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如何在思想政治课教学中培养学生的创新能力新世纪的人才，除了要具备解决问题的能力外，更重要的是具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。
因此，在教学实践中，我们要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。
下面笔者就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、制定具有明确能力指向性的教学目标在传统的教学中，思想政治教育的目的是使学生扎实地掌握一定的政治经济基础知识和技能。
历史在前进，教育的目的也有了根本性的变化，其本质功能已转变成提高公民的科学素质，其中包括人的心理活动最高水平上的综合能力——创新能力。
创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，也不仅表现为新思想、新技术的发明，更表现为一种追求创新的意识，一种发现问题、探讨问题的心理取向，一种善于把握机会的敏锐性，以及一种积极改变自己并改变环境的能力。
二、巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践。
”教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。
教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来。
所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，调动学生参与的积极性。
只有这样，才能激发学生的创造性思维。
爱因斯坦说：“被放在首要位置的永远是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。
”导电塑料的开发、伽俐略重力加速度理论的产生、超导体的发现、杂交水稻的成功、爱因斯坦相对论的提出……所有这些，无不是对既有观念的质疑而获得成功的。
因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。
教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。
在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。
三、优化教学方法，变革学习方式，营造创新氛围教学方法是将教材的知识结构变为学生大脑中的知识结构，培养学生能力，发展智力，进行人格教育的主要手段。
第30卷增刊V01．30Suppl广西大学学报(哲学社会科学版)Jour nal of C,uan鲥U ni vem i t y(Phi l osophy a nd Social Sdenoe)2008年9月Se pt．，2008浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养肖宏耿(广西上林县木山初级中学，广西上林530511)【摘要】当今思想政治课教学的重点在-t--培-养学生的创新精神，让他们能运用课本中的原理正确的看待社套和人生。
本文谈的就是如何在政治课教学中培养学生的创新精神和创新能力。
[关键词】创新；培养；问题【中图分类号】G623．1文献标识码：A文章编号：1001-8182(2008)增m103-01。
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
刨新的重要性是众所周知的，而创新能力的培养则需要教师利用教学这块有力阵地，发挥政治学科的优势。
注重对学生的创新精神的教育，为培养具有创新能力的人才奠定基础。
这就要求政治教师在教学过程中不仅要传授知识，更要激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
我在政治课的教学实践中，采取了一些措施和方法，取得了一些效果，下面就此谈谈这方面的体会。
一、教学中要注重指导学生感悟生活由于初中生的年龄、心理特点决定着他们对生活的感悟既缺乏广度也缺乏深度。
在好奇心的驱使下，他们对生活中的新奇表象有着三分钟的热情．随着热情的消退也就两手空空地退回到书本中。
更谈不上对生活有与人不同的新发现。
因此，思想政治教学要培养学生的创新能力首先就要训练学生会发现的眼睛。
要知道。
发现本身就是创新。
在教学实践中。
我从两个方面指导学生感悟生活，养成他们发人所未发，识人所未识，成人所未成的能力。
一是引导他们关注生活，做生活的有心人。
帮助他们努力克服懒惰心理，以积极的态度去感受生活时时刻刻之不同、林林种种之相异。
二是帮助学生掌握观察生活的方法，不断发现其新异之处。
在教学实践中，首先精心选择指向性比较明确的典型的生活片断，由易及难、由单一到复合地在课堂上再现这些典型场景，指导学生由整体到局部、由主体到细节深入观察方法。
浅谈在思想政治课中如何培养学生的创新能力摘要：创新是人类社会发展前进的重要杠杆，知识经济的核心是创新，时代呼唤创新人才。
我国要加快现代化步伐，在经济全球化的格局下赶超发达国家，实现伟大民族的中国梦，必须着力培养具有独创人格和创新思维的下一代新人，因此，在初中阶段推进创新教育势在必行。
关键词：思想政治创新能力一、把握时代脉搏，构建现代教育理念任何改革需观念先行，观念创新是一切创新的先导。
没有观念创新，其他创新就成为无源之水、无本之木。
政治课教学实施创新教育，其前提是政治教师要始终站在时代前沿，摒弃传统旧的教育观，构建更先进、更科学的新的教育理念。
1.树立“以学生发展为本”的教育理念。
教育的目的在育人、发展人，人是社会发展的推动者，个人不同的发展推动社会向前发展，所以人的发展也就是社会的发展。
“人是教育的出发点和归宿”，教育的功能就是顺乎人的自然天性，帮助人达到最佳境界。
要提倡学生个性充分自由地发展，让他们的秉性、兴趣、情感、思维等潜质得到培养和发展，使他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，具备自主发展和可持续发展的能力，使他们步入社会后能成为建设社会主义现代化的某一岗位的合格劳动者。
2.注重学生创新意识和创新能力的培养。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”1996年7月美国国家科学技术委员会的一份报告指出：美国过去几十年的经济发展中，技术和知识增加占生产率增长总要素的80%左右。
当今世界经济、科学技术迅猛发展，综合国力的竞争越来越表现为经济实力、科技实力的竞争。
因此，作为教师应站在面向世界、面向未来的高度，认真贯彻《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，树立“创新是素质教育的核心”的观念，注重学生创新意识和创新能力的培养。
二、改革课堂教学，充分培养学生创新能力传统的教育具有传递性功能，往往只注重知识的传授，让学生死记硬背，被动消极地接受现成的概念、原理等，从而成为贮存知识的记忆库，思想政治课尤其如此。
如何在思想政治课教学中培养学生创新思维能力（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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