unit1 howdoyoudo 教学设计

幼儿园英语教案：Howdoyoudo幼儿园英语教案：How do you do作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的.纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园英语教案：How do you do，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动内容：句型：How do you do?活动目标：掌握句子的正确发音，并能够灵活运用。

活动准备：1．玩具娃娃一个活动过程：1．问好，律动。

T: Hello, boys and girls.Let’s do the actions.Are you ready?C:Yes.2．导入：设置情景导入所学内容。

T: Today a new friend will come here.T1: How do you do?（配班教师向主班主任问好）T: How do you do?3．输入：T: Follow me, How do you do ?C: How do you do?4．操练：配班教师分别和幼儿握手问好。

T1: How do you do ?C: How do you do?5．输出：让幼儿向玩具娃娃问好，引导幼儿输出。

T：Look! I have a doll.Let’s say “how do you do” to her.One by one.C: How do you do?T: How do you do?（充当玩具娃娃）6．运用：请两位幼儿，一位扮演外国小朋友，一位扮演中国小朋友，让幼儿在特定的情景中运用所学的内容.T: Let’s play a game.Look at me.I am a chinese girl.Who wants to be a foreign girl/boy?C: Let me try.T: Ok,come here.How do you do?（边说边握手）C: how do you do?(请多名幼儿在场景中表演)7．播放歌曲“how do you do”T: Let’s listen to a song. And clap your hands with the music.。

小班英语教案How Do You Do?教学目标：1. 让学生能够理解和使用问候语"How do you do?" 进行自我介绍。

2. 培养学生对英语交流的兴趣和积极性。

教学内容：1. 学习问候语"How do you do?" 的意义和用法。

2. 学习如何用英语进行自我介绍。

教学步骤：一、热身活动（5分钟）2. 学生模仿教师进行自我介绍。

二、引入主题（5分钟）1. 教师向学生介绍英语问候语"How do you do?"，并解释其意义。

2. 教师与学生一起练习使用"How do you do?" 进行问候。

三、新课内容（10分钟）1. 教师引导学生学习如何用英语进行自我介绍，例如：“My name is Li Ming, I am five years old, I e from China.”2. 学生跟随教师一起练习自我介绍。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，用"How do you do?" 进行问候并进行自我介绍。

2. 教师巡回指导并纠正学生的发音和语法错误。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，重点复习"How do you do?" 的用法。

2. 布置作业：让学生回家后与家长一起练习使用"How do you do?" 进行问候和自我介绍。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 评估学生在角色扮演中的语言表达能力和语法准确性。

3. 收集学生作业，检查他们对课堂内容的掌握程度。

小班英语教案How Do You Do?（续）六、扩展活动（10分钟）1. 教师引导学生进行扩展活动，例如唱一首英文歌曲《How Do You Do?》。

2. 学生跟随教师一起唱歌，并在歌曲中实践问候语"How do you do?"。

中班英语教案How Do You Do一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语"How do you do?" 的表达和应答。

2. 培养学生具备基本的英语交流能力，能够用"How do you do?" 进行自我介绍。

二、教学内容：1. 单词：How (如何)，do (做)，you (你)，do (做)，too (也)。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够正确地发音和理解"How do you do?" 的含义。

2. 难点：让学生能够灵活运用"How do you do?" 进行日常英语交流。

四、教学准备：1. 教师准备PPT或者教学卡片，上面包含"How do you do?" 的图片和文字。

2. 准备一些小礼物或者贴纸，用于奖励学生。

五、教学过程：2. 新课教学：教师展示PPT或者教学卡片，向学生介绍"How do you do?" 的含义和用法，让学生跟读并模仿。

3. 练习环节：教师组织学生进行小组活动，让学生互相用"How do you do?" 进行问候和自我介绍，教师巡回指导并纠正发音错误。

4. 巩固环节：教师邀请几名学生到讲台前，用"How do you do?" 进行自我介绍，其他学生听后用"How do you do too?" 回应。

六、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的交流情况，评估他们是否能够熟练使用"How doyou do?" 进行问候和自我介绍。

2. 教师可以挑选几位学生进行台上自我介绍，评估他们的发音和表达准确性。

七、扩展活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用"How do you do?" 的情景，如在学校、家庭、商场等。

