汲诗词精粹绘作文盛景——读写结合之从古诗词中学写景

我感受到了诗词的魅力作文我感受到了诗词的魅力作文（通用27篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的我感受到了诗词的魅力作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我感受到了诗词的魅力作文篇1自尧舜禹到元明清，中华这化源远流长，唐诗宋词元曲，每一首诗都使人陶醉，每一首词都令人激昂，每一页曲都让人伤感，我想这便是诗词的魅力。

打小，我便喜欢读各种名样的诗词，有那因为在每首诗词中都有一个丰富多彩的世界，像那“白毛浮绿水，红掌拨清波”的野生可爱小白鹅，它悠闲地在水面上游动着，鲜红的脚掌拂动着清澈的湖水，漾起层层水波。

令人兴奋不已！待我微微长大了L，知识面也广了，便不再读这儿戏般的小诗了，而是读那“大莫沙如雪，燕山月似钩的”雄世景色，读那“国破山河在，城春草本深”的家国情怀，读那“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的誓死报国的雄心壮志，每每读到这些诗词，历史仿佛在我眼前流动着，唐朝由盛转衰许多人流离失所，战场上，将士们用手握宝剑，身披凯甲，誓死护国，血染大地，无数的尸骸遍布战场。

我的心随之动容，我的感情随之变动，我的思想随之成熟，我看到了战争的残酷，感受到了和平生活的来之不易。

读了这么多的诗词，但我最喜欢的还是南唐后主李煜写的词“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”表现了他因家国灭亡的愁苦，景物描写，渲染了一个悲京的气氛，我仿佛看见了宁静祥和的夜空中，高高地悬挂着一轮明月，在月光的映照下，深院中的梧桐树是那样的寂寞，他，只身一人，轻轻地走上了西楼，微微抬起头，欣赏着美丽的夜空，心中却是五味杂陈，国家灭亡了，我愁啊！愁啊”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！“当我读完它时，心静了，脑中却满是悲伤的情景，我想他是多么的不幸，而我们，远离了战争，又是那么的幸福，难道我们就能甘于平凡，安逸享乐吗？不，生于忧患死于安乐，我们要奋发向上，冲破重重困难，到达成功的彼岸。

引用古诗词的写景作文“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

在历史的长河中，闪烁着古诗词的金光。

下面是引用古诗词的写景作文分享给你，希望你喜欢!引用古诗词的写景作文篇一：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。

田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。

金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。

它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。

正是这样，给春天也增添了不少乐趣。

油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。

偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。

远远望去，实在令人美不胜收!春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。

俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。

”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。

候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。

鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。

正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。

小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。

一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。

”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。

”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。

在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。

人生亦如此。

人应该有所追求，但不是盲目地追求。

领略古诗词的魅力高中作文
朋友！你可曾想过，咱们老祖宗留下来的那些古诗词，那可真是藏着无尽的魅力啊！
想象一下，当你读到“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，是不是感觉自己一下子就被带到了那广袤无垠的沙漠之中，眼前仿佛能看到那直直上升的孤烟，还有那又大又圆的落日慢慢沉到黄河的尽头。

这画面感，简直绝了！
再瞧瞧“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，多生动啊！就好像两只小黄鹂在你耳边叽叽喳喳地叫着，一群白鹭从你眼前潇洒地飞上了蓝天。

这可比看什么动画片有意思多啦！
还有那些表达情感的诗词，比如“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，哇塞，这爱得多深沉，为了心爱的人，瘦了都不在乎。

比起现在那些直白的“我爱你”，是不是更有韵味？
古诗词里的文字，那叫一个精炼！几个字就能把复杂的情感、美丽的景色统统表达出来。

而且，不同的诗词还有不同的节奏和韵律，读起来就像唱歌一样好听。

咱们没事的时候，多读一读古诗词，就像是和古代的那些大诗人、大文豪来了一场跨越时空的对话。

能感受到他们的喜怒哀乐，了解他们那个时代的故事。

这可比玩游戏、刷视频有意义多啦！
所以啊，别再忽略咱们的古诗词啦，好好去领略其中的魅力，你会发现，那简直就是一个超级精彩的世界！。

大量引用古诗文的写景作文四法古人常说，“腹有诗书气自华。

”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢？满分作文引用诗文美句集锦引用是一种常用的写作方法。

