蔬果的剖面

《蔬果的剖面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解蔬果的基本结构与剖面形态，培养他们的观察能力和艺术创作兴趣。

具体而言，学生应能准确描述常见蔬果的剖面特征，学会用线条和色彩表现蔬果的质感和立体感，并能够通过剖面创作简单的美术作品，提升美术创作能力。

二、教学重难点本课教学的重点是蔬果剖面的观察与表现方法，难点在于如何引导学生发现蔬果剖面的美，并运用美术技巧将其表现出来。

教师需通过示范和指导，帮助学生掌握观察和表现剖面的方法，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性的美术作品。

三、教学准备教学准备包括教具准备和学生准备两部分。

教具准备包括各种常见蔬果、剖面示范作品、绘画工具等。

学生需准备绘画材料如素描纸、水彩笔等。

教师还需提前熟悉教学内容，准备好教案和课件等教学资源。

同时，为保证课堂安全，需提前检查教具和绘画工具的安全性。

通过备好一切，接下来就是课堂上的教学了。

在授课过程中，教师需保持专业且热情的教学态度，利用教案和课件等教学资源，确保知识点清晰易懂，重点突出。

此外，在授课中要注意激发学生的兴趣和好奇心，使他们在探索和学习的过程中体验到快乐。

而在确保课堂安全方面，尤为关键的是在课前检查教具和绘画工具的完好性及安全性。

如需使用投影仪、黑板等教具，需提前检查其是否工作正常，有无安全隐患。

绘画工具如颜料、画笔等，要确保其无尖锐部分，且使用安全。

通过这样的准备和检查，教师能够为学生在一个安全、舒适的环境中学习提供保障。

同时，也能确保教学质量，让学生在知识的海洋中畅游，享受学习的乐趣。

以上是本段内容的结尾部分。

四、教学过程：一、课程导入课程伊始，为激发学生对蔬果剖面的兴趣和好奇心，教师可以采用一个生动的“蔬果剖面猜谜”小游戏。

教师准备一些常见蔬果的剖面图片，并隐藏其名称，让学生们通过观察剖面的纹理和颜色来猜测是什么蔬果。

这样的游戏不仅能引起学生的注意力，还能培养他们的观察力和联想能力。

第3课蔬果的剖面【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。

2.学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。

3.学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。

知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。

【教学重点】画出喜欢的水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。

【教学难点】学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。

正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。

【教学准备】教师：蔬果实物，范画等。

学生：绘画工具材料。

【教学过程】一、情境导入教师带来各式各样的蔬菜和水果，和同学们一起来聊聊蔬菜和水果，蔬菜的营养、蔬菜的名字。

美术课讲蔬菜水果同学们会很纳闷，蔬菜是大自然赐予我们人类的宝贵礼物，它不但对我们的身体有好处，提供营养，同时它们的造型、与颜色从艺术的角度也是美的也为我们带来大量的灵感。

今天我们就来发现蔬果的美，板书课题。

二、讲授新课蔬菜水果美在哪里？请你拿起你带来的蔬菜，为大家介绍一下！水果的颜色可以说包含了大自然里最漂亮的、最艳丽的颜色如三原色中的红黄蓝，三间色的橙绿紫。

造型如桃子、香蕉、葡萄都是画家愿意表现的内容。

白菜的造型，谐音百财文化内涵——书画家、玉石雕刻家的常见表现题材。

今天我们来了解一下蔬果的另一个不被我们知道的美，你知道吗？它还蕴藏着美，在哪里呢？教师用水果刀切开苹果，美在哪里呢？你发现了吗？三、交流探究苹果的剖面欣赏苹果的籽形成的图案、点。

猕猴桃猜猜它的剖面是什么样子的？猕猴桃的籽多，围绕中心排列。

大辣椒，它的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？辣椒的筋形成的线条。

大头菜猜猜它的剖面呢？大头菜的生长特点是一片片的叶子包裹着生长，切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。

你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：（总结）原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。

蔬果的剖面说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《蔬果的剖面》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《蔬果的剖面》是人教版美术教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。

本课通过引导学生观察蔬果的剖面，了解其内部结构和纹理特点，运用线条、色彩等表现形式进行描绘，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的造型表现能力。

教材中展示了丰富多样的蔬果剖面图片，为学生提供了直观的视觉素材。

同时，教材还安排了相应的学习活动和创作提示，有助于学生更好地理解和掌握教学内容。

二、学情分析本节课的教学对象是小学具体年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的观察力和表现力，但在细节刻画和色彩运用方面还需要进一步提高。

他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢用画笔表达自己的想法和感受。

然而，由于生活经验和认知水平的限制，学生在对蔬果剖面的观察和理解上可能存在一定的困难。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够观察和了解蔬果剖面的结构和纹理特点，掌握用线条和色彩表现蔬果剖面的方法。

2、过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的造型表现能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受蔬果剖面的形式美，激发学生对生活中美的发现和热爱之情，培养学生的审美情趣。

四、教学重难点教学重点：引导学生观察和分析蔬果剖面的结构和纹理特点，掌握用线条和色彩表现蔬果剖面的方法。

教学难点：如何启发学生的想象力和创造力，使学生能够创作出富有个性和创意的作品。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、直观演示法：通过展示蔬果剖面的实物和图片，让学生直观地感受其结构和纹理特点，激发学生的学习兴趣。

2、启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的想象力和创造力，培养学生的自主学习能力。