高2013级语文二诊试题分析_2

2013年成都二诊语文试题及答案专家详细解读2013-03-29 11:04来源：成都日报成都市统一组织的2013年高三成都“二诊”考试3月28日-29日开考。

由于本届高三学生将面临四川省进行“新课改”后的首次高考，且“二诊”考试历来被认为是反映高考命题的“风向标”，因此今年的“二诊”尤其引人关注。

据了解，今天“二诊”将继续进行，分别考试外语、理科综合或文科综合。

关注度高微博有“直播”成都市“二诊”试题历来颇受省内其他市州的关注——每年都会有一些市州的学校“借用”成都市“二诊”试题。

据了解，今年成都市特别要求其他市州不得提前考试，因此未像往年一样出现“成都未考，答案已经上网”的现象。

尽管如此，百度贴吧“成都二诊吧”里，一个个有关“二诊答案”的帖子还是不断出现，但难辨真假。

有关“二诊”的微博也一直在“直播”考试内容和所谓答案。

据介绍，由于“二诊”仅仅是一次考前练习，对于考生来说，除了判断自己的复习成效，一边查漏补缺外，没有任何功利性的用处，因此，同往年一样，“二诊”的考题和答案也未设立保密级别。

清空为题作文更“现实”电脑里的垃圾需要清空，生活里的垃圾也需要清空——今年“二诊”作文题是以“清空”为题，自选文体自行立意写作文。

川大附中高三语文组组长李卉介绍，近年来，学生作文出现了脱离现实生活，诗意化过重的趋势，写作文时动不动就“李白说”、“爱因斯坦说”，缺乏自己对生活的观察。

“从这次的作文题目来看，命题者希望能考察考生的真情实感、真实体会。

”她认为，这个作文题比较关注现实关注社会关注人生，“因为现在很多学生写作文是吃老本，拿古人来写，诗意化很重。

这个作文题的现实味很重，考的是考生平时现实生活中真实的体会，真实的感动。

”李卉认为，这种作文题更考水平。

整体稳定但细节有调整由于今年的“二诊”是在2013年高考大纲公布以后进行的，老师们发现，“二诊”已经体现了今年新高考的命题变化。

李卉认为，与往年的高考相比，总的来说还是突出了“稳”的原则，题型变化不是很大，只是一些细节有调整。

2013年甘肃省第二次高考诊断考试语文试题答案第Ⅰ卷甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.B2.D3.C二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.A5.C6.D7.（1）潘季驯认为旧河道长期堵塞，即使疏浚恢复，它的深度宽度必定不能像如今的河道一样，提议在崔镇修筑堤坝来堵隔决口，修筑远处的河堤来防备决口。

（“湮：堵塞;峻，通“浚”，疏浚；议：提议。

各1分，句子通顺2分）（2）潘季驯竭力帮助申时行、杨巍，狠狠地攻击谏官，谏官同时恼怒了。

（“右：帮助；诋：（口头）攻击；交：这里指同时。

各1分，句子通顺2分）（二）古代诗歌阅读(11分)8.颔联的“天寒”一句实写，天虽然冷可是有酒御寒，写出了冬天的丰裕生活；“春近”一句是虚写，有个今年冬天的丰裕，明年青黄不接的春天一样会过得富足无忧。

（虚实判定2分，简单分析1分）这两句虚实结合，写出了农村丰收后丰裕、安然、愉悦的生活情境。

（2分）9.“深趣”二字，是诗人对村居生活喜爱之情的直接表达。

（1分）作者对这样一个安定而丰裕的“岁晏”生活感到心满意足，也为农人的丰收感到高兴。

（2分）同时与下文的“真不羡”形成巧妙对比，（1分）表现了自己不贪慕“膏粱”的富贵生活、安贫乐道的高洁志趣。

（2分）（三）名句名篇默写（6分，每空1分，丢、错、倒、漏均不得分）10.（1）举世非之而不加沮辩乎荣辱之境（2）雨脚如麻未断绝长夜沾湿何由彻（3）浮生若梦古人秉烛夜游乙选考题三.文学类文本阅读（25分）11.（1）选D得3分，选C得2分，选B得1分。