“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使记叙文更具文采，能使散文更现魅力。

请看2008年中考满分文引用诗文美句集锦：1．秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号，卷我屋上三重茅！”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。

欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳丽的轻纱，我不愿显得呆板，也佩戴了一枚胸花。

”入冬，我手捧着亲爱的书，在火炉准备一杯热茶，就着漫天飞舞的雪花，温习着“忽如一夜春风来，千树万树利花开，散入珠帘湿罗幕，狐衾不暖锦衾薄。

”的塞北风光。

依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的苍凉景象……（安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》）2．“随风潜入夜，润物细无声”，春天，母亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万物；夏季，炎热的季节里，是风，送来了凉爽。

阅读风，感受它的温柔与体贴。

（安徽中考满分文《我在阅读中得到了快乐》）3．且看那“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的气概，看那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔，看那“海内存知己，天涯苦比邻”的胸襟……（苏州中考满分文《聆听王勃》）4．这个年代，没有宋词，所以，我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的意境，寻觅不到“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的，寻不到“妨把浮名，换了浅斟你唱”的无奈，寻不到“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的悲凉，在这个没有宋词的年代，我却固执地认为，那是世上最美的乐意。

（苏州中考满分文《聆听美妙》）5．“聚散皆是缘，离合总关情，担当生前事，何惧身后评……”，遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪潸然而落。

古诗词魅力作文5篇要想让读者对作文产生共鸣，真实的情感表达尤为重要，每一次写作文都是一次心灵的洗礼，让我们在反思中成长与蜕变，本店铺今天就为您带来了古诗词魅力作文5篇，相信一定会对你有所帮助。

古诗词魅力作文篇1叮叮叮叮清脆的铃声响起，大家都往各自的教室跑去。

而我、姜洲、张誉、黎雅婷，谢可馨却踏着沉重的步子，走向另一个神秘的教室——多媒体教室。

你们去多媒体教室做什么，而且还踏着沉重的步子，难道你们犯下什么滔天大罪，校长要惩罚你们吗？nonono，事情才不是这样子呢，黄老师是派我们五人去参加约会古诗比赛！进入多媒体教室，一切都是热热闹闹的，有几个同学甚至在追赶，教室里杂音不断，这里的热闹景象让我们五人顿时不再那么紧张。

可是，接下来发生的事又让我们紧张起来。

刘老师见人数到齐便让我们安静，教室里瞬间安静得连一根针掉下来都听得见，接下来主持人周老师开始讲解比赛规则并且宣布古诗词比赛开始。

大家都听得非常认真，生怕错过一个字。

首先是六年级的比赛，比赛完又到五年级，再到我们四年级。

世间谁都无法掌控，你越想要它快它就慢，你越想要它快它就慢。

很快，张誉的末日到了，可是张誉的题目很容易所以他很快就答完了。

而154班的情况却很不妙，他们的答题者正绞尽脑汁想作者。

啊！他想到了，但是因为过度紧张把朱熹读成了猪血。

赛场上顿时起了噪音。

随着第一轮的结束，第二轮开始了。

还是一样，要等着高年级的大哥哥大姐姐们答完才轮到我们。

到我了，我清了清嗓子，准备迎战，结果却是一个我不知道的题！我敢保证！这道题绝对不是75首以内的！我只好沮丧的摇摇头坐下。

经历了这一场比赛，不仅让我增长了许多知识还增强了我的心理素质。

下一次还有这样的比赛我一定不能错过。

古诗词魅力作文篇2童年是美丽的梦幻，是一个神奇的境界，也是一个流连忘返的世外桃源。

我在我的童年里，还有不少趣事呢！那是新年里的一件事，妈妈带我去弟弟家玩，我的弟弟是个小诗人，他想和我比背古诗。

我的心提到了嗓子眼儿，背古诗是我最讨厌做的，我也没背多少古诗，他这么一来，肯定有什么妙计，要是他比我背得多，那我不是很没面子吗？但不管怎样，他也只不过是一个5岁的孩子，也要跟我相差7岁左右。

