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选修一历史重大改革回眸高密四中张庆君整理朝代歌：原始夏（前2070-前1600）商（前1600-前1046）周（前1046-前770），春秋（东周）战国（前770-前475-前221）秦（前221-前207），两汉（前202-8,25-220）三国（220年－280年）晋（265—420年），晋后南北（420—589）分，隋（581-618）唐（618-907）五代（891-979）宋（960-1127-1279），元（1271-1368）明（1368-1644）清（1644-1840-1912晚清）及民（1912-1949）。
第一单元古代历史上的改革（上）第4课商鞅变法与秦的强盛【考试大纲】商鞅变法【课程标准】（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
【知识梳理】时代背景1、经济：铁器和牛耕普遍使用，农耕经济迅速发展，土地私有制出现，井田制瓦解；个体小农经济应运而生、商业繁荣以及城镇兴盛、土地兼并、租佃制。
2、政治：周王室衰微，宗法分封制度遭到破坏，礼崩乐坏；国家分裂，诸侯争霸；各国变法推动社会变革；奴隶主阶级衰落，新兴地主阶级。
3、文化：各国纷纷网络人才，学术环境宽松活泼；原先处于社会底层的士人阶层活跃起来，受到各诸侯国重用；私学兴起使“学在官府”到“学在民间”，大批人才从不同的阶级立场对社会问题发表见解。
4、代表：齐国管仲改革；魏国魏文侯变法。
一、商鞅变法的背景：1、时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。
2、秦国形势：在经济、政治和文化方面全面落后。
外交上诸侯卑秦。
3、人才储备：孝公求贤，商鞅入秦。
4、变法准备：说服秦王，获得支持；论战权贵，扫清障碍；南门徙木，取信于民。
二、商鞅变法的内容三、商鞅变法的结局、历史意义、成功的原因、历史局限性、特点、启示：1、结局：商鞅虽死，秦法未亡。
选修1 历史上重大改革回眸[主干梳理]一、古代中国的改革(一)商鞅变法1．变法背景(1)时代背景：春秋战国是中国历史上的大变革和大发展时期。
①经济上：铁犁牛耕出现并逐步推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
②政治上：新兴地主阶级形成且力量壮大，要求掌握政权，发展封建经济，纷纷进行改革变法。
③军事上：春秋争霸，战国兼并，诸侯割据混战。
④思想文化上：文化繁荣，百家争鸣，其中法家学说最合乎当时社会发展的需求，成为改革变法的思想武器。
(2)具体原因①各国纷纷变法，以实现富国强兵，在兼并战争中取胜。
②秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。
③秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
④商鞅的变法宣传和改革精神。
2．变法内容(1)积极作用①政治上：瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建立中央集权制度，对后世影响深远。
②经济上：废井田，开阡陌，确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，为秦国农业生产带来了生机。
③军事上：奖励军功，提高了军队战斗力，为秦国统一六国创造了有利条件。
(2)历史局限①轻视教化，鼓吹轻罪重罚，刑法严苛。
②加重了广大人民所受的剥削与压迫。
③未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。
4．变法成功的原因(1)改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮流。
(根本原因) (2)改革符合秦国的实际情况。
(3)法律一经制定就坚决实施。
(4)秦孝公的鼎力支持。
(重要因素) (二)北魏孝文帝改革 1．背景 (1)有利条件①北魏统一黄河流域，初步结束了北方长期分裂割据的局面。
②北魏统治者接受汉族统治思想、经验和政治制度，促进了社会的发展。
③长期的杂居相处，经济文化交流频繁，使北方出现了民族大融合的趋势。
(2)社会矛盾①宗主督护制的实行和赋税制度上的混乱导致阶级矛盾尖锐。
②鲜卑贵族实行民族歧视政策，激化了民族矛盾。
③北魏社会动荡不安，人民起义，北魏统治面临危机。
(3)个人因素：冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响。
人教版高中新课标教科书选修一《历史上重大改革回眸》介绍教育部2003年安排颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》在选修课程“（一）历史上的重大改革回眸”中指出：“人类社会的历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。
