【优质】最新语文鄂教版小学六年级下册《美丽的晋祠》精编习题第二课时

《清明上河图》习题第二课时一、基础题选择正确读音。

薄（bó báo）雾停（bó pō）泊参差（shēn chā cēn cī）喝（hē hè）彩茶肆（sī sì）兴（xīng xìng）隆二、综合题。

1.比一比，组词。

鳞（）桥（）幢（）粼（）侨（）撞（）2.按要求改写句子。

（1）《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。

（改为反问句）（2）桅杆已经放倒。

①改为“被”字句。

②改为“把”字句。

三、提高题阅读短文，完成练习。

我爱我家的竹园我家有一片翠绿幽美的竹园。

它四季常绿，美丽多姿，令人陶醉。

我爱我家的竹园。

春天，鹅黄的新笋从土壤里钻出来，像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮，过三、四个星期，逐渐变成了一支支墨绿的新笋，接着变成嫩绿的新竹。

那三、四支老竹围着新竹，像保护自己的儿女一样。

小麻雀在茂盛的竹叶里飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“这个地方真美啊！”到了盛夏，竹园更显得可爱。

阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看，像一片片碎银铺在地上。

成林的竹子舒展着长臂，好像向人们招手，又仿佛在说：“大热天，你们到这里来歇息吧！”到了秋高气爽的季节，从地里钻出淡黄的马鞭笋，给人们又添了一碟小菜。

有时，竹子叫秋风把自己身上的旧叶换掉，飘落的竹叶像一位美丽的姑娘表演“天女散花”。

冬天，别的树叶落光了，可它还是那样清秀挺拔。

深绿的叶子笑容满面地迎接严霜白雪。

雪后，绿叶上积满了厚厚的白雪，弯弯的枝条低垂着，微风吹过，雪末儿窣窣地下落，大地一片银装。

我爱竹园，更爱竹子，因为它四季常绿，富有顽强的生命力，它给我们带来勃勃的生机，带来绿色的希望。

1．填空。

（1）作者是以_____________为顺序来描写竹园的景色的。

（2）与文章第六自然段相照应的是第__________自然段。

（3）文章是按________________的结构形式安排段落层次的。

（4）本文描写了_______________，表达了_______________。

《美丽的晋祠》教案第二课时教学目标：知识与技能：1.学会9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法:学习说明描写相结合的表达方式，品味优美生动的语言，体会比喻、对偶、拟人、引用等修辞手法的作用。

情感态度与价值观:理解课文内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征及小品的独具匠心，感受晋祠之美，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：理解课文内容，整体把握晋祠自然风景“三美”的特征及小品的独具匠心。

教学难点：学习说明描写相结合的表达方式。

教学方法：读议结合法、美文诵读法教学准备：多媒体课件。

查找山西晋祠的资料，用“学乐师生”APP拍照和同学们分享。

教学安排：两课时教学过程：第二课时一、感情朗读课文，再次感受晋祠优美的自然风景。

我们就跟着作家梁衡一起继续走进山西。

二、研读学习文本1.晋祠的自然风景很美，然而最美的还是祖先留给我们的古代文化。

这里保存着我国古建筑中的“三绝”，咱们先来看三绝之首----圣母殿。

精读第七段，讨论下面问题：（1）本段从哪几个方面介绍圣母殿？（建筑年代早，规模较大，结构独特，气势雄伟，巧夺天工。

）（2）从这五个方面中我们可以看到作者是按照什么顺序介绍圣母殿的？（3）本段哪一句话具体表现圣母殿及42个侍女泥塑是我国现存泥塑中的珍品？（第7节最后一句。

）（4）补充：晋祠圣母殿的彩塑是我国宋代宫廷生活的真实写照。

她们各有专职，身份、性格无一雷同，举手投足，顾盼生姿，世态人情，丝毫毕现。

这组国内罕见的侍女群像，在艺术风格上，已经摆脱了南北朝以来宗教和神的束缚，而深入到人的精神世界和性格刻画上，它所表达的思想内涵决不会是建筑主人的意图，而恰恰是雕塑艺人的深刻构思。

从中，我们看到了北宋社会有血有肉，有喜怒哀乐的真实人物，体会到她们之间的社会和由此产生的复杂心态和深刻个性。

侍女们生活的年代距离我们已经很远了，但是艺术却把她们真实、永远地再现给了后人。

小学语文鄂教版六年级下册第六单元《美丽的晋祠》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
小学语文鄂教版六年级下册第六单元《美丽的晋祠》公开
班级优质教案竞赛获奖教案
1教学目标
1.正确、流利、情绪化地阅读课文，理解关键词和句子。

2、理解课文内容,体会作者的思想感情,感悟作者的写作手法。

3、培养学生热爱生活,热爱祖国大好河山的感情。

2.学术状况分析
本文原被初中选为语文教材,语言优美,词工句丽,值得赏析的内容颇多。

根据学生的
认识水平和理解、表达能力,可以通过多种形式的赏读和感知,让学生在读中想象画面,培
养语感,感受文字的魅力。

3.重点和难点
通过重点词句的感悟,体会作者感情,学习作者的写作手法
4.教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】美丽的晋祠第二课时教学设计教学过程
（一）创造情境并激发兴趣：
1、师述:同学们,你们以前都去过哪些地方去旅游过?(学生交流)
是啊我们的祖国历史悠久，山川秀美，名胜古迹星罗棋布。