选A、E不得分。

（2）①交代故事发生的自然环境——一个大雨的夜晚。

（2分）②为故事情节的进一步发生、发展提供北京依据，如雨夜视线模糊所以发生交通事故，又因为雨夜人少所以肇事逃逸。

（2分）③渲染氛围，烘托人物心理。

（2分）（3）①将“我”置于经济危机社会背景之中,肇事逃逸的发生有了更为深广的社会背景。

（2分）②表现“我”的生活状况和身心状态，为“我”雨中肇事和肇事后逃逸埋下了伏笔。

2013年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读1．【B】考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C。

似凫而大，说明凤比凫（野鸭子）要大，而，却，但是。

2．【A】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C。

第二段“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在商代晚期已经出现。

此时，指的就是殷商晚期。

3．【B】考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级C。

从第四段“这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”可知，周武王此举并非“为了表明自己是商朝先王的臣下”。

“这”指代的就是上面参拜神庙一事。

二、古代诗文阅读（36分）4．【C】考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级B。

昧：不明。

引申为违背。

5．【A】考查筛选文中信息的能力，能力层级C。

④是说李揆被贬官后，通过考核被任命为歙州刺史。

⑤是说李揆被元载报复。

这两项均是李揆不受重视的表现，与题干要求不符。

6．【C】考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级C。

原文“地望虽悬，政事在揆之右”说明吕諲地位并未超过李揆，“他嫉妒吕諲地位超过自己”于文无据。

而且，“密令捏造吕的过失”是在吕諲被“罢相，自宾客为荆南节度”之后，“他嫉妒吕諲地位超过自己”就更无从说起，李揆这样做的原因只是“惧其重入”。

7．（1）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。

[采分点：时名（当时的名望），滞（停留），引进（推荐），各1分，全句通顺2分]（2）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方大约有十多个州。

[采分点：薄（怠慢、轻慢），迁徙（搬家、搬迁），盖（大概、大约），各1分，全句通顺2分]提示：考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级B。

翻译文言语句，要注意以直译为主，意译为辅。

同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的翻译。

绵阳市高中2013级第二次诊断性考试语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷阅读题（70分）甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．D（“化干戈为玉帛，用文化解决了冲突”夸大其词。

原文相关内容“是为了消除冲突”“为狼烟四起的春秋笼上了一层温情脉脉的面纱”。

）2．C（以偏概全，高厚是因为“歌诗与舞不相配”。

）3．B（“如果”“就”不成立，“了如指掌”属必要条件；孟僖子“洋相百出”属无中生有）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4．D（“易称‘机者动之微，吉凶之先见者也。

’先王之所以礼吾三人者，为道之存故也；今而忽之，是忘道也！岂为区区之礼哉？”）（3分）5．C（“儒家思想”错，应为“道家思想”）（3分）6．C（“反复责备”不合文意，“数”是“一一列举罪状”的意思）（3分）7．（1）休侯刘富派人去劝谏，刘戊说：“叔父不帮助我，我起兵以后，就先杀了叔父。

（5分。

画线处各1分，句意1分）（2）刘德的妻子死后，大将军霍光想要把女儿嫁给刘德，刘德不敢迎娶，害怕自己盛极而衰，圆满而亏。

（5分。

画线处各1分，句意1分）（二）古代诗歌阅读（11分）8．①着力“绘声”，滩声、雷霆皆状写声音；②运用比拟，用冰霜互相竞赛来突出寒冷；③夸张衬托,以“雷霆失壮”衬托浪涛之响，夸张至极；④把风浪想象成战争。

（6分。

每点2分，答对三点得满分）9．①反清复明的豪情壮志。

②奋力拼杀，但时运不济、无力回天的悲叹。

③看似超脱，实则不甘，孤独中只有与命运相似的古人为伴的无奈。

（5分。

第①点1分，②③点各2分）（三）名篇名句默写（6分）10．（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3）落红不是无情物，化作春泥更护花（6分。

