生命如水读后感

生命如水读书心得最近读了一本名为《生命如水》的书，感触颇深。

这本书没有华丽的辞藻，也没有跌宕起伏的情节，却以一种平和而深邃的方式，引领我思考生命的真谛。

生命，如同水一般，既柔软又坚韧。

水，能适应各种形状的容器，无论环境如何变化，它都能找到自己的存在方式。

生命也是如此，我们在不同的人生阶段，面临着各种境遇，需要不断地调整自己，去适应生活的变化。

书中有一个观点让我印象深刻：生命的无常是常态。

我们总是期望生活按照我们预设的轨道前行，但往往事与愿违。

就像水流，它无法预知前方会遇到怎样的阻碍，是巨石还是峡谷。

然而，水并不会因为这些未知的困难而停止流动，它会绕过巨石，跃下峡谷，继续向前。

我们的生命不也应该如此吗？当遭遇挫折和困境时，不应该停滞不前，而是要学会变通，寻找新的出路。

生命如水，有时平静如镜，有时波涛汹涌。

在平静的日子里，我们容易陷入安逸，忘记了生活的不确定性。

而当风暴来临，我们又可能会惊慌失措，失去应对的能力。

这本书让我明白，无论是平静还是动荡，都是生命的一部分。

我们应该在平静中积蓄力量，在动荡中保持冷静和勇气。

水的力量不容小觑。

滴水可以穿石，洪水可以摧毁一切。

生命中的坚持和积累，就如同滴水穿石，每天的一点点努力和进步，看似微不足道，但长期积累下来，却能产生巨大的影响。

而生命中的某些瞬间，我们也需要像洪水一样，爆发出强大的力量，去突破困境，迎接新的机遇。

同时，水具有滋养万物的特性。

生命也应该如此，我们不仅要关注自身的成长，还要学会给予，去滋养身边的人，为他人带来温暖和帮助。

一个人的生命价值，不仅仅在于自身的成就，还在于对社会、对他人的贡献。

书中还提到了生命的流动性。

水永远在流动，从不停歇。

生命也是一个不断变化和发展的过程，我们不能固步自封，要勇于尝试新的事物，不断拓展自己的视野和边界。

如果总是停留在舒适区，我们的生命就会变得僵化和无趣。

读完这本书，我开始反思自己的生活。

我是否像水一样，灵活适应环境的变化？我是否在平静的日子里有所准备，以应对可能出现的风浪？我是否在不断地成长和进步，为自己和他人带来价值？在现实生活中，我们常常会被各种琐事和烦恼所困扰，忘记了生命的本质和意义。

周弘老师的《生命如水，哪一段不美》让我受益匪浅。

每每翻看，总有一种常看常新的感觉，更有了一种在实际生活和工作中身体力行的标杆和指南。

信念：一个字——行。

一定要相信孩子能行，不要一味抱怨，多给孩子信心。

态度：两个字——骄傲。

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的都应该饱含热泪地去欣赏他、拥抱他、亲吻他、赞美他，为自己创造的生命——这个万物之灵而永远骄傲！方法：三个字——太好了教育孩子，说到底，不是方法问题，而是态度问题：态度一变，问题不见；态度一变，方法无限；态度彻底改变，奇迹定会出现！习惯：四个字——花苞心态。

好的理念，还需重复千遍，才能内化为信念。

在家里我是一位母亲，孩子正处于上高中的关键阶段。

在学校，我是一位教师，教书育人是我的本职工作。

但平心而论，比对周弘老师的育人观念还是有不小的差距。

周老师说：“现在的父母分三种，就好比种庄稼的农民。

第一种：不会种，但是庄稼活的很自然；第二种，是种庄稼的高手，就像袁隆平；第三种，是不会种，却偏要去种，按照自己的意愿去种的人。

家长分三种，老师又分几种呢?是不是有许多只爱学生的优点（成绩好）不关心学生在其他反面的发展，只管庄稼高不高，不问庄稼黄不黄的呢？现在的孩子的需求已经和以前不一样了，原来能吃饱，就是爱孩子了，后来能吃好也是爱孩子的重要表现，可是，时代发展到现在，如果还仅仅以吃好喝好来作为衡量爱孩子的标准，那就是大错特错了，现在的孩子更多的是追求精神上的需求。

