苏少版美术八下第7课《最亲近的家具》word教案

第8课最亲近的家具-苏少版九年级美术上册教案教学目标1.了解和认识刀具在生活中的应用以及在美术作品中起到的作用，并学会运用基本的刀具技法。

2.能够发现日常生活中存在的美感和美学价值，形成良好的审美品味。

3.进一步提高学生创新思维，培养其动手能力、耐心和细心。

教学重点刀具的应用和基本技法的掌握。

教学难点如何在创作过程中完美地掌握刀具的运用。

教学准备教师准备布置好学生需要创作的题材，刀、切刀、美术用品等。

教学步骤第一步导入让学生表述出日常生活中怎样运用刀具，引出刀具在美术创作中的作用，培养学生观察能力，让学生更好地理解生活和美术之间的联系。

第二步教学教师将让学生创作“最亲近的家具”为题的小作品，通过刀具的使用，学生可以更加贴近和了解作品中家具的细节和结构，进一步吸引学生对于艺术创作的兴趣。

第三步演示教师将现场进行刀具的基本运用示范，包括切削、切纸和刻画等技巧，让学生在了解刀具的基础上进行实践操作。

第四步互动让学生自己操作刀具进行切削和刻画，进行创研，丰富自身对于美术创作的认识和理解。

同时，通过互相交流、展示和讨论来提高学生的创新思维和动手能力。

第五步总结学生将自己的作品展示出来，通过全班品评和教师点评来进一步提高学生细心观察和审美判断的能力，坚定学生对于美术创作的信心和兴趣。

教学评价1.学生的创意思维和审美能力。

2.学生刀具的基础技法和应用技巧。

3.学生的作品完成情况和创造力。

教学提醒1.切记注意安全问题，保护好学生安全。

2.发扬学生创新能力，鼓励学生进行积极的思考和探索。

3.在品评时，能够尽量多地给予鼓励和肯定。

《最亲近的家具》教学目标：1、关注椅子给人类带来的舒适、方便的同时，还带来了视觉上的审美体验。

2、选择自己喜欢的绘画工具并能够结合特定的环境，设计出一个或一套独特的有创意的椅子。

3、欣赏与评价欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路；学会从实用美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。

教学重点：设计出有特色的椅子。

教学难点：实用与美观结合。

教学过程：一、导入谜语导入：大李开干河（打一种生活用具）椅子伴随了我们一生：童年时的婴儿椅、儿时的卡通椅、上学时的课桌、课椅……二、欣赏阶段1、欣赏一组中国古代的椅子图片和一组现代椅子的图片，比较它们各有什么特点。

2、交流：椅子设计是家具设计中的一门实用艺术，与我们的衣、食、用等日常生活关系最为密切，你觉得现代椅子具备哪些特点？（舒适、实用、美观）3、欣赏图片了解现代座椅的造型和材质。

4、了解人体工程学。

椅子和座位必须舒适，椅子的尺度是由人的尺度所决定的，这与人的健康有着密切的关系。

如今我们有3/4的工作是坐姿作业，因此座椅的舒适度研究受到了广泛的重视。

寻找身边的符合人体工程学的座椅。

5、欣赏一组风格不同的座椅图片，了解现代座椅的设计宗旨坐着舒适，更要坐着“艺术”。

三、总结阶段现代椅子的造型:传统的“h”造型，或在此基础上进行细节变化。

具象造型（动物、卡通、花卉及生活中的任何物体的造型。

）抽象造型（通过夸张、变形、组合设计成字母、数字、符号般的椅子。

）现代椅子的材质:真皮、曲木、金属、布、塑料、亚克力、高分子等。

四、实践阶段从海滩、公园、办公室、卧室这四个不同环境中任选一个，为它设计一个或一套风格合适的座椅。

五、展示评价阶段各小组派代表展示介绍自己的设计，并评选出最佳作品、最佳色彩设计、最佳创意等奖项。

六、拓展阶段。

如果你是一位从事电脑工作的IT精英，你喜欢像他这样躺着工作吗？结合“人体工程学”谈谈为什么喜欢（不喜欢）？。

1 苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第16册第一课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析第二课从心底接触自然第三课变迁中的家园第四课以笔代刀第五课端午节第六课时间的表情第七课最亲近的家具第八课边吃边看的艺术第九课中国古代雕塑欣赏第一课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析【教学目标】1、知识和技能通过欣赏评述活动初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况初步了解不同艺术画派的艺术特点。

2、过程和方法通过欣赏与评述感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力初步了解他们的社会、历史价值。

3、情感、态度和价值观通过欣赏与评述的各种活动培养学生参与意识讨论、合作、互动的解决问题的能力。

提高分析、评述美术作品的能力培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。

【学习内容】本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、2德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区以及在外国美术发展史的各个重要时期占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。