每句1分）乙选考题三、文学类文本阅读（25分）11．（25分）（1）A E（B.“无耻小人”太过；C.“我很意外”，是因为祖父口头说“释怀”但眼神里“不是释怀”，“种种表现”不对，同时“这说明祖孙隔膜也很大”不妥；D.本文应是插叙，与《祝福》不同）（5分。

成都市高2013级高中毕业班第二次诊断性检测语文参考答案及评分标准第Ⅰ卷(阅读题,共70分)一㊁(9分)1.(3分)C( 标志着绿林文化的正式形成 在文中无依据)2.(3分)D(是绿林发展的结果而非原因)3.(3分)C(儒墨两种学说地位的变化并不是秦王朝的灭亡导致的)二㊁(36分)(一)(19分)4.(3分)A5.(3分)B( 它们的区域大小大致相同 ,错误)6.(3分)D( 希仪善抚有罪士卒 错,与柳人设祀亦无因果关系)7.(10分)(1)(5分)边远偏僻的村落,敌贼估计是官军不能到达的地方,前往劫掠(侵犯),官军又未尝不在,敌贼惊恐,认为他是神人㊂(大意正确3分,落实 逮 寇 各1分)㊀(2)(5分)这没有别的原因,他们心怀激烈,为人奋激,无法交好朝中执掌权力的重臣,与这些人意见不合而不能相互融洽,那是应该的啊!(大意正确3分,落实 柄 龃龉 各1分)(二)(11分)8.(6分)从听觉和视觉两个不同角度,刻画人物形象㊂(2分) 响琤琮 从听觉的角度,写出歌喉的清脆动听; 红乱旋 从视觉的角度,写出舞姿的袅娜迷离㊂(4分) (答出听觉和视觉两个不同角度,2分;结合诗句合理阐释,4分㊂语意相近即可) 9.(5分)表达了怀旧伤今㊁人生无常的思想感情㊂(2分)上片怀旧,回忆初见面时 玉真 留下的美好而深刻的印象;下片伤今,表现自己酒醉黄昏的落寞,感叹故人凋零㊂始欢终哀,前后对比,表达出人生无常的慨叹㊂(3分)(准确指出思想情感内涵,2分;指出对比并恰当说明具体的对比内容3分㊂语意相近即可)语文 二诊 考试题答案第1㊀页(共4页)(三)(6分)10.(6分)(1)万里悲秋常作客,百年多病独登台(2)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(3)陟罚臧否,不宜异同(每空1分;凡有错字㊁漏字㊁别字,该空不得分)三㊁(25分)11.(1)(5分)选A给3分,选E给2分,选D给1分;选B C不给分㊂回答三项或三项以上不给分㊂(B. 神秘阴森 不恰当;C.更多表现鲁老师的伤痛和感慨;D.原因分析不全面,应该是老宋和众人领受到传统文化而使鲁老师感到欣慰)(2)(6分)①第一处:描写鲁老师家的四合院 爬满七里香 ,表现鲁老师小院的生活环境㊂②第二处:以 七里香花瓣 的掉落渲染冷清的氛围,暗示鲁老师年老的孤独㊁生命的衰颓㊂③第三处:以 七里香的香气 四处飘荡,形象地表现了鲁老师所坚守的传统文化对眉间坊人的深远熏染㊂(每点2分,共6分㊂意思相近即可)(3)(6分)① 眉间坊人 这一群体作为观察者,见证了鲁老师后半生的沧桑人生㊂②作为群像,体现了社会中人性的美好与善良: 眉间坊人 敬重㊁关心鲁老师,不打搅他的生活,并最终为他送终㊂③推动情节发展,最终揭示主题: 眉间坊人 集体念旧词把情节推向高潮,谴责鲁老师后人,交代故事结局,揭示出坚守传统孝道的主题㊂(每点2分,共6分㊂意思相近即可)(4)(8分)①情节安排上, 花瓷细腰鼓 是小说的线索㊂(2分)鲁老师的生活,眉间坊人所受到的感染和熏陶,鲁老师后人的出现,所有的情节都与之有关, 花瓷细腰鼓 串联各相关情节,使得情节紧凑聚焦㊂(2分)②有利于塑造人物形象㊂ 花瓷细腰鼓 暗示鲁老师身世不凡;击鼓念经的场景,暗示出他儿孙不孝和人生沧桑㊂(2分)老宋击鼓众人念词,表现鲁老师对眉间坊人的影响,从侧面烘托了鲁老师的形象㊂(2分)③有利于表现主题㊂围绕 花瓷细腰鼓 ,老宋关心鲁老师而学会击鼓,众人在熏染中学会念经,凸显了人性的美好和对传统道德的敬慕㊂(2分)鲁老师后人打听 花瓷细腰鼓 又惭愧离去,前后对比,引发了对孝道的拷问㊂(2分)(选择两个方面,每个方面4分,共8分㊂意思相近即可)四㊁(25分)12.(1)(5分)选E给3分,选B给2分,选C给1分;选A D不给分㊂回答三项或三项以上不给分㊂(A. 有意保留江南口音 错;C. 善良 一词,过分;D. 