当前位置：文档之家 › 八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教学设计人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教学设计人民版

  • 格式：doc
  • 大小：60.50 KB
  • 文档页数：6

下载文档原格式

  / 6

合集下载

八年级道德与法治第三课家门之外

八年级道德与法治第三课家门之外

不参与公共生活的危害：相关链接p28 （材料题）
*
*公共空间的独特之处：
1. 公共空间：公共性、开放性、透明性。
私人空间：封闭性、隐秘性、私人性。 行政 2.软硬件条件： 信息 卫生 体育 硬件→公共设施 文化 交通 教育 绿化 软件→ 公共秩序、公共公共 设施，是 我们每个 人应尽的 责任。
*
一、穿行在公共场所
* 公共场所：是指人们进行社会活动必不可少的各种场所，是公众进
行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫 生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公共建筑 物、场所及其设施总称。
* 相关链接：公共场所有哪些？P27
*参与公共生活的重要性：
我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也 要到公共空间过公共生活。参与公共生活是我们 健康成长的必要条件。离开公共生活，生存都是 问题，更谈不上发展。
* 3.公共规则：
我们怎么做？→ 认可与遵守 个人文明素养 相关链接：p33、34

2019八年级道德与法治上册第一单元第三课家门之外第1框不一样的生活空间学案人民版

2019八年级道德与法治上册第一单元第三课家门之外第1框不一样的生活空间学案人民版

穿行在公共场所不一样的生活空间一、导入新课（1分钟）《中学生日常行为规范》规定，明确规定：不要在公共场所大声喧哗。

那么什么式公共场所呢？公共场所和私人空间有哪些不同呢？二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性,2 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1、公共场所的含义是什么？2、你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗？说说你的理由。

四学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。

第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。

2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。

3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。

五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。

3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。

4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。

六、当堂检测（5分钟）选择题：1 所谓公共场所是指（）A. 人们进行活动的场所B. 众多人聚集的场所C. 进行社会生活必不可少的各种场所D. 进行社会活动的重要场所2对于我们来说，参与公共生活是（）A. 生存发展的重要条件B. 健康成长的必要条件C. 健康成长的重要条件D. 生存发展的必要条件3“风能进，雨能进，国王不能进”。

这句话指的是（）A. 私人空间B. 公共空间C. 网络空间D. 非私人空间4三五个人，凑够一撮人就可以走了，管他红灯绿灯！这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。

告别这种行为，应增强（）A. 责任意识B. 生命意识C. 自主意识D. 规则意识（二）材料题：材料一网络信息化的快速发展让大学生越来越宅，“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影，推开宿舍的门一看，人人面朝电脑，戴着耳机，打游戏，看电影，聊天上网”。

2017最新人教版八年级上册《道德与法治》教材分析

2017最新人教版八年级上册《道德与法治》教材分析

拔节的声音 身体在成长 走出困惑 把握自己 美好的人生阶段
• 第三单元 法律在我心中 • 第八课 法律为生活护航 • 第九课 从署名权说起 • 第十课 维护消费者权利 • 第十一课 对违法说“不”
二、八上修订说明
• 1、调整的课：原八年级下册 《当冲突发生》调至八年级 上册第二单元《青春自画 像》。 • 2、删除的课：原八年级上册 《闲话“家”常》，课标没 有明确要求教 法八 育 年 治年 六 全 专级 三 国 册下 学 所 教全 制 有 材部 道 地 。使 德 区 用与义 2017
四、每一课的修订与完善 • 除了框架调整与增删课文，我 们还针对每一课的内在框架、 活动设计、材料选择、数据更 新等进行了修订，很多课文的 修订程度超过50%，有的课文 甚至达到70%—80%，多数课 文的修订程度都在30%以上。
五、教材的新面貌：循情据理
• ①不再避讳论说性的正文，该增加的 一定要增加。 • ②减少案例、故事在课文中的比重。 （改编、压缩、转换为活动和问题、替换、 保留）。 • ③注意课文内部每个小环节内在的逻 辑关系和知识要点。 • ④查找相关资料，丰富教材的知识性。 该出现的知识一定要出现。
再见
2017年秋季人民出版社八年级 上册《道德与法治》教材分析
一、八上总目录
• 第一单元 成长的空间 • 第一课 相亲相爱一家人 • 第二课 亲情与冲突 • 第三课 家门之外
• 第二单元 • 第四课 • 第五课 • 第六课 • 第七课
青春自画像 拔节的声音 成长的“秘密” 当冲突发生时 青春相册
• 第四课 • 第一框 • 第二框 • 第三框 • 第四框
• 3、改写的课：原八年级上册《我 有署名权》扩充为八年级上册《从 署名权说起》和八年级下册《人身 权利不可侵犯》两课，突出人身权 利。（按教育部统一要求八年级下 册统一使用统编教材，为此人民版 八下教材可能不再出版发行。） • 4、新写的课：八年级上册《家门 之外》，进行公共生活、公共秩序、 公益活动等方面的教育。