因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
”关于学习这一模块的目的是“通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
”我们根据新课标的要求，安排了中外历史上9个影响较大的改革实例。
其中，中国4个，即战国时代的商鞅变法、南北朝时期北魏的孝文帝改革、北宋的王安石变法和清末的戊戌变法。
外国5个，即古代希腊的梭伦改革、近代欧洲的宗教改革、俄国的农奴制改革、非洲埃及的穆罕默德·阿里的改革和日本的明治维新，内容基本反映了历史上改革的大致面貌。
本书采用单元和课的结构，每项改革为一个单元。
每个单元有3课或4课，单元或课前有引言，课后有“探究学习总结”，帮助学生巩固学习成果，进行探究性学习。
同时，本书结合课文内容和教学实际，安排了3个活动课。
共计29课时＋3课时。
教学建议：1.紧扣主题。
2.重新组织（根据不同的情况）。
3.合理安排课时。
4.做到难易有别（梭伦改革、穆罕默德阿里改革）。
如梭伦改革，即使在高等院校的世界通史课程中，也讲得相对粗略。
但根据课时安排，最少也要设计3课时的内容。
目前的课本内容比较细。
这一专题是必修一雅典民主政治的前奏或铺垫，在理论上不易把握。
概念也比较多，如部落、城邦、贵族与平民、古代农业与工商业、债务奴隶制、财产等级制度、僭主政治，可以结合必修一内容，进行回顾，加以铺垫。
又如阿里改革，在初中历史课程中，没有任何知识基础。
需要将近代时期非洲、埃及的历史加以适当的铺垫，要回顾一下奥斯曼帝国、马木路克的统治以及英国和法国的殖民统治。
必修二经济成长历程朝代歌：原始夏（前2070-前1600）商（前1600-前1046）周（前1046-前770），春秋（东周）战国（前770-前475-前221）秦（前221-前207），两汉（前202-8,25-220）三国（220年－280年）晋（265—420年），晋后南北（420—589）分，隋（581-618）唐（618-907）五代（891-979）宋（960-1127-1279），元（1271-1368）明（1368-1644）清（1644-1840-1912晚清）及民（1912-1949）。
第一单元中国古代的农耕经济中国古代经济属于典型的农耕经济。
古代手工业和商业毕竟从属于农业，其发展水平明显受到农业的制约，只是作为农业的补充而存在，无法独立发展。
①中国农业独立发展、自成体系。
铁犁牛耕的出现、封建土地所有制的确立，促进了小农经济的形成。
它是中国封建社会农业生产的基本模式，而精耕细作是中国传统农业的特点。
②古代中国手工业脱胎于古代农业，主要有官营、民营和家庭手工业三种形态。
中国古代手工业具有历史悠久、素称发达、技术高超、工艺精湛、质地优良和长期处于世界领先地位的特点。
③中国古代农业、手工业的发展推动了商业兴起和繁荣。
【知识链接】生产力决定生产关系。
一定时期的经济决定一定时期的政治和思想文化，但政治和思想文化对经济的发展又有反作用。
所以复习本单元时可以联系必修1中的“古代中国的政治制度”，必修3中的“中国传统文化主流思想的演变”、“古代中国科学技术与文学艺术”。
适当联系选修1中的“商鞅变法”、“北魏孝文帝改革”、“王安石变法”等内容。
所有制是指人们对物质资料的占有形式，通常指对生产资料的占有形式，即生产资料所有制。
是所有人行使所有权活动的行为规范。
所有权是决定社会生产劳动的目的，对象，手段，方法和结果的支配力量。
第1课精耕细作农业生产模式的形成【考试大纲】农业的主要耕作方式【课程标准】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
选修一历史重大改革回眸朝代歌：原始夏（前2070-前1600）商（前1600-前1046）周（前1046-前770），春秋（东周）战国（前770-前475-前221）秦（前221-前207），两汉（前202-8,25-220）三国（220年－280年）晋（265—420年），晋后南北（420—589）分，隋（581-618）唐（618-907）五代（891-979）宋（960-1127-1279），元（1271-1368）明（1368-1644）清（1644-1840-1912晚清）及民（1912-1949）。
第一单元古代历史上的改革（上）第4课商鞅变法与秦的强盛【考试大纲】商鞅变法【课程标准】（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
【知识梳理】时代背景1、经济：铁器和牛耕普遍使用，农耕经济迅速发展，土地私有制出现，井田制瓦解；个体小农经济应运而生、商业繁荣以及城镇兴盛、土地兼并、租佃制。
2、政治：周王室衰微，宗法分封制度遭到破坏，礼崩乐坏；国家分裂，诸侯争霸；各国变法推动社会变革；奴隶主阶级衰落，新兴地主阶级。
3、文化：各国纷纷网络人才，学术环境宽松活泼；原先处于社会底层的士人阶层活跃起来，受到各诸侯国重用；私学兴起使“学在官府”到“学在民间”，大批人才从不同的阶级立场对社会问题发表见解。
4、代表：齐国管仲改革；魏国魏文侯变法。
