小学一年级语文上册小小竹排画中游教案

《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。

课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。

小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。

课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。

【教学目标】1.认识12个生字。

会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。

【教学重点】识字、写字和朗读课文。

【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。

【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。

今日，老师也给大家介绍一种交通工具。

〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。

〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。

〕3.出示课文插图。

它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。

4．〔补充课题〕齐读课题。

二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。

2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。

3.出示生字词语。

〔1〕带拼音：自读、检查读。

强调“中、唱、树”是翘舌音。

“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。

〔2〕去掉拼音认读。

〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。

树：木字旁。

观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。

一年级上册《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够熟读《小小竹排画中游》这篇课文；2.能够正确朗读课文内容并理解其中的意思；3.能够根据课文内容回答问题，并进行简单的表述；4.能够通过观察和思考，理解课文中的故事情节；5.能够根据自己的理解，进行创作。

二、教学重点1.培养学生对课文的理解能力；2.培养学生对绘本的鉴赏能力；3.培养学生观察和思考的能力；4.培养学生创作的能力。

三、教学准备1.《小小竹排画中游》绘本；2.多媒体设备；3.纸和铅笔。

四、教学过程1. 导入新课•通过展示绘本《小小竹排画中游》的封面，激发学生的兴趣，引起学生对课文的好奇心。

2. 阅读课文•让学生按顺序阅读课文，并跟读老师的朗读。

•分段理解，询问学生对每一段的理解，帮助学生理解课文中的意思。

3. 梳理故事情节•让学生回顾课文，梳理故事情节的顺序和内容。

•引导学生用自己的话简单描述整个故事的主要内容。

4. 集体讨论•引导学生回答以下问题：–小绿是怎么遇到小黄的？–小绿和小黄一起做了什么？–小绿和小黄的行程有什么有趣的地方？–小绿和小黄分别是怎么回家的？–故事中还有哪些角色？•鼓励学生自由发言，激发他们思考和表达的能力。

5. 创作绘本•让学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事情节，用纸和铅笔绘制自己的绘本。

•鼓励学生发挥创造力，用自己的方式绘制和描述故事情节。

•让学生把自己的绘本展示给其他同学，分享自己的创作。

五、教学延伸1.让学生选择其他绘本，进行阅读和鉴赏，并进行简单的讨论。

2.鼓励学生进行绘本创作，培养他们的表达和创造能力。

六、课堂小结通过本堂课的学习，学生们熟悉了《小小竹排画中游》这篇课文，理解了其中的故事情节，并进行了简单的表述和创作。

通过阅读绘本，培养了学生的阅读和鉴赏能力，并激发他们的创造力。

七、作业布置1.让学生将绘本《小小竹排画中游》中的故事情节用自己的话进行再创作，并展示给同学们。

2.继续阅读其他绘本或自选课外读物，并写读书心得。

小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。

2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。

3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。

二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。

2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。

三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。

2.多媒体设备：投影仪、音响设备。

3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。

引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。

2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。

引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。

3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。

然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。

最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。

4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。

5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。

然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。

6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。

五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。

通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。

然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。

一年级语文《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

4.感受课文中的自然美，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：感受课文中的自然美，激发学生的想象力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并说出画中的景物。

（2）引导学生说出自己对竹排的认识，为新课学习做铺垫。

2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

（2）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

3.生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。

（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生练习书写生字词，注意笔画顺序和结构。

4.课文理解与分析（1）教师提问：课文描绘了怎样的画面？请用语言描述。

（2）学生回答问题，教师点评并引导补充。

（3）分析课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。

5.想象与创作（1）教师出示竹排图片，引导学生想象竹排在画中游的情景。

（2）学生分享自己的想象，教师点评并引导补充。

（3）学生动手制作竹排画，展示自己的作品。

6.拓展活动（1）组织学生进行“小小竹排画中游”的户外活动，体验课文中的情景。

（2）布置作业：熟读课文，巩固生字词，发挥想象力创作一篇小作文。

四、课后反思本节课通过朗读、理解、生字词学习和创作等环节，让学生深入感受课文中的自然美，激发学生的想象力。

在教学中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的语文素养。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。

附：教学资源1.课文朗读音频2.生字词卡片3.竹排图片4.竹排画材料重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导：同学们，谁能用手指着课文，一句一句地朗读，注意声音要洪亮，感情要饱满？学生A：我会！（2）生字词学习时，教师提问：谁能在句子中用这个词造个句子呢？学生B：小竹排画中游，真好玩。

