登岳阳楼(教师)

•••••••••••••••••《登岳阳楼》教案《登岳阳楼》教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《登岳阳楼》教案（通用7篇），希望对大家有所帮助。

《登岳阳楼》教案 1教学目标：1、领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔和艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

2、领会《无题》中所表达的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悦和悲喜交集的心理。

3、掌握律诗和绝句的特点。

4、背诵两首诗歌。

教学重点：1、领会《登岳阳楼》通过描绘雄伟壮阔和艺术境界和个人孤苦的境遇，表达诗人感受时伤世，忧国忧民的爱国情怀。

2、领会《无题》中所表达的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悦和悲喜交集的心理。

3、背诵两首诗歌。

教学方法：朗读法+分析法教学工具：录音机、投影器等教学课时：两课时教学过程：一、导入由上一课时导入二、初步感知1、回顾作者及作品杜甫；字子美，唐代著名诗人，有“诗圣”之誉。

我国唐代伟大的现实主义诗人。

其诗有“诗史”之称。

诗作：“三吏”——《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》“三别”——《新婚别》、《无家别》、《垂老别》《春望》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》等2、关于律诗和绝句（见课后练习五）3、背景此诗作于代宗大历三年（768年）冬，当时杜甫57岁，漂泊于湖南一带，正值国家动乱，人民多难之际，他个人境况又异常困苦，加之既老且病，心情悒郁苦闷，杜甫晚年饱经磨难，却在诗歌创作，特别是律诗创作上日趋成熟。

这首五律正是诗人晚年诗歌艺术造诣高深的代表作之一。

4、熟读、背诵、了解大意5、找出押韵的字，并指出押何韵。

6、找出对偶句，并分析其特点。

二、分析理解首联：1、分析对仗。

2、上联反映了诗人怎能样的心情？下联呢？明确：上联：心仪已久的仰慕之情下联：如愿已偿的兴奋之情今昔对比3、律诗开头两句本可为必对仗，作者却破格写成一联且自然流畅，是何用意？明确：加强“今”“昔”对比，突出今日登楼赏景，夙愿得偿的兴奋之情。

古诗词诵读单元学习目标语言建构与运用:把握诗、词、曲各自的语言特点；理解重要词语、典故的含义。

审美鉴赏与创造:赏析寓情于景，情景交融等艺术手法；体会诗歌的意境。

文化传承与理解:感受诗人忧国忧民的情怀及强烈的社会责任感与使命感，传承家国情怀。

艺术手法（表达技巧）清单:炼字；虚实结合；“情-景”（借景抒情、情景交融）；意象-意境；借古讽今；怀古诗解读三步；呼告；登岳阳楼导学案学习目标1.掌握“虚实结合”的手法和“炼字”的答题思路；2.理解作者的情感；3.学以致用，比较鉴赏；4.背诵默写《登岳阳楼》。

一、文化常识积累（一）岳阳楼介绍岳阳楼矗立于洞庭湖东岸岳阳市西门城墙上，西邻烟波浩渺的洞庭湖，北望滚滚东去的万里长江。

它的主楼有三层，高二十多米，全楼没有用一根铁钉和一道横梁；构型庄重大方，与武汉黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼，素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉。

岳阳楼始建于公元220年前后，距今已有一千七百多年的历史，它的前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的越军楼。

西晋南北朝时称巴陵城楼，初唐时称为南楼，中唐李白作诗之后才开始叫岳阳楼。

历史上的诗人如杜甫、韩愈、刘禹锡、白居易、李商隐等都曾前来登临揽胜，留下了不少名篇佳作，使岳阳楼名扬天下。

（二）知人论世杜甫(712-770) ，字子美，盛唐大诗人。

原籍湖北襄阳，生于河南巩县(今河南巩义)，初唐诗人杜审言之孙。

唐肃宗时，官左拾遗。

由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称“少陵野老”。

在成都时被荐为检校工部员外郎，后世又称他为“杜拾遗”“杜少陵”“杜工部”。

杜甫早年怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，意在踏上仕途，一展宏图。

但朝政腐败、统治者之间明争暗斗，使杜甫的报国宏愿化为泡影。

他一生不为重用，只做过小官。

弃官后的杜甫处境艰难，过着颠沛流离的生活。

尽管这样，他仍关注民生疾苦，写下了许多反映当时社会现实的诗篇。

杜甫、李白齐名，世称“李杜”。

杜诗“沉郁顿挫”，充分表达了他对人民的深刻同情，揭露了封建社会剥削者与被剥削者之间的尖锐矛盾，广泛反映了这一时期的社会生活，被称为“诗史”，杜甫也被奉为“诗圣”。

