小学三年级信息技术上册 Windows98窗口操作名师公开课优质教案 龙教版

龙教版三年级信息技术第一册教案第四课WindowsXP窗口操作一、课程概述本课程主要介绍 WindowsXP 的窗口操作方法，包括打开、关闭、最大化和最小化窗口，调整窗口的大小和位置，以及使用任务栏等。

二、教学目标1.理解 WindowsXP 的窗口管理；2.掌握打开、关闭、最大化和最小化窗口的方法；3.掌握调整窗口大小和位置的方法；4.熟悉使用任务栏；5.能够独立完成基本的窗口操作。

三、教学重点1.窗口的打开、关闭、最大化和最小化；2.调整窗口的大小和位置；3.任务栏的使用。

四、教学难点1.熟悉窗口的管理方法；2.掌握任务栏的使用。

五、教学内容和步骤1. 窗口的打开、关闭、最大化和最小化1.1 打开窗口在WindowsXP 中，我们可以通过双击计算机桌面上的图标打开文件夹或程序。

双击之后，系统就会打开一个新的窗口。

如果想要同时打开多个窗口，可以重复上述操作。

此外，我们还可以通过快捷方式打开窗口，具体方法如下：•在桌面上选择要打开的程序或文件夹，然后右键单击；•在弹出的菜单中选择“发送到”，再选择“桌面快捷方式”；•在桌面上即会出现一个新的图标，双击该图标即可打开对应的程序或文件夹。

1.2 关闭窗口在 WindowsXP 中，关闭窗口的方法有以下两种：•单击窗口右上角的“X”符号；•在窗口顶部的菜单栏中选择“文件->关闭”。

1.3 最大化和最小化窗口在 WindowsXP 中，我们可以通过点击窗口左上角的“最大化”和“最小化”按钮来控制窗口的大小。

具体方法如下：•最大化窗口：点击窗口右上角的“最大化”按钮（即将窗口放大至全屏状态）；•最小化窗口：点击窗口右上角的“最小化”按钮（即将窗口隐藏到任务栏中）。

2. 调整窗口大小和位置2.1 调整窗口大小在 WindowsXP 中，我们可以通过拖动窗口的边缘来调整窗口的大小。

具体方法如下：•将鼠标移动到窗口边框，光标会变为双向箭头，表示可以改变窗口大小；•用鼠标拖动窗口边框，即可调整窗口大小。

优选授课授课方案设计| Excellent teaching plan教师学科授课方案[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校三年级上册信息技术《Windows 窗口变变变》授课方案一、授课目的：1、知识与技术A、理解“窗口”看法、认识窗口的构成。

B、学会窗口的操作方法。

C、认识任务栏、学习使用任务栏切换窗口。

2、过程与方法能依照问题去研究性学习，能总结出研究结果，培养学生自主学习能力。

3、感情、态度、价值观激励学生勇于实践，成立在实践中得出真理的科学态度，二、授课过程：教学过知识点教师活动学生活动程1 、导入窗口的Windows 的中文意思是“窗激趣看法口”，在我们使用画图程序、玩纸牌游戏时，屏幕上会出现一些方框，我们把这些方框叫做“窗口”，我们经过这些“窗口”同电脑交流。

为了更好地与电脑打交道，我们需要同“窗口”交个朋友，学会指挥“窗口”，只要你掌握了正确的方法，“窗口”会很听话的。

让我们先和“窗口”认识一下吧。

2、认识窗口各以“我的电脑”窗口作为例1、比较图窗口构成部件名称子认识窗口。

建议：向学生介绍7-1 ，认识窗口中窗口构成时尽管防备无聊的讲解，各部分名称 2 、这时设计为：第一步：让学生对反应速度测试：照图 7-1 ，自己认识窗口名称。

第教师说窗口部件二步：用测试学生反应速度方法，名称，学生试用激发学生操作兴趣，牢固学生识记鼠标指针指向各内容。

第三步：提示学生注意观部件，观察有什察，有学生提出指向最小化最大化么现象发生。

3 、等按钮会有变化时，让学生自己进用鼠标指针试试行试试，使学生理解：用鼠指针试最小化、最大化、探一些部件时，电脑会自动告诉你关闭按钮名字它的名字。

3、1、最大教师依照课本中设计的 6 个问依照教师提Windows 窗口化、复原、题向学生提问，学生操作同步进行出的 6 个问题进变变变掌握最小化、关1、单击按钮，发生了什么变行操作研究，总窗口的操作闭按钮作用化？这时按钮变成何样子了。

龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目标1.了解计算机基本操作步骤；2.掌握图形化界面操作技巧；3.熟悉常见的应用程序及其使用方法；4.培养对计算机安全的意识。

教学内容第一章计算机基本操作1.1 计算机的基本构成及操作流程1.计算机的硬件组成2.计算机的软件组成3.计算机开机及关闭操作流程1.2 Windows图形化操作系统基本技能1.Windows操作界面介绍2.熟练使用鼠标及键盘3.了解屏幕分辨率及调整方法第二章常见应用程序2.1 字处理1.认识字处理软件2.掌握字处理软件的窗口布局及使用方法3.能够实现文字处理及排版操作4.掌握文字编辑及格式修改技巧2.2 电子表格1.认识电子表格软件2.掌握电子表格软件的窗口布局及使用方法3.能够使用电子表格进行数据录入和编辑4.掌握电子表格的运算功能及财务表格制作方法2.3 幻灯片演示1.认识幻灯片演示软件2.掌握幻灯片演示软件的窗口布局及使用方法3.能够实现幻灯片制作与排版4.掌握音乐、动画、视频等多媒体元素的添加和调整第三章计算机安全3.1 个人信息安全1.认识个人信息安全的重要性2.学习常见的网络诈骗手段及防范措施3.掌握密码安全的知识及使用方法3.2 病毒防范1.学习计算机病毒的种类及危害2.掌握病毒防范的基本方法3.熟悉常见杀毒软件的使用教学方法1.操作演示法：通过演示教学方式，让学生亲自实践，掌握基本计算机操作技能；2.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，享受获得成功的喜悦和经验；3.互动探究法：通过讨论、探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学评价第一种课堂检测考核目标：计算机基本操作流程及Windows图形化操作系统基本技能考核方式：试题、操作题第二种课堂检测考核目标：应用程序的使用方法考核方式：应用题第三种课堂检测考核目标：个人信息安全及计算机病毒防范考核方式：小组讨论及展示教学资源教材：龙教版三年级上学期信息技术全册扩展阅读：《Windows XP基础教程》网络资源：计算机技术网站、电子图书、网络课程教学进度本教案共5个课时，按照以下进度进行教学：章节课时数第一章计算机基本操作 1第二章常见应用程序 3第三章计算机安全 1总结通过本教案的学习，学生将会掌握计算机操作技能，熟悉常见应用程序及其使用方法，具备一定的计算机安全意识。

三年级上信息技术教案Windows98窗口的组成及操作备课时间：传授目的：1、使学生掌握Windows98窗口的操纵的有关知识。

2、培育学生学习谋略机的兴趣。

3、培育学生主动发觉标题及办理标题的能力。

传授重点：窗口的组成及其基本操纵。

传授历程：引言：上一节课我们学习了Windows98的基本组成，明白了它的桌面上的有关内容。

这一节课我们按下去学习，我们知道，上一节课我们学习了Windows98，那么Windows的中文意思是什么呢？回答：窗口本节课我们就来学习窗口的组成。

讲解：Windows中的所有操纵都是议决窗口来完成的。

所以我们首先来学习窗口的有关知识，明白窗口的组成及其本的操纵。

在Windows中险些打开任一个程序都有一个窗口，请大众打开以下三个窗口：（1）双击“我的电脑”图标（2）单击“开始”“程序”“附件”“写字板”（3）单击“开始”“程序”“Microsoft Word ”[板书]一、窗口的组成[板书]1、标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。

我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。

[板书]2、控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。

讲解：在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字，如“我的电脑”[板书]3、窗口的标题：在标题栏上显示的名称。

讲解：通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最大化”“关闭”按钮。

[板书]4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮：可对窗口举行最大化、最小化、关闭操纵。

讲解：这些文字所在的位置称为菜单栏，这些文字称为菜单，下拉条款称为下拉菜单位，条款中的选项称为菜单项。

它可以对当前窗口举行各种操纵的命令。

首先选到需要举行哪一类操纵，再在其下拉菜单中选择具体所需的操纵命令。

[板书]5、菜单栏：我们议决查看可以发觉窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相邻双方线的交点称为窗口角。