争名逐利,浮躁浅薄 无中生有)(2)(6分)①中西兼修,富有才华;②坚守信仰,坚韧高贵;③尊重文化,文雅有礼㊂(每点2分,共6分㊂意思相近即可)语文 二诊 考试题答案第2㊀页(共4页)(3)(6分)①精要提示了各部分的核心内容,分别概括了传主的经历或形象的一个侧面㊂(2分)②领起局部内容,使文章结构清晰,脉络分明㊂(2分)③引用木心的话语作为标题组织相关内容,使得语言与行为相互印证,形式新颖,构思巧妙㊂(2分)(意思相近即可)(4)(8分)答案要点:①要对 舍生取义 的原义做出解释并说明它和 以死殉道 以不死殉道 的联系: 以死殉道 是 舍生取义 , 以不死殉道 是 取义 而不 舍生 ㊂(2分)②要对木心和屈原的 以不死殉道 和 以死殉道 做出合理阐释:A.木心以豁达坚韧的态度面对困境,在艰困中保持高贵的精神,用 生 来捍卫 义 ,展现出信仰支撑生命的力量㊂B.屈原用牺牲来捍卫 义 ,不惜以死明志,展现了捍卫人格和理想的不妥协的决心㊂(4分)③要在分析两个例子的基础上提出对 舍生取义 的理解:二者都表现了不向命运屈服的意志,都表现了对 义 的坚守,都是高贵的㊂ 取义 是目的, 舍生 与否在于个人的判断和抉择㊂(2分)(阐释合理㊁观点明确,言之成理即可)第Ⅱ卷(表达题,共80分)五㊁(20分)13.(3分)C(功败垂成:将要成功的时候遭到失败㊂功亏一篑:堆九仞高的土山,只差一筐土而不能完成㊂比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功㊂前功尽弃:以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费㊂)14.(3分)D(A,成分残缺,在 大讲堂 后加 活动 ;B,句式杂糅,删掉 大都 或改为 大都是地板辐射采暖 ;C,语序不当,将 如果 调到 我们 之前)15.(3分)C16.(5分)①农业和气象之间关系密切②人们把二十四节气编成了歌诀③它仍能在农业生产中使用17.(6分)ʌ示例1ɔ我更喜欢图1㊂图1的主体部分是一大片滥砍滥伐后的树墩,一只小鸟恳求砍伐者将其带走㊂漫画以小鸟的哀求让人深思:滥砍滥伐不仅会毁掉森林,也会毁掉生命的家园㊂它使用了拟人化的手法,直接诉诸人的情感,更具感染力㊂图2则太冷峻㊂ʌ示例2ɔ我更喜欢图2㊂图2的主体部分是一棵手掌形的树, 手指 被砍去了三根,只剩下两个指头,构成表示胜利的 V 形㊂标题与画面形成强烈反差,意思是滥砍滥伐并不是胜利,而是生命的残缺㊂它标题与画面主体反差强烈,更具讽刺性,更震撼,让人深思,图1则太简单㊂(说明图1或图2的内容和寓意各2分,观点及理由2分)语文 二诊 考试题答案第3㊀页(共4页)六㊁(60分)18.(60分)一等(20 16分)二等(15 11分)三等(10 6分)四等(5 0分)基础等级内容2分符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达2分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整大体符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征2分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节例子较好个别语句较精彩略显个性说明:(1)基础等级评分, 内容 以 题意 ㊁ 中心 为重点, 表达 以 语言 ㊁ 文体 为重点;基础等级中的内容项判为四等的作文,表达项㊁发展等级可在三等及其以下酌情给分㊂(2)发展等级评分,不求全面,可根据下列 特征 4项16个评分点,选择其中的突出点,按等级给分,甚至满分㊂发展等级分以 有文采 有创意 为重点㊂深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用㊂丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远㊂有文采:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力㊂有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩㊂(3)确认为抄袭的作文, 基础等级 在四等之内评分, 发展等级 不给分;如确认为 套作 ,可适当扣分㊂(4)缺标题扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满3分为止㊂(5)标点符号酌情扣分,一逗到底扣2分,扣满2分为止㊂(6)文章不足800字,每少50字扣1分㊂语文 二诊 考试题答案第4㊀页(共4页)。

