿„„如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10 0000倍„„到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量„„到公元7000年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！„„看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造成不可估量的恶果。
启示：人口问题是全球的第一号问题！人类应该严格控制人口数量。
展示几张图片：
师：同学们说说人口问题会带来其他什么问题？
生1：人口问题还会带来其它的一系列的问题，例如人口过多导致就业压力增大，我们向自然索取更多会造成自然资源匮乏，生态破坏更严重，环境更加恶劣。现在我们的气候反常也是跟人口问题有着紧密联系的。
生2：人口过多会影响粮食生产 、耕地、淡水 、海洋捕捞 、肉类产品 、自然保护区 、森林 、生物多样性 、气候变化 、能源 、废弃物 、就业 、收入 、住房 、教育 、城市 等多个方面。
师：有同学在担心，我们会不会也走上旅鼠的道路。答案当然是不会的。我们人类是拥有智慧的高级动物，我们现在也意识到这些问题，例如大家看到的这篇文章，大家平时电视上网络上报纸上看到的一些相关报道，我们也在积极地采取一些措施，像我国的计划生育政策对遏制人口增长起到了很大的作用，而且现在很多人也在思考更多更好的方法来解决这个问题。我们在不断反思自己不断寻找方法，人类的历史就是一个不断反思不断进步的过程。大家要以积极的态度来看待这个问题。
中国的《宪法》《婚姻法》都为计划生育做作出了规定。我们作为中学生，我们也并没有能力为这方面作出多大的贡献，但我们要了解、要支持祖国，为我们赖以生存的家园做出自己一份贡献。
小结：
自然界的奥秘是无穷无尽的。这有待于我们这代人去探索和研究；旅鼠的奇特行为也为我们敲响了警钟，为了自身，也为了这个哺育着珍贵生命的蔚蓝色星球，我们人类应该走出“主人”的自恋情结，低下高傲的头颅，收紧征服欲望的缰绳，尊重自然，学习自然，回归自然，与自然和谐相处。
六、教学反思
在本节课的学习中，我抓住科学小品的文体特点这个极好的切入点，大大激发了学生阅读的欲望。在文本的学习过程中，遵循“以学代教”的原则，通过循序渐进的引导让学生紧紧围绕目标展开，在“自主、合作、探究”中寻找到自己的学习定位，有一方自我展示的平台。在授课中，我一直向学生倡导只有通过创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜的探究科学和思想，并借助主题语文学习，拓展了学生的视野，让学生在品味、领悟和体验中最大限度地学到东西。通过课后的调查来看，学生比较喜欢这种学习方式，尤其是主题语文学习是他们最愿意参与的环节，灵活的学习方式可以自主参与其中，想自己所想，言自己所言，感悟随笔也能很轻松的完成，既学到了知识，又锻炼了写作能力。在课堂中，互联网的“百度搜索”为学生提供了一个更为广阔的学习空间，激发了学生学习的兴趣和潜能，值得在课堂教学中推广。
