(最新部编版)五语上册精品教案附教学反思：习作：缩写故事

部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学教案【教学目标】1.学习缩写故事的一般方法。

2.能把一个长故事缩写成故事完整、情节连贯、语句通顺的短故事。

【教学重点】能把一个长故事缩写成故事完整、情节连贯、语句通顺的短故事。

【教学准备】PPT课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1. 提取故事主要信息，仿照教材范文进行片段缩写。

2. 学习摘录、删减、改写、概括等缩写方法，明确缩写要求。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣教师导入：本单元，我们一起阅读了民间故事《猎人海力布》《牛郎织女》，口语交际课上又讲了很多其他民间故事，同学们发现很多故事篇幅很长，有时候我们需要简要地介绍给别人，这就需要会缩写故事。

（板书：缩写故事）出示课件1、2：二、对比例文，学习方法1.了解方法教师引导：在学习民间故事的时候，我们怎样把故事缩短呢？首先我们来了解一下四种缩写方法。

请同学们阅读课本，找一找这四种方法。

出示课件3：学生阅读课本，在书上圈画要点。

教师提问：课本中介绍应该摘录什么？删减什么？为什么要改写和概括？预设1：摘录的是故事里最重要的内容，删减的是跟故事情节关系不大、不影响故事发展的内容。

（板书：摘录删减）预设2：改写和概括是为了让故事更简洁。

（板书：改写删减）2.结合例文，感受四种缩写方法。

教师引导：我们了解了方法，下面我们来看一看《猎人海力布》第1-4自然段的缩写例文，请同学们默读课文，并与原文对照，在原文中画出不一样的地方。

学生自己默读，边读边画。

教师继续引导学生思考：例文段落保留了什么，删减了什么，哪些地方是改写，哪些地方是概括，仿照课件出示的样例，在文中做批注。

出示课件4：学生先自主学习，然后全班交流，结合例文理解四种缩写方法如何使用。

出示课件5：（1）第一自然段：教师引导学生思考并讨论：为什么把第一自然段全部删掉了呢？预设：因为第一自然段只是交代这个故事的背景，不是故事的主要内容，不写不会影响故事情节，缩写时就可以删掉了。

习作三：缩写故事教学目标1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。

教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。

教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程一、激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。

简言之，缩写就是缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。

（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。

今天，我们就要来学习如何缩写故事。

（板书：缩写故事）二、启发思路1. 理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2. 理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3. 结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。

从前有一个猎人，名叫海力布。

他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。

）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。

为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。

小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。

不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

部编版五年级上册语文课程《习作：缩写故事》教案设计一、教学目标（一）知识与能力目标1. 理解缩写的概念和意义，掌握缩写故事的基本方法。

2. 能够准确判断故事的主要内容与次要内容，运用恰当的方法对故事进行缩写。

3. 提高学生的语言概括能力和书面表达能力。

（二）过程与方法目标1. 通过对范例的分析，引导学生归纳缩写的方法，培养学生的归纳总结能力。

2. 让学生进行缩写练习，在实践中掌握缩写的技巧，逐步提高缩写能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对语文写作的兴趣，培养学生认真细致的写作态度。

2. 让学生在缩写故事的过程中，加深对故事内涵的理解，体会故事所传达的情感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握缩写故事的方法，包括保留主要内容、删去次要内容、简化语言等。

2. 引导学生准确判断故事中的主要情节和次要情节。

（二）教学难点1. 在缩写过程中，如何做到语言简洁、通顺，同时又能准确传达故事的原意。

2. 避免缩写后的故事内容过于简略，失去原故事的生动性和完整性。

三、教学方法1. 范例分析法：选取典型的故事范例，通过详细分析范例的缩写过程，让学生直观地了解缩写的方法和要点。

2. 小组合作法：安排学生进行小组合作学习，共同讨论故事的缩写方案，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在讨论中相互启发，提高缩写能力。

