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高中生物的个体发育教案 旧人教 必修1目标指向1．了解个体发育的概念2．理解被子植物的个体发育3．理解高等动物的个体发育4．了解羊膜出现的意义典例导法【例1】我们吃的大米、面粉、大豆和花生的营养物质依次是植物种子的（ ）A ．胚乳、子叶、子叶、胚乳B ．胚乳、胚乳、子叶、子叶C ．胚乳、子叶、子叶、子叶D ．子叶、胚乳、胚乳、胚乳【解析】我们吃的大米是稻谷经过碾制后去年外面的稃片和果皮、种皮后剩下的胚乳部分，主要成分是淀粉，也有蛋白质；面粉是由小麦的胚乳部分经研磨加工而成，主要成分是淀粉和少量蛋白质。
大豆和花生是双子叶植物，无胚乳，营养成分主要贮存在子叶中。
【答案】B【例2】（2001年广东高考试题）下图5-2-1表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA 总量，每个细胞体积，所有细胞体积之和，有机物总量的变化趋势。
（横坐标为发育时间）其中正确的是（ ）A ．①②B ．①③C ．②④D ．③④【解析】考查蛙受精卵发育过程中DNA ，细胞体积及有机物总量的变化情况。
蛙受精卵发育至囊胚的中，由于细胞不断分裂，故DNA 的总量逐渐增多，又因细胞分裂所需的营养全部来自卵黄，并非来自外界，故分裂后的细胞体积越来越小。
事实上，由于细胞分裂等生命活动的消耗，其有机物总量亦减少。
【答案】A【例3】（1997年上海高考试题）（多选题）在下列有关蛙胚胎发育的叙述中，正确的是（ ）A ．卵裂是指受精卵的分裂B ．第三次卵裂之后，胚胎细胞的大小开始出现差别C ．原肠腔的出现一定在囊胚形成之后D ．蛙的器官和系统一定在三胚层分化之后才能形成【解析】本题考查的认识层次基本是属于识记层次的。
卵裂是特指受精卵的分裂，是一种特殊的有丝分裂，其特点是分裂后产生的子细胞未经生长就接着进入下一个细胞周期，分裂产生的子细胞越来越小，故选项A 是正确的。
第一和第二次卵裂的分裂面都是沿着卵轴进行的，但两分裂面之间互相垂直，第三次分裂的分裂面与卵轴垂直，与第一、第二次分裂的面也垂直，但偏向动物极，故经第三分裂产生的8个细胞，靠近动物极的4个细胞小，靠近植物极的4个细胞大，所以B 选项也是对的。
《动物的发育》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《动物的发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的发育》是生物学中的一个重要内容，它在初中生物学课程中具有承上启下的作用。
本节课之前，学生已经学习了细胞的分裂和分化，为本节课的学习奠定了基础。
同时，本节课的学习也为后续学习生物的遗传和变异等内容做好了铺垫。
本节课主要包括动物生殖细胞的形成、受精作用、胚胎发育以及胚后发育等方面的知识。
通过对这些内容的学习，学生能够深入了解动物个体发育的全过程，理解生命的奥秘和生物的进化规律。
二、学情分析初中学生已经具备了一定的生物学知识基础和思维能力，但对于抽象的生物学概念和复杂的生理过程理解起来可能存在一定的困难。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过观察和实验来获取知识。
因此，在教学过程中，我将充分利用多媒体资源、实验等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述动物生殖细胞的形成过程，包括精子和卵子的发生。
（2）阐明受精作用的过程和意义。
（3）概述动物胚胎发育的基本过程，包括卵裂、囊胚、原肠胚等阶段。
（4）举例说明动物胚后发育的两种类型，即直接发育和变态发育。
2、能力目标（1）通过观察图片、动画等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）让学生体会生命的神奇和伟大，培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索科学的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程和意义。
（2）动物胚胎发育的基本过程。
2、教学难点（1）原肠胚的形成过程。
（2）变态发育的特点和机制。
五、教学方法1、讲授法通过简洁明了的语言，讲解动物发育的相关知识，使学生对重点内容有清晰的认识。