人民版道德与法治八上3.1《穿行在公共场所 不一样的生活空间 》表格式教学设计

人民版道德与法治八上3.1《穿行在公共场所 不一样的生活空间 》表格式教学设计

人民版道德与法治八上3.1《穿行在公共场所不一样的生活空间》表格式教学设计一. 教材分析《穿行在公共场所：不一样的生活空间》是人民版道德与法治八上第三章第一节的内容。

本节课主要让学生了解公共场所的种类、特点以及我们在公共场所应该遵守的规则。

教材通过丰富的案例，引导学生认识到公共场所的重要性，提高遵守公共场所规则的意识。

二. 学情分析学生在日常生活中经常接触公共场所，对公共场所有一定的了解。

但部分学生可能对公共场所的分类和特点不够明确，对遵守公共场所规则的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生树立正确的价值观。

三. 教学目标1.让学生了解公共场所的种类、特点以及我们在公共场所应该遵守的规则。

2.引导学生认识到公共场所的重要性，提高遵守公共场所规则的意识。

3.培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规。

四. 教学重难点1.公共场所的种类和特点。

2.遵守公共场所规则的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解公共场所的种类、特点以及遵守公共场所规则的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对公共场所规则的认识，提高遵守公共场所规则的意识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验公共场所规则的遵守，培养学生的法治观念。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.制作课件，展示公共场所的图片和视频。

3.准备情景模拟道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示公共场所的图片，引导学生思考：这些地方有哪些共同特点？我们在这些地方应该遵守什么规则？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物在公共场所的行为是否正确，并说明理由。

通过案例分析，让学生了解公共场所的种类、特点以及遵守公共场所规则的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在公共场所的亲身经历，讨论遵守公共场所规则的好处。

每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教案人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教案人民版
- 公共场所的特点
2. 公共场所的种类
- 公共交通工具
- 购物场所
- 文化娱乐场所
- 其他公共场所
3. 公民在公共场所的权利与义务
- 权利：言论自由、个人隐私保护等
- 义务：遵守公共秩序、爱护公共设施等
4. 如何在公共场所维护自身权益
- 遇到侵权时的求助和维权方法
- 遵守公共场所规则的重要性
5. 如何在公共场所遵守规则
目标： 通过具体案例，让学生深入了解公共场所的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的公共场所案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调公共场所的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所的基本概念、种类、案例分析等。
强调公共场所对个人和社会的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
1. 提升学生的公共意识：通过学习，使学生认识到公共场所的重要性，增强其在公共场所中的责任感和使命感，养成自觉维护公共场所秩序的良好习惯。
2. 增强学生的权利与义务观念：让学生了解在公共场所中自己和他人的权利与义务，学会在享有权利的同时，尊重他人的权益，并承担相应的社会责任。
3. 提高学生的规则意识：引导学生认识到在公共场所遵守规则的必要性，学会在实际生活中自觉遵守公共场所的规则，维护社会公共秩序。