江苏省盐城市2013届高三第二次模拟考试语文试题一、语言文字运用（15分）1.下列各组词语中，没有错误字的一项是（3分A.简练紧箍咒波光粼粼温良恭俭让B.朝廷恶作剧浆声灯影冰炭不同炉C.彗星姣姣者催人泪下兄弟阅于墙D.悔约闭门羹变幻莫测疾风知劲草2.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分季羡林先生在《八十述怀》中说：“我从来没有想到，我能活到八十岁，如今竟然活到了八十岁，然而又一点也没有八十岁的感觉。

岂非！我服从任何人的调遣与指挥。

只敢规规矩矩，不敢乱说乱动。

然而我的脑筋还在，我的思想还在，我的感情还在，我的理智还在。

我不甘心成为，我必须干点事情。

二百多万字的印度大史诗《罗摩衍那》，就是在这时候译完的。

”季老的话让读者感觉到他文章的语言没有八十岁的，反而多了一些活泼与生动。

A.出人意料行尸走肉老气横秋B .咄咄怪事酒囊饭袋老态龙钟C.咄咄怪事行尸走肉老气横秋D .出人意料酒囊饭袋老态龙钟3.下面是描写春天的一段文字，请在横线上补写恰当的话，形象地表现“人”的神态和感受。

要求运用一种不超过40个字。

（4分）春天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野性茁壮地抽出了嫩芽。

不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生长起来。

这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻。

无论谁，。

（选自冯德英《苦菜花》）4•顾炎武是清代著名思想家，爱国学者。

他在著作《日知录》中提出的“天下兴亡，匹夫有责”，是其一生思想的高度概括和写照。

2013年7月15日是顾炎武诞辰400周年纪念日，其家乡昆山将发起网上纪念活动。

请你在网上留言，表达颂扬和纪念之意。

要求：仿照对联，写成两句，上下句字数相同，不要求严格对仗。

不超过40个字。

（5分）二、文言文阅读（19分阅读下面的文言文，完成5〜8题。

陈性之陈亮往尝论乡之富人，以陈性之为第一。

参考答案及评分建议一、语言文字运用(15分)1．（3分）B（A项，“萃”应为“粹”，“戛”应读“jiá”；C项,“炽”应读“chì”；D项,“帐”应为“账”）2.（3分）D（A项，递进关系颠倒，应将“不仅”和“而且”后边的内容对调；B项，结构混乱，应删去“的处罚”；C项，成分残缺，“《断背山》”前缺少介词。