《登岳阳楼》（教师版）
1.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句写洞庭湖浩渺的气势，意境阔大，景色奇丽。

2．洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”体现了这一特点，被王士禛赞为“雄跨今古”。

3．杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基础的诗句是“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”。

4．《登岳阳楼》中描写诗人漂泊天涯、疾病缠身、孤单落寞的诗句是“亲朋无一字，老病有孤舟”。

5．《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句，表现出诗人心系国家安危，胸襟博大。

6．《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”两句，描写了诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，想到边境仍是兵荒马乱、战火纷飞，不禁涕泗交流的场景。

7．在杜甫的《登岳阳楼》中，与孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》冲的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”有异曲同工之妙的句子是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。

8．在《登岳阳楼》中，杜甫写自己眼见国家动荡不安却报国无门的哀伤的诗句是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。

9.《登岳阳楼》中，作者笔锋一转，由个人身世之哀扩展到国家动荡之愁的句子是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。

10.《登岳阳楼》中，从所见转到所感，从阔大转到狭小，从登临的喜悦转到身世的凄凉的诗句是“亲朋无一字，老病有孤舟”。

《登岳阳楼》教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《登岳阳楼》教案【优秀3篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

《登岳阳楼》教案《登岳阳楼》教案15篇(热)作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《登岳阳楼》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《登岳阳楼》教案1 知识目标：1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。

2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。

能力目标：运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。

情感目标：感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。

教学方法：诵读、感悟、自主、交流、展示、点拨、比较。

一、导入新课江南三大名楼除了江西南昌的滕王阁和湖北武汉的黄鹤楼，还有一个就是湖南岳阳的岳阳楼。

我们已经学过宋代范仲淹的《岳阳楼记》，当中有一句“此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣”，那么这个“前人”就包括诗圣杜甫以及诗仙李白。

面对洞庭湖水的奇丽风光，范仲淹表达出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生理想，在唐代现实主义作家杜甫的眼中，洞庭湖又会引发出怎样的情思呢？今天这节课，我们就要来比较学习唐朝两大泰斗面对岳阳楼的感情抒怀。

欣赏诗歌，必须有一定的方法。

因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。

要想体味诗歌的魅力，就必须能准确把握诗歌内涵。

今天，我们运用学过的“以意逆志，知人论世”、“置身诗境，缘景明情”之法来欣赏杜甫的这首《登岳阳楼》。

二、知识链接1、岳阳楼简介。

岳阳楼位于湖南省岳阳城西，建于唐朝开元四年至开元七年间，建筑高耸，气势雄伟。

自古以来，这座宏伟的楼宇与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为楚地三大名楼。

据记载，三国时东吴大将鲁肃曾率兵万人驻此，在洞庭湖畔建起训练水兵的阅兵楼。

公元7，唐朝诗人张说被贬谪到岳州（今岳阳），就在鲁肃的阅兵楼旧址修建岳阳楼。

从此以后，历代著名诗人墨客经过此地都有题咏。

李白、孟浩然都有诗留在这里。

《登岳阳楼》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《登岳阳楼》教案【优秀6篇】作为一位优秀的人·民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

《登岳阳楼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《登岳阳楼》的诗句；（2）了解诗人杜甫的生平和创作背景；（3）分析并欣赏诗歌中的意象和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容；（2）学会从诗歌中提取关键信息，进行解读和分析；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对国家和人民命运的关切；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）引导学生从诗歌中汲取营养，提升个人素养。