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教学设计人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教学设计人民版
（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论公共场所的规则和自己的实际经历，促进学生之间的交流和合作。
（3）角色扮演法：让学生模拟公共场所中的不同角色，如商家、顾客、管理人员等，通过实际操作来理解和应用公共场所的规则和法律法规。
2.教学手段
（1）多媒体演示：利用多媒体设备播放与公共场所相关的视频、图片等资料，帮助学生直观地了解公共场所的种类和规则。
- 公共场所的种类和功能
- 公共场所的重要性
- 公共场所规则和法律法规的内容
- 如何在公共场所中保护自己和他人的权益
2.教学难点
本节课的难点在于让学生理解并能够在实际生活中应用公共场所的规则和法律法规。具体包括：
- 公共场所规则的抽象性：学生可能难以理解公共场所规则的具体内容和重要性。
- 法律法规的应用：学生可能不熟悉如何在实际情境中应用公共场所相关的法律法规。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公共场所规则和法律法规这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公共场所规则相关的实际问题。例如，讨论在图书馆如何保持安静、在商场如何遵守购物规则等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公共场所规则的基本原理。例如，模拟在图书馆的环境，让学生体验在安静环境中学习的规则。
三、教学目标
1.让学生了解公共场所的定义和种类，认识到公共场所的重要性。
2.培养学生遵守公共场所规则的意识，提高学生的法治观念。
3.通过案例分析，使学生学会在公共场所中如何保护自己和他人的权益。
四、教学过程
1.导入：教师通过提问方式引导学生思考公共场所的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外(热心公益活动)教学设计 人民版

《热心公益活动》
教学分析
教材分析
本框在第一二的基础上，提出每一个人都应该参加公益活动的号召。然后介绍志愿服务是我们青少年的责任，应该科学地参加志愿服务活动。
教学目标
1.了解志愿者的含义和各种类型的志愿者服务。
2.明白服务社会是我们每个人的责任。
3.知道参与关爱社会的志愿者活动的意义所在。
教学重点
明白服务社会是我们每个人的责任
由香港各界热心人士捐资，共计24个香港义工团体成员组成的香港义工联盟2014年06月15日在香港文化中心广场举行启动仪式。
梁振英出席启动礼致辞时指出，义务工作在香港得到广泛认同和参与，特区政府一直推动义工服务，社会福利署自1998年起便开始推行"义工运动"。
北京奥运会志愿者
第四环节：志愿者活动人人有责
【我国定义】
“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。
第三环节：志愿者活动的影响以及得到各方支持
基于志愿者服务的社会功能，它越来越多地得到政府、组织机构以及学校的重视和支持，各种类型的志愿者服务遍布社会的各个领域。
我们也是社会的重要组成部分，有服务社会和他人的责任，也需要去做志愿者，奉献社会，营造和谐的社会环境。教材P36：
有的同学认为，中学生学习任务繁重，根本没有时间和精力去做志愿者，我们只要搞好学习就行了，热心公益的事，让成年人去做吧。
心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿者活动，既是对优良传统的继承，也是我们公民意识、服务精神的体现。

八级道德与法治上册第一单元成长的空间第三课家门之外(穿行在公共场所不一样的生活空间)教案人民版

穿行在公共场所不一样的生活空间一、导入新课（1分钟）《中学生日常行为规范》规定，明确规定：不要在公共场所大声喧哗。

那么什么式公共场所呢？公共场所和私人空间有哪些不同呢？二、出示学习目标（紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟）1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性,2 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1、公共场所的含义是什么？2、你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗？说说你的理由。

四学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。

第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。

2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。

3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。

五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲，学优生协助补充。

3、教师对学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。

4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分，并同时给予鼓励性的语言评价。

六、当堂检测（5分钟）选择题：1 所谓公共场所是指（）A. 人们进行活动的场所B. 众多人聚集的场所C. 进行社会生活必不可少的各种场所D. 进行社会活动的重要场所2对于我们来说，参与公共生活是（）A. 生存发展的重要条件B. 健康成长的必要条件C. 健康成长的重要条件D. 生存发展的必要条件3“风能进，雨能进，国王不能进”。