）3．（4分）①缺核心技术；②缺防范意识；③缺法律保障。

评分建议：一点1分，两点3分，三点4分；超过字数不得分。

4．（5分）示例一：青春岁月献海岛，赤胆忠心报祖国。

因为有你，祖国的边疆才得以安宁，人民的生活才得以幸福！示例二：舍青春创事业，舍个人念“大家”，舍小家顾国家。

你的“舍”，形象展现了当代军人风采！评分建议：修辞，2分；内容，3分。

二、文言文阅读（19分）5．（3分）B（搜：寻求、征调）6．（3分）D（①③④都不是表现陈枢对他为人处世原则及对“义”的坚守）7．（3分）B（一是错在“多次”，相对于在旌德县令任上，是“再次”；二是错在“请求以纳钱的方式方便百姓，结果被免职”。

）8．⑴（4分）（陈枢）对权势和利益没有丝毫考虑的心，对符合义的刚毅正直，自觉承担，没有谁能比得上（他）。

评分建议：每句1分，语意通顺，1分。

⑵（3分）后来（我）听说泉州发生旱灾，陈枢考虑救济灾民的各项措施，希望事先为赈灾做好准备。

评分建议：“所以”、“具”、语意通顺，各1分。

⑶（3分）（陈枢）被朝廷留下再次担任官职，他因为身体有病请求辞官归养，没得到朝廷回复就去世了。

评分建议：“致仕”、“报”、语意通顺，各1分。

三、古诗词鉴赏（10分）9．⑴（4分）①首联:对战事惨败的悲痛；②颔联：对阵亡义军的悲悼；③颈联：对群胡骄横的悲愤；④尾联：对官军到来的悲切呼唤。

评分建议：每点1分。

⑵（3分）借景抒情（或寓情于景、想像）（1分）。

描写原野空旷、天空清虚、天地肃穆的凄凉景象（1分），渲染天地同悲的气氛和战事的惨烈，表达诗人心中哀痛之情（1分）。

2013年高三二诊语文试卷分析黔江中学何键一、试题评析重庆2013年高考语文的命题指导思想是：“注重考查语文的应用能力、审美能力和探究能力，着力引导考生获取较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育，有利于高校选拔人才。

” 2013级是重庆实行新课程改革的第一届高考，也是重庆市新高考方案实施的第一年。

如何给高2013级的师生提供最后阶段的复习指导，几次模拟考试就显得至关重要，试题的命制必须符合2013级高考命题的指导思想，试题的结构也必须符合重庆新考纲的命题指向。

我们认为，具有导向性、检测性、区分性的试题就是好的试题。

就这次二诊语文试题而言，从试题板块组成看，严格遵照了《2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）语文考试说明》，对2013年的高考备考具有积极的导向作用，具有以下特点：第一、皆为原创，试卷结构符合新考纲要求。

全卷共七道大题，22道小题。

其中客观题9道，27分；主观题13道，123分。

不管是语言文字运用板块，还是古代诗文阅读板块，不管是现代文阅读部分，还是写作部分，全出自命题人的原创，反映了新课标理念，凸显了新课改精神。

整套试题知识立意与能力立意相结合，主观性试题和客观性试题平衡。

第二、在保持平稳基础上有所突破和创新。

试题改变了“一诊”平和的风格，更注重深层阅读的体验。

这集中体现在第5题、第12题和第18题。

其中第5 题需要考生对原文意蕴准确把握的基础上进行归纳提炼方能做出准确的选择，是科技文阅读试题命题方式的一次突破，一改过去单纯信息筛选的命题思路；12题诗歌鉴赏除考查学生对诗歌鉴赏基础常识的准确理解外，更需要对其意境的领悟方能找出相应的景物描写方法，明示考查景物描写的方法，内中也检测了学生对诗歌意境的感知能力；18题要求考生“从作者观画的过程结合生活经验谈启示”，需要考生把握原文作者观画的情感体验及作者对画作的内涵领悟，既要紧承文本，又要在一定程度上跳出文本。

成都市高2013级高中毕业班第二次诊断性检测及答案语文 2016.3.28本试卷分第I卷（阅读题）1至8页，第Ⅱ卷（表达题）9至10页，共10页，满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用28铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3．答非选择题时，必须使用0．5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5．考试结束后，只将答题卡交回。

第I卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（9分,每小题3分）阅读下面的文字，完成1?3题。