二、教学重点1. 诗歌的字词理解和背诵；2. 诗歌中的意象和表达技巧的分析；3. 诗人情感的理解和感悟。

三、教学难点1. 诗歌中历史背景和人物关系的理解；2. 诗歌的深层含义和哲理的把握；3. 学生文学鉴赏能力和批判性思维的培养。

四、教学准备1. 教师讲解课件；2. 相关背景资料和参考文献；3. 学生分组讨论的材料和指导。

五、教学过程1. 导入：（1）简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景；（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 诗歌朗读与理解：（1）学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感；（2）教师引导学生理解诗歌的字词含义，解释生僻词汇；（3）学生分享对诗歌的理解和感悟。

3. 诗歌分析与讨论：（1）教师引导学生分析诗歌中的意象和表达技巧；（2）学生分组讨论，分享自己的分析和观点；4. 诗歌鉴赏与批判：（1）教师引导学生从诗歌中提取关键信息，进行解读和分析；（2）学生分享自己的解读和分析，进行交流和辩论；（3）教师引导学生进行文学鉴赏和批判性思维的训练。

5. 诗歌背诵与创作：（1）教师引导学生背诵诗歌，加强记忆和理解；（2）学生进行诗歌创作，运用所学意象和表达技巧；（3）学生分享自己的创作，进行评价和反馈。

（2）学生进行课堂小结，反思自己的学习过程；（3）教师提供相关阅读材料和拓展资源，激发学生的学习兴趣。

六、教学评价1. 学生对诗歌的字词理解和背诵情况；2. 学生对诗歌中的意象和表达技巧的分析能力；3. 学生对诗人情感的理解和感悟能力；4. 学生的文学鉴赏能力和批判性思维的发展；5. 学生对诗歌创作的积极参与和创造性表现。

《登岳阳楼》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登岳阳楼》。

（2）理解《登岳阳楼》的创作背景、作者简介和诗歌内容。

（3）分析《登岳阳楼》的诗歌形式、意象和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《登岳阳楼》。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对岳阳楼美景的喜爱和赞美之情。

（2）体会诗人胸怀天下、忧国忧民的情怀。

（3）激发学生热爱祖国河山、传承中华优秀文化的热情。

二、教学重点1. 《登岳阳楼》的诗意和意境。

2. 诗人杜甫的生平经历和创作风格。

3. 古典诗歌的鉴赏方法。

三、教学难点1. 诗歌中重点词语的理解。

2. 诗歌的意象分析和表达技巧。

3. 诗歌中所蕴含的哲理。

四、教学过程1. 导入新课：介绍诗人杜甫的生平经历，引导学生了解《登岳阳楼》的创作背景。

2. 朗读诗歌：学生齐读《登岳阳楼》，感受诗歌的韵律美。

3. 解析诗歌：分析诗歌的结构、意象、表达技巧等方面，引导学生深入理解诗歌内容。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，教师巡回指导。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和人文内涵。