这句话指的是（）A. 私人空间B. 公共空间C. 网络空间D. 非私人空间4三五个人，凑够一撮人就可以走了，管他红灯绿灯！这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。

告别这种行为，应增强（）A. 责任意识B. 生命意识C. 自主意识D. 规则意识（二）材料题：材料一网络信息化的快速发展让大学生越来越宅，“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影，推开宿舍的门一看，人人面朝电脑，戴着耳机，打游戏，看电影，聊天上网”。

德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外(热心公益活动)课件


2021/12/9
第四页，共二十四页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
维护(wéihù)公共秩序
2021/12/9
第五页，共二十四页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
维护(wéihù)公共利益
2021/12/9
第六页，共二十四页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
开展(kāizhǎn)公益活动
2021/12/9
第十七页，共二十四页。
讲授 (jiǎngshòu)新 课
有的同学有做志愿者的愿望，却不知道从 哪里着手。大家讨论一下，根据学校、社区和 社会的需要，设计一些志愿者岗位。有条件 (tiáojiàn)的话，与相关机构联系，招聘各个岗位 的志愿者，大家一起尝试为公益事业作些 贡献吧！
2021/12/9
第十八页，共二十四页。
第二十二页，共二十四页。
随堂训练
(xùnliàn)
3.做公益需要（ ）B
①勇于承担社会责任的精神 ②在任何时候都不考虑自己
的利益 ③一味(yīwèi)从众，没有自己的思想和原则
④从身边的小事做起，只对自己负责 ⑤一颗平常心，
不要带着某种功利目的
A．①②
B．①⑤
C．②③④
D．①④
2021/12/9
第二十三页，共二十四页。
第七页，共二十四页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
相关 链接 (xiāngguān)
志愿者
【联合国定义】 不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻
乃至(nǎizhì)世界进行贡献活动者
2021/12/9
第八页，共二十四页。
讲授
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
了解什么是公共生活，什么是公共场所，什么是公共场所或公共空间的特点，什么是公共规则，了解如何参与公益活动和志愿活动。通过了解这些内容，做到警示自我，保护自我，增强规则意识、道德意识和法律观念，做懂得公共生活、遵纪守法、热心公益、有公共精神的好公民。
教学重点
知道什么是公共规则，懂得公共生活、遵纪守法、热心公益、有公共精神的好公民。
是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。
第二环节：பைடு நூலகம்过“相关链接”，了解公共场所类型。
思考：
你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。
（1）公共设施包括公共行政设施、公共信息设施、公共卫生设施、公共体育设施、公共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施等。
（2）公共设施为人们公共生活中的交往、沟通和互动提供了基本条件和空间平台。
第三环节：设计宣传提示语。
你了解这些宣传标语或标志吗？你做到了哪些？
第四环节：“相关链接”及调研活动。
教学难点
理解公共空间的特点，增强规则意识、道德意识和法律观念。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
1、自制课件。2、教师教学用书中的教学资料。
教学流程
第1课时穿行在公共场所不一样的生活空间
教学分析
教材分析
这两个框题具体介绍了什么是公共场所，公共场所的种类、公共场所的重要性等内容，提出了公共空间与私人空间的区别，或者说公共空间的特点。让学生了解公共规则的作用、内容等，要求遵守相关要求
1、自制课件。2、有关美好家庭的图片。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。
