语文新教案(2009.9)

1窃读记学习目标知识与能力目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.过程与方法目标：1、通过朗读，圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。

2、通过品读，学会抓住关键句感悟坐着复杂的心情。

情感态度价值观：体会主人公热爱读书，渴求知识的精神。

教学重难点：1、体会窃读的负责滋味，感悟作者对读书的喜爱之情，对求知的渴望。

2、体会作者的心理活动，并学习心理活动的写法。

课前准备1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.2.自学生字新词.3.课件出示相关句子.教学过程第一课时直奔“窃读”.整体感知1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?2.整体感知课文.a．自读课文，注意生字的读音.b．认读生字词.c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)品味“窃读”,感受渴望1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”(1)画出句中表示动作的词.(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”(1)这句话把什么比作什么?(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.)(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说.(4)结合生活体验，相机指导朗读.c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”(1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.)(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.)d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前.那大家知道，“窃读”时，“我”的心理有一种怎样的感受吗?3.自主品读“窃读”的滋味.a．课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!” b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?c．相机指导朗读.深悟“窃读”，回归整体观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”.第二课时一、复习旧课，导入新课1.导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读.2.学生自由读文.3.这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读.二、合作探究，深入研读1.合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)：a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.b．交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解.2.汇报交流.3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”4.诵读句子.三、回归整体，理清层次1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?2.尝试分段，说说每段的主要意思.积累内化，课外拓展1.自选感兴趣的、最欣赏的描写“我”的动作和心理活动的语句，进行美读积累，并摘抄在作业本上.2.根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐.〖板书设计〗１、窃读记贪婪害怕开心朴实而又生动感人饥饿依依不舍麻木轻松教学反思：2、小苗与大树的对话一、教学目标知识与技能：１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

识字 1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。

引导学生自主识字、合作学习。

激发学生积累词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。

使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。

教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

第一课时第二课时板书设计：1、秋天的图画教学目标：1、会认会写个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

第一课时第二课时板书设计：2 黄山奇石教学目标：1、会认个生字，会写个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、培养观察力和想象力。

4、激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片、第一课时第二课时板书设计：3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认个生字，会写个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法。

教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

教学课时：两课时第一课时第二课时板书设计：4 古诗两首教学目标：1、会认个字会写个字。

《入学教育》教学要求1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。

2、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。

3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。

教学重点培养学生正确的读写习惯。

教学时间2课时第一课时教学内容1、认识班级中的成员。

（同学和任课教师）2、参观校园。

教学目标1、使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。

树立班级的概念。

2、让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。

教学过程一、导入1、同学们，欢迎大家来到学校学习。

从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为学校的一名学生，希望大家快乐的学习和生活。

2、自我介绍。

二、树立班级的概念。

从今天开始，我们43个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭。

希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。

三、同学间互相认识，自我介绍。

四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

教学反馈：1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。

2、向家长说说自己第一天上学的感受。

第二课时教学内容1、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。

2、向学生介绍一些基本的读写知识。

教学目标1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。

2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。

教学过程一、怎样上语文课。

1、上好语文课的意义：语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。

因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。

2、上语文课的基本要求：1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。

2）认真听讲，积极发言。

发言时声音要洪亮。

3、课后要求：1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。

2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。

3）对即将学习的新内容进行预习。

九年级新课标语文人教版教材教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。

优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。

下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。

初中九年级语文教案1《杨修之死》教学目标：1、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文资料和叙述顺序。

2、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的潜力。

3、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。

4、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。

5、总结杨修之死给我们的启示。

教学难点：探究杨修死因，总结杨修之死给我们的启示。

教学重点：1、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

2、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

教学课时：1课时教学过程：一、导入新课播放《三国演义》的主题曲音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。

经受了一番刀光剑影的洗礼。

在三国的历史舞台上，以前有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。

我们以前接触过其中的两位，一位是足智多谋的诸葛亮，一位是知人善任的刘备。

人们常说：三国看智，水浒看勇。

三国有无数的智者，有被重用的幸运者，也有被埋没甚至残杀的不幸者，这天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，共同来关注杨修的命运，并能从杨修的身上得到一些启示。

二、了解故事发生的背景《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。

当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。

但终因蜀兵用心防守，难以进取。

“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。

三、学生初读课文，掌握字词庖(páo)官主簿(bù)谮(zèn)绰(chāo)刀恃(shì)才放旷麾(huī)四、整体感知1、理清结构，复述故事要点。

2009—2010学年度上学期八年级语文科教案，主备人：辛英《都市精灵》知识与能力1、学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的的特点；2、学会运用描写和议论等表达方式；3、品味本文富有表现力的语言特色；4、通过学习本文了解随笔的一般特点。

