《旅鼠之谜》教学设计5

旅鼠之谜教案 第22课《旅鼠之谜》教案（优秀3篇）

第22课《旅鼠之谜》教案（优秀3篇）由作者为您收集整理，希望可以在旅鼠之谜教案方面对您有所帮助。

课《旅鼠之谜》教案 篇一

13、旅鼠之谜

教学目标

1、掌握字词，了解作者

2、反复阅读课文，了解事实，从事实中概括提炼观点。

3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点。

4、培养以科学态度探究问题，开展研究性学习，以增长科学素养。

教学过程

一、导入

二、学习字词

媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 徘徊

媲美：美好的程度差不多

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争

笃信：忠实地信仰

鼠目寸光：形容目光短浅

徘徊：在一个地方来回走

神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩

迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办

荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度

三、朗读课文

（一）归纳北极旅鼠的几大奥秘

一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人

第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。

第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。

（二）旅鼠的行为给我们人类什么启示？

人类也不应该毫无节制地繁衍下去

四、问题探究

1、从课文中可以获得哪些启示？

# 旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。

# 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球一号问题，值得我们认真思索。

# 自然界的万物都是自然科学的研究对象

旅鼠之谜教案设计（精选7篇）

旅鼠之谜教案设计1

学习目标：

1、积累文中重要的词语；了解科学小品的文体特征

2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。

3、理解__的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；

4、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。

学习重点：

__的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；

课时：2课时

第一课时

前置学习：

1、了解作者：[作者简介]

位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量__介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。

2、文体介绍：科学小品文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表示出来。 3、朗读课文完成下列问题

4、给加点字注音：

媲美（）膨胀（）挑衅（）迷惘（）澎湃（）滑稽（）

歧途（）啮齿（）苔藓（）迁徙（）繁衍（）笃信（）

5、根据词语的意思写出相应的词语或成语

（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（）

（2）借端生事，企图引起冲突或战争。（）

（3）比美；美好的程度差不多。（）

（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（）

（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（）

（6）比喻眼光短，见识浅。（）

（7）在紧急中想出好的应付办法。（）

展示交流教师点拨：

6、通读课文归纳旅鼠的几大奥秘。

7、__的表达方式有哪些？

8、记下有疑问的地方，以便和老师同学交流。

第二课时

合作探究：

1、将课文分成三部分，并概括大意。 第一部分（1）———（）

《旅鼠之谜》教学设计5

一、教学目标

1. 能够通过游戏巩固学生对单词的记忆，提高英语词汇量；

2. 能够通过游戏提高学生的准确率和反应能力；

3. 能够通过游戏培养学生的小组合作意识和团队协作能力；

4. 能够通过游戏激发学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学重点

1. 完成游戏任务；

2. 熟练掌握游戏中的单词。

三、教学难点

如何在游戏中提高学生的准确率和反应能力。

四、教学过程

1. 词汇复习

老师先通过黑板或幻灯片等方式，复习之前所学的英语单词。

2. 游戏介绍

老师简要介绍游戏规则，在一张白纸上画出游戏界面，包括迷宫图和角色图。

游戏规则如下：

1. 学生将分成若干个小组，每组分配一个角色（旅鼠）；

2. 每个小组需要完成迷宫里的任务，任务包括收集字母、合成单词等；

3. 收集到足够的字母后，角色可进入安全区，完成拼单词任务；

4. 完成任务后，可获得相应积分，积分更高的小组获胜。 3. 游戏细节说明

老师对游戏进行详细说明，包括迷宫中的注意事项、如何合成单词等，确保学生能够参与到游戏中。

4. 小组合作

老师将学生分成若干个小组，让他们交流如何完成任务，培养小组合作意识和团队协作能力。

5. 游戏进行

学生进行游戏，老师在旁边监督和协调，及时给予帮助和指导。

6. 游戏总结

老师带领学生总结游戏，分享自己的心得和体会，并对游戏中出现的问题进行讨论和解决。

五、教学评价

通过观察学生在游戏中的表现，可以对他们的准确率和反应能力进行评价。同时，通过小组间的比较，可以评价小组的合作意识和团队协作能力。并根据总结讨论中的表现，对学生进行评价，及时给予鼓励和指导。

六、教学延伸

1. 可以通过类似的游戏方式，进行更多的词汇学习；

2. 可以通过游戏方式，进行英语口语、阅读、写作等方面的教学。

《旅鼠之谜》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够理解课文《旅鼠之谜》的主要内容，把握作者的思路和观点。

（2）能够运用课文中的实例和观点，分析旅鼠的行为特点和生存策略。

（3）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

2. 过程与方法：

（1）通过自主阅读和小组讨论，培养学生的独立思考和合作交流的能力。

（2）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生的生态意识。

（2）培养学生对科学研究的兴趣和好奇心，激发学生的探索精神。

（3）培养学生勇于面对困难和挑战，坚持不懈的精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）课文《旅鼠之谜》的主要内容和观点。

（2）旅鼠的行为特点和生存策略。

（3）学生的阅读理解能力和批判性思维能力的培养。 2. 教学难点：

（1）课文中的科学概念和理论的理解和应用。

（2）学生对课文中的实例和观点进行深入分析和批判性思考。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）熟悉课文《旅鼠之谜》的内容和结构。

（2）准备相关的教学资源和案例。

（3）制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备：

（1）预习课文《旅鼠之谜》。

（2）阅读相关的背景资料和文章，了解旅鼠的相关知识。

四、教学过程

1. 导入：

（1）引导学生关注动物行为和生态环境，激发学生的学习兴趣。

（2）通过提问方式，引导学生思考旅鼠的行为特点和生存策略。

2. 自主阅读：

（1）学生自主阅读课文《旅鼠之谜》，理解课文内容和作者观点。

（2）学生完成相关的阅读理解练习，巩固对课文的理解。

3. 小组讨论：

（1）学生分组进行讨论，分享对课文内容的理解和观点。

（2）引导学生进行批判性思考，分析课文中的实例和观点的合理性。

4. 案例分析： （1）教师展示相关的旅鼠案例，引导学生进行分析。