HowDoYouDo幼儿英语教案第一篇：How Do You Do 幼儿英语教案How Do You DoHow Do You Do 活动目标（1）：教幼儿知道与人初次见面时要说： How Do You Do?(2):教幼儿学会说：How Do You Do? 并知道怎么应付。

（3）：教育幼儿做个讲礼貌的小骇。

活动准备：自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do“这首歌的音乐。

活动过程（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。

（2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。

（3）学习歌曲“ How Do You Do”1教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。

2教师和幼儿分角色对唱两三遍。

3引导幼儿将歌词中的“teacher“和“children”改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。

第二篇：幼儿英语教案幼儿英语教案活动内容：1.单词 hospital.Post office.2.句型where to？go to……活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳5条。

1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。

T: hospital C: hospitalT: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。

T: post office C: post officeT: go to post office.C: go to post office.二．游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。

幼儿园中班英语公开课教案《How Do You Do》[5篇材料]《中班英语公开课教案《How Do You Do》》这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英语公开课教案《How Do You Do》！活动目标（1）教幼儿知道与人初次见面时要说： How Do You Do?（2）教幼儿学会说：How Do You Do? 并知道怎么应付。

(3)教育孩子讲礼貌。

活动准备：自编一个“回声”的故事，多次倾听“ How Do You Do”这首歌的音乐。

活动过程：（1）教师有表情的讲述故事一遍，帮助幼儿理解故事内容。

（2）幼儿学习问侯语：How Do You Do? 并掌握其对应回答。

（3）学习歌曲“ How Do You Do”1、教师有表情的范唱两遍，帮助幼儿熟悉歌词。

2.老师和小朋友分角色唱两三遍。

3、引导幼儿将歌词中的“teacher”和“children”改为小朋友的名字，互相找朋友进行对唱练习。

中班英语公开课教案《How Do You Do》这篇文章共799字。

中班英语公开课教案一、教学目标1.能够边做动作边说出Cartoon English Book 3所学的单词。

2.通过创设情境，引导幼儿正确地运用英语日常用语进行互动。

3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。

二、教学准备1、毛绒玩偶：大公鸡2、红绿灯道具3、食物：面包，牛奶和蛋糕4、识读卡片三、教学过程Step 1 GreetingT: Hello,everyone.S: Hello, Linda.Step 2 Warming up导入课题，做律动（walking,walking...)Step 3 Review the words and sentences(Unit 1--Unit 5)复习第一单元至第五单元的单词和句子。

Unit 1--How are you?--Fine, thank you.--How are you?--Not too good.Unit 2 Wash your face.Brush your teeth.Dry your hands.(洗脸)(刷牙）（擦干手）Unit 3Red light---Let’s stop!(红灯停）Green light---Let’s go!（绿灯行）Yellow light---Let’s wait!（黄灯等）Unit 4 I like ricebreadcakemilk.（我喜欢......）Unit 5 This is my fathermotherbrothersister.（介绍家人）Step 4 Practice游戏操练1、通过模仿动作，使幼儿能够巩固记忆单词。

How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语“How do you do?”及其应答语。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3. 引导学生了解英语日常问候的文化背景。

二、教学内容：1. 单词：How, you, do2. 短语：How do you do?3. 句型：A: How do you do? B: How do you do?三、教学重点与难点：1. 重点：单词how, you, do的认读及短语How do you do?的运用。

2. 难点：句型A: How do you do? B: How do you do?的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置日常交流场景，让学生在实际情境中学习并运用英语问候语。

2. 互动教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事引入主题，引导学生了解英语日常问候的文化背景。

2. 教学单词：教师展示单词卡片，引导学生认读how, you, do。

3. 教学短语：教师示范How do you do?的用法，让学生跟读并模仿。

4. 句型练习：学生两人一组，进行A: How do you do? B: How do you do?的练习。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用How do you do?进行日常问候。

6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生在生活中运用。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、模仿和练习。