3. 实践练习法：让学生进行大量的缩写练习，在实践中巩固所学的缩写方法，逐步提高缩写技能。

4. 对比评价法：将学生缩写后的作品与原文以及优秀的缩写范例进行对比，引导学生自我评价和相互评价，从而发现自己的不足之处，明确改进的方向。

四、教学准备1. 准备若干适合缩写的故事文本，如《猎人海力布》《牛郎织女》等的原文及缩写范例。

2. 制作多媒体课件，用于展示教学内容，如故事原文、缩写范例、缩写方法的总结等。

五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入教师讲述一个较长的故事，如《西游记》中的“三打白骨精”片段，但在讲述过程中故意拖长情节，增加一些不必要的描述，让学生感受到故事的冗长。

部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学设计及反思一. 教材分析《习作：缩写故事》是部编版五年级语文上册第三单元的一篇作文。

本单元的主题是“民间故事”，通过学习《猎人海力布》、《牛郎织女》等民间故事，让学生了解民间故事的特点，学会缩写故事的方法，培养学生对民间故事的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对民间故事也有了一定的了解。

但在缩写故事方面，部分学生可能会存在以下问题：1. 对故事情节的理解不够深入；2. 缩写故事的技巧不够熟练；3. 语言表达不够简洁明了。

三. 教学目标1.理解并掌握缩写故事的方法和技巧；2. 能够简洁、流畅地缩写民间故事；3. 培养对民间故事的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握缩写故事的方法和技巧，能够独立完成缩写故事的练习；2. 教学难点：如何让学生在缩写故事时既能保持故事的原汁原味，又能使语言简洁明了。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生掌握缩写故事的方法；2. 示范法：教师以身作则，示范缩写故事的过程，让学生在模仿中学习；3. 小组合作学习：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：《猎人海力布》、《牛郎织女》等民间故事的原文和缩写版，用于讲解和示范；2. 学生准备：预习本单元的民间故事，了解故事情节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元学习的民间故事，激发学生对缩写故事的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《猎人海力布》和《牛郎织女》的原文和缩写版，让学生对比观察，引导学生发现缩写故事的方法和技巧。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上台，示范缩写故事的过程。

其他学生跟随示范，共同学习。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流学习心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师提供一些民间故事，让学生选择一个进行缩写练习。

部编人教五年级语文上册《习作：缩写故事》教案含教学反思一. 教材分析《习作：缩写故事》是人教版五年级语文上册的一个习作任务。

通过缩写故事，让学生学会抓住故事的主要内容，提高他们的概括能力和表达能力。

本节课的内容是在学生掌握了基本的缩句方法的基础上进行的，旨在培养学生独立思考和合作交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，他们对故事情节有一定的理解能力。

但是，学生在缩写故事时，往往存在抓不住重点、叙述不简洁等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生抓住故事的主要情节，学会简洁明了地表达。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练运用缩句的方法，抓住故事的主要内容，进行缩写故事的创作。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对文学创作的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握缩写故事的方法，能够独立完成缩写故事的任务。

2.教学难点：学生学会抓住故事的主要情节，简洁明了地表达故事内容。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生抓住故事的主要情节，进行缩写故事的创作。

2.合作交流法：学生分组讨论，共同完成缩写故事的任务。

3.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和辅导资料。

2.学生准备：学生预习教材内容，了解缩写故事的基本方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾缩句的方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示一篇范文，让学生初步感知缩写故事的方法。

学生阅读范文，了解故事的主要情节。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成一篇缩写故事的创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生评价、交流，巩固所学内容。

教案：习作：缩写故事部编版语文五年级上册教学目标：1. 让学生通过学习缩写故事的方法，提高他们对文章主要内容的概括能力。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的写作水平。