【写作技巧】从古诗词中学写习如何写景（技法+例析）从古诗词中学写景不少同学都喜欢阅读描写景物的作品。

朱自清的《春》等，很多同学能背得出来。

在记叙文的写作中，同学们也喜欢描写景物。

但是，有些同学说，看看身边的景物，都很美丽，可到了自己的笔下，便不知道怎样去形容，怎样写才能做到生动、细致、传神呢？让我们再来温习一下朱自清《春》中的句子吧：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

读了朱自清这些美丽的句子，农村春风拂煦的立体的画面，有声有色有味地展示在我们的眼前了。

我们不能不钦佩朱自清敏锐的观察力，并能将观察所得，选用准确、鲜明、生动的语言逼真地展示出来。

但是，再仔细一想，这又与朱自清深厚的文化底蕴无法分开。

且不说，“吹面不寒杨柳风”，出自南宋志南和尚的《绝句》：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”如果朱自清不熟悉这首绝句，他又怎会引用来表现眼前的自然景色呢？而其他的一些句子所体现的意境，我们何尝不能从古诗中觅得踪影？明代诗人沈明臣《萧皋别业竹枝词》写道：“青黄梅气暖凉天，红白花开正种田。

燕子巢边泥带水，鹁鸠声里雨如烟。

”唐代诗人韦应物《滁州西涧》写道：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

”宋代诗人雷震《村晚》诗写道：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

”将这些诗句跟朱自清的《春》对照着读，我们可以清楚地发现朱自清将古诗中描绘的意境，完完全全地融合到了自己的作品中去了。

读与写，是两个紧密相关的事儿。

如果我们在写景的时候，面对眼前的景色，心里想到了平日读过的诗句，那么，我们的笔下，就一定会出现斐然的文采！从古诗词中学习写景，首先是对这些诗词字面、内容和情感要准确理解。

运用古诗写景的作文校园的秋，就像一首写不完的古诗，每一处景致都透着诗意。

我走进校园，那棵老银杏树就像一个金黄的巨人，立在操场边。

风一吹，银杏叶就像一把把小扇子，飘飘悠悠地落下来。

这场景，让我不禁想起“满地翻黄银杏叶，忽惊天地告成功。

”那满地的银杏叶，可不就像是大自然宣告秋天大功告成的标志嘛。

这金黄的叶子铺在地上，就像给大地盖了一层金色的毯子，走在上面，发出沙沙的声响，仿佛是叶子在低声诉说着秋的故事。

再看那边的小池塘，荷叶已经开始枯萎，没有了夏天“接天莲叶无穷碧”的盛景。

如今的荷叶，像是一个个风烛残年的老者，有的残破不全，有的耷拉着脑袋。

但是这也是一种美呀，就像古诗里说的“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

”想象一下，在一个秋雨绵绵的日子里，坐在池塘边的亭子里，听着雨滴打在枯荷上，那滴答滴答的声音，一定别有一番韵味。

校园的小径旁，几株菊花盛开着。

红的像火，白的像雪，粉的像霞。

它们在秋风中傲然挺立，这让我想到了“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

”在百花凋零的秋天，只有菊花还在盛开，它就像一个勇敢的战士，坚守着最后的美丽。

那一朵朵菊花，花瓣层层叠叠，就像一个个精致的小绣球。

蜜蜂和蝴蝶已经很少见了，但是偶尔也会有一两只小昆虫在菊花丛中飞舞，像是在和菊花做最后的道别。

花坛里的枫叶也红了，那红色就像燃烧的火焰。

枫叶的形状很特别，就像一个个小手掌。

我轻轻摘下一片枫叶，对着阳光看，那叶脉清晰可见，就像叶子的骨骼。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”这枫叶红得比二月的春花还要艳丽，在阳光的照耀下，仿佛整个花坛都被点亮了。

校园的秋天，就像一幅用古诗描绘的画卷，银杏叶、枯荷、菊花、枫叶，这些都是画卷中的主角，它们用自己独特的姿态诠释着秋天的美。

古诗词的写景作文古诗词像阳光，像雨露，一直陪伴着我，滋润着我，让我领略祖国山河的壮丽，感受亲情的宝贵，领悟做人要有奉献的精神……以下是为您精心整理的古诗词的写景作文，希望对您有所帮助。