今天，我们来到距山西
省太原市西南郊25公里的水源地。

有一座名为“晋祠”的古代园林，作者梁恒参观了晋
祠后，忍不住拿起笔，写下了美丽的晋祠。

在这节课上，让我们跟随他一起欣赏金祠的美景。

2.谁来读这个话题？你为什么读这个？第2-3点学生在阅读后谈论他们的感受。

通读（二）。

提出问题并提出目标。

《美丽的晋祠》教学目标：1、学会本课的生字新词，能正确流利地朗读课文。

2、通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。

3、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。

教学重难点：1、能通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。

2、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。

学生活动设计一、图片欣赏激趣导入：①指导“祠”读音字形1、课件出示图片欣赏板书课题：17 美丽的晋祠②指导读题2、导：美丽的晋祠，吸引了作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《美丽的晋祠》，这节课，我们就跟随作者去领略晋祠的美丽。

二、初读课文，整体感知1、自由读文（要求字音读准，句子读通，遇到生字词和不好读的句子多读几遍。

）①课件出示词语（点名读，指导读准字音）2、了解初读情况②质疑：哪句话概括了文章的主要内容？3、交流①点名读课件出示句子②体会表达特点（排比句，作者的观察顺序由高到低）③齐读（读出排比句的表达效果）导：我们抓住了晋祠的美，在山、在树、在水（板书），那晋祠究竟如何美丽呢？我们走进课文的字里行间，去真正感受到这份“美丽”请自由读第二自然段，边读边想边画晋祠山美在哪。

有什么特点？三、品读“山”美①点名说、读（课件出示句子）学习第二自然段②引导体会山的美（板书：（形美）巍巍的长长的③读出感受过渡：晋祠除了形美，还有什么美？板书：（色美）①体会表达特点课件出示句子②能用四字词说说你看到的景吗？③读出感受闭目想象，齐读。

导：我们通过读、画、议的方法感受了晋祠山的美，那晋祠的树美在哪？有什么特点？请读第三自然段，用同样的方法找出相关词句，用心去感受。

四、品读“树”美①点名说、读（板书：古老苍劲造型奇特）学习第三自然段②引导读中体会树的美（课件出示句子）③引读“晋祠在古木的荫护下，······五、小结，布置预习这节课，我们游览了晋祠的山，晋祠的山巍巍的、长长的。

鄂教版六年级下册《第17课美丽的晋祠》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 看拼音写汉字2. 照样子，写词语。

选用合适的关联词语，把下面两个句子合成一句话。

（1）妈妈在织毛衣。

妈妈在看电视。

________（2）彤彤的歌唱得很好。

彤彤的舞跳得很好。

________（3）我没有告诉她。

她知道了。

________（4）我们要会认识大自然的文字。

我们从小应当到树林里或者田野上走走。

________（5）革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

________修改病句。

（1）今天是我的小表弟五岁诞辰。

________（2）他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。

________（3）兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

________（4）同学们都炯炯有神地听老师讲课。

________（5）英模团的同志给我们全体同学报了一次告。

________参考答案与试题解析鄂教版六年级下册《第17课美丽的晋祠》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1.【答案】神坛,石雕,题咏,璀璨,风韵,径幽香远【考点】看拼音写汉字【解析】略【解答】神坛石雕题咏璀璨风韵径幽香远2.【答案】自由自在,无边无际人山人海,风风火火,郁郁葱葱隐隐约约,大同小异,南征北战上蹿下跳【考点】仿写句子【解析】略【解答】自由自在无边无际人山人海风风火火郁郁葱葱隐隐约约大同小异南征北战上蹿下跳三、课后能力提升【答案】妈妈一边织毛衣。

一边看电视。

彤彤的不仅歌唱得很好，而且舞跳得很好。

我没有告诉她，但她知道了。

我们要会认识大自然的文字，就从小应当到树林里或者田野上走走。

即使革命的道路上有千难万险，也不能阻挡我们前进的步伐。

【考点】关联词语【解析】略【解答】1．妈妈一边织毛衣。

一边看电视。

2．彤彤的不仅歌唱得很好，而且舞跳得很好。

3．我没有告诉她，但她知道了。

4．我们要会认识大自然的文字，就从小应当到树林里或者田野上走走。

5．即使革命的道路上有千难万险，也不能阻挡我们前进的步伐。

《美丽的晋祠》同步练习1．课外短文。

改变一生的闪念①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。

②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。

③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。

肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。

她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。

但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最困难的境地。

于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。

④正如李老师预料的那样，书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正恶狠狠地大声斥责着她。

李老师一下子冲上去，将那个小女孩搂在怀里，转身对售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

小女孩临走时，她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现过。

⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。

李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。

“你找谁？”她疑惑地问。

女孩激动地说出了一大堆话。

好不容易，李老师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意来看望自己。

女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。

虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。

《美丽的晋祠》习题第二课时一、基础题1.看拼音写汉字。

shēn tán shí diāo tí yǒng( ) ( ) ( )cuǐ càn fēng yùn jìng yōu xiāng yuǎn( ) ( ) ( )2.根据语言环境，选择恰当的词语填在括号里。