3. 教育学生学会通过细节描写来表现人物性格，提升他们的语文素养。

教学内容：1. 学习缩写故事的方法和技巧。

2. 通过对课文的深入学习，理解文章的主要内容和人物形象。

3. 培养学生通过细节描写来表现人物性格的能力。

教学重点与难点：重点：学习缩写故事的方法和技巧，概括文章主要内容。

难点：通过细节描写来表现人物性格。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己对文章主要内容的概括。

2. 提问：你们觉得文章的主要内容是什么？是通过哪些事件和人物来表现的？二、讲解缩写故事的方法（10分钟）1. 讲解缩写故事的概念和方法，让学生明白缩写故事是将原文进行概括、提炼和缩减的过程。

2. 引导学生关注文章的、开头、结尾和重要情节，学会从中提炼主要内容。

3. 讲解如何通过细节描写来表现人物性格，引导学生关注人物的语言、动作、神态等描写。

三、实践练习（10分钟）1. 让学生以小组为单位，选取一个段落进行缩写练习，要求概括出主要内容和人物形象。

2. 学生展示练习成果，教师进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生在写作过程中要注意通过细节描写来表现人物性格。

作业设计：1. 请学生根据本节课学习的内容，选取一个段落进行缩写练习。

2. 要求学生通过细节描写来表现人物性格，提高写作水平。

课后反思：本节课通过讲解缩写故事的方法和技巧，引导学生关注文章的主要内容和人物形象，培养学生的写作能力。

在实践练习环节，学生通过合作交流，提高了自己的写作水平。

通过本节课的学习，学生应该能够掌握缩写故事的方法，并在写作过程中注意通过细节描写来表现人物性格。

人教版部编本五年级上册第3单元《习作三缩写故事》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作三：缩写故事》是人教版部编本五年级上册第三单元的一篇习作。

本单元的主题是“了解故事，感受文学魅力”，旨在让学生通过学习课文，了解故事的基本要素，学会缩写故事的方法，提高学生的写作能力。

《习作三：缩写故事》是对学生进行写作训练的重要篇目。

通过缩写故事，让学生在把握文章主要内容的基础上，学会抓住主要情节，简洁明了地表达故事的主要内容。

教材以简洁明了的语言，向学生介绍了缩写故事的方法，引导学生通过阅读课文，理解故事的基本要素，掌握缩写故事的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对故事的基本要素有一定的了解。

但在缩写故事方面，部分学生可能还存在一定的困难，如如何抓住故事的主要情节，如何简洁明了地表达等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握缩写故事的方法，学会抓住故事的主要情节，简洁明了地表达故事的主要内容。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，引导学生理解故事的基本要素，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的人文素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法，学会抓住故事的主要情节，简洁明了地表达故事的主要内容。

2.教学难点：如何引导学生抓住故事的主要情节，如何让学生简洁明了地表达故事的主要内容。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示故事的主要情节，引导学生直观地理解故事内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇缩写故事，引发学生对缩写故事的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解缩写故事的方法：引导学生了解故事的基本要素，讲解如何抓住故事的主要情节，如何简洁明了地表达故事的主要内容。

部编人教版五年级语文上册《习作：缩写故事》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《习作：缩写故事》这一单元，主要让学生掌握缩写故事的方法和技巧。

通过学习，学生能够理解原文的主要内容，抓住重点，简洁明了地表达出来。

教材中提供了两个故事，分别是《草船借箭》和《景阳冈武松打虎》。

这两个故事都是中国古典文学名著《三国演义》和《水浒传》中的经典片段，具有很高的文学价值和历史价值。

学生在缩写故事的过程中，不仅可以提高自己的语文素养，还能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于故事的理解和表达都有了一定的能力。

但是，学生在缩写故事时，往往会存在以下问题：1. 抓不住故事的重点，导致缩写后的故事冗长而繁琐；2. 表达不够简洁明了，语言拖沓，缺乏条理性；3. 对原文中的一些细节处理不当，使得缩写后的故事失去了原汁原味。

因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题，引导学生掌握缩写故事的方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解原文的主要内容，抓住重点，简洁明了地表达出来。