我想，只有精神上的需求得不到满足时，孩子才会转而追求物质。

可是，很多家长认识不到这一点，所以就出现了“让孩子吃得越好，喝得越好，心里越不平衡”这样的怪圈，为什么孩子一上学，原本幸福的家庭也变得不幸了呢？周老师说“主要是父母的爱出现了偏差，他们对于孩子的爱，不是全部的，而是有选择的爱，爱孩子的优点长处，现在的家长是爱恨交加。

”是的，就如周老师说的，想想孩子在学说话时、学走路时家长对孩子的爱，再对照着孩子长大上学时家长所给予孩子的爱，我们就会发现爱的偏失了。

浅谈赏识教育的重要性——《生命如水，哪一段不美》读后感“生命如水，哪一段不美”，周弘先生在书里解读的家庭和谐，亲子和谐，团队和谐等，使我受益匪浅。

让我对赏识教育有了更深刻的认识，让我对自己所进行的教育进行了深深的反思。

首先作为一名教育工作者，当然更多的是思考自己所进行的教育，反思着自己的教育行为。

尤其作为一名班主任，反思自己曾经的教育真的是喜忧参半。

曾几何时，自己也曾大声呵斥学生却不以为然，反倒认为严师出高徒。

但是在提倡素质教育的今天，我们对赏识教育有了更进一步的认识，自己也在身体力行努力地实践者。

在与学生们相处的每一天里，我都看到了他们的进步，今天的学生内务收拾的比昨天的整齐了，今天的课堂参与讨论的比昨天多了，今天的教室卫生比昨天更干净了，今天的课间操跑的比以前更整齐了，好像孩子们天天都在不断地给我惊喜，我把自己的喜悦与孩子们一同分享，孩子们看起来和我一样地开心。

看得出来，孩子们内心更希望我是一个好“小孩”。

周老师说的好，每个人都需要赏识，更何况是孩子呢？我想我们班级的孩子是需要赏识的。

天下父母都曾是教育大师，都曾经让孩子接受过像追蝴蝶般流连忘返的教育。

那就是“教孩子学说话，学走路时的教育。

”那时父母对孩子的爱都是从无条件的爱开始，而且是从爱孩子的缺点开始。

这也正是我们一直都在提倡的赏识教育。

曾经多少次听到老师、父母会对孩子说“不要输在起跑线上。

”如今对这句话我又有了新的认识，“只有不怕孩子输在起跑线上，才能让他们真正赢在终点上。

”这也就是我们在教育中最需要的“花苞心态。

”下面谈一谈我对赏识教育的六点感受：（1）尊重。

尊重学生才能跟学生建立关系，关系重于教育。

生命成长过程中的每个阶段都是有意义的，尊重生命成长的规律，尊重学生的意愿，让学生真正做他自己。

只有一个人真正做他自己的时候，才会有理想，有追求。

欲望是动力之源，负面的欲望也会产生正面的动力，让学生明白我为什么要学习，让学生有悄悄改变的机会。

生命水的读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《谈生命》读后感优秀《谈生命》读后感优秀【6篇】读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