五、课后作业1. 背诵《登岳阳楼》。

2. 写一篇关于《登岳阳楼》的赏析文章。

3. 推荐一首类似的古典诗歌，并简要介绍其背景和特点。

六、教学评价1. 学生朗读和背诵《登岳阳楼》的情况。

2. 学生对《登岳阳楼》诗歌内容的理解和赏析能力。

3. 学生在讨论交流中的表现，包括观点的提出和阐述。

5. 学生推荐诗歌的质量和对其背景和特点的介绍。

七、教学策略1. 利用多媒体展示岳阳楼的图片和相关视频，帮助学生形象地理解诗歌内容。

2. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

3. 运用比较分析法，让学生了解《登岳阳楼》的独特之处。

4. 鼓励学生运用批判性思维，对诗歌内容进行深入解读。

登岳阳楼教案（4篇）登岳阳楼优秀教案篇一学习目标（1）了解这首诗相关的背景知识。

（2）了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。

（3）了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。

（4）背诵并默写这首诗。

一、课程导入我们已经学习了李白的送别诗，现在我们看到最后一首《登岳阳楼（其一）》，这是陈与义的一首七言律诗。

（转身板书）首先我们来看一下题目的意思，登岳阳楼就是登上岳阳楼游玩的意思，这里的其一是指诗人一共写了两首，这是第一首。

下面我们再看看陈与义的相关情况。

二、简介请大家看到课本的解释部分，陈与义，字去非，号简斋，是我国宋代著名的爱国诗人。

他在北宋时做过官，主要贡献还是在诗歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。

他青年时诗文就写得很好，曾写过一首《墨梅》，得到宋徽宗的嘉赏，并由此受到器重。

这首诗还是比较容易弄懂的，下面同学们跟我把这首诗读一遍。

三、整体感知老师带读诗文。

四、诗文赏析首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

”这两句交待了岳阳楼的地理位置，以及初次登楼所见之景。

“帘旌不动夕阳迟”由近及远，近处岳阳楼上的“帘旌”没有风而静止不动，远处的夕阳在缓慢下沉。

初临此地，面对这样的景色，诗人的心情是沉重的，他想到的是自己的境遇以及国家政治，北宋就像这即将落下的夕阳，再没有办法挽回，这是对时局的一种感慨，不由悲从心来。

颔联上句“登临吴蜀横分地”从历史角度介绍了岳阳楼，下句写了在傍晚时徘徊在岳阳楼这个有湖有山的地方。

登楼有感，不禁想起了关于岳阳这个地方的故事来，想当年三国时期的吴与蜀正是在此地因争夺荆州而兵戈相见。

在这样有山有水的岳阳楼畔，诗人没有尽情享受山水之乐，而是用“徙倚”二字展现了诗人的举动，在傍晚时，诗人只在岳阳楼畔徘徊。

再联系一下当时诗人所处的社会环境，那是北宋灭亡三年后，想到这大好河山已经易主，那种爱国之心使得诗人在这里徘徊，这也是思想上的徘徊，想到时局，感慨万千，“徙倚”二字将诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致。

《登岳阳楼》教案《登岳阳楼》教案（通用10篇）《登岳阳楼》教案篇1[教学目标]1．理解文章句意，积累文言词语。

2．了解本文对偶的特点及作用。

3．理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

4．学习作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。

[教学重点、难点]1.了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

2.正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

[教学方法]通过反复诵读和鉴赏分析，提高学生学习文言文的能力。

[媒体运用]投影设备（视频、音频等），《岳阳楼记》朗读磁带。

[预习要求]1．查找与作者及文章相关的背景资料。

2．朗读课文，借助工具书及课下注释熟悉课文。

[教学过程]一、导入示例：范仲淹的《岳阳楼记》是我国文学史上千古传诵的名篇，而岳阳楼的出名，在很大程度上正是由于这篇散文。

那么它有着怎样的独到之处呢？今天，我们要循着文章的记述一览洞庭风光，并感受文章所散发出来的独特魅力。

二、简介岳阳楼和作者。

由学生交流资料，教师可稍作补充。

1．简介岳阳楼：岳阳楼，是江南三大名楼之一，我国古建筑中的瑰宝（主楼3层，楼高15米，以4根楠木大柱承负全楼重量，再用12根圆木柱子支撑2楼，外以12根梓木檐柱，顶起飞檐。

彼此牵制，相互咬合，稳如磐石。

其建筑的另一特色，是楼顶的形状酷似一顶将军头盔，既雄伟又不同于一般）；洞庭湖自古就以湖光山色引人，是楚文化的摇篮，与岳阳楼一同有着“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，历代著名学家为之倾倒。

（幻灯片投影图片）2．简介作者及本文写作背景：范仲淹，字希文，谥号文正公，世称“范文正公”，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。

幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。

考取进土后曾经镇守西北边疆，抵抗西夏的进犯。

后任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。

《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。

第6课《登岳阳楼》教案【优秀6篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇第6课《登岳阳楼》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