一、商鞅变法的背景：1、时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。
2、秦国形势：在经济、政治和文化方面全面落后。
外交上诸侯卑秦。
3、人才储备：孝公求贤，商鞅入秦。
4、变法准备：说服秦王，获得支持；论战权贵，扫清障碍；南门徙木，取信于民。
三、商鞅变法的结局、历史意义、成功的原因、历史局限性、特点、启示：1、结局：商鞅虽死，秦法未亡。
①商鞅悲惨结局的原因：变法触及了旧贵族的势力，遭到其反对；秦孝公死后，变法失去了强有力的支持者。
②秦法未亡的原因：新法适应时代发展趋势；新法使秦国富强。
2、历史意义：是战国时期最彻底的变法，收富国强兵之效。
①打击了奴隶主旧贵族，发展了地主经济，重农抑商政策在封建社会初期对农业及社会经济的发展起了积极作用，增强了国力，壮大了军事力量，稳定了统治秩序，加强了新兴地主阶级的中央集权制度。
②是战国时期最彻底的一次地主阶级变法；③推进了秦国社会的发展，推动宗法分封制向中央集权制转型。
④为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础；⑤为对后世的发展也产生了深远影响。
3、成功的原因①根本原因：顺应了历史发展的潮流，符合新兴地主阶级的要求。
②改革的经济基础和阶级基础成熟：井田制进一步瓦解，土地私有制得到进一步发展，新兴地主阶级力量的发展壮大。
③法家思想的传播，奠定了变法的思想理论基础。
④商鞅变法的措施全面彻底，合乎秦国国情。
⑤秦孝公全力支持是保障。
⑥商鞅不惧权贵，执法如山，赏罚分明使新法得以顺利执行。
4．历史局限性①压抑工商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济的发展。
②文化高压政策，不利于思想文化发展。
③君主独裁，容易造成统治者的暴政。
④法律严苛，轻罪重刑，轻视了教化，连坐法加重了对人民的压迫，激化社会矛盾。
5、特点：①变法核心内容是“重农”和“法治”。
②手段：变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，富国强兵，建立新兴地主阶级的统治。
③地位：战国时期实行最彻底、对旧贵族打击最严重、变法措施最全面、为期最长、影响最深远的改革。
④影响：变法的许多措施，不仅为秦国完成统一奠定了雄厚的经济基础和国家政治基础，对日后中国历史的发展也有重大影响。
6、性质：促使由奴隶社会向封建社会转变的比较彻底的地主阶级的政治改革。
（新兴地主阶级封建化的改革。
）7、改革的启示①“治世不一道，便国不法古”。
一个民族、一个国家不改革就会丧失活力，就会落后，就会灭亡。
②改革不会一帆风顺，有时可能遭受挫折，甚至中途夭折。
③改革者要具有敢于创新、敢于承担风险、不怕挫折、不怕失败，不怕坐牢、砍头的大无畏精神，始终站在时代前沿，引导改革冲破艰难险阻到达胜利的彼岸。
④顺应历史发展潮流的改革终将取得成功。
⑤即使改革过程中存在一系列问题，但这些都只是前进中存在的问题，应该坚定改革的信心。
（我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。
）第5课北魏孝文帝改革与民族融合【考试大纲】北魏孝文帝改革【课程标准】（1）了解北魏孝文帝改革的背景。
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
【知识梳理】1、改革的背景：（1）前提：北魏（386年—534年）崛起并统一黄河流域（439年），结束了北方多年来分裂混乱的局面；社会相对安定，民族融合加强。
（2）必要性：北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机：①社会发展水平比汉族落后；②实行宗主督护制，导致地方宗主与中央政权的矛盾；③吏治混乱，官员贪污现象严重，赋税制度混乱，严重影响财政收入，农民负担加重，加深了北魏统治者和人民之间的矛盾，阶级矛盾尖锐。
④实行民族歧视和民族压迫，民族矛盾尖锐。
阶级矛盾和民族矛盾激化，导致人民起义，社会动荡不安。
（3）可能性：积极推动北魏学习汉文化的冯太后掌握实权；孝文帝受到良好的汉文化教育，意识到改革的必要性。
2、改革的目的：缓和日益尖锐的民族矛盾与阶级矛盾，促进北魏的社会发展。
3、改革的主要内容：（1）均田制内容：把国家控制的荒地分配给农民，农民向政府交纳租税，承担一定的徭役和兵役。
影响：①均田制使无地和少地的农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税，北方经济得到恢复和发展。
②均田制是封建国家土地所有制，并未触动封建地主利益，一方面有利于国家征收赋税和徭役，另一方面促进了北魏政权的封建化，从根本上巩固了北魏的统治。
③均田制的推行极大地推动了北方内迁各族改变原先落后的游牧生活而向封建农民的转化，推动了这一时期北方民族大融合高潮的出现。
④均田制对后代田制也有很大影响，先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，施行时间长达三百多年。
这一制度的选择、推行为中国封建鼎盛时期的出现莫定了雄厚的物质基础。