下面作者为你整理《谈生命》读后感，希望对你有帮助。

《谈生命》读后感优秀精选篇1谈生命是一件宣布且较为严肃认真的话题讨论，但新生儿的生命都会产生轻快和愉悦，因为它是生命的延续，也是新的起点。

冰心的《谈生命》让我对生命拥有进一步的了解和感受。

在这以前，我好像从没真实地思索过“生命”这两字。

或许有时候我能感慨一下生命，但并没如何有意地去思索过，将会是由于生命过度一般。

每日，都是有成千上万人赶到这世界，也是有数不尽的人离去。

在冰心的《谈生命》中，她把生命想像变成向东流的一川春水和一颗小树。

一动一静，尽管他们是迥然不同的个人，却都用了他们分别的方法来表述了生命。

针对江河而言，流进海洋就是它行程安排的结束;对小树而言，落叶归根便是它最终的所属。

但也许有一天，他们还会继续再度产生一道江河或小树，这就好似生命的延续一般。

文章内容的后半一部分也写来到生命是低贱、微不足道的，但它另外也是杰出的。

生命中的开心和痛楚是相生相成的，而且他们全是大家该谢谢的。

生命，诚然如此!在我看来，佛家的`“无常”套入在生命的界定上再适合但是的了。

就如冰心说生命是低贱、微不足道的那般，那麼它也是敏感的。

一场车祸事故、一场病便能致它于死地。

生命另外也是宝贵的，由于生命仅有一次。

而大家因而才会爱惜它。

每日，我好像全是在匆匆忙忙中丰富地渡过，但细心回忆我又未尝沒有浪费時间浪费生命呢?在大家来看，生命是短暂性的，但在我看来，生命也是悠长的。

身亡离大家并沒有想像中的那麼漫长却老是要我造成身亡好像很漫长的念头。

在此诸多，我对生命造成了一些蒙蔽一些彷徨。

身亡好像确实离我很漫长，这也让我也不知道在生命中做点什么好啦。

我觉得，不只是我，很多人也是一样，要想珍惜时间却一直在无形之中浪费。

《生命生命》读后感15篇《生命生命》读后感1最近，我们学了作家杏林子的一篇__——《生命生命》，使我对生命这个词有了新的理解。

作者在灯下写稿时捉住了一只飞蛾，只要作者稍微使一点儿劲，这个生命就结束了。

飞蛾在他手里拼命挣扎，飞蛾对生命的不放弃让作者感到震惊，于是就把它放走了。

作者又看到了从墙缝中冒出的瓜苗，用听诊器听到了自己的心跳，这些都是生命的象征。

这样的例子还有很多：老羚羊为了保护后代而摔下山涧；大狗为了救出孩子而冲进火堆；母象为了救小象而遭电击……这些例子使我懂得了不光人有生命，动物也有生命，植物也有生命，万物都有生命，都有一个属于自己的世界。

我们在珍惜自己生命的同时，也要尊重自然界的一切生命。

作者杏林子虽然是一个残疾人，但是她却凭着自己的一点力量写出了这么好的__。

使我们对生命有了新的感悟，我们一定要热爱生命，哪怕它再短暂，我们也不要轻易把它浪费掉。

《生命生命》读后感2前一段时间，我读了一篇__，名叫《《生命，生命》》。

作者杏林子利用飞蛾、香瓜苗、心跳几个方面写出了生命的伟大与重要。

我读完之后，深有感触，特别是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。

在生活中，我也遇到过类似于作者这样的事情：有一次，我在上书法课，一只飞蛾不停地在我旁边的一个笔砚前飞来飞去，像是对它很感兴趣。

一会跑到笔砚的这边，一会跑到笔砚的那边。

正在它玩得不亦乐乎的时候，一个同学的毛笔上没有墨汁了，过来蘸墨，把它一下子摁到了墨里。

小小的它，在墨里无助的挣扎着，虽然它也知道自己已经逃不过这一劫了，但它还是尽自己的全力，试图从这黑乎乎的墨里逃出来。

过了一会儿，蛾子忽然不动了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就凭你，还想从这里逃出来？你就等死吧！”又过了了一会儿，蛾子又用一股新的劲头挣扎了起来。