过程与方法1、在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；2、通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；3、课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。

4、以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。

情感、态度与价值观1、本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟、兽并处的观点。

2、学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。

教学重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。

教学难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。

教学准备：一、教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带。

二、学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们，在我们的生活中，人有许多同伴，动物就是其中一个很庞大的群体，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传为佳话。

大家都知道哪些故事呢？（学生举手发言：“‘白鹭报恩’‘小鸟引路’‘守护鹤国’等等”）这几位同学都说得非常好，并且用简要而流畅的语言讲述了动物与人的故事，看来要和动物做朋友并不难，关键在于用心去感受，用爱去交流。

只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好。

今天就让我们一起走进舒乙先生的《都市精灵》。

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

——弗莱格重复是学习之母。

——狄慈根当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

——利希顿堡好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

——佚名求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

——B.V我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

——洛克学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

——阿卜·日·法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。

——乌申斯基游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

——约·1 海上日出一、教学内容：这是一篇看图学文。

课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

课文是按照我在不同天气里观看日出的过程来记述的。

二、教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

2、掌握本课生字新词，能辨析"光彩"、"光芒"，会用"目不转睛"、"果然"、"终于"、"不仅……连……也……"等词语造句。

3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。

4、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。

5、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学重点、难点：重点：第二、第三段是课文的重点，这两段写作者在一般情况下观察到日出的景象和在特殊情况下（多云）观察到日出的不同情况。

难点：课文第5自然段是课文教学的难点。

教学时，先引导学生读1～3句，抓住"然而"、"后来"这些词语，理解太阳的动态和云片色彩变化，想象当时天空的美景。

2009——2010学年度上学期七年级语文科教案D活动过程：第一课时一.直接导入，并出示目标：1 、回顾第一单元所学文学作品，加深对文学作品的认识。

2、明确本次综合实践的任务。

二、学习过程:(一)学生谈学习第一单元后对文学有哪些认识。

（二）学生交流自己对文学的感受、喜爱文学的原因、文学对自己的影响。

(三)教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感三、活动准备 1.布置开展“我爱文学”读书周活动的任务。

（1）学生在一周内读两本书：一是冰心的《繁星春水》；另一本自选。

根据作品和阅读感受，从规定的三个话题中选取你感受最深最有话可说的一个，做好读书笔记，写一篇读后感（如“向你介绍我最喜欢的文学作品”，“我喜爱的作家”，“中外著名诗人简介”等等），进行文学小创作，可以写一首小诗，可以编一个短小的课本剧。

写好后将在小组内交流，共同修改，推选出二至三篇优秀作品，参与班级内交流评比，班内适当设立奖项鼓励。

（2）成立学生领导小组，做好材料的集中和审核工作。

（3）明确评价标准: a 发言是否切合本次活动主题；b 作品与原作品是否和谐一致；c 语言是否通顺流畅；d表达是否流利清晰。

2.介绍读书笔记简要卡的做法。

读书文摘卡在具体做法上，可以读一节一段写出笔记，也可以读元一遍以后第二遍阅读时再写笔记，总之要深刻理解后再写。

摘录原文的部分，用引号（“ ”）或方括弧（[ ]）标出。

原作要点和心得体会尽量用自己的语言表达出来，以锻炼自己的文字表达能力，促进理解。

格式如下：读书文摘卡年级班姓名：时间：类别（篇名）：作者：译者：出版社：内容简介：四、布置作业：阅读自选的文学作品。

五、教学反思：第二课时一、导入:同学们，经过在文学殿堂一周的畅游，大家一定大有收获。

今天，我们就把大家的收获作一次展示和交流，让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧！二、出示活动目标：交流成果，逐渐学会阅读欣赏文学。

入学教育课型：新授教学目标：1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。

2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。

3、进行尊敬老师、团结同学、爱护校园环境等入学常规教育。

教学重点：正确的读书、写字姿势。

教学难点：进行尊师、守纪、团结友爱等教育。

教学过程：一，导入新课：用投影仪大屏幕展示在电脑上预先做好的PPT，由一副“欢迎新同学”的图片开始，同学们，欢迎你，从今天开始啊，你们就是一年级的小学生了，不再是幼儿园的小朋友了。

