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[二轮复习]诗歌鉴赏五类素材、七种题型强化训练（附答案解析）一、（2021·江西赣州市·高三二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
（必做理由：珍重友谊题材，分析抒情手法和情感题型）夜至永乐文长老院，文时卧病退院苏轼愁闻巴叟卧荒村，来打三更月下门。
往事过年如昨日，此身未死得重论。
老非怀土情相得，病不开堂⑺道益尊。
惟有孤栖旧时鹤，举头见客似长言。
（注）文长老即蜀僧文及，诗人同乡，在永乐本觉寺讲道。
苏轼通判杭州时三次过访他，题此诗时是笫二次。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联点题，写作者夜至永乐，得知文长老卧病消息，不顾辛劳特意前往探视。
B．颔联先感慨时光流逝，再回到现实，说文及所幸未死，他们才得以重温旧情。
C．颈联上句说他们之间友情深厚，并不是因为同怀乡土，而是由于情投意合。
D．颈联下句是对文长老的慰藉，虽卧病退院，不能开堂讲道，但其道更受尊重。
2．尾联运用了何种抒情方式？表达了诗人怎样的情感﹖请结合内容简要分析。
二、（2021·哈尔滨市·高三三模）阅读下面这两首诗，按要求作答。
（必做理由：关注农村题材，概括内容题型）感春十三首（其一）[宋]张耒①春郊草木明，秀色如可揽。
雨余尘埃少，信马不知远。
黄乱高柳轻，绿铺新麦短。
南山逼人来，涨洛清漫漫。
人家寒食近，桃李暖将绽。
年丰妇子乐，日出牛羊散。
携酒莫辞贫，东风花欲烂。
感春十三首（其八）[宋]张耒浮云起南山，冉冉朝复雨。
苍鸠鸣竹间，两两自相语。
②老农城中归，沽酒饮其妇。
共言今年麦，新绿已映土。
去年一尺雪，新泽至已屡。
丰年坐可待，春服行欲补。
[注]①此两首诗是张耒早年任寿安（在今河南宜阳县境）县尉时所写。
②鸣鸠唤妇的俗语起兴3．下列对这两首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A．这两首诗描写的都是北方乡村春天生机盎然的图景，表现了诗人对农民生活的深切关怀。
B．《感春（其一）》写南山迎面，“逼”字化动为静；清洛初涨，“漫漫”音韵和谐舒缓。
专题03 2022高考新题型诗歌鉴赏之客观选择题专训（3）（教师版）时间：45分钟分值：30分得分：（2023优秀模拟）阅读下面这首词，完成后面问题。
夜游宫·记梦寄师伯浑[注]陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
【注】师伯浑：陆游的友人。
1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是( )(3分)A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。
“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
【答案】C【解析】“以动衬静”错。
“清笳乱起”表现边关敌情，“铁骑无声”表现军队严整，没有主次构不成衬托。
可以说是“动静结合”手法。
【赏析】《夜游宫·记梦寄师伯浑》是南宋词人陆游创作的一首词。
词的上片记梦，写梦游中他来到前线，清笳四起，铁骑无声，关塞雄丽，一派清寒肃穆的边塞军旅生活场面。
下片抒情，对孤苦寒灯，听凄切漏声，看斜月清冷，感慨功名未就，悲叹鬓发花白，却依然执着自信，壮志不老。
全词以梦境与现实的交织对比，来抒写词人至死不衰的爱国激情，颇具沉雄悲壮之美。
上片写的是梦境。
一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。
让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。
中间突出一句点明这是梦游所在。
先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方；然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想；这样的关河，必然是雁门、青海一带了。
这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。
但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里那就不忍说了。
那作者有这样的“梦游”，只因王师还未北定中原，收复故土。
古诗词鉴赏专题全国Ⅰ卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比喻培养人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。
D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
15. 请简要概括本诗所表达的思想感情。
全国II（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）5．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。
读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。
当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。
糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。
区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。
【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。
②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。
”（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。
B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。