《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案（精选22篇）《小小竹排画中游》教案篇1课时目标:1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。

2、会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学过程：一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、游戏：一字开花（口头扩词）二、学习生字、偏旁、笔画。

1、先出示“日”教师范写，学生书空。

认识笔画横折钩并书写三个。

2、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。

3、学生自己书写"口"，互相评价交流。

再写三个。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。

（课文中学过的`、自己知道的）三、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。

2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

《小小竹排画中游》教案篇2教学目标1、认识12个生字。

会写“口、日、中”三个字。

认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。

激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备挂图、卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字。

会写“口、日、中”三个字。

认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。

一年级小小竹排画中游教案一、教学目标1、认识 12 个生字，会写 3 个字，认识两个笔画和 3 个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点1、教学重点认识生字和偏旁，会写 3 个字。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点理解“画中游”的含义。

感受江南水乡的美丽风光，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

三、教学方法讲授法、读书指导法、游戏法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、播放江南水乡的风光视频，让学生观察并说一说看到了什么。

2、教师提问：同学们，你们觉得江南美不美？今天我们就来学习一篇描写江南美景的课文——《小小竹排画中游》。

（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边指读，注意听清字音。

2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

（三）学习生字1、出示生字卡片，教师带读生字。

2、学生自主认读生字，说说自己是怎么记住这些生字的。

3、游戏巩固生字：开火车读、摘苹果等。

（四）精读课文，理解内容1、学习第一句出示“小竹排，顺水流”，让学生结合图片理解“竹排”和“顺水流”的意思。

指导学生朗读第一句，读出竹排顺流而下的轻快感觉。

2、学习第二句出示“鸟儿唱，鱼儿游”，引导学生想象鸟儿欢快歌唱、鱼儿自由自在游动的画面。

让学生说说从这句话中感受到了什么，体会江南的生机勃勃。

指导朗读，读出欢快的语气。

3、学习第三句出示“两岸树木密，禾苗绿油油”，让学生观察图片，理解“树木密”和“绿油油”的意思。

提问：为什么说两岸树木密？禾苗为什么是绿油油的？引导学生感受江南的物产丰富，景色优美。

指导朗读，注意重读“密”和“绿油油”，突出江南的美景。

4、学习第四句出示“江南鱼米乡，小小竹排画中游”，讲解“鱼米乡”的含义，让学生知道江南是盛产鱼和米的好地方。

提问：为什么说小小竹排画中游？引导学生理解江南风景如画，竹排在其中就像在画里游动一样。

小学一年级语文小小竹排画中游教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

下面作者给大家带来关于小学一年级语文《小小竹排画中游》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级语文《小小竹排画中游》教案1《小小竹排画中游》教学目标：1、认识12个生字，会写3个生字;2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文;3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发酷爱祖国、故乡的思想感情。

教学重点：识字、写字、朗诵课文。

信息资料：挂图、卡片、录音机。

教学时数： 2课时第一课时切入举偶1、谈话创境：同学们，你们爱好旅行吗?我们一起去一个美丽的地方游玩一番，好不好?怀着阳光般的心情，我们快乐动身!(播放音乐，引导学生闭上眼睛。

)看，这就是我们游玩的地方江南鱼米乡。

2.视察描画：出现挂图，引导学生按顺序视察，说一说图上有什么?对话平台初读。

(整体感知，提出问题。

)1、教师范读课文(配乐)2、学生自读，要求：读懂字音，读通句子;3、同桌互读、相互评判;4、指名读、伺机指导：如绿油油中的油应读you5、轻声读文，学生质疑，引导学生善于发觉问题并独立解决问题。

识字。

(自主活动，适时调控，培养能力。

)1、自读：在课文中圈诞生字;2、逐个出现生字：学生先读句，再说出句中的生字;3、指读;4、同桌讨论学习：怎样记住这些字?把你爱好的方法说给大家听;【及时交换识字方法，能使每一位学生掌控更多的方法，到达资源共享的目的】5、汇报：教师适当总结识字方法，如用部件法记排，用动作发记游唱，用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住流【有层次性地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，提高识字能力。

语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，收到了事半功倍的成效。

】6、巩固：小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)7、朗诵词语(课后我会读中的词)8、一字开花游戏：用生字组词说话写字。

小学一年级语文《小小竹排画中游》教案小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教学目标：1、认识12个生字。