这一幕，给了我极大的震撼。

生命是宝贵的，大家要珍惜生命！《生命生命》读后感3今天，我学了杏林子写的一篇__——《生命生命》，讲述了飞蛾求生，瓜苗生长、静听心跳，这三件事情使我受益匪浅。

生命如一泓清水读后感生命如一泓清水，这本书给了我很多启发和感悟。

作者通过讲述一些真实的故事和事件，让我深刻地感受到了生命的宝贵和脆弱。

在现代社会，人们常常被繁忙的生活所累，忽略了生命的真谛。

而这本书，让我重新审视了自己的生活，让我更加珍惜每一天，每一刻。

书中的故事让我感动不已，有的是关于生命的坚韧和顽强，有的是关于生命的脆弱和无奈。

其中有一个故事讲述了一个年轻的女孩，因为一场意外失去了双腿，但她并没有因此而放弃生活，反而通过努力和坚持，重新找到了生活的意义。

这个故事让我深受启发，让我明白了生命的力量和韧性。

无论遭遇怎样的挫折和困难，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜一切。

另外一个故事讲述了一个慈祥的老人，在生命的最后阶段，依然保持着乐观和豁达的态度。

他用自己的行动告诉我，生命并不在于拥有多少财富和地位，而在于我们如何对待生活，如何对待他人。

这个故事让我深刻地明白了，生命的真谛并不在于外在的物质，而在于内心的力量和态度。

通过阅读这本书，我也得到了很多启发。

我明白了生命的可贵，明白了珍惜每一天的重要性。

在以后的生活中，我会更加珍惜和珍视自己的生命，不会轻易放弃，不会被困难和挫折所打败。

我会用乐观和积极的态度面对生活，用坚韧和勇气去迎接生命的挑战。

总的来说，这本书给了我很多启发和感悟。

通过讲述一些真实的故事和事件，让我深刻地感受到了生命的宝贵和脆弱。

在以后的生活中，我会更加珍惜和珍视自己的生命，不会轻易放弃，不会被困难和挫折所打败。

我会用乐观和积极的态度面对生活，用坚韧和勇气去迎接生命的挑战。

生命如一泓清水，让我们珍惜每一天，活出精彩的人生。

生命生命读后感(通用15篇)生命生命读后感1生命如花，娇柔而易谢；生命如水，宁静而易逝；生命如碗，洁白而易碎。

记得那次，爸爸带了一直两个月大的小狗，它雪白的毛那样柔软，它清灵的双眸令我陶醉，我给它起了个响亮的名号：贝贝！一天放学回家后，我先丢下书包去和它玩耍，可是，平日里乖巧热情的贝贝，今天不知怎么了，无精打采的趴在窝里，头也不抬，我生气的走开，浑身上下无不生出一种厌恶感，心想：好一只骄傲的狗！当它开始从口中吐出大口大口的鲜血，我才明白，它得病了，它不是那样骄傲、那样虚荣，每当它吐出鲜血，我的心就像被刀割一样，留下一道道痕迹，每当它摔倒一次，就像在那一道道深深的伤疤上撒下盐。

我的心口剧烈的疼痛着，我把摇摇欲坠它抱起来，紧紧地拥住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放学时叫着和我玩耍，怕它离开我……许久，它用尽最后的力气看着我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。

抱着满身是血的贝贝，心中涌现出那一幕幕令人又悲又喜的往事，脸上依然挂着笑容，只是多了几颗晶莹的泪珠。

生命如钢铁，坚硬，但却容易生锈；生命如歌，有悲有喜；生命如火烛，在熄灭的最后一刻也要绽放出耀眼的光彩！西宁市虎台小学五年级:王宇婷生命生命读后感2最近，我们学了一篇课文——《生命生命》。

这篇课文讲的是，作者一直在想生命是什么，并用了三个例子来证明。

第一个例子是说了作者在写稿，一只飞蛾骚扰着他，趁它停下时，“我”一伸手捉住了那只蛾子。

它挣扎着，鼓动着双翅，飞蛾求生的欲望令作者震惊，他忍不住放了它。

第二件事情讲的是墙角砖缝中掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟冒出了小苗，这令作者惊讶，它能在没有阳光和泥土中生长，即使只活了几天。