登岳阳楼优秀教案篇一教学目标:1了解相关的背景知识。

2把握借景抒情、情景交融的表现手法。

3揣摩品味诗中精彩语句，赏析作品的意境美。

4激发学生灵性，陶冶情操，增加文化积累。

5背诵并默写。

教学重点：1体会诗词的意境美、语言美。

2背诵并默写。

教学难点：激发学生想象，再现诗歌画面。

教学方法：诵读法，联想法，点拔法，讨论法。

教学过程：一、导语设计二、指导学生自读诗文1、作者及写作背景简介。

多媒体显示陈与义(1090--1138)，字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。

有《简斋集》《无住词》。

《岳阳楼（其一）》定于高宗建炎二年，“靖康之变”发生，宋代诗遭遇到了天崩地裂的大变动。

国破家亡，流离失所，天涯沦落。

诗人在他逃难三年之际，登上了名胜岳阳楼。

2、教师播放示范朗读磁带，指导学生注意把握节奏、韵律及感情基调。

3、学生自读诗歌，借助注释，整体感知诗意。

4、指名1-2名学生朗读诗文。

其他学生评介。

三、小组合作讨论，再读诗文，回答问题。

多媒体显示1、首联与颔联是景物描写，对下面诗句的情感表达有什么作用？2、颈联明显是学杜甫《登高》句“万里悲秋常用客，百年多病独登台”。

但陈与义并不生吞活剥，诗中以“万里”对“三年”，表达出哪些信息？四、拓展延伸，比较阅读。

登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

译：早就听说洞庭湖的盛名，今天终于等上了岳阳楼。

雄阔壮观的大湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都浮于其上。

亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。

北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

登岳阳楼教案优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!登岳阳楼教案优秀教案6篇提供反馈机制的教案可以帮助学生及时纠正错误并改进学习方法，教案的编写能够帮助教师在课堂上有计划有组织地引导学生，使教学过程更加生动有趣，本店铺今天就为您带来了登岳阳楼教案优秀教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

《登岳阳楼》公开课教案一、教学目标：1. 通过学习《登岳阳楼》，使学生了解并掌握诗歌的基本知识，提高文学素养。

2. 帮助学生理解诗文内容，领会作者表达的思想感情。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对古代文学的热爱。

二、教学重点：1. 诗歌字词的解释与翻译。

2. 诗歌主题思想的把握。

三、教学难点：1. 诗歌中古代文化知识的理解。

2. 诗歌艺术特色的分析。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌背景、字词含义、主题思想等。

2. 讨论法：引导学生探讨诗歌中的文化内涵和艺术特色。

3. 欣赏法：品味诗歌的语言美、意境美，提升审美情趣。

五、教学内容：1. 诗歌背景介绍：介绍诗人杜甫及其创作《登岳阳楼》的背景。

2. 诗歌字词讲解：解析诗歌中的重点字词，如“昔闻”“今上”“吴楚东南坼”等。

3. 诗歌翻译：将诗歌翻译成现代汉语，帮助学生理解诗意。

4. 诗歌主题思想分析：探讨诗歌表达的思想感情，如作者对国家命运的忧虑、对人民疾苦的同情等。

5. 诗歌艺术特色讲解：分析诗歌的语言、形象、情感等艺术特色。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍诗人杜甫及其创作《登岳阳楼》的背景，激发学生兴趣。