C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。
D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。
（2）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？全国Ⅰ卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
古代诗歌阅读福建省福州市2023年高三二模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。
新荷叶李清照薄露初零，长宵共、永昼分停。
绕水楼台，高耸万丈蓬瀛。
芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭。
花柔玉净，捧觞别有娉婷。
鹤瘦松青，精神与、秋月争明。
德行文章，素驰日下声名。
东山高蹈，虽卿相、不足为荣。
安石①须起，要苏天下苍生。
［注］①安石：东晋政治家谢安，字安石，隐居后屡诏不仕，“淝水之战”的指挥者。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词中“蓬瀛”与“海客谈瀛洲”中的“瀛洲”具有相似的文化意味。
B.嘉宾在寿宴上进献芝兰、簪笏等贺礼，表达祝贺长寿富贵的美好心意。
C.上阕描写了环境、祝寿人、侍女的不同凡俗，烘托了寿主的名望之高。
D.易安词以婉约著称，但这首祝寿词寄怀高远，蕴含着一股壮气豪情。
16．该词并非一般祝寿之作，而是别有寄寓。
请结合下阕内容简要分析。
（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查对作者表达情感的理解分析；结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语。
【解答】（1）B．“嘉宾在寿宴上进献芝兰、簪笏等贺礼”错误，根据诗句“芝兰为寿，相辉映、簪笏盈庭”的意思是“兰芝一般的子侄们前来贺寿，身居高位的官员们充满庭院”，可知“簪笏”不是贺礼。
故选B。
（2）根据下片最后两句“安石须起，要苏天下苍生”意思是“希望你能像谢安一样重新出仕，解救危难只为天下苍生”，这两句运用谢安的典故，谢安隐居后屡诏不仕，时人因言：“安石不肯出，将如苍生何！”，诗人借“时人”希望谢安“东山再起”，以喻作者自己企盼正在“东山”隐居的寿主复出做官，既表达对友人才能的赞美，也抒发诗人忧国忧民，渴望友人能够为国效力之意。
高考诗歌鉴赏选择题，七种常见设误类型通过总结近年全国卷真题，可以发现，诗歌鉴赏选择题从以下六个角度设置错误选项。
一、诗句内容理解有误。
2022年新高考Ⅱ卷，选用李白的《送别》，不正确选项为B项，“友人的风采正与这美景相称"有错。
原诗“胜境由来人共传，君到南中自称美”的意思是：那里的美好风景一直为世人所传颂，您到了南中一定也会很喜欢。
诗中并没有谈到“友人的风采”。
送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
【注释】寻阳：原为湓城县(又叫湓口城)，唐武德四年改为浔阳县，治所在现今江西九江。
五溪：地名。
指雄溪、樠溪、无溪、酉溪、辰溪。
一说指雄溪、蒲溪、酉溪、沅溪、辰溪。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据本诗的内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2022年全国乙卷，选用王勃《白下驿饯唐少府》，不正确选项为A项，“诗人早年的知心好友”有错。
据诗中“相知何用早”，可知两人认识时短，并非“早年”朋友。
白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
14.【解析】选A.“唐少府，是诗人早年的知心好友”理解错误，根据“相知何用早？怀抱即依然”诗人说只要两个人心意相通，不需在乎认识的早或晚.。
2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷22 诗歌鉴赏之表达技巧类一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·用前韵再赋①辛弃疾肘后俄生柳②。
叹人生、不如意事，十常八九。
右手淋浪③才有用，闲却持螯左手④。
谩赢得、伤今感旧。
投阁先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。
持此语，问乌有。
青山幸自重重秀。
问新来、萧萧木落，颇堪秋否。
总被西风都瘦损，依旧千岩万岫。
把万事、无言搔首。
翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。
宁作我⑥，一杯酒。
【注】①此词作于辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。
②肘后俄生柳：喻世事变幻无常，典出《庄子·至乐篇》。
柳：通“瘤”。
③淋浪；指开怀畅饮。
④毕卓嗜酒，以为一生持蟹畅饮，泡在酒池之中方是乐事。
⑤投阁先生：即汉代扬雄，词人借指自己。
⑥《世说新语·品藻》：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。
桓问殷：‘卿何如我？’殷云：‘我与我周旋久，宁作我。
’”1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．上阕开头两句，词人借用《庄子》中的典故，抒发了世事无常、人生失意之感。
B．上阕第三句，表达了词人只能手把蟹螯、借酒消愁来打发日子的无奈。
C．“投阁”句，化用扬雄的典故，抒发了人生中的是非曲直生前死后俱难了结的感慨。
D．上阕用典丰富，兼用夸张的表现手法，将词人内心的牢骚与愤懑表现得淋漓尽致。
2．下阕运用了哪些修辞手法？抒发了哪些思想感情？二、阅读下面两首诗，完成下面小题。
竹枝词二首姚少娥①其一卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。
当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。