2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学内容。

六、教学准备：1. 教学课件：包含单词卡片、短语示例、句型练习等。

2. 录音设备：用于播放英语问候语的录音。

3. 角色扮演道具：如帽子、衣服等，用于小组活动。

教案名称：How Do You Do教学目标：1.学习问候语和回答问候语的基本表达；2.培养幼儿良好的社交礼仪和沟通能力；3.提高幼儿的口语表达和听力理解能力。

教学内容：1.问候语的基本表达：Hello、Hi、How do you do、Good morning、Goodafternoon、Good evening等；2.回答问候语的基本表达：I’m fine、I’m good、I’m great等；3.问候语的场景应用：在家庭、学校、社交场合等。

教学方法：1.情境引入法：通过图片、视频等方式呈现不同场景下的问候语，激发幼儿的学习兴趣；2.角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景下的问候交流，提高幼儿的口语表达能力；3.听力训练法：播放录音或教师口语，让幼儿听并理解不同问候语的表达；4.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，共同编写问候语对话，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学过程：Step 1: 情境引入 1. 教师出示图片或播放视频，呈现不同场景下的问候语，引发幼儿的兴趣。

2. 教师与幼儿进行简单的问候交流，引导幼儿使用已学过的问候语。

Step 2: 学习问候语的基本表达 1. 教师板书并解释不同的问候语，如Hello、Hi、How do you do、Good morning、Good afternoon、Good evening等。

2. 教师逐一示范正确的发音和语调，并让幼儿跟读。

3. 教师与幼儿进行问候对话练习，让幼儿熟悉不同的问候语的使用场景。

Step 3: 学习回答问候语的基本表达 1. 教师板书并解释不同的回答问候语，如I’m fine、I’m good、I’m great等。

2. 教师逐一示范正确的发音和语调，并让幼儿跟读。

3. 教师与幼儿进行回答问候对话练习，让幼儿熟悉不同的回答问候语的使用场景。

Step 4: 问候语的场景应用 1. 教师通过图片或故事情境，引导幼儿讨论不同场景下的问候语的使用。

小班英语教案How Do You Do?一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语"How do you do?" 及应答语"How do you do?"。

2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。

3. 提高学生对英语交流的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 单词：How (怎么), Do (做), You (你), Do (做), Too (也)三、教学重点与难点：1. 重点：单词"How", "Do", "You", "Too" 的认识和短语"How do you do?" 的运用。

2. 难点：正确的发音和用英语进行自我介绍。

四、教学准备：1. 教师准备卡片或图片，分别代表"How", "Do", "You", "Too"。

2. 准备一张自己的照片，用于自我介绍示范。

五、教学过程：2. 引入新知识（5分钟）：教师展示卡片或图片，引导学生说出"How", "Do", "You", "Too" 的英文。

教师讲解并示范"How do you do?" 的用法。

3. 实践环节（5分钟）：学生分组，用英语进行自我介绍，如"Hello, my name isX, how do you do?"，学生之间互相回应"How do you do?"。

4. 课堂游戏（3分钟）：教师组织学生进行"How do you do?" 的问答游戏，学生轮流提问并回答。

5. 总结与作业（2分钟）：教师引导学生用中文总结今天学到的内容，布置作业：用英语写一篇自我介绍。

中班英语教案-How Do You Do一、教学目标：1. 让学生掌握日常英语问候语“How do you do?”及其应答语。

2. 培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。

二、教学内容：2. 句型：I'm years old.My name is3. 对话：A: How do you do?B: How do you do?A: I'm five years old. What's your name?B: My name is三、教学重点与难点：1. 重点：掌握问候语“How do you do?”及其应答语，能够用英语进行简单自我介绍。

2. 难点：正确使用句型“I'm years old. My name is ”进行问答。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，培养学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英语歌曲，如《Hello, Hello, Hello!》，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2. 引入新课（10分钟）：教师出示一个情境图，图中有一个小男孩和小女孩在互相问候。

引导学生观察并回答问题：A: What are they doing?B: They are saying hello.3. 学习新单词和句型（10分钟）：教师出示单词卡片，教授单词“How do you do?”及其应答语。

教师示范句型“I'm years old. My name is ”，引导学生跟读并模仿。

4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄等信息。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5. 课堂游戏（10分钟）：教师组织学生玩“猜谜语”游戏，引导学生用英语描述谜底，培养学生的口语表达能力。