第三件事情描述的是，作者用医生的听诊器静听自己的心跳，这生命是属于他自己的。

可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。

读完了这篇课文，我感觉到生命是如此宝贵。

每个人都有属于自己的生命，生命是由自己掌握的，是任何人改变不了的事实。

所以每个人都要好好的珍惜生命，不能浪费生命。

生命如花,岁月如歌(共9篇)生命如花,岁月如歌（一）: 为了让学生更加热爱生命,惜时奋进请以生命如花岁月如歌写不超过60字的精彩好句.急,希望您能帮助我.岁月如歌,生命如花,歌的欢唱,花的陪葬.似水流年,付之东流,青春年华,转瞬即逝.抓不住的岁月,留不住的生命,感叹沧桑的悲凉,感悟人生的无奈.岁月就像一首歌,在欢唱中一点一点的流逝,不着痕迹的遗忘在空气中,而生命就像在欢唱中迎歌飘扬的鲜花,当一曲终罢时,也就是落英缤纷的时刻.岁月如歌,生命如花,生命的步伐总是跟不上岁月的轮回,就好比人生的转折赶不上时代的变化.岁月如歌,生命如花,这歌舞弥漫、缤花萦绕的旅程就叫做人生.为了瞬间的绚彩,我们谱歌植花,最终还是斗不过命运的安排.也许我们会听天由命,也许还会坚信人定胜天,也许……不管怎样,我们都不能自甘堕落,一蹶不振,就算我们不能控制命运,但也不要让命运操控我们.我们也许改变不了它,但我们至少可以去装饰它,让它无穷的接近美好.伴着岁月的歌,扬着生命的花,我们淌过历史年轮.岁月如歌,生命如花,歌之洋溢,花之艳丽,化之为气,风轻云淡.遥望着那茫茫苍穹,我们遐想着璀璨的明天,可是一切都没有我们想像的那么唯美,事与愿违,平凡的道路却是坎坷的人生,匆匆的岁月带来的是一次又一次的考验,生命如果经不起接踵而至的考验,那么就宛如零落的花瓣,被岁月所湮没.在狂风怒嚎的沙漠中,岁月犹如绵长的歌曲,一分一秒都像漫长的一季度,生命则如孤芳自赏的腊梅,为了一丝的生机苦苦挣扎.在浩瀚无垠的大海上,岁月犹如激昂的歌曲,一词一句都振奋人心,摄人心魂,而生命就像滔滔不绝的浪花,不断地在搏击,穿梭在河畔的小石缝之间.而在大千世界里,岁月就如婉转的歌曲,让人沉思,让人心伤,带走了曾经,留下了依稀的记忆.生命就如花团锦簇的庄园中的花之君子,让人无法释手去将它摒弃.不同的环境,有不同的欢歌载舞,春暖花开.岁月如歌,生命如花,歌之嘹亮,花之飘逸.岁月里,等待人生地探索；生命中,寻找精神地延续,将最美的瞬间镌刻在人们的记忆里,一辈子的不遗忘.岁月如歌,生命如花,学着珍惜,试着珍藏,莫追悔,莫强求,珍惜现在所拥有,寻找明天的霓虹.生命如花,岁月如歌（二）: 带“如歌”这两个字的句子要美一点的自己写的在别的地方看得都可以知道大家很辛苦但再努力一下哈 ...短一点的尽量悲伤一点的生命如花,岁月如歌.花开花谢之间,细列生平,尘埃落定.平淡也好,激越也罢,我们毕竟也见证了岁月长河中的点滴岁月.生命如歌.不同的理想、现实,构成了不可分割的人生交响乐.关爱、亲情,送来愉悦的欢乐.鲜花、掌声,带来成功的喜悦.苦恼、矛盾,又形成种种无奈的折磨.这个世界的朋友,每一天都有各自的理想不停地忙碌,不停地奔波.今夜的天空,没有风亦没有颜色.我的灵魂沿着那忧伤的往事,寻寻觅觅,终于寻到了曾经的快乐.而今,已物是人非,只能用往事如歌言之!生命如花,岁月如歌（三）: 岁月如歌----我的初中生活重点写初中生活,是写记叙文.高大的棕榈树,碧草连天,榕树舒展着它繁茂的枝叶,桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园.灵动的生命之花在这里绽放,青春的节拍一刻不停地敲响,我迈着脚步怕惊扰校园的美丽,轻轻地走着,不禁回想着、思念着…… 是清纯的心感受到初中生活的旋律：带着向往,带着欣喜,我们对着太阳扬起笑脸,手挽着手来到操扬上、草坪间,有一种缘份将我们亲密地相处在一起.走进新校园面对着新生活,我们歌唱,我们憧憬.初一教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律；用火一样的热情,燃烧在如花的岁月里.以疑惑的心解读初中生活的魅力：带着不解,带着寻觅,我们迈入初二.花落、花开；春去、春来.我们在教室窗口凝望抽芽的新叶,听着老师总也讲不完的课,时而昏昏欲睡,时而哄堂大笑.我们总想穿时尚的衣服,我们总想剪老师看不顺眼的流行发式,自由自在,似乎什么都不怕,什么都不在乎,走自己的路.我们学会沉思,常会倚在窗前,呆呆地望着蓝天上飘过的云彩；会坐在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲.在这空旷的校园里,飘荡着我们歌声,在这如花的岁月里,带着迷茫的美,散发着生活的魅力.用进取的心拼搏在成长的大地上：带着兴奋,带着凝重,我们思考生命的价值,成长的意义.在第一片黄叶飘落的季节里,我们迎来了第三个年华,满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力.心中有一个梦想,我们在追寻,无论结果如何,都依然美丽.天黑、天明,放学、上学,日子一天天流过,生命的价值将逐渐呈现.青春滋味,有酸有甜,我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆,驶向湛蓝的大海.青青草地有我们留下的一片欢声笑语；小小的树苗是我们撒下的希望；飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡.我们等待,等待下一个绯红的黎明；我们坚信,坚信我们会笑到最后.花在笑,雨在唱,我们一步一个脚印奔跑在成长的路上.回忆往昔述说今天：三年里,你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么三年来,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘三年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么在生活中寻找材料写真人真事表达真感情；写出自己的个性要有新意嬉笑怒骂皆成文,不要千篇一律；文章主题要健康乐观,要有深意.生命如花,岁月如歌（四）: 仿写句子.生命如歌,有高昂的音符,也有低回的曲调；生命如水,；生命如花,；生命如潮,.生命如歌,有高昂的音符,也有低回的曲调；生命如水,有奔放的瀑布,也有涓涓的溪流；生命如花,有高贵的牡丹,也有贫贱的牵牛；生命如潮,有汹涌的大浪,也有平静的暗流.生命如花,岁月如歌（五）: 生命如花,有的花香而不艳,有的花艳而不香,有的又艳又香但是有刺,对此你有什么感想.（至少500字）有人说生命如歌,有的轻快悠扬,有的低沉伤感,每一首歌都有属于它的旋律与动情之处；也有人说生命如四季,有春的温暖也有冬的严寒,每个季节都有每个季节的精彩,每个季节都有每个季节的韵味；还有人说生命如花,有的花香而不艳,有的花艳而不香,有的又艳又香但是有刺,不同的花有不同的美好之处,而世界既是一个大花园,纵然有些人没有华美的外表、有的人没有馥郁的芬芳、有的人美中有刺,但每个人都是属于自己的独一无二的一朵花.每个人的生命都像一朵花,尽管很难是一朵完美无缺的花.就如史铁生虽双腿瘫痪,思想却比大部分人都走得更远,他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐；又如海伦凯勒一个经历了生命的88个春秋,却一个人熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的顽强女性,一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性,她的生命本是一个悲剧,但她却给世界带来了奇迹,这个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界,她接受了生命的挑战,用爱去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到了人生的光明面,最后又把慈爱伸向全世界；还有许多如文学家弥尔顿是瞎子,大音乐家贝多芬是聋子,天才的小提琴演奏家帕格尼是哑巴,他们的生命都不完美,但是他们却有属于他们的精彩.只要艳者取其艳,容其不香；香者取其香,容其不艳；艳且香者取其艳香,容其有刺,每个人的生命都可能成为最灿烂最精彩最具特色的一朵花.生命如花,岁月如歌（六）: 续写句子,句式一致生命如歌,有高昂的音符,也有低回的曲调；生命如水——.生命如花——,生命如潮——【生命如花,岁月如歌】生命如水,有热情的逆流,也有静谧的顺淌；生命如花,有欲放的花苞,也有枯黄的蔓叶；生命如潮,有汹涌的浪花,也有退去的余波.分析一下：这个排比的中间部分：高昂——低回是一组不完全反义词,而音符和曲调是歌的组成部分,这个部分必须是名词哦.按照这个思路来对就好,上述仅供参考,其实对仗比较简单,但是这个排比是关于生命的,就需要排比中的形容词修饰定语比较有深度一些,自己改改哦.【生命如花,岁月如歌】生命如花,岁月如歌（七）: 《倾听生命》读后感读了一本叫《倾听生命》的书，这本书讲述了生命的小故事。