二，组织讨论，请问，同学们今天都是由谁送过来学校上学的呢？爸爸？妈妈？爸爸和妈妈？还是爷爷奶奶，或者外公外婆呢？三，1，新同学应怎样回答老师提出的问题？2，每天上学怎样向妈妈告别？3，每天见到老师应怎样做？四，图片展示正确的读写姿势。

并检查每个学生，让全班学生都做出正确的读写姿势。

请几个做得标准的学生进行现场示范。

五，老师问：“爸爸妈妈送你们来到学校以后回去上班了，在学校里，你们最亲的人是谁？”学生答是老师和同学。

“那该怎么样尊敬我们的老师，和同学和谐相处呢？”讲上课的纪录和要求。

介绍学生们认识我们班健康活泼乐于助人的双胞胎姐妹。

感受班级的和谐温馨欢乐的气氛。

板书：欢迎新同学反思：让同学们感受班级欢乐，感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩的部分，调用了我们班的特色资源，运用人类对双胞胎的好奇，调动起学生的气氛。

但是，在对学生们的读写姿势上花去了大部分时间，以至于对语文兴趣的激发方面的内容少讲了。

1 a o e课型：新授教学目标：1，学会a o e三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号。

2，认识书写汉语拼音的四线三格。

教学重点：读准a o e 三个单韵母教学难点：认清a o e 三个单韵母教学仪器与媒体：字母卡片，声母卡片教学过程：一、明确学习目的激发学习兴趣二、学习四线三格，在黑板上画出四线三格，第一线，第二线，第三线，第四线；上格，中格，下格三、学习单韵母1、教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

语文教案
4年级第 5 周（2009.9.26—30）整理人：平瑞霞
一、周教学内容：第四单元《拾穗》第五单元《飞夺沪定桥》
二、周教学习重难点：
1.生字：一类字6个、二类6个字。

继续练习写摘录笔记，练习
阅读提问题。

2．积累：
理解课文内容，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。

有感情地朗读课文，背诵《飞夺泸定桥》第6自然段。

选择最喜欢的词语、句子先记在读书笔记上，再来背背。

3，作文：自拟题目，写一篇有关桥的习作。

三、周学科融合：学习“收获”这一单元，让学生明白只有耕耘才
能有收获的道理。

能体会劳动人民的艰辛。

学习中还应结合有关历史资料和桥梁艺术资料。

四、周学情分析：
学生没有劳动的经历，因此很难和作者产生同样的体会，课前让学生都加入大扫除，体会劳动过程。

并引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。

阳泉曲初中语文“高效课堂”模式及小组培训课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育，抓住了课堂，就抓住了素质教育的“牛鼻子”。

为提高初中语文课堂的教学效益，响应和贯彻学校开放课堂的要求，特制定出初中语文“高效课堂”模式，以紧凑高效作为课堂的核心，注重“信息量、思维量、训练量”的设计与达标，真正做到“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。

一、总体要求：（一）充分发挥班级语文学科组长的作用为把每一个学习小组都打造成一个高效紧凑、团结奋进的学习团队，语文学习组长就要充分发挥其管理才能和利用其评价权力，但要做到平等与尊重。

1、小组内部管理评价语文学科组长建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。

具体参照以下标准评价：参与度：鼓励组内所有成员主动参与学习、主动参与展示和点评，每人次加1分，根据精彩度可以多加分；达标度：通过小组内部评价，将检查结果量化到个人（根据每节课检查内容的不同，检查达标的奖励3分，一处错误扣1分，扣完为止）；帮助度：小组长密切关注小组成员的讨论过程，对耐心讲解、认真负责的同学奖励1分。

2、小组间的互相评价各小组长采用轮流计分制，负责给不同小组从课前准备、学习状态、展示交流等纬度评价小组的课堂表现，做到一节一评价，一周一汇总，计入班级小组学习总量化。

语文老师在同学们的学习过程中，密切关注每位同学的学习状态，如果有低效学习、溜号走神、扯皮现象等，每人次扣1分，对特别投入、特别认真的同学可以适当加分鼓励，下课前把各小组的学习状态得分交给学科班长，由学科班长在下课前评价各小组表现情况，表扬优秀小组，激励后进小组。

（二）编制好导学案指导学生自学1、学案设置与使用教师要深挖教材，用教材教而非教教材。

要仔细推敲每一个教学环节，搞好每一个环节的过渡和衔接。

学案编制要精心设计三维学习目标，注重“信息量、思维量、训练量”的设计与达标。