挺立屹立耸立（1）刘胡兰像钢铁巨人一样巍然（）在广场中央。

（2）我站在长城上遥望，只见群峰（），连绵不断。

（3）公路两侧（）的白杨枝繁叶茂，已有一合抱粗。

请求恳求（4）星期天，我（）妈妈到动物园去玩。

（5）小王迷路了，他（）警察叔叔送他回家。

二、综合题1.将下列词语分类。

龙飞凤舞铮铮作响栩栩如生铁画银钩笔酣墨饱绕梁三日委婉连绵惟妙惟肖呼之欲出形容美术作品的：___________ ____________ __________形容音乐作品的：___________ ____________ __________形容书法作品的：___________ ____________ __________2.下列词语搭配全部正确的一组是( )。

A、深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈B、深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈C、深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈D、深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈三、提高题读短文，完成后面练习。

这里的树，以古老苍劲见长。

有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。

那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。

那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。

还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。

以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。

圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边扭去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。

晋祠在古木的荫护下，显得分外幽静、典雅。

1.这段话选自《_____________》，凝练的语言介绍了晋祠树的特点：_______、_______，这里写晋祠的树，是为了突出晋祠的________________。

鄂教版小学六年级下册语文《美丽的晋祠》优秀教案范文教学目标1. 掌握文中生字词。

2．初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中使用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。

3．感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。

教学难点在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。

教学工具多媒体：ppt课时安排一课时预习要求 1. 朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。

2. 在文中画出欣赏的语句并加以旁批。

3. 查阅相关晋祠的资料，提出疑问题写于作业本上。

教学过程一、导入师：（因为临时换初三的班级，考虑他们文体知识已陌生，故修改导语，不从文体入手。

）很高兴理解咱们班的同学，有个小问题调查一下，咱班有旅游爱好者吗？（有，则问：游过哪些地方或为什么不去？没有，则从我的旅游心情谈起。

主要是从拉近与学生的距离入手。

）老师现在教初二，正在教说明文，同学们也学过。

有人说，说明文学起来很枯燥，你们当时感觉如何呢？（只请一名同学发言）老师却觉得在说明文里能够游历很多地方呢，如《苏州园林》《故宫博物院》等，让老师重温旧地，乐不可支啊！今天老师也很高兴，因为有缘和咱们同学一起跟着梁衡到晋祠去看看了。

顺带我们也温习一下说明文文体知识吧。

二、检查预习，了解学生1. 读准下列字音。

wèng shè cūn yìn yǎn yù mò悬瓮山拾级皴裂荫护偃卧老妪脉脉xuān xiè rǎn rán fāng yíng亭台轩榭冉冉不绝鳞甲须髯牌坊瀛胜楼2. 让学生谈谈初读感受。

（了解学生预习层次及其内在水平）三、整体感知，理清脉络1. 同学们已经了解了本文的说明对象是晋祠，那么它最突出的特点是什么？请在文中找出一句话概括。

（悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体）2. 为什么是这句呢？(鼓励学生从全文结构看)（因为全文是从自然风景和历史文物两个角度展开介绍的）引导学生分析结构。

鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解第一单元一、《花脸》阅读理解（一）每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。

我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。

12、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。

对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。

3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。

《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。

（二）这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。

这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。

虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。

1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。

头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。

2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。

3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。

二、《我爱篮球》阅读理解（一）我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。

爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。

能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。

1、从语段中找出下列词语的反义词。

索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。

《美丽的晋祠》习题第一课时一、基础题1.看拼音写汉字。

píng zhàng jìn cí xīn kuàng shén yí( ) ( ) ( )yún xiāo qīng chè diǎn yǎ( ) ( ) ( )2. 根据语言环境，选择恰当的词语填在括号里。

安静清静僻静（1）比起街上的热闹，这个小院很（）。

（2）刚才还热闹的操场，霎时间（）下来。

（3）在（）的地方，常常见不到一点热闹的气息。

二、综合题1．修改病句。

老师让我们注意安全，防止不发生事故。

改正：_____________________________________________________________________2.改成第三人称转述。

蜘蛛充满同情地劝说乌龟：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。

”_________________________________________________________________ __________3．将下面的句子改为陈述句，且不改变句子意思。

晋祠，谁能说你不是我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠呢？___________________________________________________________________________4．先将括号里填上恰当的关联词，再用所填的关联词造句。

我们永远告别了破旧的茅屋，（）忘不了延安窑洞温热的土炕。

（）……____________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________三、提高题美丽的晋祠晋祠的美，在山，在树，在水。

这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。