【生命之水故事】粉色童话生命之水故事小孩子从小就要讲礼仪，礼貌是人与人之间沟通的基础。

生命之水故事就是一个很好的故事证明。

下面是为大家准备的生命之水故事，希望大家喜欢!生命之水故事简介这个故事讲述了在很久以前一位国王生了重病，无药可救。

国王的三个儿子在一位老人的指示下准备去寻找生命之水，在寻找的途中遇见一个小矮人，大儿子和二儿子都对小矮人极其傲慢不礼貌，于是被小矮人施咒困死在山谷里;最后小儿子因为对待小矮人态度亲切在小矮人的帮助下找到了生命之水，同时解救了一位美丽的公主，并与公主成婚过着幸福的生活。

生命之水故事全文很久很久以前，在一个非常遥远的地方，有一个国王生了重病，人们都认为他已经病入膏肓，无药可救了。

国王有三个儿子，他们对父亲的身体非常担心，每当他们伤心之时就跑到王宫的花园里去哭泣。

一次，他们在花园里遇见了一位老人，老人问他们什么使得他们这么伤心。

他们就把自己对父亲生病、担心无法医治的事告诉了老人，老人听了之后说道：“原来是这么回事，我知道有一种生命之水，只要你们的父亲喝上一口，他的病就会好，并且很快就能恢复健康，但这种水非常难找到。

”大儿子忙说：“我一定要找到这种水。

”他来到生病的父亲面前，请求让他去找生命之水，这是救父亲生命的唯一希望。

但国王说：“不!我宁愿死去。

也不要你去冒这个险。

”大儿子苦苦哀求父亲让他去，他心里是这样想的：“如果我给父亲找回了生命之水，我就是父亲最亲爱的人了，他一定会让我继承他的王位。

”经过努力，国王终于同意了他的请求。

大王子出发了，他一路上趾高气扬、不闻不问。

一天，他来到一座树木从生、怪石林立的深山峡谷中，四下一看，发现他上面的怪石上坐着一个小矮人。

小矮人问他：“王子，你走这么快要到哪儿去呀”“关你什么事呢你这个丑小鬼。

”王子轻蔑傲慢地说完，骑着马走了。

小矮人对他的行为非常生气，针对他念了一句邪恶的咒语。

这一来，大王子骑马所经过的山峡就变得越来越窄，最后山道狭窄到使他一步也不能向前移动了。