内容：废除旧的基层统治机构宗主督护制，改行三长制。
设邻长、里长和党长，三长直属于州郡。
职责是检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役。
作用：①健全了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效地控制。
②使许多农户成为国家直接掌握的编户，改变了隐瞒户籍的状况；大量依附人口脱离豪强，重新成为政府控制的编户；使北魏的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固，有利于国家征收赋税和徭役。
③有利于推行均田制。
（3）整顿吏治，实行俸禄制度、严惩贪污和任期考核制。
内容：①俸禄制度：官吏的俸禄由国家筹集，不许官吏自筹。
凡贪污一匹及枉法者一律处死。
俸禄制度与严惩贪赃紧密地联系起来。
②任期考核制：地方官吏的任期，按照政绩的好坏来决定。
对官吏三年一次考核，以能否劝课农桑、克己奉公、推荐贤才、惩治盗贼为主要考核内容。
意义：整顿吏治、惩办贪污，使北魏吏治状况开始明显好转，为北魏政权进行各方面的改革提供了一个比较有利的政治局面，巩固了封建统治，成为推动北魏王朝走向兴盛的重要因素。
（4）迁都洛阳（493年）（魏孝文帝亲自主持的第一件大事）原因：①政治上平城故城保守势力十分强大。
②经济上平城地处偏僻，交通不便，经济比较落后。
③军事上强敌柔然时常骚扰很不安全。
④地理上难以有效控制中原地区。
影响：①洛阳再次成为北方的政治经济中心；②保证了孝文帝改革的深入，促进了胡汉民族融合，使中华文明得到进一步发展。
（5）实行汉制。
（6）移风易俗：禁胡服，改穿汉服；改鲜卑姓为汉姓，定姓族；禁鲜卑族同姓通婚，与汉族通婚；禁鲜卑语、改说汉语。
影响：移风易俗，改革鲜卑族旧有落后的风俗习惯，学习汉族先进文化，促进鲜卑族的封建化，巩固了北魏的统治。
4、性质：少数民族的封建化改革。
5、改革的历史作用：（1）北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大，影响深远。
（2）促进了北方经济的恢复和发展，缓和了阶级矛盾和民族矛盾。
巩固了北魏政权，北方出现了魏晋以来空前的繁荣景象，如新都洛阳重新成为北方的政治贸易中心。
（3）加速了少数民族的封建化，促进了民族的交流与融合，为国家统一奠定了基础。
为中国多民族共同发展作出了贡献。
孝文帝是我国少数民族中杰出的政治家、改革家，是中华民族的千古功臣。
局限性：丧失了民族特色；导致了鲜卑族军事力量的衰退和统治力量的削弱，加速了北魏的衰亡。
6、改革成功的原因：（1）孝文帝改革顺应生产力发展的趋势（根本原因）。
（2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。
（3）改革符合统治者巩固政权的需要。
（4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。
7、从孝文帝改革中得到什么启示？（1）先进必然战胜落后。
（2）民族融合与孝文帝改革互为因果关系。
（3）改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意。
（4）任何改革都不是一帆风顺的，都具有曲折性。
【历史概念】宗主督护制：北魏前期地方基层组织的一种形式。
宗主在政治上都是一些大大小小的割据势力，宗主控制下的包荫户多数没有户籍，他们只为宗主的私家人口，任凭宗主剥削和奴役，国家不得征调亦不能干预。
【知识拓展】第6课北宋王安石变法【考试大纲】王安石变法【课程标准】（1）了解王安石变法的历史背景。
（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
【知识梳理】一、背景、原因：北宋（960年—1127年）中期形成了冗官、冗兵、冗费问题（必要性）——出现了积贫积弱的局面引起了严重的社会危机：政治、财政、边疆危机，革新除弊逐渐成为朝野共识。
1、积贫积弱的局面的形成：政治危机（1）宋初加强中央集权、分化事权措施，增设大量官僚机构，官员数量大增，行政效率低下，形成“冗官”弊端。
（2）为防范军阀割据、农民起义，抵御北方民族南侵，不断扩充军队数量，导致军费开支大增，造成“冗兵”问题。
（3）养兵、养官和战争赔款，给宋政府带来沉重的财政负担，形成“冗费”问题。
（4）“三冗”导致国家财政负担沉重，入不敷出，财政危机，形成“积贫”局面。
（5）分散军权，军队战斗力弱，与辽、西夏的战争连年战败，边疆危机，形成“积弱”局面。
2、社会矛盾的日益激化：阶级矛盾﹑民族矛盾、统治阶级内部矛盾（1）王小波、李顺起义：土地兼并、赋税沉重——阶级矛盾尖锐：农民的反抗斗争不断。
北宋不抑制土地兼并的政策，加速了土地兼并，使农民丧失土地，为解决财政危机增加苛捐杂税，激化了阶级矛盾，引起社会不安定。
大地主往往隐瞒田产，逃避税收，影响国家财政收入，导致财政收入难以保证。
（2）与辽、西夏连年征战，导致民族矛盾激化（边疆危机）——守内虚外：冗兵素质低下，临阵多败，受到辽、西夏的威胁。