引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美提高学生的审美能力启发学生尊重人类的文化遗产。

【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。

【教学难点】1、评价美术作品的艺术特点。

2、各画派的造型表现手法。

3、体验外国绘画作品的艺术美。

【教学安排】2课时第一课时1复习、提问上学期的外国美术欣赏课中有哪些著名的画家及其代表作2欣赏、评述。

1媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等a.提问这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品b.评述同学说出自己的想法教师及时作出点评与补充。

c.讨论你能看出十二个门徒中谁是犹大吗为什么画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的 2欣赏《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉教师简介作品同座同学可议论各组派一名同学上台评述。

老师点评、补充。

3欣赏马丽美第奇的生平以及鲁本斯的一些名作《阿尔卡迪亚牧人》教学挂图、投影仪、幻灯片等。

第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析【教学目标】1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。

提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。

【教学重点】引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实与艺术真实的转换，并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。

【教学难点】1、评价美术作品的艺术特点。

2、各画派的造型表现手法。

3、体验外国绘画作品的艺术美。

课前准备：相关图片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时：1、复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？2、什么是历史画？3、欣赏、评述。

（1）欣赏《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。

c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？（2）欣赏：《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。

老师点评、补充。

教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。

3．巩固、拓展。

a、说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。

b、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。

（可上网、去图书馆查找有关资料）第二课时：1、简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。

2、欣赏、评述3、多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《188年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》4、介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术第3课变迁中的家园【教学目标】1.:通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

9上第8课-最亲近的家具教案一、教学目标1.了解家具是我们日常生活中最亲近的事物之一。

2.学习家具的不同种类和用途，让学生对家具有更深入的认识。

3.鼓励学生谈论家具，表达自己的看法和偏好。

4.提高学生的英语听、说、读、写的综合能力，让学生能够运用所学知识自如地进行交流。

二、教学重点1.家具的种类和用途。

2.家具的英语单词和表达方式。

3.学生对于家具的看法和偏好。

三、教学难点1.学生对于家具种类和用途的理解和记忆。

2.学生在表达自己对于家具的看法和偏好时的语言表达能力。

四、教学流程1. 导入（10分钟）通过图片或实物展示家具让学生感受家具的亲近感，引入本节课主题。

2. 讲授（30分钟）1.给学生介绍家具的种类和用途，如：桌子、椅子、床、沙发等等。

2.跟学生一起唱歌《my furniture》，边唱边展示家具图片和单词。

3.让学生完成一份家具分类和用途的练习，并让他们互相检查答案。

3. 活动（20分钟）1.分组让学生图片比赛，通过任选一件家具图片进行讲述，介绍其名称、用途和特点。

每组介绍完后，其他同学可以进行提问和点评。

2.让学生在家庭作业中完成一篇文章，介绍自己卧室的家具种类和用途。

4. 总结（10分钟）小结本节课学到的知识并与学生共同总结教学成果。

五、教学评价1.通过图片比赛活动，学生的语言表达和展示能力有了一定的提高。

2.课后作业中，学生的文字表述能力得到了锻炼。

3.通过本节课的学习，学生加深了对家具种类和用途的理解和记忆。

六、教学提示1.在课堂讲授中，要尽量采用图片和单词结合的方式，帮助学生学习和记忆。

2.在图片比赛活动中，教师应该注意学生是否使用正确的语言和发音，并提供必要的帮助和指导。

3.在作业完成检查中，要及时给予学生反馈和提醒，让学生掌握错误并改正。

苏少版八年级美术下册全册教案第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析第2课从心底接触自然第3课变迁中的家园第4课以笔代刀第二课时微型版画——藏书票。

第5课端午节第一课时对端午节民间传统文化渊源的认识第二课时彩棕、香包，彩蛋的制作第三课时赛龙舟"游戏制作第6课时间的表情第7课最亲近的家具第8课边吃边看的艺术第9课中国古代雕塑欣赏第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析【教学目标】1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。

提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。

【学习内容】本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。

引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。

【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。

【教学难点】1、评价美术作品的艺术特点。

2、各画派的造型表现手法。

3、体验外国绘画作品的艺术美。

【教学安排】2课时第一课时1.复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？2.欣赏、评述。

（1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。

c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？（2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。

已重新整理排版，欢迎下载支持【关键字】初中美术教案苏少版八年级美术下册全册教案第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析<br>第2课从心底接触自然<br>第3课变迁中的家园<br>第4课以笔代刀<br>第二课时微型版画——藏书票。