2. 诗歌朗诵：让学生齐声朗诵《登岳阳楼》，感受诗歌的韵律美。

3. 讲解字词：解析诗歌中的重点字词，如“昔闻”“今上”“吴楚东南坼”等，引导学生理解诗意。

4. 翻译诗句：将诗歌翻译成现代汉语，帮助学生更好地理解诗歌内容。

5. 讨论主题：引导学生探讨诗歌表达的思想感情，如作者对国家命运的忧虑、对人民疾苦的同情等。

6. 分析艺术特色：讲解诗歌的语言、形象、情感等艺术特色，提高学生的审美情趣。

七、课堂练习：1. 让学生用自己的话复述诗歌内容，检验学生对诗歌的理解程度。

2. 让学生分析并评价诗歌中的某一句或某一联，锻炼学生的鉴赏能力。

八、拓展延伸：1. 让学生结合所学，谈谈自己对杜甫其他诗歌的了解，分享学习心得。

2. 引导学生关注古代文学，推荐一些杜甫或其他诗人的优秀作品，激发学生阅读兴趣。

初中语文教师必备：九年级《登岳阳楼》教案详解教案详解《岳阳楼记》是唐代文学家、官员范仲淹的代表作之一，素有“江南第一楼”之称。

而唐代著名诗人杜甫则在此基础上创作了《登岳阳楼》一诗，将他对这座楼的情感、对祖国的热爱、对历史的追溯融为一体，堪称唐代诗歌中的经典之作。

如何让学生从中领略到诗歌的美、历史的厚重以及作者的深情，这就需要一份详细而深入的教案来指导教学。

一、教学目标1.了解唐代文学特色和杜甫《登岳阳楼》的创作背景和意义。

2.能准确理解诗歌中的词语和意境，并感受作者对家国沉浮的爱恋之情。

3.能自主运用诗歌中的语言和形象表达自己的情感。

二、教学重点1.明确诗歌的意境和核心含义。

2.了解诗歌中的语言和典故。

3.感受作者对家国的深情怀。

三、教学难点1.理解和诠释诗歌中的抒情语言及其文化内涵。

2.运用诗歌中的典故理解作者的深层意思。

四、教学过程1.课前导入通过诵读《登岳阳楼》，带领学生深入诗歌的意境和氛围，唤起他们的审美情趣。

2.整体感知对诗歌进行整体分析，了解诗人所表现的情感递进及其语言和形象的特点。

3.重点理解讲解诗歌中的核心内容，尤其是“临风雪夜听雁画楼西畔桂堂东”的意境和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的含义。

4.典故解释通过解释“狂风卷地百草折，更把明月几时圆”中的典故，让学生理解杜甫对于国家兴衰和人生哲学的思考。

5.情感表达引导学生根据自己的感受，用诗歌中的语言和形象来表达自己的情感，鼓励他们发挥自己的语言艺术创作出属于自己的诗歌。

6.知识拓展通过与唐诗《秋夜寄邱员外》的比较，让学生加深对于唐代文学风格的认识，进而理解唐诗的社会背景和时代特征。

7.总结提升对于本节课所学习的内容进行总结，引导学生对于诗歌和文学的学习积累进行梳理和反思，并总结出对于诗歌的认识和思考。

五、教学思考在这节课中，要让学生深入理解杜甫《登岳阳楼》中所包含的丰富的历史、文化、哲学和情感内涵，理解唐代文学特色和时代背景，进而领略到诗歌的美和文化的厚重。

高中语文教案：登岳阳楼高中语文教案：登岳阳楼精选3篇（一）教学目标：1. 了解《登岳阳楼》这首诗的背景和作者杜甫；2. 分析诗中的意境和主题；3. 培养学生的审美意识和情感体验能力。

教学重点：1. 理解并解读诗中的意境；2. 分析和总结诗中的主题；3. 运用相关的修辞手法分析诗中的表达方式。

教学难点：1. 理解诗中的冷峻意境和深远主题；2. 分析并总结诗中的意象；3. 掌握并运用相关的修辞手法。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可用相关图片或视频展示岳阳楼的壮丽景色，引起学生的兴趣，并与学生交流他们对岳阳楼的了解和想法。

Step 2：背景介绍（10分钟）通过简要介绍杜甫和《登岳阳楼》的背景，让学生了解杜甫的生平和创作背景，同时提醒学生在品读诗歌时要关注作者的情感、思想和文化背景。

Step 3：课文解读（15分钟）1. 教师带领学生逐字逐句理解诗中的意境，并请学生试着解释诗中的一些词语和句子，帮助学生深入理解诗歌的意义。

2. 分析诗中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，并与学生一起探讨这些修辞手法在诗中的作用。

Step 4：课文赏析（10分钟）请学生朗读诗歌，感受其中的节奏和韵律，帮助学生体会诗歌的美感和情感表达，进一步培养他们的审美意识和情感体验能力。

Step 5：主题归纳（10分钟）请学生总结诗中的主题，并让学生发表个人见解。

教师可以给予肯定和指导，帮助学生进一步理解诗歌的深远主题和意义。

Step 6：拓展延伸（5分钟）教师可引导学生进一步了解和阅读其他优秀的山水诗，激发学生对中国古典文化的兴趣和欣赏能力，培养学生的文学素养。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇读后感，结合自己的理解和感受，表达对《登岳阳楼》的赞美或思考。