其二燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。
红衣突展绿阴畔，接袖②纷纷度小桥。
【注】①姚少娥，生卒年不详，明代女诗人。
②接袖：指携手。
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一首诗的第一、二句描写酒家坐落在烟水迷蒙的湖边，酒旗高高地挂在绿树顶端，视角由远而近，自大到小，为后面的人物描写作铺垫。
B．“当垆十五半遮面”，用特写镜头描写当垆女子，卖酒少女半遮面而坐，羞涩动人。
专题02 2022高考新题型诗歌鉴赏之客观选择题专训（2）时间：45分钟分值：30分得分： (2022全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成问题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
【答案】C【解析】“而文诗对此并未涉及”说法错误。
文诗中先说笼中的画眉鸟在窗边清风中鸣叫，初听之时，声音还是来自“高笼”之中；但等到诗人了却简单的公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，此时再听画眉鸟的鸣声，则如同置身于“千岩万壑中”一般。
因此，文诗也认为画眉鸟在“高笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，对此有所涉及。
【赏析】《画眉鸟》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。
此诗前两句写景，景中寓理；后两句言理，情理兼融。
诗人在再现良辰美景时，着意于将自己感悟到的理念，不露痕迹地含蕴其间，从而表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。
欧阳修的《画眉鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。
后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。
这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。
写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。
看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。
运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比。
诗歌鉴赏——客观选择题课题课题：《诗歌鉴赏——客观选择题》学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标【网】知识与技能1.了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和常见陷阱2.探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧，提高解题能力过程与方法结合高考原题及各类型典型案例，掌握诗歌鉴赏选择题鉴赏分析。
情感态度与价值观培养学生表情达意的能力及辨析能力。
重点难点1.了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和常见陷阱2.探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧，提高解题能力教学过程【课前高考精炼】(2022全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成下题。
白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）Ａ．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
Ｂ．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
Ｃ．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
Ｄ．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
【考点突破】一．古代诗歌鉴赏选择题考查的题干要求：1.（2022新高考Ⅰ卷/2022全国乙卷）下列对这首词/诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）2.（2021新高考Ⅰ卷/2021全国乙卷）下列对这首词/诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）理解：关键词语，重点语句，语言特色，人物形象，意象意境，表达技巧，思想内容，观点态度等。
赏析：人物形象，意象意境，表达技巧（修辞、表现手法、抒情方式、描写角度等），思想内容，观点态度，重点语句等。
二．古代诗歌鉴赏选择题考查的落脚点：形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度等是考查的重点，依然属于高考考纲的范畴。
注重对诗意的理解，即对诗(词)中关键词语、重点句子的理解。
我们在答题时，要在读懂诗歌的基础上，仔细分析，认真比对，找到命题者设置的错误点，就可以顺利选出答案了。
2023届高考语文二轮复习强化训练：诗歌鉴赏之选择题一、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
寄友三首（其二）唐彦谦寒灯孤对拥青毡，牢落①何如似客边。
却忆花前酣后饮，醉呼明月上遥天。
寄友三首（其三）唐彦谦客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟。
无情最恨东来雁，底事②音书不肯传。
【注】①牢落：孤寂的样子。
②底事：何事，为什么。
1.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 诗人客居他乡，夜里独对寒灯、孤拥青毡时，不禁想起了与友人花前畅饮的场景。
B. “醉呼”句生动再现了诗人和友人醉酒后的狂放情态，反衬出诗人此时的孤寂落寞。