<br>第5课端午节<br>第一课时对端午节民间传统文化渊源的认识<br>第二课时彩棕、香包，彩蛋的制作<br>第三课时赛龙舟"游戏制作<br>第6课时间的表情<br>第7课最亲近的家具<br>第8课边吃边看的艺术<br>第9课中国古代雕塑欣赏第1课历史的画卷——外国历史、宗教画赏析<br>【教学目标】<br> 1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

<br> 2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

<br> 3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。

提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。

<br>【学习内容】<br> 本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。

引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。

<br>【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。

<br>【教学难点】<br> 1、评价美术作品的艺术特点。

《最亲近的家具》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对家具艺术的基本欣赏能力。

2. 增进学生对不同材质、样式家具的认识。

3. 训练学生观察和描述家具的造型、色彩和材质的能力。

4. 培养学生的美术创作能力，能够绘制出自己家中最亲近的家具。

二、作业内容作业内容为绘制一幅以“最亲近的家具”为主题的作品。

具体步骤如下：1. 准备阶段：学生需回家观察家中使用最频繁、与自己关系最亲密的家具，注意其形状、色彩、材质及在家中的位置。

2. 素材收集：记录家具的详细特征，包括线条、色彩搭配、装饰等元素，并拍摄照片作为绘画参考。

3. 绘画阶段：学生根据观察和拍摄的照片，在画纸上绘制出家具的轮廓和细节，注意比例和透视的准确性。

4. 材质表现：学生需尝试用不同的线条和色彩来表现家具的材质感，如木质、金属、玻璃等。

5. 环境渲染：可适当描绘家具所处的环境，如家具旁的摆设、照明等，以增强画面的层次感和真实感。

三、作业要求1. 绘画工具：学生需使用铅笔或素描笔进行草图绘制，再使用水彩、彩铅等工具进行上色和细节处理。

2. 尺寸要求：画纸尺寸适中，建议A3或A4大小，便于展示和评价。

3. 作品质量：画面应清晰，比例准确，色彩搭配合理，能够表现出家具的质感和空间感。

4. 创意性：鼓励学生发挥想象力，尝试运用不同的表现手法和艺术风格来绘制家具。

5. 时间要求：作业应在课内完成大部分绘画工作，以保证学生的参与度和完成度。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的绘画技巧、作品创意、画面效果等方面进行评价。

2. 互评方式：组织学生进行互评，让学生互相欣赏作品并给出评价和建议。

3. 教师点评：教师根据评价标准和学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己的作品进行简要描述和评价，反思自己在绘画过程中的收获和不足。

2. 教师反馈：教师将对学生的作品进行详细反馈，包括技巧指导、创意启发和画面调整等方面的建议。

第8课最亲近的家具-苏少版九年级美术上册教案课程目标通过本节课，学生将能够：1.理解家具的种类和用途；2.掌握空间构图的方法；3.了解人与家具的关系；4.运用画布、颜料和画笔等工具画出自己喜爱的家具。

教学重点•空间构图的设计方法•用色的协调和表现力教学难点如何在创作中将人物和家具自然地融合起来。

教学过程1. 概述 (5分钟)首先，老师可以用短暂的时间向学生介绍本课的主题。

将家具定义为我们生活中不可或缺的组成部分。

家具如同人的朋友，陪伴我们度过每一天。

家具有个性、有品味、有质量。

2. 观察与讨论 (15分钟)向学生展示一些不同种类的家具图示，并展示在各种不同的情景下。

请学生询问自己，这些家具如何呈现出不同的角色、形状和颜色。

讨论这些不同的家具分别适用于哪些不同的空间。

家具的特点和功能。

3. 设计空间构图 (25分钟)要求学生在空白的画布上设计一个小区域。

学生可以运用各种基本元素，如线条、颜色、形状等突出这个空间。

教师可以向学生展示一些参考示例，帮助他们想象不同的空间，并尝试将不同的家具放入这些空间中。

4. 绘制画作 (30分钟)学生根据自己设计的小区域和家具，开始绘制自己的画作。

需要考虑颜色的搭配和表现力，以及如何将人物和家具自然地融合起来。

5. 展示作品 (5分钟)学生可以在课堂上展示自己完成的作品。

老师可以指导学生欣赏彼此的作品，讨论不同画作所表达的思想和感情。

课后作业请学生结合自己的实际情况，拍照或画出自己家中或身边比较亲近的家具，并配合简短文字描述您对家具的感受。

总结家具是我们日常生活中的必需品。

学生通过这节课，能够更好地了解家具的功能和特点，理解家具和人的关系，并掌握基本的空间构图设计方法和颜色表现能力。

希望学生能够通过自己的创作，发现并感受到家具带给我们的舒适、美感和快乐。