会写“口、日、中”3个字。

认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，感悟江南是十分美丽、富饶的地方。

4、学习读书的方法：能看着字，认识的字不看拼音直接读，不认识的字利用拼音来解决。

5、培养认真读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的。

6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。

7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、教学重难点：认记生字和朗读课文。

要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

三、教学安排：2课时。

四、教学过程：第一课时●引题：上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画，这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。

●初读课文1、出示课题认识的字直接读，不认识的字可看拼音，读准课题。

2、逐句读，读准前后鼻音。

4、连起来自由读。

5、同桌读。

个别读。

范读。

自由读。

个别读。

第二课时●复习教给学生掌握识字的方法：如是：日下面是一个人。

叶：加一加，口加十。

肚：月加土秋：禾加火。

对：又加寸冬：下面的两点就像两片雪花。

等总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句儿歌帮助我们记住，有些可以用加一加办法，还有好多的办法等小朋友自己去发明。

这节课老师要看看哪个小朋友最聪明，办法最多，记得最快。

●读好课文上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今天有没有忘掉，先自由读几次，看谁读得好。

个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立自由读，想一想，我有什么地方不懂？理解“顺水流”：指名读，看图理解。

小学语文《小小竹排画中游》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“竹、排、画”等10个生词。

（2）能理解词语“竹排、飘流、插柳、青翠、画中游”等词语的意思。

（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。

（2）学会联系生活实际理解词语的方法。

3. 情感态度与价值观：懂得“上有政策，下有对策”的道理，感受山山水水的美好。

二、教学重点：1. 生字新词的认读。

2. 联系生活实际，理解词语的意思。

3. 有感情地朗读课文。

三、教学难点：1. 生字新词的认读。

2. 理解“上有政策，下有对策”的道理。

四、教法学法：1. 采用情境教学法、谈话法、启发式教学法。

2. 运用挂图、课件等媒体辅助教学。

五、教学进程：1. 导入新课（1）同学们，你们看见过竹排吗？谁来说说竹排是什么样子的？（2）今天，我们就乘坐竹排，去欣赏江南美丽的山水。

（3）指导学生认读题目，理解题目意思。

2. 学习课文（1）自由读课文，注意读准生字新词，读通句子。

（2）默读课文，思考：这篇课文描绘了哪些美丽的景色？（3）指名回答，指导学生用书中的语言描述景色。

（4）引导学生理解“上有政策，下有对策”的道理。

3. 写字教学（1）学生读一读，认一认生字。

（2）教师指导难写、易错的字。

（3）学生在书上描红，教师巡视指导。

4. 总结拓展（1）讨论：你们还知道哪些江南的景物？（2）背诵课文。

5. 布置作业（1）熟读课文，家长签字。

（2）完成练习册。

六、课堂小结：通过本节课的学习，我们欣赏了江南美丽的山水，学会了生字新词，并理解了“上有政策，下有对策”的道理。

希望大家能够将所学知识运用到生活中，感受语文的魅力。

七、课后作业：1. 熟读课文，家长签字。

2. 根据课文内容，画一幅美丽的江南山水画。

八、教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在理解“上有政策，下有对策”的道理上存在困难。

在今后的教学中，我将继续引导学生联系生活实际，帮助他们更好地理解这一道理。

一年级语文上册《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察力、想象力和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文大意。

2.教学难点：观察图片，发挥想象力，理解课文中的画面。

三、教学准备1.课文图片2.生字词卡片3.竹排模型四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生跟读。

2.学生分小组朗读课文，互相评价。

3.教师选取学生朗读，纠正发音错误。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并认读。

2.学生用生字词造句，教师点评。

3.学生进行生字词书写练习。

（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的小熊一家在做什么？3.学生用自己的话复述课文内容。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）观察图片，发挥想象力1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

2.学生自由发言，发挥想象力，描述小熊一家在竹排上的情景。

3.教师选取学生发言，进行点评。

（三）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。

2.学生进行生字词书写练习。

（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）课堂活动：制作竹排模型1.教师出示竹排模型，引导学生观察并说出竹排的特点。

2.学生分组，每组制作一个竹排模型。

3.学生展示自己的作品，教师点评。

（三）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。

2.学生进行生字词书写练习。

（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

第四课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）课堂活动：小小竹排画中游1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

2.学生分组，每组用画笔和颜料在画纸上描绘出自己心中的竹排画中游情景。