[板书]6、窗口边框：可对窗口举行放大和缩小的操纵。

龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；信息的各种心态及其本质含义。

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

1、电教室内利用电脑播放自制的课件PPT。

2、课前打开电脑。

1、什么是信息？你知道吗？简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

2、信息无处不在，无时不有。

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、xx、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

三年级信息技术上册《Windows基本操作》教案一、教学目标1. 让学生了解Windows操作系统的基本界面和功能。

2. 培养学生熟练使用Windows操作系统的技能，如打开和关闭程序、文件管理等。

3. 引导学生学会简单的系统设置和个性化操作。

二、教学内容1. Windows操作系统的启动和退出。

2. 桌面、任务栏、开始菜单的基本操作。

3. 窗口的打开、关闭、最小化、最大化。

4. 文件和文件夹的基本操作，如新建、复制、粘贴、删除等。

5. 常用系统设置和个性化操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Windows操作系统的启动和退出，桌面、任务栏、开始菜单的基本操作，窗口的打开、关闭、最小化、最大化，文件和文件夹的基本操作。

2. 教学难点：系统设置和个性化操作。

四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握Windows基本操作。

2. 使用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，辅助学生直观地理解操作步骤。

五、教学过程1. 导入新课：讲解Windows操作系统的背景知识和重要性。

2. 讲解演示：教师演示Windows操作系统的启动、退出，桌面、任务栏、开始菜单的基本操作，窗口的打开、关闭、最小化、最大化，文件和文件夹的基本操作。

3. 学生练习：学生根据教师讲解的步骤，自主进行操作练习。

4. 任务驱动：教师布置相关任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生回家后，完成教师布置的课后作业，巩固所学知识。

7. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及操作练习的熟练程度。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。

3. 任务完成情况：评估学生在任务驱动环节的表现，观察其独立完成任务的能力。

信息技术三年级上册第3课窗口操作《窗口操作》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。

（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

2、过程与方法（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。

（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。

（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS 窗口的多种操作技巧。

3、情感态度与价值观（l）养成合作交流的良好学习习惯。

（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。

（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。

学情分析本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。

主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。

介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。

三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。

他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。

由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。

重点难点教学重点：窗口的基本操作。

教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。

教学策略1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。

2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。

3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。

竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。

三年级上信息技术教案Windows98基本操作课题：Windows98的基本操纵备课时间：2019/09/23传授目的：（1）掌握Windows 98的启动与关闭。

（2）熟悉Windows98桌面的组成。

（3）掌握鼠标器的几种操纵方法。

传授重点：Windows98的启动与关闭。

传授工具：投影仪、演示用谋略机。

传授历程：引入新课：随着谋略机技能的成长，谋略机的使用越来越方便，操纵系统图形化的界面是成长的偏向，当前Windows98应用的已经相当普遍。

学会使用Windows的操纵是使用谋略机的基础，本节课我们就进来Windows98的学习。

新课传授：[板书]一、Windows98中文版式1、Windows98是图形化的多使命操纵系统。

[演示]打开Windows98。

[板书]2、Windows98和其应用程序都在图介面窗口下运行，议决窗口直接治理和控制谋略机系统。

西席指出：使用Windows98只要用鼠标器举行移动、点击等操纵，就能轻松地让谋略机执行命令，而不需要印象很多的命令。

[演示]打开写字板窗口，举行有关操纵。

[板书]3、Windows98可以同时运行多个应用程序。

西席指出：运行多个应用程序实际上便是多使命的具体表现，这是我们能够举行边用谋略机编排文章，边听音乐。

[演示]4、Windows98使用方便，外观和操纵具有一致性。

西席指出：由于外观和操纵的一致性使得用户能够很快掌握操纵，尤其敷衍初学者来说只要学会了对某个应用程序的操纵，即可很容光焕发易学会操纵其他的应用程序。

打开写字板，再打开Word，举行相关操纵规程。

[板书]二、Windows98的启动[提问]第一章中我们讲过启动谋略机要注意开机的顺充，那么开机的顺序是什么？[演示]启动Windows98。

[板书]三、Windows98的桌面西席指出：启动Windows98之后我们见到的显示器显示之画面就称为桌面。

Windows98桌面主要有图形和使命栏两大部分组成。