C. 梅花凋零，柳丝如烟，“梅花”句在对春景的描摹中暗含季节更替、时光流逝的惆怅。
D. 两首诗同是遥寄友人，都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚的时光的留恋。
【答案】D【解析】D.两首诗同是遥寄友人，第一首诗人客居他乡，夜里独对寒灯、孤拥青毡时，不禁想起了与友人花前畅饮的场景，表达了诗人客居异乡之愁；第二首借对大雁的埋怨，委婉表达友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之情。
“都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚的时光的留恋”表述有误；故选D。
二、阅读宋词，完成下面小题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
1. 对这首词理解不正确的一项是（）A. 词的上片运用借代手法描写月到中秋，飞镜重磨的景象。
词人不仅感叹时光流逝，也表示对自己满头白发的无奈。
B. “苏辛”是豪放派代表词人，本词中“把酒问姮娥”与《水调歌头·明月几时有》中“把酒问青天”有异曲同工之妙。
C. 词的下片“长空万里，直下看山河”让我们感受到神舟飞船在太空俯瞰祖国大好河山的豪迈之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，别有深意。
D. 辛弃疾是一个词人，更是一位英雄。
现实的种种不如意让作者一次次伤心失落，却让笔下的词焕发出倔强的神采，慷慨纵横。
【答案】A【解析】本题考查对诗歌的理解。
注意题干要求的是找出不正确的一项。
A.这首词的上片，词人巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，以寄托自己的理想与情怀。
“一轮秋影转金波。
飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何？”作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月有关的神话传说：吃了不死之药飞入月宫的嫦娥，以及月中高五百丈的桂树。
词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾。
辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。
想到功业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问：“被白发欺人奈何？”这一句有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾。
选项中“借代手法”不正确，选项理解也有误；故选A。
三、阅读诗歌，完成下面小题插秧歌（宋）杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎②，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝③，照管鹅儿与雏鸭。
”【注释】①兜鍪：头盔，士兵用以防护头部。
巧妙比喻，暗示插秧如战斗。
②唤渠朝餐歇半霎：渠，他。
霎，一会儿。
这是写农妇招呼农夫休息片刻，先去用餐。
③莳未匝：栽种还没有完毕。
1. 与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调最为接近的一项是A. 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。
（宋·徐玑）B. 秋雨几家红稻熟，野塘何处锦鳞肥。
（唐·韦庄）C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（宋·辛弃疾）D. 种稻盈田稻苗绿，愿云作雨雨我田。
（元·陈泰）【答案】D【解析】本题考查内容理解。
“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”意思是：斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲，雨水从头上流入，弄湿了肩胛。
写出了春雨之密、之急、之大，否则，不至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。
以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗,突出一个“忙”字，表达了对农人辛苦劳作的同情。
A.“水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低”意思是：一望无际的稻田里，水波微漾，整齐的稻子如刀削一般。
清晨的阳光穿过树叶，投影在地上，晨雾在树间缭绕。
构成了一幅清新、明快的田园山水画，表现了诗人悠然自得的心情。
与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调不符；B.“秋雨几家红稻熟，野塘何处锦鳞肥”意思是：秋雨绵绵，稻谷成熟。
池塘水漫，鱼儿嬉戏。
写的秋天收获季节情景，表达了作者的喜悦之情。
与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调不符；C.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
描绘的是当地的夏夜山道的景物和词人的感受，洋溢着作者的喜悦之情。
与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调不符；D.“种稻盈田稻苗绿，愿云作雨雨我田”意思是：田地中种满了稻子，稻苗碧绿，希望云彩化作春雨滋润我的稻田。
写的是春季插秧后期盼下雨的心情，隐含着对农人的同情，与“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”创设的稻作情境以及情感基调接近；故选D。
四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
初秋行圃①〔宋〕杨万里落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。