教学活动设计
教学环节
教学内容
导入
图片导入
讲解新知
公共场所：
第一环节：什么是公共场所
并非家庭之外的所有空间都属于公共场所。
了解下列公共场所：
宾馆咖啡馆美容店理发店电影院游泳馆书店候诊室
※公共场所的含义：
第三环节：公共生活是健康成长的必要条件
※参与公共生活的重要性：
我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也要到公共空间过公共生活。参与公共生活是我们健康成长的必要条件。离开公共生活，生存都是问题，更谈不上发展。
思考：
有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题，所以他就天天“宅”在家里，不愿出门参加公共生活。长此下去，会不会“宅”出毛病？
了解公共空间的特点。
第一环节：公共场合具有公共性、开放性、透明性。
既然公共空间如此重要，那么，它有哪些独特之处呢？
根据公共场所的含义，再结合我们平时参与的公共生活，正确了解公共空间的特点。
公共空间具有公共性、开放性和透明性。具有平等法律地位的公民，都可以平等地进入公共空间。
你了解私人空间的含义吗？
私人空间是个人和家庭成员活动的领域，未经许可他人不得进入，具有封闭性、隐秘性、私人性。
教学目标
1.了解公共场所的含义，掌握参与公共生活的重要性。
2.了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。
教学重点
了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。
教学难点
了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。
教学方法
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等
教学准备
教具学具
补充材料
《家门之外》
教学分析
教材分析
近年来，由于文化传播的多元性和社会生活的多样性，青少年的思想状况呈现出多元化和复杂化的态势。一些青少年存在法律意识淡薄、公德意识淡化、自私倾向突出等问题，缺乏公共生活的技能和素养。因此，要引导青少年了解有关公共生活的知识，知道如何有效避免公共生活中的“尴尬”和“不适应”，学习参与社会公共生活的方法，树立规则意识和法治意识，做一名遵纪守法、热心公益的好公民。本课以我们不能总是“蜗居”在家中，还必须有公共生活导入主题。具体介绍了什么是公共场所，公共场所的种类、公共场所的重要性等内容，提出了公共空间与私人空间的区别，或者说公共空间的特点。让学生了解公共规则的作用、内容等，要求遵守相关要求，最后号召每一个人都应该积极参与公益活动，做好志愿服务。
第二环节：“相关链接”及问题。
本环节介绍了公共设施卫生标准的
《中华人民共和国公共场所卫生管理条例》规定，公共场所的下列项目应符合国家卫生标准和要求：
（一）空气、微小气候（湿度、温度、风速）；
（二）水质；
（三）采光、照明；
（四）噪音；
（五）顾客用具和卫生设施。
思考：为什么公共场所的相关项目要符合国家卫生标准和要求呢？
爱护公共设施，是我们每个人应尽的责任。只有这样，才能使公共设施发挥最大功能，为进入公共场所的公民提供方便、持续的服务。
理由：
无论从心理学角度还是社会学角度来看，长期与现实生活脱节会对性格或行为模式产生影响，使人难以进行正确的自我评价，可能会导致过分自卑或者自傲，还有可能出现社交障碍。如果过分依赖网络，“宅男宅女”容易缺乏明确的生活目标，性格会越来越内向，不擅长交流，逃避现实，甚至在现实中和网络中形成强烈的性格反差，最终形成自闭、偏激的性格和消极、退缩的生活态度。因此，“宅男宅女”更容易患抑郁症、焦虑症、进食障碍、失眠症等。
公共空间超越了私人空间的限制，具有不同的特点。
第二环节：“相关链接”及活动。
通过案例分析，了解公共场所的要求。
思考：
你是否赞同杭州市图书馆的做法？乞丐和拾荒者有没有权利进入图书馆？他们的进入是否侵犯了他人的权利？教材P29：
公共空间是开放的，大家都可以进入。
在公共空间里，一个人的行为必定与他人有着直接或间接的关系，对他人或者社会产生更为直接的影响。公共空间里的行为要求与私人空间里的行为要求有很大不同。
第三环节：公共场所的行为要求。
了解了公共空间和私人空间的不同，结合自己在现实生活中的行为，思考哪些是合理的，哪些是不合理的，正确的做法是什么。
公共设施，
第一环节：公共设施的含义
为了使公共生活能够正常进行，公共场所必须有相应的“软硬件条件”。“硬件”主要指公共设施，而“软件”主要指公共秩序、公共规则。走进公共生活，看看我们周围有哪些公共设施？