【闽教版】(三起)三年级下册英语教案设计Unit 2 Part A教学反思

闽教版英语教学反思〔精选3篇〕新课程改革，是一次深入的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的发展，培养同学合格的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主革新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必必需做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。

下面简单地回忆一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体同学，为同学全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，激励同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。

2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、激励同学通过体验、施行、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注同学情感，创造民主、和谐的教学气氛。

同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，呆板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进同学互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。

三、强化对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导同学结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据必需要调整自己的学习目标和学习策略。

Unit 2 Ability Part A名师教案一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。

这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。

2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。

3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。

2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。

3、学习字母e在重读闭音节中的读音。

4、学会句子：I can….5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。

6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。

三、教学重难点教学重点：1、正确读写单词dance，swim，draw，run。

2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。

教学难点：运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。

四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。

五、教学过程1、热身Activity1:说一说教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。

请同学用中文表达出来。

设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。

教师通过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。

Activity2:猜一猜（1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。

Unit2 PartA参考教案一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim.I can draw.I can dance.I can run.I can sing.3.学习字母e在重读闭音节中的读音。

4. 学说韵律诗：I Can.5. 功能：谈论能力。

◆语言技能目标1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。

2. 能够正确使用句型I can ...表达自己的能力。

◆情感态度培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。

二、教具准备1. 单词卡片：swim, draw, run等。

2. 教学图片：cat, dog, duck, lion, monkey等。

3. 教学机、课文录音、课文动画。

三、教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。

2. 全班齐说韵律诗：Let’s Run.3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part AStep 2 Review1. 复习几种动物名称，如：cat, dog, duck, lion, monkey等。

教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。

2. 复习几种动作名称，如：run, sing, dance等。

教师和学生一起边说边做动作。

3. 游戏——猜猜我会啥？游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生们猜一猜是什么。

如cat对应sing, dog对应run等。

Step 3 Presentation（一）教学单词can和句子I can ...1. 教师出示“小猫”的图片说：“I’m a cat. I can sing.”教学can，板书I can ...2. 教师出示“小狗”的图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can run.（二）教授单词：swim，draw1. 教师出示“鸭子”的图片说：“I’m a duck.”教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.”再出示单词swim并教授。

教案：Unit1Unit2（闽教版英语三年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子；（2）能够运用本单元的句型进行简单的日常交流；（3）能够理解并运用本单元的语法知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过任务驱动、问题解决等教学策略，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作、积极向上的价值观。

二、教学内容1. 单词：Unit1：apple, bag, bird, cat, dog；Unit2：book, chair, class, clock, desk。

2. 句子：Unit1：This is an apple./This is a bag./This isa bird./This is a cat./This is a dog.；Unit2：This is a book./This is a chair./This is a class./This is a clock./This is a desk.3. 语法：Unit1：冠词a和an的用法；Unit2：指示代词this的用法。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词的认读和记忆；（2）句子的理解和运用；（3）语法知识的掌握和应用。

2. 难点：（1）单词的正确发音和书写；（2）句子的正确构造和运用；（3）语法知识的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2. 新课呈现：通过图片、实物、情景等教学手段，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察、思考、模仿、练习。

3AUnit2教学反思
三年级英语教案
“努力创设开放、生动而有朝气的英语课堂”，这是《全日制义务教育英语课程标准》的一项基本实施建议，这一理念召唤和指引我们的英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。

学生们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。

而且学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色，，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

在第一节课中，我只是一再重复的教授单词，但是整堂课下来，我发现学生的情绪不高，而且在学习的过程中出现了烦躁的情绪。

所以在第二堂课中，我创设了十分真实的情境，让他们把在课上所学的东西，融入到生活中去。

我采取小组比赛的方式，让他们在教室里找找相关的颜色，哪组找到的颜色多，而且说的准确流利，哪组就获胜。

这一下激活了学生学习的兴趣，他们一个个踊跃举手，而且在衣服上找颜色，并能一下子说出几种颜色。

从这我可以看出，英语这一语言，不是老师一味地教出来的，而是需要结合一定的情境练出来的。

所以在有了良好的奠定之后，我就很自然地引出了句型：what colour is it? it’s …
游戏拉近你和我。

在这篇教学设计。

三年级下册英语教案Unit 7 Clothes (2) Part A 闽教版教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要单词，如“skirt”、“Tshirt”、“pants”、“shoes”等，并能用英语简单描述衣物。

2. 能力目标：通过角色扮演和小组活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。

教学内容主要词汇：skirt、Tshirt、pants、shoes、cap、sunglasses。

主要句型： What are these? They are my pants. I like your Tshirt.教学重点与难点重点：掌握主要词汇和句型，能够用英语描述衣物。

难点：正确运用名词复数形式和第三人称单数。

教具与学具准备教具：PPT、录音机、单词卡片。

学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 互动练习：进行角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固提高：通过练习册上的练习题，巩固学生对新知识的理解和记忆。

板书设计左侧：列出本课的主要词汇和句型。

右侧：展示例句和相关的语法点。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。

2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的衣物。

课后反思教学效果：通过课堂观察和作业检查，评估学生对新知识的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和进度，以提高教学效果。

教学过程详细设计1. 课堂导入活动设计：播放一首关于衣物的英文歌曲，如《The Clothes We Wear》。

目的：通过歌曲吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围，为学习新知识做好心理准备。

实施步骤：1. 播放歌曲，鼓励学生跟唱。

2. 引导学生讨论歌曲中提到的衣物。

Unit 2 Part A教学反思这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第二册第二单元第一课。

本课主要学习单词run,swim,draw 以及用I can 来表达自己的能力字母Ee在重读闭音节中的发音。

学生有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。

例如在Warm-up过程中通过Let’s chant.对run的复习，为今天的教学内容埋下伏笔。

同时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学生通过体验和实践进行学习巩固，并充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。

学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子I can 如：能力大比拼、帮小动物做自我介绍、选购机器人等。

让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。

看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好。

本节课中字母Ee字母的发音的教学也是一个重点。

我是这样设计的：由于课文中出现的是hen,ten等，我考虑到学生从这些单词中，很难找出e字母的发音，因此我让学生在单词red中体会字母Ee的发音，然后让学生边听边读，得到进一步巩固，同时通过几个含有字母Ee的重读闭音节来，培养学生的拼读能力，使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，树立他们的学习信心。

当然，本节课也存在不少不足之处，如对单词、句子进行操练的方式还可以多样些，课文教学时我应该多领读几遍，在帮小动物做自我介绍、选购机器人等环节应该及时的对发言的学生进行奖励贴贴纸等，这样更能够激发其他学生的参与热情。

Unit1 Lesson 1教学目的：1、Words: again, tomorrow, birthday, party, sure, buy,doll.2、Sentences: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.3、Sing a song:<Happy Birthday to You>教学重点：1、单词：again, tomorrow, birthday, party, sure, buy, doll2、句子：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.教学难点：掌握句子Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.及运用。

教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。

教学时间：1课时教学过程：一、Learn to say1、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow, birthday, party, sure四个单词，讲解汉语意思并带读；3、Listen,逐句解释。

4、Listen and repeat, 直到熟读。

5、分角色扮演对话。

6、带读生词：buy, present, doll.二、Look and say1、出示kite, doll, pencil-box, bag, story book, cake的图片，ask: What’s this? 引导学生作出正确的回答。