Step 8：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学过程和效果进行总结，提醒学生在日常生活中要多关注身边的美景和感受，以培养自己的审美意识，丰富个人的心灵世界。

杜甫《登岳阳楼》阅读精选及答案篇一：登岳阳楼(教师版)答案《登岳阳楼》《菩萨蛮〔其二〕》导学案教师版《登岳阳楼》学习目标：通过学习培养学生鉴赏诗歌的能力学习重点：1、沉雄悲壮、博大深远的意境。

2、诗人的爱国情怀。

这是一首山水诗的名篇，诗人以景语作结，揣摩其蕴含的诗意？ 4、“缘景明情〞的答题技巧描绘自然图景〔抓关键诗句、关键词语分析景物特点〕想象诗人形象〔抓神情动作表述人物形象〕追溯诗人感情〔由神情追根溯源挖掘人物感情〕三、整体感知1、读诗⑴读准字音坼涕泗乾坤戎马凭轩．．．．．⑵读出节奏昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。

吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。

亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。

戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。

⑶读出抑扬顿挫和舒缓轻重，把握情感。

⑷背诵2、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大孤舟——孤单漂泊3、置身诗境使用说明一、知人论世1、杜甫〔712——770〕，早年怀着“致君尧舜上，再使风俗淳〞的政治抱负，意在踏上仕途，一展宏图。

但朝政腐败，统治者之间明争暗斗，使杜甫的报国宏愿化为泡影。

他一生不为重用。

只做过小官。

弃官后的杜甫处境艰难，过着颠沛流离的生活。

尽管这样，他仍关注民生疾苦，写下了许多反映当时社会现实的诗篇。

2、这首诗写于公元768年，这时杜甫身患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，离去世只有两年。

当时吐番进攻，京师戒严，战争频繁，处于多事之秋。

杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来。

二、知识链接：1、岳阳楼，湖南省岳阳市西门城楼，高三层，下瞰洞庭湖，碧波万顷；遥望君山，气象万千。

始建于唐，以宋范仲淹所作《岳阳楼记》而著名。

2、什么叫“置身诗境’呢？置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。

3、什么叫“缘景明情〞呢？在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。

登岳阳楼教师评课优缺点优点：1、注重朗读感悟和背诵积累。

这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，教师没有一味的分解剖析，而是设计了充足的朗读。

以读会意，以读悟情。

同时还注重让学生当堂背诵，积累语言，真正做到一节课下来有所收获。

2、师生互动。

善于创设教学情景感染学生，如让学生观察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。

在看教学录象的过程中，老师只是一个导演者。

每一个细节都有提问，还有小小的讨论环节。

这充分体现了师生互动的情况。

3、多媒体的运用。

即网络化。

这是一种先进的科学的教学方式。

也是一种有效的高质量的教学方式。

使学生直观而形象地把握岳阳楼记所要表达的内容充分利用语文资源。

通过让学生收集资料，诗赋、对联、千古名句的收集，使学生更能掌握语文学习的方法。

充分调动了学生自主学习的能力。

让学生成为学习的主体。

4、老师注重培养学生的情感价值观。

设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。

例如：对于作者的伟大抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”“不以物喜，不以己悲”等做了非常详细的阐述。

通过这样的阐述，教予学生“什么是人之常情？”“怎样才能克服环境化？”还有“每个人应该有事物的品质：坚定的意志力”等待。

缺点：1、教师语速过快，一方面体现出教师备课熟练，但另一方面体现出教师没有考虑倒所教学生的接受能力，有着教师一味教的迹象。

2、提问的速度过快，部分同学问题没有答完，教师就插话，显得学生的回答是一种装饰而不是一种真心交流，同时学生回答时，教师在黑板上板书，应有改进。

3、提问同学的人数过多，从一定的程度上是一种师生的互动，但过多的教师提问有“满堂问”的端倪。

4、《岳阳楼记》属于人教版八年级下册，此时同学的认知模式仍以感性认知为主，教师应该有着一定的感情，但黄老师似乎一位辩手，满堂课充满这理性、思辨性的味道，使同学们对《岳阳楼记》的主旨缺少一种情感的契合。