2.过程与方法目标：学生通过学习，掌握缩写故事的方法和技巧，提高自己的语文素养。

3.情感态度与价值观目标：学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握缩写故事的方法和技巧，能够简洁明了地表达原文的主要内容。

2.教学难点：学生在对原文进行缩写时，如何抓住重点，处理细节，使得缩写后的故事既简洁又忠实于原文。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生回顾之前学过的故事，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解缩写故事的方法和技巧，引导学生了解如何抓住故事的重点，如何处理细节。

部编版语文五年级上册《习作：缩写故事》教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是部编版语文五年级上册的一篇作文教学内容。

本节课主要让学生学会如何对一个较长的故事进行缩写，培养学生概括故事主要内容的能力，以及提高学生的写作技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于故事的理解和概括能力也有一定的提高。

但是，学生在缩写故事时，往往存在抓不住故事主要内容、叙事不清晰、重点不突出等问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练。

三. 教学目标1.让学生理解缩写故事的概念，学会如何对一个较长的故事进行缩写。

2.培养学生概括故事主要内容的能力，提高学生的写作技巧。

3.培养学生认真审题、仔细修改作文的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何对一个较长的故事进行缩写，培养学生概括故事主要内容的能力。

2.教学难点：如何让学生在缩写故事时，既能抓住故事主要内容，又能使叙事清晰、重点突出。

五. 教学方法1.讲授法：讲解缩写故事的概念、方法和技巧。

2.示范法：教师示范缩写故事的步骤和要点。

3.练习法：学生动手实践，进行缩写练习。

4.讨论法：学生分组讨论，分享缩写故事的心得。

六. 教学准备1.教师准备一篇较长的故事，作为教学案例。

2.准备缩写故事的相关评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍缩写故事的概念，引导学生关注缩写故事的方法和技巧。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇较长的故事，要求学生认真阅读，理解故事内容。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的故事，进行缩写练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的缩写作品，教师针对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处。

学生根据教师的评价，修改自己的作品。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享缩写故事的心得。

教师引导学生从讨论中总结出缩写故事的技巧和方法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调缩写故事的方法和技巧。

教案：五年级语文上册第3单元习作——缩写故事（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握缩写故事的基本方法，学会如何将长故事简化为简洁、连贯的短文。

2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

3. 培养学生善于观察、思考、想象和表达能力，提高学生的综合素质。

4. 通过缩写故事，引导学生理解课文内容，加深对人物、情节、主题等方面的认识。

二、教学内容1. 学习缩写故事的方法和技巧。

2. 分析课文中的故事情节，理解人物形象，把握故事主题。

3. 学生进行缩写故事的实践操作，教师进行指导与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握缩写故事的方法，培养学生独立完成缩写故事的能力。

2. 教学难点：如何保留故事的主要情节，简化次要情节，使缩写后的故事简洁、连贯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学过的课文，谈论自己对故事情节、人物、主题等方面的理解。

2. 讲解缩写故事的方法：讲解如何保留故事的主要情节，简化次要情节，如何抓住故事的重点进行缩写。

3. 分析课文中的故事情节：通过讨论、问答等方式，引导学生深入理解课文内容，把握故事的主题。

4. 学生进行缩写实践：让学生根据所学方法，对课文进行缩写，教师进行个别指导。

六、板书设计1. 缩写故事方法：a. 保留主要情节，简化次要情节b. 抓住故事重点，进行缩写2. 课文分析：a. 故事情节b. 人物形象c. 故事主题七、作业设计1. 让学生运用所学方法，对课后习题中的故事进行缩写。

2. 选择一部自己喜欢的童话故事，进行缩写练习。

八、课后反思本节课通过讲解缩写故事的方法，引导学生深入理解课文内容，提高学生的写作能力。

在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

同时，注重培养学生的合作意识，让学生在互相评价中不断提高。

但在时间安排上，可以更加合理，确保每位学生都有足够的实践时间。