绿林与侠为同源所出，这个“源”就是战国时期以墨家为代表的武士集团。

“士”是先秦时期一个极为活跃的社会群体。

在春秋以前，知识为贵族垄断，“士”主要指那些从平民中分化出来的以作战为主、以耕田为辅的社会阶层。

春秋时期礼崩乐坏，学在官府的局面解体，使部分平民有了接受文化知识的可能。

于是“士”出现了分化，一部分士人从习武转向习文，如孔子，这就是早期的“儒士”。

另一些没有分化出去的武士仍然保持尚武传统和强悍性格，并不断汲取民间文化营养向前发展，这便是“侠士”的萌芽。

从此以后，“儒”与“侠”便成为代表两种不同人格内涵的文化模式角逐在历史舞台上。

双方都不满于当时社会秩序的混乱，但解决问题的方法却很不一样。

儒家的目标很明确，就是要全力恢复夏商周三代的政治秩序和礼乐文化；墨家的目标则很模糊，他们提出的“兼爱”和“非攻”实际上只是一个具有乌托邦色彩的理想国，于是他们便以行侠的方式去破坏现存秩序。

在先秦时期，墨家与儒家的地位是平分秋色的，人们每以儒墨并称。

但这两种学说在秦亡以后便处于截然不同的境地：儒被独尊为正统文化的代表，墨则被排挤而成为民间文化精神的根源。

儒家的正统地位决定了它不仅为士人言行的准则，而且它的理论学说本身也被后人完善和补充着；墨家在被取缔后，其理论学说便基本湮灭，主要以精神渗透与积淀的形式对后代的绿林侠客产生观念和行为上的影响。

四川省乐山市2013届高三语文第二次诊断性考试（2013乐山二诊，扫描版）乐山市高中2013届第二次调查研究考试语文参考答案及评分意见一、（15分，每小题3分）1. D2. B(A.厮杀融会贯通C.掂量金刚钻D.金碧辉煌一言以蔽之)3. C4．A（B.建立……机制C.钓鱼岛问题对中国人的感情和行动D.语序不当“兰考县弃婴收养所火灾”应“成为公众关注焦点”之前）5．B（B. 自称称名，称人称字）二、（9分，每小题3分）6．D （ A.到 B.多次C.访问）7．A （A．况且 B．在；……的样子 C．什么；怎么 D．连词，表示后一事承接前一事；对这种情况）8．A（A．担任师友祭酒）三、（6分，每小题3分）9．C （A．“人生中却没有戏剧里的凶灾险恶”说法错误 B．原文是“悲剧中‘主角’D．“悲剧不能表现现实世界的所有内容”原文没有表述）10．D（D．并不是失去“悲剧的神秘性”）四、（30分）11.（3分）示例：高老头对两个女儿的爱甚至到了自欺欺人的地步，这样的情节虽然不可思议，却在情理之中。

《红楼梦》中的儿女情，作者却要把它摆在“金玉缘”一个神秘的轮廓里。

（能联系题干，言之有理，酌情给分）12．（9分，酌情给分）（1）（5分）知道我的人越来越少,这就是我引以为重的地方。

眼下正是我得志的时候,哪来来困苦贫贱的哀叹!（2）（4分）秦宓说天时不当,必难取胜,因此获罪下狱囚禁,后被赦释放。

13．(4分)鸡亦有功之物，而不讳其死者，以功较牛犬为稍杀。

天之晓也／报亦明不报亦明／不似畎亩盗贼／非牛不耕／非犬之吠则不觉也／然较鹅鸭二物／则淮阴羞伍绛灌矣／烹饪之刑／似宣稍宽于鹅鸭。

（每对两个1分，共4分）14．（8分每句4分）（1）、诗人是随着时间的推移和观察点的移动而展开画面（1分）。

首联“日暮”“渡头”点明晚泊的时间、地点（1分）；颔联写渡头月清鸥栖的情景（1分）；颈联由外入内写灯影渔舟，枕边听涛（1分）。

（2）、主要运用融情入景，情景交融的手法（1分）。