《登岳阳楼》教案一、课程标准：学习任务群5——文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

二、课程标准解读学习目标与内容1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。

结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

3.结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。

捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。

尝试续写或改写文学作品。

4.养成写读书提要和笔记的习惯。

根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

三、教材分析必修课程学习要求发展独立阅读的能力。

灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑，对文本作出自己的分析判断。

能借助注释和工具书，阅读中国古代作品，读懂文章内容，背诵一定数量的名篇。

注重个性化阅读，学习探究性阅读和创造性阅读。

养成相互切磋的习惯，乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的学习成果。

单元解读古诗词诵读学习提示这首诗开篇虽只是平平的交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。

接下来描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。

后四句转写孤舟老病之身世，看似悲戚，可对国家安危、时局动荡的忧思尽在其中，由此可见作者心胸之博大。

诵读这首诗，要留意诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸怀。

中学语文面试教案：《登岳阳楼》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登岳阳楼》。

（2）理解诗歌中的关键词语和句子，体会作者的表达技巧。

（3）了解诗歌的创作背景，理解诗歌的思想内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。

（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡的热爱和思念之情。

（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

（3）提高学生的文学素养，激发学生对古典诗词的兴趣。

二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 诗歌中关键词语和句子的理解。

3. 诗歌创作背景的了解。

三、教学难点：1. 诗歌中抒情手法的理解与把握。

2. 诗歌思想内容的深入解读。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍诗人杜甫及其作品《登岳阳楼》。

（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）学生通过工具书或课后注释，自主解决生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的意象、表达技巧和思想内容。

4. 情感体验：（1）让学生想象自己登上岳阳楼的场景，体会作者的抒情情感。

（2）引导学生思考作者为何会产生“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”的感慨。

5. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读并背诵《登岳阳楼》。

2. 结合诗歌内容，写一篇读后感。

3. 搜集其他描写岳阳楼的诗词，与同学交流欣赏。

4. 深入了解杜甫的生平和创作，为下一节课做准备。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 作业评估：检查学生的课后作业，包括朗读背诵情况、读后感质量和诗词交流内容，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度和表达能力。

中学语文面试教案：《登岳阳楼》教学目标：1. 能够正确地朗读和背诵《登岳阳楼》。

2. 理解诗歌的背景和作者的情感。

3. 分析诗歌中的意象和修辞手法。

4. 能够用自己的话解释诗歌的意义。

5. 培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

教学重点：1. 诗歌的背景和作者的情感。

2. 诗歌中的意象和修辞手法。

教学难点：1. 诗歌中的生僻字词的理解。

2. 对诗歌情感的深入理解。

教学准备：1. 教师教材或参考书。

2. 学生课本《登岳阳楼》。

3. 投影仪或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的古诗，提问学生对古诗的鉴赏能力。

2. 引入新课《登岳阳楼》，介绍诗歌的背景和作者杜甫。

二、朗读与背诵（10分钟）1. 教师带领学生朗读《登岳阳楼》，指导学生正确发音和停顿。

2. 学生自主背诵《登岳阳楼》，教师给予鼓励和指导。

三、字词解析（10分钟）1. 教师讲解诗歌中的生僻字词，确保学生能够理解。

2. 学生自主查阅字典，加强对字词的理解。

四、意象与修辞（10分钟）1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如“洞庭湖”、“岳阳楼”等。

2. 学生分组讨论，找出诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

五、意义解释（10分钟）1. 学生用自己的话解释诗歌的意义，教师给予指导和补充。

2. 教师提问学生对诗歌情感的理解，引导学生深入思考。

教学反思：本节课通过朗读、背诵、字词解析、意象分析和意义解释等环节，帮助学生全面理解和鉴赏《登岳阳楼》这首诗歌。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和语文素养。

六、课堂讨论与拓展（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

2. 学生通过小组合作，进行诗歌创作或表演，展示对《登岳阳楼》的理解和创造力。

七、作业布置（5分钟）2. 教师提醒学生按时完成作业，并给予批改和反馈。

八、课堂小结（5分钟）2. 学生回顾学习收获，表达对《登岳阳楼》的理解和喜爱。