古诗词的写景作文【一】每个人都有自己的朋友，我也有一个朋友，这个朋友可是个跨越千古的“朋友”。

让我为你介绍一下吧!我的朋友名叫诗歌，他有无穷无尽的知识，也有许许多多的类型。

有思乡的;有抒情的;送别的;还有咏物的……说也说不完。

它带给我许许多多不同的感受。

每当读到“举头望明月，低头思故乡”的时候，我的眼前总会浮现出诗人对故乡的思念之情，一看到明月，就想起了故乡。

每当读到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的时候，我的脑海里仿佛出现了一棵柳树，好想是用碧玉做成的，万千柳条像丝带一样低垂着。

每每读到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”我都会联想到：送别老朋友，心中是多么的不舍和留恋啊，诗人与朋友的情谊深厚，不忍分离。

每一句诗所表达的意境也是不一样的。

如：富有爱国情怀的诗，表达了诗人对祖国的热爱。

描写事物的诗，表达了诗人对一件事物的喜爱和赞美之情。

送别的诗，表达了作者对往日朋友的留恋和不舍的情感。

思乡的诗，表达了作者对远离了已久的故乡的思念之情。

读每一句诗时的情感和语气都不同。

这源自于诗人想抒发的感情不同。

我们在读的时候，一定要用心体会诗人所表达的情感，跟诗人的心相系。

诗带给我不同的体会，是因为诗的体裁不同，有的诗豪情万丈;有的诗激情洋溢;有的诗依依不舍……所有的一切都是我这位神奇的“朋友”制造出来的，他不仅跨越了千古，更在我们的心里建起了一座与古代相联系的桥梁。

而诗则是这座桥梁的缔造者!古诗词的写景作文【二】“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”大家会感觉冬天很寒冷，都不愿出门。

而梅花这种没有思维的植物却在冬天里绽放，雪白的花瓣顶着寒风傲然挺立，显现出与任何花儿都与众不同的姿态。

中华民族的英雄有很多，他们都是经历过风风雨雨的，毫不退缩，毫无惧色!它也是迎着狂风、暴雪一步步成为中国国花、成为岁寒三友的第一!这么多的荣耀!同时，梅花也付出了代价，它经历的困难不知有多少。

探索篇誗方法展示传统的传授写景写物的技法主要有两种：第一种是教学生观察。

通过课堂指导学生观察的角度、内容，课后让学生实践观察，写观察日记。

这种办法需要长期进行，运用得好，学生参与度高。

第二种是积累模仿。

借助于名家名篇、优秀作文中的优美的字词句段，让学生记忆并加以模仿，方便需要时使用。

这种方法方便易行，是很多语文老师使用频率高的原因。

下面就从经典古诗中的写景状物的方法上来谈谈。

“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。

”（语见赵缺《无咎诗三百序》）古诗中对景物的描写技法可谓变化万千、妙笔生花。

一、学习写作典型景物写作时很多时候需要选取某个时间点的景物，可是环顾四周会观察到大量事物，究竟选取哪些进入我们的文章中显得很重要。

我们应该向诗人学习写作的选材，学习诗人对景物的取舍。

抓住关键的，能体现自己要表达的情感的景来描写。

诗人擅长选取最能体现人物情感的景，比如借大雁、柳、月、子规等景物来表达情感。

王湾的《次北固山下》中，诗人羁旅在外，这种愁思令人意兴阑珊、衷心愀怆，就借大雁将乡情带回洛阳，思念之情得以升华。

“柳”是“留”的谐音，折柳有相留之意。

故古人有折柳送别的习俗。

如王维的《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

一说到月亮，总有一股浓浓的思乡情怀。

古代的诗人也常常用描写月亮来抒发思乡情怀。

明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低头赏月，神驰意远呢？于是，王建吟出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。

诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。

杜鹃则是凄凉悲伤的象征。

如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”；又如宋人王令的《送春》“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，以杜鹃的哀鸣表达哀怨、凄凉或思归的情思。

上面讲的都是具有象征意义的景，诗人有时所处的环境没有这样的景物，他们又是怎么选景的呢。

如经典小令《天净沙·秋思》通过白描枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物，渲染了孤寂荒凉的氛围，抒发了羁旅在外的旅人的思乡之愁苦。