听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。
注：①行圃：指在园子里散步。
②咫尺：形容距离很近。
1. 下面对诗歌理解有误的一项是（）A. 诗歌前两句写夕阳看似无情，其实最有情，正催着园子里树上的蝉鸣叫。
B. 诗歌的后两句写蝉鸣仿佛就在身边，可是去寻找时，蝉却不鸣叫了，就好像是知道有人来找它。
C. 这首诗用寥寥数语描写了初秋时节夜晚的情致，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。
D. 这首诗极为平淡，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。
【答案】C【解析】本题考查诗歌内容理解。
C.根据文题“初秋行圃”，诗文首句“落日无情最有情”可知，这首诗描写的是初秋时节傍晚的情致，而非“夜晚”；故选C。
五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
南园（其一）[唐] 李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
【注释】此诗是李贺组诗《南园》之一，大约写于元和十年春，李贺辞官离京，回到故乡昌谷，闲居南园之时。
1. 请选出对这首诗的理解和赏析不正确的一项（）A. 诗人由花朵的艳丽联想到江南女子的容颜，以人面喻花面，用语新奇。
B. “可怜”意为可惜，此句描写了日暮时分花落的景象，蕴含着诗人深沉的情感。
C. 此诗巧妙运用了比喻、拟人的修辞手法，将南园风光描绘得生动传神。
D. 全诗意象丰富，色彩缤纷，视听结合，画面感强，给读者以美的感受。
【答案】D【解析】考查诗歌的理解与赏析。
D．“视听结合”有误，本诗没有听觉方面的描写；故选D。
六、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
游溪韦应物①野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。
②澹：水波荡漾。
③源：水流始出的地方。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 本诗清新淡雅，以“游”统摄全篇，用生动的语言描写划舟游溪的所见之景。
B. 颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适之情。
C. 颈联一“飘”一“澹”用词精妙，从视觉的角度写出了落花与流水的静态美。
D. 尾联是全诗的点睛之笔，意味深远，富有哲理，表达了一种豁达的人生境界。
【答案】 C【解析】考查诗歌的理解与分析。
C．“飘”意为飘动。
“澹”意为水波荡漾。
这是从视觉的角度写出了落花与流水的动态美；故选C。
七、读下面的元曲，完成问题。
寿阳曲·江天暮雪[元代]马致远天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
1. 下面关于这首元曲的理解和分析，不正确的一项是（）A. 元曲由天气切入，写天色渐晚，纷纷扬扬的大雪越下越大。
B. 紧接着描绘雪花姿态、色彩，像盛开的梅花像飘飞的柳絮。
C. 接下来承上启下，写江上、傍晚下雪的景象美得像画一样。
D. 最后由景及人，写江面上渔翁急急忙忙地只披着蓑衣归去。
2. 下面关于这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 标题中的“寿阳曲”是小令题目，“江天暮雪”则是曲牌名。
B. 元曲属于韵文，其中“暮”“舞”“絮”“处”“去”均押韵。
C. “乱舞”二字巧妙显现风声、风势，不着一字而尽得风流。
D. 诗人善于绘形、传神，以虚实相生的笔法写出无穷的韵味。
【答案】1. D2. A【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析诗歌的内容的能力。
D，“渔翁急急忙忙地只披着蓑衣归去”错，“钓鱼人一蓑归去”写江面上一位披着蓑衣的渔翁正划着小船归去，并不是说渔翁急急忙忙地只披着蓑衣归去。
故选D。
【2题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌的内容的能力。
A．“寿阳曲”和“江天暮雪”说法颠倒。
正确的说法是：标题中的“寿阳曲”是曲牌名，“江天暮雪”则是小令题目。
故选A。
八、诗歌阅读，回答问题初授官题高冠草堂（唐代）岑参三十始一命①，宦情多欲阑。
自怜无旧业，不敢耻微官。
涧水吞樵路，山花醉药栏②。
只缘五斗米，辜负一渔竿。
【注】①一命：最低的官职。
②药栏：草药的栅栏。
1. 下列对诗歌的理解不恰当．．．的一项是（）A. 首联中“始”字点题，作者三十岁开始当官，对官场的想法和兴趣变得更多了。
B. 第二联说可怜自己没有家业，尽管被授予的是一个小官，自己也不敢以之为耻。
C. 尾联反映了作者只因为一份微薄的官俸，放弃隐逸山林、水滨的矛盾心理。
D. 作者运用典故，在对比中表现了自己愧对前人，憋屈而无可奈何的真挚情感。
【答案】A【解析】考查诗歌内容的理解。
A.有误。
首联感慨多年未得有做官的机会，到了三十多才好不容易有个官做，感慨这么多年做官的心情已经多半消退了。
“三十始一命”，“一命”是官秩最低等，从八品，负责看守兵甲器杖、管理门禁锁钥，工作刻板琐碎。
这对隐居耕读十载的岑参来说太失望了。
于是感到“宦情多欲阑”，做官的念头消磨殆尽。
故选A。
【点睛】译文：人到三十才得个一命官，仕宦的念头快要消磨完。
自怜没有什么祖传家业，总不敢嫌弃这微小的官。
涧水吞没了采樵的小路，美丽的山花醉倚在药栏。
只因为这五斗米的官俸，竟然要辜负这根钓鱼竿。
九、诗歌阅读，回答问题菩萨蛮①[宋]张元干三月晦②，送春有集，坐中偶书。
春来春去催人老，老夫争肯输年少，醉后少年狂，白髭珠未妨。
插花还起舞，管领风光处。
把酒共留春，莫教花笑人。
【注释】①选自《全宋词》。
②晦：阴历每月的最后一天。
1. 下列词作表达的情感与本词最接近的一首是（）A. 《南乡子·登京口北固亭有怀》B. 《江城子·密州出猎》C. 《采桑子·轻舟短棹西湖好》D. 《卜算子·咏梅》【答案】B【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
